פיתוח תזה

כלליLeave a comment

פ פיתוח תזה תחשוב על עצמך כחבר בחבר מושבעים, מקשיב לעורך דין שמציג טיעון פתיחה. בקרוב מאוד תרצה לדעת אם עורך הדין מאמין שהנאשם אשם או לא אשם, וכיצד עורך הדין מתכנן לשכנע אותך. קוראים של חיבורים אקדמיים הם כמו חברי חבר מושבעים: לפני שהם קראו יותר מדי, הם רוצים לדעת מה החיבור טוען כמו גם איך…

כיצד לכתוב הצהרת תזה מהי הצהרת תזה? כמעט כולנו – גם אם איננו עושים זאת במודע – חפשו בשלב מוקדם במאמר עיבוי של משפט אחד או שניים של הטיעון או הניתוח שיבואו לאחר מכן. אנו מתייחסים לעיבוי זה כהצהרת תזה. מדוע החיבור שלך צריך להכיל הצהרת תזה? לבדוק את הרעיונות שלך על ידי זיקוקם למשפט או שניים לארגן ולפתח טוב יותר את הטיעון שלך לספק לקורא שלך "מדריך" לטיעון שלך באופן כללי, הצהרת התזה שלך תשיג את המטרות הללו אם אתה חושב על התזה כתשובה לשאלה שהעבודה שלך בוחנת. איך אתה יכול לכתוב הצהרת תזה טובה? הנה כמה עצות מועילות כדי להתחיל. אתה יכול לגלול למטה או לבחור קישור לנושא ספציפי. כיצד ליצור הצהרת תזה אם הנושא מוקצה כיצד ליצור הצהרת תזה אם הנושא אינו מוקצה כיצד ליצור הצהרת תזה אם הנושא מוקצה ניתן לצמצם כמעט את כל המטלות, מסובכות ככל שיהיו, לשאלה אחת. הצעד הראשון שלך, אם כן, הוא לזקק את המשימה לשאלה ספציפית. לדוגמה, אם המשימה שלך היא, "כתוב דוח להנהלת בית הספר המקומית המסביר את היתרונות הפוטנציאליים של שימוש במחשבים בכיתה ד'," הפוך את הבקשה לשאלה כמו, "מהם היתרונות הפוטנציאליים של שימוש במחשבים ב- כיתה ד'?" לאחר שבחרתם את השאלה שהחיבור שלכם יענה עליו, חברו משפט אחד או שניים שלמים שיענה על השאלה הזו. ש: "מהם היתרונות הפוטנציאליים של שימוש במחשבים בכיתה ד'?" ת: "היתרונות הפוטנציאליים של שימוש במחשבים בכיתה ד' הם . . ." אוֹ ת: "השימוש במחשבים בכיתה ד' מבטיח להשתפר. . ." התשובה לשאלה היא הצהרת התזה עבור החיבור. [ חזרה למעלה ] כיצד ליצור הצהרת תזה אם הנושא אינו מוקצה גם אם המטלה שלך לא שואלת שאלה ספציפית, הצהרת התזה שלך עדיין צריכה לענות על שאלה לגבי הנושא שאתה רוצה לחקור. במצב זה, התפקיד שלך הוא להבין על איזו שאלה תרצה לכתוב. הצהרת תזה טובה תכלול בדרך כלל את ארבע התכונות הבאות: לקחת על עצמו נושא שאנשים סבירים יכולים לא להסכים עליו לעסוק בנושא הניתן לטיפול הולם בהתחשב באופי המשימה להביע רעיון מרכזי אחד טען את המסקנות שלך לגבי נושא מסוים בואו נראה כיצד ליצור הצהרת תזה עבור נייר מדיניות חברתית. סיעור מוחות על הנושא . נניח שהכיתה שלך מתמקדת בבעיות הנובעות משינויים בהרגלי התזונה של האמריקאים. אתה מגלה שאתה מתעניין בכמות הסוכר שהאמריקאים צורכים. אתה מתחיל עם הצהרת תזה כמו זה: צריכת סוכר. הפרגמנט הזה אינו הצהרת תזה. במקום זאת, זה פשוט מציין נושא כללי. יתר על כן, הקורא שלך לא יודע מה אתה רוצה לומר על צריכת סוכר. צמצם את הנושא . הקריאות שלך על הנושא, לעומת זאת, הובילו אותך למסקנה שילדי בית ספר יסודי צורכים הרבה יותר סוכר מאשר בריא. אתה משנה את התזה שלך כך שתראה כך: הפחתת צריכת סוכר על ידי ילדי בית ספר יסודי. הפרגמנט הזה לא רק מכריז על הנושא שלך, אלא הוא מתמקד בפלח אחד של האוכלוסייה: ילדי בית ספר יסודי. יתר על כן, זה מעלה נושא שאנשים סבירים יכולים לא להסכים עליו, כי בעוד שרוב האנשים עשויים להסכים שילדים צורכים יותר סוכר ממה שהם צורכים בעבר, לא כולם יסכימו מה צריך לעשות או מי צריך לעשות את זה. עליך לשים לב שהקטע הזה אינו הצהרת תזה מכיוון שהקורא שלך אינו יודע את המסקנות שלך בנושא. קח עמדה בנושא. לאחר הרהור על הנושא עוד קצת, אתה מחליט שמה שאתה באמת רוצה לומר על הנושא הזה הוא שצריך לעשות משהו כדי להפחית את כמות הסוכר שהילדים האלה צורכים. אתה משנה את הצהרת התזה שלך כך שתראה כך: יש להקדיש תשומת לב רבה יותר לבחירות המזון והמשקאות העומדות לרשות ילדי בית הספר היסודי. הצהרה זו מוכיחה את עמדתך, אך המונחים יותר תשומת לב ובחירות מזון ומשקאות מעורפלים. השתמש בשפה ספציפית . אתה מחליט להסביר למה אתה מתכוון לגבי בחירת מזון ומשקאות , אז אתה כותב: מומחים מעריכים שמחצית מילדי בית הספר היסודי צורכים פי תשעה מהקצובה היומית המומלצת של סוכר. ההצהרה הזו היא ספציפית, אבל היא לא