מבוא לכתיבה אקדמית 1.1  קריאה וכתיבה על-תיכונית

ה גוף עיקרי פרק 1. מבוא לכתיבה אקדמית 1.1  קריאה וכתיבה על-תיכונית מטרות למידה להבין את הציפיות למטלות קריאה וכתיבה בקורסים על-תיכוניים (אוניברסיטה, מכללה, מכון) להבין וליישם אסטרטגיות כלליות להשלמת מטלות קריאה ברמה תיכונית ביעילות וביעילות להכיר סוגים ספציפיים של מטלות כתיבה הנכללות לעתים קרובות בקורסים על-תיכוניים להבין וליישם אסטרטגיות כלליות לניהול מטלות כתיבה על-תיכוניות קבע…

קודת מבט בכתיבה אקדמית נקודת מבט היא הפרספקטיבה שממנה נכתב חיבור. התרשים הבא מפרט הן את הכינויים האישיים והן את הצורות הרכושניות שלהם המשמשות עם נקודות מבט אלה: יָחִיד רַבִּים גוף ראשון אני, אני (שלי, שלי) אנחנו, אנחנו (שלנו, שלנו) אדם שני אתה (שלך, שלך) אתה (שלך, שלך) גוף שלישי הם, הם (שלהם, שלהם) היא, שלה (שלה, שלה) הוא, הוא (שלו) זה (שלו) אחד (של אחד) הם, הם (שלהם, שלהם) בעת בחירת נקודת מבט מתאימה לכתיבה אקדמית או פורמלית, שקול את סוג ומטרת המטלה. עקביות היא המפתח! כאשר משתמשים בכל אחת משלוש נקודות המבט, שמירה על עקביות היא חיונית. מעבר בין נקודות מבט יכול לבלבל את הקורא. בחר פרספקטיבה מתאימה ואז תישאר איתה. לא ברור: התאונה אירעה ממש מולנו כדי שתוכלו לראות מי אשם. מתוקן: התאונה אירעה ממש מולנו כדי שנוכל לראות מי אשם. גוף ראשון נקודת מבט מגוף ראשון משמשת לכתיבת סיפורים/נרטיבים או דוגמאות על חוויות אישיות מהחיים שלך. שימו לב לפסקה הבאה: כמה אנשים עשו עליי רושם מתמשך . אני זוכר אדם אחד במיוחד שהיה משמעותי עבורי . ד"ר סמית', המורה שלי לאנגלית בתיכון, עזר למשפחתי ולי לעבור תקופה קשה במהלך השנה הצעירה שלי . הערכנו את הטיפול, האדיבות והעזרה הכלכלית שלה לאחר אובדן ביתנו בשריפה הרסנית. הערה : כתיבה אקדמית מחייבת אותנו לעתים קרובות להימנע מנקודת מבט מגוף ראשון לטובת נקודת מבט מגוף שלישי, שיכולה להיות אובייקטיבית ומשכנעת יותר. לעתים קרובות, תלמידים יאמרו, " אני חושב שהכותב מאוד משכנע." בהוצאתי אני אומר אמירה או טענה חזקה יותר: "הכותב מאוד משכנע." אדם שני נקודת מבט מגוף שני, הפונה ישירות לקורא, עובדת היטב למתן עצות או הסבר כיצד לעשות משהו. נייר ניתוח תהליכים יהיה בחירה טובה לשימוש בנקודת המבט של גוף שני, כפי שמוצג בפסקה זו: על מנת להכין פופקורן למיקרוגל, תזדקקו למיקרוגל ולקופסת פופקורן למיקרוגל שרכשתם במכולת. קודם כל צריך להוציא את אריזת הפופקורן מהקופסה ולהוריד את הניילון. לאחר מכן, פתח את המיקרוגל שלך והנח את האריזה במרכז כשהצד הנכון כלפי מעלה. לאחר מכן הגדר את המיקרוגל למספר הדקות המוצע כפי שמצוין על הקופסה. לבסוף, כשהפופקורן מוקפץ, אתה מוכן לפינוק נהדר. הערה : כתיבה אקדמית נמנעת בדרך כלל מנקודת מבט מגוף שני לטובת נקודת מבט מגוף שלישי. גוף שני יכול להיות סתמי מדי לכתיבה רשמית, והוא יכול גם להרחיק את הקורא אם הקורא לא מזדהה עם הרעיון. מחליף אותך בכתיבה אקדמית, לפעמים צריך להחליף את ה"אתה" בשמות עצם או שמות עצם כדי ליצור יותר רשמיות או כדי להבהיר את הרעיון. הנה כמה דוגמאות: שימוש בלתי הולם ב"אתה" תוקן להחלפת "אתה" איכות החינוך יורדת כאשר מתירים כיתות צפופות. (האם אתה, הקורא, מתיר את התנאים?) איכות החינוך יורדת כאשר מחוקקי המדינה מאפשרים כיתות צפופות מדי. (מזהה מי עושה מה.) בשבת אחר הצהריים, בדרך כלל צריך לעמוד בתורים ארוכים כדי לקנות מצרכים. (האם אתה, הקורא, עושה קניות ביום ובשעה זו?) קונים בשבת אחר הצהריים צריכים בדרך כלל לעמוד בתורים ארוכים כדי לקנות מצרכים. (מזהה מי עושה מה.) במדינות רבות, יש לך בתי כלא עם מעט תוכניות שיקום. (האם יש לך, הקורא, בתי כלא?) במדינות רבות, לבתי הכלא יש מעט תוכניות שיקום. (מזהה את הנושא האמיתי של המשפט.) גוף שלישי נקודת מבט בגוף שלישי מזהה אנשים לפי שם עצם פרטי (שם פרטי כמו שמע אחמד) או שם עצם (כגון מורים , תלמידים, שחקנים או רופאים ) ומשתמש בכינויים הם, היא והוא . גוף שלישי כולל גם את השימוש של אחד, כולם, וכל אחד. רוב הכתיבה הרשמית והאקדמית משתמשת בגוף שלישי. שימו לב לשימוש בשמות עצם ובכינויים שונים בגוף שלישי: הבוסים בחברה החליטו שהעובדים צריכים יום הכשרה פנימית. נקבעו זמנים לכולם . מספר עובדים בכירים יידרשו להציג מצגות בנות חמש דקות. אחד לא להוט לדבר מול אחרים מכיוון שהוא מאוד ביישן. אחד אחר , לעומת זאת, להוט לספר את המומחיות שלהם. השונות בשגרה אמורה לספק יום מעניין לכל האנשים הנוגעים בדבר. כינויים בגוף שלישי: שימוש הוגן בין המינים בשפה וביחיד "הם" בעבר, אם רצית להתייחס לאדם אחד ללא שם, השתמשת בלשון זכר: אם אדם חזק, הוא יעמוד על שלו . כיום, כדאי להימנע משימוש אוטומטי בכינויי זכר מכיוון שהוא נחשב לשפה סקסיסטית. הימנע גם מהנצחת סטריאוטיפים מגדריים על ידי הקצאת כינוי מגדרי מסוים: רופא צריך להקשיב למטופליו . אחות צריכה להקשיב למטופלים שלה . דוגמאות אלו מניחות כי רופאים הם גברים ואחיות הן נשים, וזה סטריאוטיפ סקסיסטי. במקום זאת, השתמשו בכינויים שהם או הם כדי להתייחס לאדם שמינו אינו ידוע או לא רלוונטי להקשר של השימוש: אם אדם חזק, הוא יעמוד על שלו כאשר הוא מאמין במשהו.

