-e-learning כדי לתמוך בהכנת עבודת הגמר של סטודנטים בינלאומיים דיאן סלואן , אליזבת פורטר , קארן רובינס , קארן מק'קורט השכלה + הדרכה ISSN : 0040-0912 תאריך פרסום המאמר: 8 באפריל 2014 הורדות 1695 תַקצִיר מַטָרָה עבודת מחקר על עיצוב והטמעה של משאב למידה מתוקשב בתגובה לגלובליזציה של החינוך. מטרת מאמר זה היא להתמקד באתגרים המוצגים בלמידה ובהוראה כיצד לתמוך בסטודנטים בינלאומיים לתארים מתקדמים (PG) במשימה הספציפית של עבודת גמר. עיצוב/מתודולוגיה/גישה בעזרת ממצאים של 250 סטודנטים ל-PG, 40 מנחים ושני מורי מודולים, המחקר זיהה את בעיות התוכן והשפה העומדות בפני התלמידים והכיר בצורך לעצב גורם המאפשר תמיכה באחרונים כלומדים עצמאיים והצוות האקדמי המספק תמיכה. ממצאים הכלי e-learning מספק כלי למידה עצמאי המתייחס לדאגות הסטודנטים הנוגעות לתהליך ולתוכן של בניית עבודת גמר ולתפקוד השפה. התגובות הראשוניות היו חיוביות הן מצד הצוות והן מצד התלמידים ביחס למתן מקור לתמיכה ומשוב לתלמידים. מקוריות/ערך המחקר מראה כיצד מודל משחקי התזה (DGM), התפתח למשאב למידה מקוון התומך בהבנת הסטודנטים של התוכן, המבנה, התכנון והכתיבה של עבודת הדוקטורט. כלי הלמידה האלקטרונית מתמקד בסיוע לסטודנטים בינלאומיים להבין מה התוכן הגנרי של כל פרק בעבודת הדוקטורט צריך להכיל ותומך בהם בעיסוק במחקר כמיומנות הניתנת להעברה. מילות מפתח תודות המחברים רוצים להודות לקבוצת הנושאים של האקדמיה להשכלה גבוהה (HEA), עסקים, חשבונאות ניהול ומימון (BMAF) על מימון מענקי המחקר הקטן שהושג כדי לתמוך בזמן ובפיתוח של הכלי האלקטרוני. צִיטָטָה Sloan, D. , Porter, E. , Robins, K. and McCourt, K. (2014), "שימוש ב-e-learning כדי לתמוך בהכנת עבודת הדוקטורט של סטודנטים בינלאומיים", Education + Training , Vol. 56 מס' 2/3, עמ' 122-140. https://doi.org/10.1108/ET-10-2012-01