תזה. זה רק מדווח על סטטיסטיקה במקום להצהיר. טען טענה המבוססת על תמיכה ברורה. סוף סוף אתה משנה את הצהרת התזה שלך פעם נוספת כדי להיראות כך: מכיוון שמחצית מכל ילדי בית הספר היסודי האמריקאי צורכים פי תשעה מהקצובה היומית המומלצת של סוכר, יש לחייב את בתי הספר להחליף את המשקאות במכונות סודה בחלופות בריאות. שימו לב איך התזה עונה על השאלה "מה צריך לעשות כדי להפחית את צריכת הסוכר על ידי ילדים, ומי צריך לעשות את זה?" כשהתחלת לחשוב על המאמר, אולי לא הייתה לך בראש שאלה ספציפית, אבל ככל שהיית מעורב יותר בנושא, הרעיונות שלך הפכו ספציפיים יותר. התזה שלך השתנתה כדי לשקף את התובנות החדשות שלך. [ חזרה למעלה ] איך לספר הצהרת תזה חזקה מאדם חלש 1. הצהרת תזה חזקה נוקטת איזושהי עמדה. זכור שהתזה שלך צריכה להראות את המסקנות שלך לגבי נושא. לדוגמה, אם אתה כותב עבודה לשיעור בנושא כושר, ייתכן שתתבקש לבחור מוצר פופולרי להורדה במשקל כדי להעריך. להלן שתי הצהרות תזה: ישנם כמה היבטים שליליים וחיוביים לתוסף תה עשבי תיבול בננה. זוהי הצהרת תזה חלשה. ראשית, הוא לא מצליח לנקוט עמדה. שנית, הביטוי היבטים שליליים וחיוביים מעורפל. מכיוון שתוסף תה עשב בננה מקדם ירידה מהירה במשקל שגורמת לאובדן מסת שריר ומסת גוף רזה, הוא מהווה סכנה פוטנציאלית ללקוחות. זוהי תזה חזקה כי היא נוקטת עמדה, וכי היא ספציפית. 2. הצהרת תזה חזקה מצדיקה דיון. התזה שלך צריכה להצביע על נקודת הדיון. אם המשימה שלך היא לכתוב מאמר על מערכות קרבה, תוך שימוש במשפחה שלך כדוגמה, תוכל להמציא אחת משתי הצהרות התזה הבאות: המשפחה שלי היא משפחה מורחבת. זוהי תזה חלשה כי היא רק מציינת תצפית. הקורא שלך לא יוכל לדעת את הפואנטה של ​​ההצהרה, וכנראה יפסיק לקרוא. בעוד שרוב המשפחות האמריקאיות יראו בנישואי בני משפחה איום על מבנה המשפחה הגרעיני, משפחות איראניות רבות, כמו המשפחות שלי, מאמינות שנישואים אלו עוזרים לחזק את קשרי הקרבה במשפחה מורחבת. זוהי תזה חזקה מכיוון שהיא מראה כיצד החוויה שלך סותרת דעה מקובלת. אסטרטגיה טובה ליצירת תזה חזקה היא להראות שהנושא שנוי במחלוקת. הקוראים יתעניינו לקרוא את שאר החיבור כדי לראות כיצד אתה תומך בטענתך. 3. הצהרת תזה חזקה מבטאת רעיון מרכזי אחד. הקוראים צריכים להיות מסוגלים לראות שלמאמר שלך יש נקודה מרכזית אחת. אם הצהרת התזה שלך מבטאת יותר מרעיון אחד, אז אתה עלול לבלבל את הקוראים שלך לגבי נושא המאמר שלך. לדוגמה: חברות צריכות לנצל את הפוטנציאל השיווקי של האינטרנט, ודפי אינטרנט יכולים לספק גם פרסום וגם תמיכת לקוחות. זוהי הצהרת תזה חלשה מכיוון שהקורא אינו יכול להחליט אם המאמר עוסק בשיווק באינטרנט או בדפי אינטרנט. כדי לשנות את התזה, הקשר בין שני הרעיונות צריך להיות ברור יותר. דרך אחת לשנות את התזה תהיה לכתוב: מכיוון שהאינטרנט מלא בפוטנציאל שיווקי אדיר, חברות צריכות לנצל את הפוטנציאל הזה באמצעות דפי אינטרנט המציעים גם פרסום וגם תמיכת לקוחות. זוהי תזה חזקה מכיוון שהיא מראה ששני הרעיונות קשורים זה לזה. רמז: הרבה מאוד הצהרות תזה ברורות ומרתקות מכילות מילים כמו כי , מאז , כך , למרות , אלא אם כן , ועם זאת . 4. הצהרת תזה חזקה היא ספציפית. הצהרת תזה צריכה להראות בדיוק על מה יעסוק המאמר שלך, ותעזור לך לשמור את המאמר שלך על נושא שניתן לניהול. לדוגמה, אם אתה כותב מאמר בן שבעה עד עשרה עמודים על רעב, תוכל לומר: לרעב בעולם יש הרבה סיבות ותוצאות. זוהי הצהרת תזה חלשה משתי סיבות עיקריות. ראשית, אי אפשר לדון ביסודיות על רעב עולמי בשבעה עד עשרה עמודים. שנית, סיבות ותוצאות רבות מעורפלות. אתה אמור להיות מסוגל לזהות סיבות והשפעות ספציפיות. תזה מתוקנת עשויה להיראות כך: הרעב נמשך בגלנדליניה מכיוון שעבודות מועטות וחקלאות באדמה הבלתי פורייה היא לעתים נדירות רווחית. זוהי הצהרת תזה חזקה מכיוון שהיא מצמצמת את הנושא לנושא יותר ספציפי וניתן לניהול, והיא גם מזהה את הסיבות הספציפיות לקיומו של רעב. הופק על ידי שירותי הדרכת כתיבה, אוניברסיטת אינדיאנה, בלומינגטון, אינדיאני שירותי הדרכה בכתיבה משרד המשנה לחינוך לתואר ראשון (812) 855-6738 | wts@indiana.edu ספריית וולס | 1320 E. 10th St. | Bloomington, IN 47405 טוויטר פייסבוק אינסטגרם אוניברסיטת אינדיאנה