נקודת מבט בכתיבה אקדמית נקודת מבט היא הפרספקטיבה שממנה נכתב חיבור. התרשים הבא מפרט הן את הכינויים האישיים והן את הצורות הרכושניות שלהם המשמשות עם נקודות מבט אלה: יָחִיד רַבִּים גוף ראשון אני, אני (שלי, שלי) אנחנו, אנחנו (שלנו, שלנו) אדם שני אתה (שלך, שלך) אתה (שלך, שלך) גוף שלישי הם, הם (שלהם, שלהם) היא, שלה…

 אקדמית, קרא את זה קודם

 אקדמית, קרא את זה קודם קרול טייס האם אתה בוגר מכללה שאוהב לכתוב? אם כן, אתה עשוי להימשך לאתרים רבים, רבים המציעים הזדמנויות 'כתיבה אקדמית'. כתבת שירים של עבודות בית ספר בעבר, בקריירה האקדמית שלך. אתה עשוי לתהות אם יש הזדמנות למצוא עבודות כתיבה עצמאיות . יש – אם כי זה לא משתלם הרבה. ממה שראיתי באתרים הגדולים יותר, 15-20…

מרכז הכתיבה התפקיד שלך בכתיבה אקדמית האופן שבו אתה מסתכל על עצמך ועל משימת הכתיבה שלך יכול מאוד להשפיע על בחירות הכתיבה הסגנוניות ואחרות שאתה עושה, שיכולות להשפיע על הציון שלך. הנה כמה רעיונות לביצוע בחירות טובות. עזוב את תפקיד הסטודנט אם אתה לוקח את התפקיד של סטודנט כשאתה בקורס מתקדם במגמה שלך, תבחר לדווח על מידע או שתתפור את המאמר שלך המתייחס לעבודות של אחרים. כשאתה עושה את זה, הפרופסור חושב שאין לך מיקוד או תזה. כשאין לך תזה, אתה מפסיד ציון שלם. תפקיד הסטודנט הוא לתלמידי שנה א' ותלמידי שנה ב', לא למתקדמים. אתה חייב לראות את עצמך דנה ברעיונות עם מישהו שהוא מומחה. המומחה הזה רוצה לראות אותך חושב דרך רעיונות, והוא או היא מוכנים לאתגר אותך כשאתה בחופש. צפו לאתגר ולכתוב בהתאם. דע את ערכי הקורא שלך אתה כותב לפרופסור; בקיצור, רוב הפרופסורים מעריכים למידה. אם, לכן, אתה מפגין חוסר כבוד לערך הלמידה הזה, אתה מוריד ציון אות. אתה יכול להפגין חוסר כבוד בדרכים הבאות: מידע חוזר (גורם לו להיראות כמו ריפוד) לא מצטט כראוי כותב על דברים שהפרופסור כבר יודע עליהם לא אכפת לדברים קטנים בכתיבה מחקרית (למשל שימוש בסוגריים, אליפסות, ציטוט בלוקים, ציטוט נכון) לא מתייחסים לידע בכבוד. הבן את הגישות שלך לגבי כתיבה לפעמים תלמידים כותבים גרוע בגלל התנסויות רעות עם מורים קודמים. אם זה נשמע כמוך, אתה צריך לקחת זמן ברצינות כדי לדמיין את הקורא שלך כקורא ידידותי ומתעניין – רוב הפרופסורים בקולג' הם. בעיית גישה נוספת מתרחשת כאשר תלמידים מפחדים. תלמידים יכולים להסתתר מאחורי מקורות ולתפור יחד שמיכת ציטוטים למאמר. בעיית גישה נוספת מתרחשת כאשר תלמידים חושבים שהכתיבה שלהם צריכה להישמע מטופשת; פרופסורים רוצים כתיבה וחשיבה אמיתית, לא פרוזה מנופחת וקשה לקריאה. לבסוף, כשתלמידים פשוט לא אוהבים לכתוב כמה זמן זה לוקח, הגישה הזו מופיעה בפרוזה שאין לה כבוד לנקודות הקטנות של כתיבה ודיקציה. צור את ההקדמה הנכונה כשאתה חושב על ההקדמה שלך, שקול את הדברים הבאים ורשום את הרעיונות כשהם מגיעים אליך: מהו ההיבט המעניין ביותר בנושא שלך מנקודת מבט אקדמית? מהו ההיבט המעניין ביותר בנושא שלך מנקודת מבט חברתית (קהילתית)? איך אתה יכול להכניס אותם למבוא? שלושת השיקולים הללו מראים שאתה מכבד הן את המדריך והן את החומר. נייר מונחה פוקוס איך אתה יכול לתת למיקוד שלך להניע את הנייר? רשום כמה רעיונות. תן להתמקד שלך, לא למקורות, להניע את הנייר. אם אתה צופה שהקורא שלך יתווכח איתך, רשום כמה הערות לגבי איך תגיב להערות אלה בעיתון. שיפור הכתיבה שלך אם אתה חושב שאכן יש לך את התפקיד הנכון ושיש לך את הגישה הנכונה, אבל אתה חסר מיומנויות כתיבה, אז זה הזמן להתחיל לקרוא ספרים רציניים מאוד באזור שלך וללמוד הדרכות במרכז הכתיבה. שליטה מצוינת באנגלית כתובה נובעת מקריאה ומכתיבה. למד כיצד כותבים טובים בתחום שלך יוצרים הקדמות. הסתכלו על מבנה המשפטים שלהם ושאלו את עצמכם האם אתם כותבים משפטים באותו אופן. שאל את עצמך אם הדיקציה שלך משתווה לשלהם. אתה יכול לבצע את השינויים הדרושים אם תנתח כותבים מצליחים ותתאים בהתאם. הדרכות יכולות לגרום לתהליך זה לעבור הרבה יותר מהר. חזור לאינדקס WAC