כלליLeave a comment

כיצד לכתוב הצהרת תזה מהי הצהרת תזה? כמעט כולנו – גם אם איננו עושים זאת במודע – חפשו בשלב מוקדם במאמר עיבוי של משפט אחד או שניים של הטיעון או הניתוח שיבואו לאחר מכן. אנו מתייחסים לעיבוי זה כהצהרת תזה. מדוע החיבור שלך צריך להכיל הצהרת תזה? לבדוק את הרעיונות שלך על ידי זיקוקם למשפט או…

איך לכתוב הצהרת תזה | 3 שלבים ודוגמאות

כלליLeave a comment

איך לכתוב הצהרת תזה | 3 שלבים ודוגמאות     תוכן עניינים מגיע עם תזה שיפור הצהרת התזה שלך מיקום הצהרת התזה מה הופך הצהרת תזה טובה? שאלות נפוצות על הצהרות תזה   מגיע עם תזה כדאי להמציא עבודת גמר ראשונית, הנקראת לפעמים עבודת גמר , בשלב מוקדם של תהליך הכתיבה . ברגע שהחלטת על נושא החיבור שלך , אתה צריך להבין…

מבוא לכתיבה אקדמית 1.1  קריאה וכתיבה על-תיכונית

כלליLeave a comment

ה גוף עיקרי פרק 1. מבוא לכתיבה אקדמית 1.1  קריאה וכתיבה על-תיכונית מטרות למידה להבין את הציפיות למטלות קריאה וכתיבה בקורסים על-תיכוניים (אוניברסיטה, מכללה, מכון) להבין וליישם אסטרטגיות כלליות להשלמת מטלות קריאה ברמה תיכונית ביעילות וביעילות להכיר סוגים ספציפיים של מטלות כתיבה הנכללות לעתים קרובות בקורסים על-תיכוניים להבין וליישם אסטרטגיות כלליות לניהול מטלות כתיבה על-תיכוניות קבע…

קודת מבט בכתיבה אקדמית נקודת מבט היא הפרספקטיבה שממנה נכתב חיבור. התרשים הבא מפרט הן את הכינויים האישיים והן את הצורות הרכושניות שלהם המשמשות עם נקודות מבט אלה: יָחִיד רַבִּים גוף ראשון אני, אני (שלי, שלי) אנחנו, אנחנו (שלנו, שלנו) אדם שני אתה (שלך, שלך) אתה (שלך, שלך) גוף שלישי הם, הם (שלהם, שלהם) היא, שלה (שלה, שלה) הוא, הוא (שלו) זה (שלו) אחד (של אחד) הם, הם (שלהם, שלהם) בעת בחירת נקודת מבט מתאימה לכתיבה אקדמית או פורמלית, שקול את סוג ומטרת המטלה. עקביות היא המפתח! כאשר משתמשים בכל אחת משלוש נקודות המבט, שמירה על עקביות היא חיונית. מעבר בין נקודות מבט יכול לבלבל את הקורא. בחר פרספקטיבה מתאימה ואז תישאר איתה. לא ברור: התאונה אירעה ממש מולנו כדי שתוכלו לראות מי אשם. מתוקן: התאונה אירעה ממש מולנו כדי שנוכל לראות מי אשם. גוף ראשון נקודת מבט מגוף ראשון משמשת לכתיבת סיפורים/נרטיבים או דוגמאות על חוויות אישיות מהחיים שלך. שימו לב לפסקה הבאה: כמה אנשים עשו עליי רושם מתמשך . אני זוכר אדם אחד במיוחד שהיה משמעותי עבורי . ד"ר סמית', המורה שלי לאנגלית בתיכון, עזר למשפחתי ולי לעבור תקופה קשה במהלך השנה הצעירה שלי . הערכנו את הטיפול, האדיבות והעזרה הכלכלית שלה לאחר אובדן ביתנו בשריפה הרסנית. הערה : כתיבה אקדמית מחייבת אותנו לעתים קרובות להימנע מנקודת מבט מגוף ראשון לטובת נקודת מבט מגוף שלישי, שיכולה להיות אובייקטיבית ומשכנעת יותר. לעתים קרובות, תלמידים יאמרו, " אני חושב שהכותב מאוד משכנע." בהוצאתי אני אומר אמירה או טענה חזקה יותר: "הכותב מאוד משכנע." אדם שני נקודת מבט מגוף שני, הפונה ישירות לקורא, עובדת היטב למתן עצות או הסבר כיצד לעשות משהו. נייר ניתוח תהליכים יהיה בחירה טובה לשימוש בנקודת המבט של גוף שני, כפי שמוצג בפסקה זו: על מנת להכין פופקורן למיקרוגל, תזדקקו למיקרוגל ולקופסת פופקורן למיקרוגל שרכשתם במכולת. קודם כל צריך להוציא את אריזת הפופקורן מהקופסה ולהוריד את הניילון. לאחר מכן, פתח את המיקרוגל שלך והנח את האריזה במרכז כשהצד הנכון כלפי מעלה. לאחר מכן הגדר את המיקרוגל למספר הדקות המוצע כפי שמצוין על הקופסה. לבסוף, כשהפופקורן מוקפץ, אתה מוכן לפינוק נהדר. הערה : כתיבה אקדמית נמנעת בדרך כלל מנקודת מבט מגוף שני לטובת נקודת מבט מגוף שלישי. גוף שני יכול להיות סתמי מדי לכתיבה רשמית, והוא יכול גם להרחיק את הקורא אם הקורא לא מזדהה עם הרעיון. מחליף אותך בכתיבה אקדמית, לפעמים צריך להחליף את ה"אתה" בשמות עצם או שמות עצם כדי ליצור יותר רשמיות או כדי להבהיר את הרעיון. הנה כמה דוגמאות: שימוש בלתי הולם ב"אתה" תוקן להחלפת "אתה" איכות החינוך יורדת כאשר מתירים כיתות צפופות. (האם אתה, הקורא, מתיר את התנאים?) איכות החינוך יורדת כאשר מחוקקי המדינה מאפשרים כיתות צפופות מדי. (מזהה מי עושה מה.) בשבת אחר הצהריים, בדרך כלל צריך לעמוד בתורים ארוכים כדי לקנות מצרכים. (האם אתה, הקורא, עושה קניות ביום ובשעה זו?) קונים בשבת אחר הצהריים צריכים בדרך כלל לעמוד בתורים ארוכים כדי לקנות מצרכים. (מזהה מי עושה מה.) במדינות רבות, יש לך בתי כלא עם מעט תוכניות שיקום. (האם יש לך, הקורא, בתי כלא?) במדינות רבות, לבתי הכלא יש מעט תוכניות שיקום. (מזהה את הנושא האמיתי של המשפט.) גוף שלישי נקודת מבט בגוף שלישי מזהה אנשים לפי שם עצם פרטי (שם פרטי כמו שמע אחמד) או שם עצם (כגון מורים , תלמידים, שחקנים או רופאים ) ומשתמש בכינויים הם, היא והוא . גוף שלישי כולל גם את השימוש של אחד, כולם, וכל אחד. רוב הכתיבה הרשמית והאקדמית משתמשת בגוף שלישי. שימו לב לשימוש בשמות עצם ובכינויים שונים בגוף שלישי: הבוסים בחברה החליטו שהעובדים צריכים יום הכשרה פנימית. נקבעו זמנים לכולם . מספר עובדים בכירים יידרשו להציג מצגות בנות חמש דקות. אחד לא להוט לדבר מול אחרים מכיוון שהוא מאוד ביישן. אחד אחר , לעומת זאת, להוט לספר את המומחיות שלהם. השונות בשגרה אמורה לספק יום מעניין לכל האנשים הנוגעים בדבר. כינויים בגוף שלישי: שימוש הוגן בין המינים בשפה וביחיד "הם" בעבר, אם רצית להתייחס לאדם אחד ללא שם, השתמשת בלשון זכר: אם אדם חזק, הוא יעמוד על שלו . כיום, כדאי להימנע משימוש אוטומטי בכינויי זכר מכיוון שהוא נחשב לשפה סקסיסטית. הימנע גם מהנצחת סטריאוטיפים מגדריים על ידי הקצאת כינוי מגדרי מסוים: רופא צריך להקשיב למטופליו . אחות צריכה להקשיב למטופלים שלה . דוגמאות אלו מניחות כי רופאים הם גברים ואחיות הן נשים, וזה סטריאוטיפ סקסיסטי. במקום זאת, השתמשו בכינויים שהם או הם כדי להתייחס לאדם שמינו אינו ידוע או לא רלוונטי להקשר של השימוש: אם אדם חזק, הוא יעמוד על שלו כאשר הוא מאמין במשהו.