מרכז הכתיבה התפקיד שלך בכתיבה אקדמית   האופן שבו אתה מסתכל על עצמך ועל משימת הכתיבה שלך יכול מאוד להשפיע על בחירות הכתיבה הסגנוניות ואחרות שאתה עושה, שיכולות להשפיע על הציון שלך. הנה כמה רעיונות לביצוע בחירות טובות. עזוב את תפקיד הסטודנט אם אתה לוקח את התפקיד של סטודנט כשאתה בקורס מתקדם במגמה שלך, תבחר לדווח…

הגדרה של כתיבה אקדמית עם דוגמאות

הגדרה של כתיבה אקדמית עם דוגמאות הגדרה של כתיבה אקדמית עם דוגמאות חשוב שהסטודנטים ידעו מהי כתיבה אקדמית ויוכלו לכתוב בסגנון זה. גלה מאפיינים מרכזיים של כתיבה אקדמית וסקור כמה דוגמאות כתיבה אקדמיות מקוריות. פרסומת מהי כתיבה אקדמית? כתיבה אקדמית היא סגנון הכתיבה הפורמלי המשמש במכללות ובאוניברסיטאות. זה מה שהסטודנטים צפויים להפיק לשיעורים ומה שפרופסורים וחוקרים אקדמיים…

מדריך שלב אחר שלב כיצד לכתוב מאמרים אקדמיים טובים בקלות

דריך שלב אחר שלב כיצד לכתוב מאמרים אקדמיים טובים בקלות   תוכן עניינים מדריך שלב אחר שלב כיצד לכתוב מאמרים אקדמיים טובים בקלות כתיבת עבודה אקדמית טובה 10 כללים כיצד לכתוב מאמר אקדמי בהצלחה חלקים עיקריים בתהליך הכתיבה ✔ בחירת נושא טוב ✔ סיעור מוחות של כל הרעיונות ✔ עושים מחקר ✔ כתיבת תזה ✔…