כלליLeave a comment

נקודת מבט בכתיבה אקדמית נקודת מבט היא הפרספקטיבה שממנה נכתב חיבור. התרשים הבא מפרט הן את הכינויים האישיים והן את הצורות הרכושניות שלהם המשמשות עם נקודות מבט אלה: יָחִיד רַבִּים גוף ראשון אני, אני (שלי, שלי) אנחנו, אנחנו (שלנו, שלנו) אדם שני אתה (שלך, שלך) אתה (שלך, שלך) גוף שלישי הם, הם (שלהם, שלהם) היא, שלה…

 אקדמית, קרא את זה קודם

כלליLeave a comment

 אקדמית, קרא את זה קודם קרול טייס האם אתה בוגר מכללה שאוהב לכתוב? אם כן, אתה עשוי להימשך לאתרים רבים, רבים המציעים הזדמנויות 'כתיבה אקדמית'. כתבת שירים של עבודות בית ספר בעבר, בקריירה האקדמית שלך. אתה עשוי לתהות אם יש הזדמנות למצוא עבודות כתיבה עצמאיות . יש – אם כי זה לא משתלם הרבה. ממה שראיתי באתרים הגדולים יותר, 15-20…

מרכז הכתיבה התפקיד שלך בכתיבה אקדמית האופן שבו אתה מסתכל על עצמך ועל משימת הכתיבה שלך יכול מאוד להשפיע על בחירות הכתיבה הסגנוניות ואחרות שאתה עושה, שיכולות להשפיע על הציון שלך. הנה כמה רעיונות לביצוע בחירות טובות. עזוב את תפקיד הסטודנט אם אתה לוקח את התפקיד של סטודנט כשאתה בקורס מתקדם במגמה שלך, תבחר לדווח על מידע או שתתפור את המאמר שלך המתייחס לעבודות של אחרים. כשאתה עושה את זה, הפרופסור חושב שאין לך מיקוד או תזה. כשאין לך תזה, אתה מפסיד ציון שלם. תפקיד הסטודנט הוא לתלמידי שנה א' ותלמידי שנה ב', לא למתקדמים. אתה חייב לראות את עצמך דנה ברעיונות עם מישהו שהוא מומחה. המומחה הזה רוצה לראות אותך חושב דרך רעיונות, והוא או היא מוכנים לאתגר אותך כשאתה בחופש. צפו לאתגר ולכתוב בהתאם. דע את ערכי הקורא שלך אתה כותב לפרופסור; בקיצור, רוב הפרופסורים מעריכים למידה. אם, לכן, אתה מפגין חוסר כבוד לערך הלמידה הזה, אתה מוריד ציון אות. אתה יכול להפגין חוסר כבוד בדרכים הבאות: מידע חוזר (גורם לו להיראות כמו ריפוד) לא מצטט כראוי כותב על דברים שהפרופסור כבר יודע עליהם לא אכפת לדברים קטנים בכתיבה מחקרית (למשל שימוש בסוגריים, אליפסות, ציטוט בלוקים, ציטוט נכון) לא מתייחסים לידע בכבוד. הבן את הגישות שלך לגבי כתיבה לפעמים תלמידים כותבים גרוע בגלל התנסויות רעות עם מורים קודמים. אם זה נשמע כמוך, אתה צריך לקחת זמן ברצינות כדי לדמיין את הקורא שלך כקורא ידידותי ומתעניין – רוב הפרופסורים בקולג' הם. בעיית גישה נוספת מתרחשת כאשר תלמידים מפחדים. תלמידים יכולים להסתתר מאחורי מקורות ולתפור יחד שמיכת ציטוטים למאמר. בעיית גישה נוספת מתרחשת כאשר תלמידים חושבים שהכתיבה שלהם צריכה להישמע מטופשת; פרופסורים רוצים כתיבה וחשיבה אמיתית, לא פרוזה מנופחת וקשה לקריאה. לבסוף, כשתלמידים פשוט לא אוהבים לכתוב כמה זמן זה לוקח, הגישה הזו מופיעה בפרוזה שאין לה כבוד לנקודות הקטנות של כתיבה ודיקציה. צור את ההקדמה הנכונה כשאתה חושב על ההקדמה שלך, שקול את הדברים הבאים ורשום את הרעיונות כשהם מגיעים אליך: מהו ההיבט המעניין ביותר בנושא שלך מנקודת מבט אקדמית? מהו ההיבט המעניין ביותר בנושא שלך מנקודת מבט חברתית (קהילתית)? איך אתה יכול להכניס אותם למבוא? שלושת השיקולים הללו מראים שאתה מכבד הן את המדריך והן את החומר. נייר מונחה פוקוס איך אתה יכול לתת למיקוד שלך להניע את הנייר? רשום כמה רעיונות. תן להתמקד שלך, לא למקורות, להניע את הנייר. אם אתה צופה שהקורא שלך יתווכח איתך, רשום כמה הערות לגבי איך תגיב להערות אלה בעיתון. שיפור הכתיבה שלך אם אתה חושב שאכן יש לך את התפקיד הנכון ושיש לך את הגישה הנכונה, אבל אתה חסר מיומנויות כתיבה, אז זה הזמן להתחיל לקרוא ספרים רציניים מאוד באזור שלך וללמוד הדרכות במרכז הכתיבה. שליטה מצוינת באנגלית כתובה נובעת מקריאה ומכתיבה. למד כיצד כותבים טובים בתחום שלך יוצרים הקדמות. הסתכלו על מבנה המשפטים שלהם ושאלו את עצמכם האם אתם כותבים משפטים באותו אופן. שאל את עצמך אם הדיקציה שלך משתווה לשלהם. אתה יכול לבצע את השינויים הדרושים אם תנתח כותבים מצליחים ותתאים בהתאם. הדרכות יכולות לגרום לתהליך זה לעבור הרבה יותר מהר. חזור לאינדקס WAC

כלליLeave a comment

מרכז הכתיבה התפקיד שלך בכתיבה אקדמית   האופן שבו אתה מסתכל על עצמך ועל משימת הכתיבה שלך יכול מאוד להשפיע על בחירות הכתיבה הסגנוניות ואחרות שאתה עושה, שיכולות להשפיע על הציון שלך. הנה כמה רעיונות לביצוע בחירות טובות. עזוב את תפקיד הסטודנט אם אתה לוקח את התפקיד של סטודנט כשאתה בקורס מתקדם במגמה שלך, תבחר לדווח…

הגדרה של כתיבה אקדמית עם דוגמאות

כלליLeave a comment

הגדרה של כתיבה אקדמית עם דוגמאות הגדרה של כתיבה אקדמית עם דוגמאות חשוב שהסטודנטים ידעו מהי כתיבה אקדמית ויוכלו לכתוב בסגנון זה. גלה מאפיינים מרכזיים של כתיבה אקדמית וסקור כמה דוגמאות כתיבה אקדמיות מקוריות. פרסומת מהי כתיבה אקדמית? כתיבה אקדמית היא סגנון הכתיבה הפורמלי המשמש במכללות ובאוניברסיטאות. זה מה שהסטודנטים צפויים להפיק לשיעורים ומה שפרופסורים וחוקרים אקדמיים…

מדריך שלב אחר שלב כיצד לכתוב מאמרים אקדמיים טובים בקלות

כלליLeave a comment

דריך שלב אחר שלב כיצד לכתוב מאמרים אקדמיים טובים בקלות   תוכן עניינים מדריך שלב אחר שלב כיצד לכתוב מאמרים אקדמיים טובים בקלות כתיבת עבודה אקדמית טובה 10 כללים כיצד לכתוב מאמר אקדמי בהצלחה חלקים עיקריים בתהליך הכתיבה ✔ בחירת נושא טוב ✔ סיעור מוחות של כל הרעיונות ✔ עושים מחקר ✔ כתיבת תזה ✔…