13 שאלות וטיפים התנהגותיים כדי לענות עליהם כמו מקצוען!רוצה לכתוב דוח מחקר בשטח? 6 נקודות מפתח שכדאי לקחת בחשבון!7 שלבים לכתיבת פרק ספר אקדמי מצוין생명윤리: 의학과 과학의 사회적 & 윤리적 문제 해결의학 출판—임상 사례 보고서(דיווחי מקרים קליניים) 작성 אקדמיית אנגו מחקר דיווחמחקר פרסוםקידום מחקרפינת הקריירהחדשות התעשייהקבל פרסוםרכזת מחבריםהירשם עכשיו 10 טיפים מעשיים לתלמיד תואר לשיפור מיומנויות כתיבה אקדמיות זמן קריאה 5 דקותמאת Uttkarsha Bhosale פורסם ב 26 באוקטובר 2021צפיות 4,358 שפר את הכתיבה האקדמית כתיבה אקדמית ממלאת תפקיד מרכזי במחקר ופרסום STEM. הוא משמש ככלי תקשורת להפצת ידע שנרכש בתחום מחקר ספציפי. כפי שרכישת נתונים וממצאים נחוצה, כך גם העברתם המתאימה לקהל המתאים. בכתיבה אקדמית, מידע שנאסף על ידי מחברים אינו כפוף לנקודות מבט שונות של קוראים. יש לציין את המושג בבירור כפי שהבין המחבר, במיוחד בנושאים מורכבים. לפיכך, חשוב לשפר את כישורי הכתיבה האקדמית של סטודנטים לתואר שני כדי לעזור להם לנתח, להפיץ ידע, לחשוב בביקורתיות ולהתמקד בקידום טכניקות. במאמר זה, נדון ב-10 טיפים מעשיים שיעזרו לסטודנטים לתואר שני לשפר את כישורי הכתיבה האקדמית. מדוע חשוב לשפר את כישורי הכתיבה האקדמית? בהתחשב בכך שכתיבת מאמרים אקדמיים היא אחת הפעילויות הנוראיות ביותר עמן מתמודדים תלמידים בבית ספר לתואר שני, אין זה חכם לזלזל בחשיבותה. מכיוון שכתיבה אקדמית מציגה נימה רצינית ומציגה תיאוריות ועובדות המדוברות, היא מתגלה כחיונית לצמיחה אינטלקטואלית וליכולת של סטודנטים לתואר שני לנהל חיים מוצלחים. יתר על כן, זה גם מועיל להערכת הבנה על ידי הקוראים. חשוב לשפר את כישורי הכתיבה האקדמית מהסיבות הבאות: הפצה נכונה של ממצאי המחקר. משפר חשיבה ביקורתית ואובייקטיבית. מקל על התלמידים לכתוב עבודות מחקר לפרסום . מפתח פרספקטיבה רב-כיוונית של הסתכלות על בעיות. מספק הזדמנות להיות חדשני ולחשוב על רעיונות. מלמד מיומנויות ניהול זמן וארגון. 10 טיפים מעשיים לסטודנטים לתואר שני כיצד לשפר את כישורי הכתיבה האקדמית כתיבה אקדמית שואפת לחקור רעיון, מושג או טיעון הנתמכים בראיות עובדתיות. כאיש אקדמיה, הצורך להיות מסוגל להפיק מאמרים כתובים היטב, דוחות, מאמרים וכו' כדי להציג את הידע שלך הוא נפוץ מאוד. להלן 10 טיפים מעשיים לשיפור מיומנויות כתיבה אקדמיות ולשיפור העבודה האקדמית שלך. 1. ניהול משימות כתיבה ביעילות כתיבה אקדמית מבוססת אך ורק על עובדות ונתונים. להרכיב עבודה אקדמית היא לא עבודה של יום אחד. עבודה אקדמית טובה היא תוצאה מצטברת של מחקר חרוץ באמצעות מקורות אקדמיים אמינים, איסוף נתונים רלוונטיים, הטמעת התוכן ולאחר מכן ניסוח עבודת גמר. כל המשימות הללו דורשות כישורי ניהול יעילים . אתה יכול לשפר את כישורי הכתיבה האקדמית החל מתכנון היום שלך עם קצת זמן מוקדש לפעילויות כתיבה. הגדירו משימות כתיבה כגון תרגול כתיבה מופשטת מובנית ובלתי מובנית, חיבורים על אירועים אקטואליים או מחקרים בתחומכם, נרטיב של ביקורכם בסמינר, סדנה או תערוכה, או תרגול כתיבת קורות חיים (CV). נתח את המרכיבים של כל אחד מהם והבין ניואנסים ביניהם. זה יעורר תחושת ערנות וייתן לך פרספקטיבה לכתוב מאמרים אקדמיים בצורה יעילה יותר. קבעו כמה מועדים פנימיים ותגמלו את עצמכם על כך שדבקתם באותו. 2. הגדר זמן לקריאה "אדם שנקרא היטב הוא מסוכן"! לכן, קורא רעבתני לעולם לא יכול להיתקע במציאת מילה תוך כדי דיבור או כתיבה. עם זאת, היתרון בקריאה אינו מוגבל רק בתוספת למאגר הידע שלך, אלא גם משריש בך כישרון לכתוב. קריאה של עבודה כתובה ומעוצבת היטב עוזרת לך לקבל תובנות טובות יותר לגבי סגנון כתיבה מדעי. והכי חשוב, קריאת ספרים ומאמרים בנושאים דומים או קרובים עוזרים לך לגלות את כישורי הניתוח שלך. בנוסף, קריאת יצירות של מחברים שונים עוזרת לך ללמוד היבטים שונים של כתיבה במטרה לתקשר עם קהל רחב יותר. 3. הכן מסגרת לכתיבה אקדמית בניגוד לכתיבה יצירתית או בדיונית, כתיבה אקדמית פועלת לפי כללים ספציפיים ביחס לזרימה ולמבנה שלה. תהליך זה מחייב אותך לפתח את כישורי הארגון שלך. לא ניתן לכתוב מאמר אקדמי ללא