13 שאלות וטיפים התנהגותיים כדי לענות עליהם כמו מקצוען!רוצה לכתוב דוח מחקר בשטח? 6 נקודות מפתח שכדאי לקחת בחשבון!7 שלבים לכתיבת פרק ספר אקדמי מצוין생명윤리: 의학과 과학의 사회적 & 윤리적 문제 해결의학 출판—임상 사례 보고서(דיווחי מקרים קליניים) 작성 אקדמיית אנגו מחקר דיווחמחקר פרסוםקידום מחקרפינת הקריירהחדשות התעשייהקבל פרסוםרכזת מחבריםהירשם עכשיו 10 טיפים מעשיים לתלמיד תואר לשיפור מיומנויות כתיבה אקדמיות זמן קריאה 5 דקותמאת Uttkarsha Bhosale פורסם ב 26 באוקטובר 2021צפיות 4,358 שפר את הכתיבה האקדמית כתיבה אקדמית ממלאת תפקיד מרכזי במחקר ופרסום STEM. הוא משמש ככלי תקשורת להפצת ידע שנרכש בתחום מחקר ספציפי. כפי שרכישת נתונים וממצאים נחוצה, כך גם העברתם המתאימה לקהל המתאים. בכתיבה אקדמית, מידע שנאסף על ידי מחברים אינו כפוף לנקודות מבט שונות של קוראים. יש לציין את המושג בבירור כפי שהבין המחבר, במיוחד בנושאים מורכבים. לפיכך, חשוב לשפר את כישורי הכתיבה האקדמית של סטודנטים לתואר שני כדי לעזור להם לנתח, להפיץ ידע, לחשוב בביקורתיות ולהתמקד בקידום טכניקות. במאמר זה, נדון ב-10 טיפים מעשיים שיעזרו לסטודנטים לתואר שני לשפר את כישורי הכתיבה האקדמית. מדוע חשוב לשפר את כישורי הכתיבה האקדמית? בהתחשב בכך שכתיבת מאמרים אקדמיים היא אחת הפעילויות הנוראיות ביותר עמן מתמודדים תלמידים בבית ספר לתואר שני, אין זה חכם לזלזל בחשיבותה. מכיוון שכתיבה אקדמית מציגה נימה רצינית ומציגה תיאוריות ועובדות המדוברות, היא מתגלה כחיונית לצמיחה אינטלקטואלית וליכולת של סטודנטים לתואר שני לנהל חיים מוצלחים. יתר על כן, זה גם מועיל להערכת הבנה על ידי הקוראים. חשוב לשפר את כישורי הכתיבה האקדמית מהסיבות הבאות: הפצה נכונה של ממצאי המחקר. משפר חשיבה ביקורתית ואובייקטיבית. מקל על התלמידים לכתוב עבודות מחקר לפרסום . מפתח פרספקטיבה רב-כיוונית של הסתכלות על בעיות. מספק הזדמנות להיות חדשני ולחשוב על רעיונות. מלמד מיומנויות ניהול זמן וארגון. 10 טיפים מעשיים לסטודנטים לתואר שני כיצד לשפר את כישורי הכתיבה האקדמית כתיבה אקדמית שואפת לחקור רעיון, מושג או טיעון הנתמכים בראיות עובדתיות. כאיש אקדמיה, הצורך להיות מסוגל להפיק מאמרים כתובים היטב, דוחות, מאמרים וכו' כדי להציג את הידע שלך הוא נפוץ מאוד. להלן 10 טיפים מעשיים לשיפור מיומנויות כתיבה אקדמיות ולשיפור העבודה האקדמית שלך. 1. ניהול משימות כתיבה ביעילות כתיבה אקדמית מבוססת אך ורק על עובדות ונתונים. להרכיב עבודה אקדמית היא לא עבודה של יום אחד. עבודה אקדמית טובה היא תוצאה מצטברת של מחקר חרוץ באמצעות מקורות אקדמיים אמינים, איסוף נתונים רלוונטיים, הטמעת התוכן ולאחר מכן ניסוח עבודת גמר. כל המשימות הללו דורשות כישורי ניהול יעילים . אתה יכול לשפר את כישורי הכתיבה האקדמית החל מתכנון היום שלך עם קצת זמן מוקדש לפעילויות כתיבה. הגדירו משימות כתיבה כגון תרגול כתיבה מופשטת מובנית ובלתי מובנית, חיבורים על אירועים אקטואליים או מחקרים בתחומכם, נרטיב של ביקורכם בסמינר, סדנה או תערוכה, או תרגול כתיבת קורות חיים (CV). נתח את המרכיבים של כל אחד מהם והבין ניואנסים ביניהם. זה יעורר תחושת ערנות וייתן לך פרספקטיבה לכתוב מאמרים אקדמיים בצורה יעילה יותר. קבעו כמה מועדים פנימיים ותגמלו את עצמכם על כך שדבקתם באותו. 2. הגדר זמן לקריאה "אדם שנקרא היטב הוא מסוכן"! לכן, קורא רעבתני לעולם לא יכול להיתקע במציאת מילה תוך כדי דיבור או כתיבה. עם זאת, היתרון בקריאה אינו מוגבל רק בתוספת למאגר הידע שלך, אלא גם משריש בך כישרון לכתוב. קריאה של עבודה כתובה ומעוצבת היטב עוזרת לך לקבל תובנות טובות יותר לגבי סגנון כתיבה מדעי. והכי חשוב, קריאת ספרים ומאמרים בנושאים דומים או קרובים עוזרים לך לגלות את כישורי הניתוח שלך. בנוסף, קריאת יצירות של מחברים שונים עוזרת לך ללמוד היבטים שונים של כתיבה במטרה לתקשר עם קהל רחב יותר. 3. הכן מסגרת לכתיבה אקדמית בניגוד לכתיבה יצירתית או בדיונית, כתיבה אקדמית פועלת לפי כללים ספציפיים ביחס לזרימה ולמבנה שלה. תהליך זה מחייב אותך לפתח את כישורי הארגון שלך. לא ניתן לכתוב מאמר אקדמי ללא פריסה או מתווה מתאימים . יתר על כן, עליך לדעת את הקטגוריה של המאמר שלך. האם זה מאמר סקירה, מאמר מחקר מקורי, סקירת ספרות , דיווח מקרה, מאמר מערכת, מאמר דעה וכו'? לכל המאמרים האקדמיים הללו יש