פריסה או מתווה מתאימים . יתר על כן, עליך לדעת את הקטגוריה של המאמר שלך. האם זה מאמר סקירה, מאמר מחקר מקורי, סקירת ספרות , דיווח מקרה, מאמר מערכת, מאמר דעה וכו'? לכל המאמרים האקדמיים הללו יש פורמט מוגדר מראש עם שינויים קלים בהתאם להנחיות שסופקו על ידי הגוף המפרסם שלך או הבוחן שלך. 4. שימוש נכון באוצר מילים וכתיבה נכונה מבחינה דקדוקית הפצת ידע היא המטרה העיקרית של עבודה אקדמית. לכן, חשוב לכתוב את המאמר בשפה ברורה. הכנסה מיותרת של אוצר המילים שלך בעיתון רק תגרום לך להישמע יומרני. חשוב לדעת את המילים בהן אתם משתמשים ואת הרלוונטיות שלהן להקשר. לאחר מכן, הימנע משימוש בז'רגון כדי שהמאמר האקדמי שלך יהיה נגיש ומובן לכל הקוראים. יתר על כן, מסגור משפטים נכונים מבחינה דקדוקית ממלא תפקיד הכרחי בכתיבה אקדמית. שפר את הדקדוק שלך על ידי חיזוק היסודות שלך. אתה יכול גם להשתמש בכלים מקוונים כגון Trinka AI , Grammarly, ProWritingAid וכו' כדי לבדוק את המאמר שלך לאיתור שגיאות. 5. קבעו את סוג סגנונות הכתיבה האקדמית סגנונות כתיבה אקדמיים מסווגים באופן נרחב כתיאוריים, אנליטיים, משכנעים וביקורתיים. יתר על כן, עליך לנתח במדויק את סוג העבודה האקדמית שלך ולציית להנחיות שלה. בכתיבה אקדמית, ייתכן שתצטרך להשתמש ביותר מסוג אחד של סגנון כדי להעביר את הרעיון שלך דרך המאמר שלך. 6. הגהה וערוך את המסמך שלך הגהה ועריכה של המאמר שלך יכולה להיות משימה לא קטנה. אתה יכול להתחיל בבחירת הפורמט (דיגיטלי או מודפס) שהכי נוח לך איתו. קראו בקול רם, שכן לפעמים שגיאות שעלולות לדלג על העיניים עשויות לא לדלג על האוזניים. הדגש את סימני הפיסוק המשמשים בנייר שלך. כתוצאה מכך, זה עוזר לך להישאר ממוקד ולהימנע משימוש לא נכון בסימני הפיסוק. אם אתה מודע לטעויות הנפוצות ביותר, אז ערוך רשימה של אלה וחפש כל סוג של טעות בנפרד. עבור עבודה אקדמית ללא טעויות ברמה מקצועית, תוכל להיעזר בשירותי עריכה מקוונים . 7. ארגן את המקורות שלך פלגיאט הוא איום נרחב על הקריירה המצליחה של אקדמאי. עם זאת, הפניה נכונה של מקורות יכולה לעזור לך להרחיק את ידיך מהפרקטיקה הלא אתית. הפניה יכולה להיות משימה מייגעת. עם זאת, ניתן לנהל אותו בקלות על ידי ארגון המקורות שלך כפי שאתה מוצא אותם. לכן עדיף להשלים סעיפים אחד אחד ואז לצטט אותם ביחד. ישנם מספר כלים מקוונים כגון RefWorks, Zotero, Mendeley, Quiqqa ו-EndNote שיעזרו לך לנהל את המקורות שלך ולצטט אותם היכן שצריך. כל הכלים הללו מאפשרים לך לאסוף, להוריד, לארגן ולהשתמש בהפניות ביבליוגרפיות בצורה יעילה. עליך גם להוסיף הערות לעותקים הדיגיטליים שלך בכלי הערות מקוונים הזמינים באופן חופשי כגון Diigo, A.nnotate, Markup.io וכו'. 8. השתתפו בסדנאות/הדרכות מקצועיות בעוד שאתה יכול ללמוד מכלים מבוססי בינה מלאכותית ומשירותים מקוונים, למידה מהניסיון שלך תישאר לאורך זמן. מצא אירועים באינטרנט, באוניברסיטה שלך או באוניברסיטאות סמוכות המארגנים מפגשים אינפורמטיביים על כתבים אקדמיים. הירשם לסמינרים מקוונים בנושא כתיבה אקדמית. 9. עיין בתבניות עיין בעבודות אקדמיות מתמשכות והפנה אותן מבלי לעשות בהן גניבה גניבה. קרא מאמרים של קשישים, עמיתים, מפקחים או מומחים מתחום המחקר שלך. 10. קבל משוב ממומחים כדי לשפר את כישורי הכתיבה האקדמית, ראשית עליך להיות מסוגל לקבל ביקורת בונה. בקש מעמיתיך, המנחים או הפרופסורים שלך לסקור את עבודתך ולמסור את הערותיהם הכנות על אותו הדבר. בנוסף, למד מההצעות וההערות שניתנו על ידי המומחים בתחומך ושלב אותם כדי לשנות את המאמר שלך. רשמו לעצמכם טעויות נפוצות והבטיחו את עמידתה בכל המטלות האקדמיות העתידיות. אף פעם לא חשבת שזה יכול להיות כל כך קל? עקוב אחר העצות האלה כדי לשפר את כישורי הכתיבה האקדמית ולהגביר את הביטחון שלך עם עבודה נטולת שגיאות. ספר לנו על החוויה שלך בזמן כתיבת עבודה אקדמית בקטע ההערות למטה! אתה יכול גם לבקר בפורום השאלות והתשובות שלנו לשאלות נפוצות הקשורות להיבטים שונים של כתיבת מחקר ופרסום תשובות על ידי הצוות שלנו המורכב ממומחים לנושאים, חוקרים בולטים ומומחי פרסום

10 טיפים מעשיים לתלמיד תואר לשיפור מיומנויות כתיבה אקדמיות זמן קריאה  5 דקות מאת Uttkarsha Bhosale פורסם ב 26 באוקטובר 2021 צפיות4,358 כתיבה אקדמית ממלאת תפקיד מרכזי במחקר ופרסום STEM. הוא משמש ככלי תקשורת להפצת ידע שנרכש בתחום מחקר ספציפי. כפי שרכישת נתונים וממצאים נחוצה, כך גם העברתם המתאימה לקהל המתאים. בכתיבה אקדמית, מידע שנאסף על ידי מחברים אינו כפוף…

הנחיית מומחה מייעוץ לימודים באוניברסיטת רידינג בית חושב על דקדוק פיסוק נכון כתיבה בסגנון אקדמי מבוא כתוב בצורה רשמית ובבהירות כתבו בקצרה ובדיוק כתוב למטרה כתיבה תיאורית, אנליטית ורפלקטיבית קריאת הגה יעילה קישורים שימושיים לכתיבה אקדמית מדריך עצות לימודים: כתיבה אקדמית הורד גרסת PDF להדפסה של מדריך זה. עצות לימודיות עזרה לסטודנטים להגיע להצלחה בלימודים באמצעות מדריכים, הדרכות וידאו, סמינרים ומפגשי ייעוץ אישיים. שפר את ההבנה שלך בדקדוק ובסימני פיסוק אתר מצוין עם הסברים ברורים והרבה תרגילים מקוונים כדי לבדוק את ההבנה שלך (אוניברסיטת בריסטול). דקדוק האינטרנט של האנגלית קורס אינטראקטיבי על דקדוק באנגלית המיועד לסטודנטים באוניברסיטה. גישה חופשית מכל דומיין .ac.uk (University College London). בנק ביטויים אקדמי השתמש באתר זה לדוגמאות של ביטויי קישור ודרכי הפניה למקורות. למד אנגלית (המועצה הבריטית) משאבים באיכות גבוהה כדי לעזור לשפר את האנגלית שלך אנגלית עבור יוני (אוניברסיטת אדלייד) משאבי למידה מרתקים שמטרתם להפוך מושגי דקדוק קשים וכתיבה אקדמית לקלים יותר להבנה משאב דקדוק קורס על היבטים של דקדוק באנגלית המהווים לעתים קרובות בעיה עבור סטודנטים (אוניברסיטת האל) אנגלית למטרות אקדמיות: דקדוק הסבר מפורט כיצד עובד הדקדוק האנגלי עם הרבה תרגילים ליישם את הידע שלך. מה זה אומר לכתוב בסגנון אקדמי? זה לא אומר להשתמש בהרבה מילים ארוכות ומשפטים מסובכים! מטרת הכתיבה האקדמית היא לתקשר רעיונות מורכבים באופן שגורם להם לפחות את הסיכוי להיות מאותגר. לכן חשוב להימנע מכל אי בהירות. זה אומר שכתיבה אקדמית חייבת להיות: – פורמלית, משום שכתיבה בלתי פורמלית לא תמיד מובנת באותה צורה לכל קורא; – מובנה, מכיוון שצריך לשלוט ברעיונות מורכבים כדי לייצר אמירה חד משמעית; – מדויק, כך שלא ניתן לערער על אף אחד מהרעיונות שלו; – מתאים, כך שהוא מתקשר לקהל שלו בצורה היעילה ביותר. מכיוון שלתחומי נושא שונים יש מוסכמות משלהם, עיין בספרי העזר של התוכנית לקבלת הדרכה של מומחים. אתה יכול גם להסתכל על פרסומים, כגון כתבי עת מחקר, באזור שלך כדי לראות את סגנון הכתיבה שלהם. אם אנגלית היא לא השפה הראשונה שלך, או שתרצה לגשת למידע נוסף ופעילויות על כתיבה אקדמית, תוכל גם לקבל עצות נוספות מהקישורים למטה. אם אתה סטודנט מאוניברסיטת קריאה ואנגלית היא לא השפה הראשונה שלך, התוכנית לאנגלית אקדמית (AEP) מספקת קורסי הכשרה במיומנויות כתיבה אקדמיות, מיומנויות דיבור ותרגול הגייה. תוכנית אקדמית לאנגלית (AEP) ה-AEP מציע קורסי הכשרה לסטודנטים ששפתם הראשונה אינה אנגלית. כתוב בצורה רשמית ובבהירות הכתיבה צריכה להיות פורמלית, אבל היא לא חייבת להיות מפונפנת. כדי לשמור על רשמיות, ישנן דיבורים שונים וצורות מקוצרות שיש להימנע: הימנע מצורות מקוצרות: לא צריך, זה בשביל זה הימנע מביטויים או קלישאות פופולריות כגון: בסופו של היום; בְּקִצוּר נִמרָץ; כשזה מגיע לקראנץ' החלף ב: סוף סוף, לסיכום, במשבר הימנע ממילים יומיומיות מזדמנות כגון : באמת, בסדר, אולי. תחשוב על b4 u טקס! :>) סקר שנערך לאחרונה בקרב סטודנטים באוניברסיטה בארה"ב מצא שתלמיד ממוצע בכיתה יכתוב 42 עמודים לכיתה בסמסטר, אבל שווה ערך ליותר מ-500 עמודים של תוכן באינטרנט. בחיי היומיום שלנו אנו רגילים לתקשר באמצעות כתיבת טקסטים והודעות מיידיות. לאלה יש מוסכמות משלהם, כמו שימוש בקיצורים ("txt"), שימוש בסמלים (":>)"), דמויות (4 ולא ארבע) ואי כתיבה במשפטים. בעת כתיבת מאמרים ודוחות רשמיים עלינו לדאוג לכך שהרגלי ההודעות והאימייל שלנו לא יתגנבו במקרה. שימוש נכון בדקדוק ובסימני פיסוק חשוב. הם מראים שאכפת לך מהעבודה שלך ואימצת גישה ממושמעת לכתיבה אקדמית. הם גם עוזרים לוודא שהמשמעות שלך מובנת. הטעויות הנפוצות ביותר של סופרים חסרי ניסיון כוללות: משפטים לא שלמים (חסר פועל או צורך במידע במשפט הקודם כדי שיהיה הגיוני; שימוש לא נכון בנקודות פסיק ונקודתיים; שימוש שגוי באגרות (בדוק אם ה-s שם כדי לציין חזקה או רבים); שמות עצם ופעלים שבהם יחיד / רבים אינם מתאימים (נסה הגהה בקול כדי לזהות זאת); ושימוש לא עקבי בזמן (השתמש תמיד בזמן עבר כשאתה מדווח על משהו שנעשה). עיין בעמודים בנושא דקדוק וסימני פיסוק במדריך זה למידע נוסף על כך. כתיבה טובה מביאה נקודה ברורה