פורמט מוגדר מראש עם שינויים קלים בהתאם להנחיות שסופקו על ידי הגוף המפרסם שלך או הבוחן שלך. 4. שימוש נכון באוצר מילים וכתיבה נכונה מבחינה דקדוקית הפצת ידע היא המטרה העיקרית של עבודה אקדמית. לכן, חשוב לכתוב את המאמר בשפה ברורה. הכנסה מיותרת של אוצר המילים שלך בעיתון רק תגרום לך להישמע יומרני. חשוב לדעת את המילים בהן אתם משתמשים ואת הרלוונטיות שלהן להקשר. לאחר מכן, הימנע משימוש בז'רגון כדי שהמאמר האקדמי שלך יהיה נגיש ומובן לכל הקוראים. יתר על כן, מסגור משפטים נכונים מבחינה דקדוקית ממלא תפקיד הכרחי בכתיבה אקדמית. שפר את הדקדוק שלך על ידי חיזוק היסודות שלך. אתה יכול גם להשתמש בכלים מקוונים כגון Trinka AI , Grammarly, ProWritingAid וכו' כדי לבדוק את המאמר שלך לאיתור שגיאות. 5. קבעו את סוג סגנונות הכתיבה האקדמית סגנונות כתיבה אקדמיים מסווגים באופן נרחב כתיאוריים, אנליטיים, משכנעים וביקורתיים. יתר על כן, עליך לנתח במדויק את סוג העבודה האקדמית שלך ולציית להנחיות שלה. בכתיבה אקדמית, ייתכן שתצטרך להשתמש ביותר מסוג אחד של סגנון כדי להעביר את הרעיון שלך דרך המאמר שלך. 6. הגהה וערוך את המסמך שלך הגהה ועריכה של המאמר שלך יכולה להיות משימה לא קטנה. אתה יכול להתחיל בבחירת הפורמט (דיגיטלי או מודפס) שהכי נוח לך איתו. קראו בקול רם, שכן לפעמים שגיאות שעלולות לדלג על העיניים עשויות לא לדלג על האוזניים. הדגש את סימני הפיסוק המשמשים בנייר שלך. כתוצאה מכך, זה עוזר לך להישאר ממוקד ולהימנע משימוש לא נכון בסימני הפיסוק. אם אתה מודע לטעויות הנפוצות ביותר, אז ערוך רשימה של אלה וחפש כל סוג של טעות בנפרד. עבור עבודה אקדמית ללא טעויות ברמה מקצועית, תוכל להיעזר בשירותי עריכה מקוונים . 7. ארגן את המקורות שלך פלגיאט הוא איום נרחב על הקריירה המצליחה של אקדמאי. עם זאת, הפניה נכונה של מקורות יכולה לעזור לך להרחיק את ידיך מהפרקטיקה הלא אתית. הפניה יכולה להיות משימה מייגעת. עם זאת, ניתן לנהל אותו בקלות על ידי ארגון המקורות שלך כפי שאתה מוצא אותם. לכן עדיף להשלים סעיפים אחד אחד ואז לצטט אותם ביחד. ישנם מספר כלים מקוונים כגון RefWorks, Zotero, Mendeley, Quiqqa ו-EndNote שיעזרו לך לנהל את המקורות שלך ולצטט אותם היכן שצריך. כל הכלים הללו מאפשרים לך לאסוף, להוריד, לארגן ולהשתמש בהפניות ביבליוגרפיות בצורה יעילה. עליך גם להוסיף הערות לעותקים הדיגיטליים שלך בכלי הערות מקוונים הזמינים באופן חופשי כגון Diigo, A.nnotate, Markup.io וכו'. 8. השתתפו בסדנאות/הדרכות מקצועיות בעוד שאתה יכול ללמוד מכלים מבוססי בינה מלאכותית ומשירותים מקוונים, למידה מהניסיון שלך תישאר לאורך זמן. מצא אירועים באינטרנט, באוניברסיטה שלך או באוניברסיטאות סמוכות המארגנים מפגשים אינפורמטיביים על כתבים אקדמיים. הירשם לסמינרים מקוונים בנושא כתיבה אקדמית. 9. עיין בתבניות עיין בעבודות אקדמיות מתמשכות והפנה אותן מבלי לעשות בהן גניבה גניבה. קרא מאמרים של קשישים, עמיתים, מפקחים או מומחים מתחום המחקר שלך. 10. קבל משוב ממומחים כדי לשפר את כישורי הכתיבה האקדמית, ראשית עליך להיות מסוגל לקבל ביקורת בונה. בקש מעמיתיך, המנחים או הפרופסורים שלך לסקור את עבודתך ולמסור את הערותיהם הכנות על אותו הדבר. בנוסף, למד מההצעות וההערות שניתנו על ידי המומחים בתחומך ושלב אותם כדי לשנות את המאמר שלך. רשמו לעצמכם טעויות נפוצות והבטיחו את עמידתה בכל המטלות האקדמיות העתידיות. אף פעם לא חשבת שזה יכול להיות כל כך קל? עקוב אחר העצות האלה כדי לשפר את כישורי הכתיבה האקדמית ולהגביר את הביטחון שלך עם עבודה נטולת שגיאות. ספר לנו על החוויה שלך בזמן כתיבת עבודה אקדמית בקטע ההערות למטה! אתה יכול גם לבקר בפורום השאלות והתשובות שלנו לשאלות נפוצות הקשורות להיבטים שונים של כתיבת מחקר ופרסום תשובות על ידי הצוות שלנו המורכב ממומחים לנושאים, חוקרים בולטים ומומחי פרסום

כלליLeave a comment

10 טיפים מעשיים לתלמיד תואר לשיפור מיומנויות כתיבה אקדמיות זמן קריאה  5 דקות מאת Uttkarsha Bhosale פורסם ב 26 באוקטובר 2021 צפיות4,358 כתיבה אקדמית ממלאת תפקיד מרכזי במחקר ופרסום STEM. הוא משמש ככלי תקשורת להפצת ידע שנרכש בתחום מחקר ספציפי. כפי שרכישת נתונים וממצאים נחוצה, כך גם העברתם המתאימה לקהל המתאים. בכתיבה אקדמית, מידע שנאסף על ידי מחברים אינו כפוף…