ועשויה להמחיש אותה כדי לעזור לקורא להבין. כדי להימנע מהשתוללות, תכנן את הנקודות שברצונך להעביר ואת הראיות שבהן תשתמש כדי להמחיש. כלול רק את הפרטים הדרושים. בעת הצגת נקודת מבט, כגון קו טיעון לחיבור, החליטו על הנקודות העיקריות שברצונכם לתקשר. תכנן נקודה עיקרית אחת לכל פסקה. ניתן לתכנן פסקה (כמו מיני-חיבור) בפורמט PEAL: P: משפט המציג את הנקודה עם כל פרט הכרחי. ה: המחשה של נקודה באמצעות ראיות : דוגמה למחקר, תיאור מקרה, דמויות וכו'. ת: ניתוח ביקורתי של נקודה ל: משפט מסכם שמסכם את הנקודה ומקשר לשאלה או לטיעון שלך. היכן שנדרשים קיצורים וראשי תיבות כדי להימנע מחזרה, ודא שבאזכור ראשון, המונח הלא מקוצר יופיע יחד עם הקיצור או ראשי התיבות, למשל: אזכור ראשון: "מאמר בכתב העת האמריקאי לפילולוגיה (AJPh) דיווח…" אזכור לאחר מכן: "בכתיבה ב-AJPh, בראון הגיע למסקנה ש…" חשוב: בכתיבה אקדמית אתה אחראי על הכתיבה שאתה מייצר. אם אתה משתמש במחקר או ברעיונות המבוססים על עבודה של אחרים (ספרים, כתבי עת, אתרי אינטרנט) עליך להתייחס לכל דבר באופן מלא ובצורה הנכונה עבור המטלה שלך (בדוק את ההוראות שלך לכך). אם אתה לא עושה זאת, אתה רומז שהרעיונות וכו' הם שלך ואז אתה עלול להיות מואשם בגניבת דעת. כתבו בקצרה ובדיוק אל תתפתו להשתמש בשפה מורכבת או בביטויים שאינם שלכם, רק כדי שהכתיבה שלכם תיראה "אקדמית". השתמש בשפה פשוטה. הקורא שלך צריך להבין את המידע או הרעיונות שאתה מעביר. תקשר בצורה תמציתית מבלי לאבד מידע חיוני או משמעות. לרוב קל יותר לכתוב בצורה שוטפת ולאחר מכן לערוך מילים וביטויים מיותרים. שלושה עצות עריכה להפחתת ספירת המילים : 1. עברו על פסקה שכתבתם וחצו כל מילה, או ביטוי או אפילו משפט שעלול להיות מיותר. (או 'אפור את זה' – שנה את צבע הטקסט של המילים שאתה עשוי להסיר לאפור בהיר.) קרא אותו שוב כדי לראות אם איבדת משהו חיוני למידע או למשמעות. אם לא, מחק אותו לצמיתות. 2. החלף ביטויים במילים בודדות שמשמעותן זהה: החוקר רצה לברר <--replace with--> החוקר שאל 3. כדי לצמצם כמויות גדולות יותר של ספירת מילים, נסה לכתוב משפט אחד שמסכם כל פסקה. לאחר מכן קראו ודרגו בחשיבות התשובה הכוללת שלכם לשאלה. הוציאו את הפסקאות הכי פחות חשובות. כתיבה אקדמית מסוימת, כמו מתודולוגיית מחקר מדעית, צריכה להיות מדויקת במיוחד. יתכן שקורא יצטרך לקבל את כל המידע הנדרש כדי להבין את התנאים המדויקים של מחקר מדעי ולשכפל אותו. שימוש במשפטים פשוטים יכול להועיל. הימנע משימוש בתיאורים שאינם ניתנים לכימות, כגון: קצב הייצור של החברה היה גבוה <--replace with--> החברה ייצרה 16,00 יחידות בשבוע. הרוח הייתה חזקה <--replace with--> הרוח נמדדה 6 בסולם הבופור. מבנה חשוב גם בכתיבה אקדמית – הוא עוזר להבהיר את הרעיונות שלך, מנחה את ההבנה של הקורא ויכול לחזק את הטיעונים שלך. לכתיבה אקדמית מסוימת, כמו דוחות מדעיים, יש מבנה נתון. פשוט גלה מה נדרש מתחת לכל כותרת ושמור על זה. כתיבה אחרת (כגון חיבורים) מחייבת את הכותב לבחור ולארגן את החומר שהוא כותב וכך לפתח מבנה. בדרך כלל בהקדמה הכותב קובע את המבנה כך שהקורא ידע למה לצפות והסדר בו יוצג. סדר הצגת המידע צריך להיות הגיוני כך שהקורא יוכל לעקוב אחר החשיבה, באופן אידיאלי עם נקודה או רעיון אחד בלבד לכל פסקה. בנוסף, הרעיונות צריכים לזרום או להיות מקושרים כך שהקורא יימשך דרך הסבר או טיעון, במקום לעצור ולהתחיל בכל נקודה חדשה. המסקנה של היצירה צריכה לרכז את כל הנקודות או הרעיונות ולהגיע למסקנה. כתוב למטרה לכתיבה אקדמית יש מטרה. זה עשוי לספק מידע רקע, תוצאות מחקר של אנשים אחרים, ביקורת על מחקר של אנשים אחרים, ממצאי מחקר משלך, רעיונות משלך המבוססים על מחקר אקדמי שנערך על ידי אחרים וכו'. זה עשוי להיות שילוב של כמה מהם . החליטו על המטרה שלכם ומה אתם מתכוונים להעביר. אם יש בריף, עקוב אחריו. אם יש שאלה נתונה, ודא שאתה עונה על מה שנשאל. רשום את הנקודות העיקריות שלך. (מיפוי מחשבות יכול לעזור בזה.) החליטו על הקהל עבורו אתם כותבים. אם אתה כותב מטלה באוניברסיטה, העמד פנים שאתה כותב עבור עמית אינטליגנטי מתחום אקדמי קשור, ולא עבור המורה שלך שיודע יותר על הנושא. עבור רוב תחומי הנושא הכתיבה צפויה להיות אובייקטיבית. בשביל זה יש להימנע מהאדם הראשון (אני, אנחנו, אני, שלי). אז ניתחתי את הנתונים הופכים הנתונים נותחו עם זאת, כתיבה פסיבית לא תמיד מתאימה. לדוגמה, אם תתבקשו לכתוב יצירה רפלקטיבית, תצטרכו להתייחס לפעולות ולחוויות שלכם. הדבר החשוב הוא לשקול את מטרת הכתיבה שלך – שתעזור לך להחליט איך לכתוב אותה. עדכון אחרון: 5 בפברואר 2021 9:14כתובת אתר: https://libguides.reading.ac.uk/writingהדפס דףכניסה למנהל מערכת לדווח על בעיה

הנחיית מומחה מייעוץ לימודים באוניברסיטת רידינג בית חושב על דקדוק פיסוק נכון כתיבה בסגנון אקדמי מבוא כתוב בצורה רשמית ובבהירות כתבו בקצרה ובדיוק כתוב למטרה כתיבה תיאורית, אנליטית ורפלקטיבית קריאת הגה יעילה קישורים שימושיים לכתיבה אקדמית מדריך עצות לימודים: כתיבה אקדמית הורד גרסת PDF להדפסה של מדריך זה. עצות לימודיות עזרה לסטודנטים להגיע להצלחה בלימודים…

טופס חיפושלחפש המכון הטכנולוגי של מסצ'וסטס כתיבת עבודה מקורית אחד האתגרים של למדנות טובה הוא לקחת את מה שכבר נעשה, נאמר או התווכח, ולשלב אותו בעבודתך בצורה מקורית. לחלק מהסטודנטים, משימה זו עשויה להיראות מיותרת שלא לצורך: סטודנט שכותב עבודה על היתרונות של מחקר תאי גזע עשוי לשאול, "אם ההיבטים החיוביים של המחקר הזה כבר טוענים, למה אני צריך לעשות את זה שוב?" התשובה היא ש: על ידי ביצוע מחקר בנושא שלך, אתה מתמצא יותר בעבודה אקדמית קיימת, אשר בתורה יכולה לספק מודלים לכתיבה שלך. הדרך שלך להציג את המידע ולטעון אותו תהיה שונה מזו של אחרים ולכן היא בעלת ערך; ו ככל שמידע עדכני יותר על הנושא שלך הופך זמין, יש לך הזדמנות להביא מידע זה לתוך הדוח או הטיעון שלך, ולהוסיף מימדים חדשים לדיון. לפעמים המטרות של כתיבה אקדמית עשויות להיראות סותרות. מצד אחד, אנו מבקשים מכם: אבל גם ל: מצא מה כתוב על נושא מסוים ודווח עליו, תוך הוכחה שעשית את המחקר שלך. כתבו על הנושא בצורה מקורית. הביאו חוות דעת של מומחים ורשויות. עשה יותר מאשר רק לדווח עליהם; להגיב על דעות אלו, להוסיף עליהן, להסכים או לא להסכים איתן. שימו לב לניסוח ולמד ממנו, במיוחד אם אתם מנסים לשפר את היכולת שלכם באנגלית. השתמש במילים שלך כדי לפרפראזה מדויקת או לצטט ישירות כאשר אתה משלב את זה במאמר. כתיבה אקדמית היא אתגר. זה דורש ממך לבנות על עבודה שעשו אחרים אבל ליצור ממנה משהו מקורי. על ידי הכרה היכן השתמשת ברעיונות, עבודה או מילים של אחרים, אתה שומר על היושרה האקדמית שלך ומקיים את הסטנדרטים של המכון ושל הדיסציפלינה שבה אתה עובד. (מותאם מתוך: Overview and Contradictions , Purdue University OWL Online Writing Lab. אוחזר ביולי 2019.

טופס חיפוש לחפש המכון הטכנולוגי של מסצ'וסטס כתיבת עבודה מקורית אחד האתגרים של למדנות טובה הוא לקחת את מה שכבר נעשה, נאמר או התווכח, ולשלב אותו בעבודתך בצורה מקורית. לחלק מהסטודנטים, משימה זו עשויה להיראות מיותרת שלא לצורך: סטודנט שכותב עבודה על היתרונות של מחקר תאי גזע עשוי לשאול, "אם ההיבטים החיוביים של המחקר הזה כבר…

ארגון מאמר המחקר שלך במדעי החברה

בית מדריכי מחקר ?שאל אותנו / שאלות נפוצות ספריות USC מדריכי מחקר ארגון מאמר המחקר שלך במדעי החברה סגנון כתיבה אקדמי חפש במדריך זהלחפש ארגון מאמר המחקר שלך במדעי החברה מציע הדרכה מפורטת כיצד לפתח, לארגן ולכתוב עבודת מחקר ברמת המכללה במדעי החברה וההתנהגות. מטרת המדריך סוגי עיצובי מחקר פגמי עיצוב שיש להימנע מהם משתנים…