כתיבת מאמר: דוגמאות למטרות כתיבה אפקטיביות הדפס דףדווח על קישור שבור סקירה כללית הגדרת מטרה למה להגדיר יעד כתיבה כיצד להגדיר יעד כתיבה כיצד להימנע ממטרות כתיבה לא אפקטיביות דוגמאות למטרות כתיבה אפקטיביות דוגמאות למטרות כתיבה אפקטיביות משאבים קשורים משוב על דף אינטרנט איך להשיג את מטרות הכתיבה שלך כתיבה מוקדמת קריאה קריטית (דף ASC) חשיבה ביקורתית (עמוד ASC) סיעור מוחות מתאר ארגון המחשבות שלך שרטוט הקדמות הצהרות תזה מסקנות מחסום כתיבה טיעונים אקדמיים הבנת טיעונים פיתוח טיעונים השוואה וניגודיות הימנעות מכשלים לוגיים התייחסות להנחות תגובה לטיעוני נגד תיקון תיקון באופן כללי תיקון על סמך משוב עדכון עבור רעיונות ממוקדים תיקון למען ראיות חזקות יותר תיקון לארגון אפקטיבי תיקון עבור קול למדני תיקון לדקדוק תיקון למטרות כתיבה הַגָהָה משקף ושיפור דוגמאות למטרות כתיבה אפקטיביות להלן מספר דוגמאות ליעדי כתיבה פחות יעילים בהשוואה ליעדי כתיבה יעילים יותר: מטרת כתיבה לא יעילה: מטרת הכתיבה שלי היא לקבל א' על העבודות שלי, כי הפסדתי נקודות על ארגון במטלה האחרונה שלי. למרות שלמטרה זו יש כוונות ראויות להערצה, היא מציבה שורה של מכשולים פוטנציאליים. ראשית, הוא אינו מתמקד בכתיבה. התלמיד התמקד בבעיה במקום להתרכז בפיתוח מיומנויות כתיבה ספציפיות וניתנות להשגה. ישנם גם גורמים הקשורים לציונים שאינם בשליטת התלמיד. לדוגמה, אם הסטודנט לא כתב עבודה אקדמית ברמת תואר שני מזה מספר שנים, יהיה זה אך טבעי שהתלמיד יחמיץ נקודות הקשורות לארגון ופיתוח רעיונות. זה מובן לחלוטין. הדבר שחשוב לזכור הוא להתמקד במיומנויות הנדרשות בניגוד לבעיה שעל הפרק. מטרת כתיבה יעילה יותר: איבדתי נקודות על מטלה אחרונה בגלל הארגון של המאמר שלי. מטרת הכתיבה שלי היא ליישם את תכנית האוכל של מרכז הכתיבה במשימה הבאה שלי ולתרגל פיתוח פסקאות עם רעיון מרכזי אחד. במטרת כתיבה מתוקנת זו, התלמיד זיהה לא רק מיומנות כתיבה ספציפית שעליה להתמקד אלא גם משאב תומך – כלומר תוכנית MEAL של מרכז הכתיבה – להשגת מטרה זו. התלמיד גם קבע ציר זמן סביר למטרה זו על ידי התמקדות ביישום של מיומנות בודדת על מטלה ספציפית הקרובה. לבסוף, התלמיד לא הפעיל לחץ מיותר להשיג מטרה זו לאחר פרויקט אחד; במקום זאת, התלמיד הציע בחוכמה שהמטרה היא לתרגל מבנה פסקה יעיל. מטרת כתיבה מעורפלת או רחבה: אני רוצה להיות סופר טוב יותר. שוב, הכוונות של התלמיד כאן הן באמת חיוביות. אנחנו, במרכז הכתיבה, תמיד בעד שיפור כישורי הכתיבה שלך לא משנה היכן אתה נמצא בתהליך הכתיבה. עם זאת, במקרה זה, התלמיד לא צמצם את המיקוד שלו מספיק כדי לזהות באילו היבטים של הכתיבה הם מקווים לטפל. בלי הריכוז הזה, זה יכול להיות קשה לדעת מאיפה להתחיל. עד לנקודה זו, סביר להניח שהתלמיד ירוויח מהקמת תוכנית יעדים צעד אחר צעד שפועלת למען מטרה גדולה יותר זו של להיות סופר טוב יותר. מטרת כתיבה יעילה יותר: אני רוצה להתמקד כיצד לשלב ולצטט ראיות כראוי על מנת להפוך לסופר אקדמי יעיל יותר. אשיג מטרה זו על ידי סקירת הסמינר המקוון "פרפרזת חומר המקור" של מרכז הכתיבה ולאחר מכן קביעת פגישה לביקורת על נייר לבדיקת התיקונים שלי. תיקון זה הוא צעד ברור בכיוון הנכון. התלמיד זיהה כעת סט ספציפי של מיומנויות שעליהן להתמקד וכן קבע תוכנית סבירה להשגת מטרה זו. כל שלב נמצא בשליטת התלמיד וניתן להשיגו בזמן. והכי חשוב, התלמיד לא שכח את המטרה הגדולה יותר להיות סופר טוב יותר. התלמיד פשוט פירק את התהליך הזה לחלקים ניתנים לניהול, צעד אחר צעד. למעשה, ברגע שהמטרה הזו הושגה, התלמיד יכול להגדיר מטרה קטנה יותר כדי להמשיך את התקדמותו להיות סופר אקדמי יעיל. משאבים קשורים WriteCast פרק 47: החלטות לשקף ולשנות פודקאסט מרכז הכתיבה (בחר את הפרק בנגן) מדריך יעדים SMART של מרכז מיומנויות אקדמיות משוב על דף אינטרנט לא מצאתם את מה שאתם צריכים? חפש באתר שלנו או שלח לנו דוא"ל . קרא את הצהרת הנגישות והאירוח באתר שלנו . עמוד קודם: כיצד להימנע ממטרות כתיבה לא אפקטיביותהעמוד הבא: כיצד להשיג את יעדי הכתיבה שלך שירותי בריאות ובעלי מוגבלויות לסטודנטים כל חשש לגבי נגישות של חומרים באתר זה או תאימות לטכנולוגיה מסייעת יש לפנות לכתובת disability@mail.waldenu.edu מחלקות, מרכזים ומשאבים של וולדן מחלקות מגורים אקדמיים מרכז מיומנויות אקדמיות תכנון ופיתוח קריירה צוות שירות לקוחות ניסיון בשטח סִפְרִיָה שירות צבאי משרד לענייני סטודנטים משרד שירותי למידה חווייתית לסטודנטים ייעוץ להצלחת סטודנטים שירותי בריאות ובעלי מוגבלויות לסטודנטים מרכז כתיבה מרכזים ומשרדים משרד לתמיכה אקדמית משרד האצת תארים משרד למחקר ושירותי דוקטורט מרכז לשינוי חברתי משאבי תלמידים קורסים וסדנאות CAEX משאבי Capstone לדוקטורט הערכת כתיבת דוקטורט סקירת צורה וסגנון תשובות מהירות ScholarWorks חנות הספרים וולדן קטלוג וולדן ומדריך לסטודנטים וולדן אוניברסיטת וולדן myWalden בטיחות תלמידים/כותרת IX מידע משפטי וצרכן זכויות יוצרים 2021 אוניברסיטת וולדן

כלליLeave a comment

כתיבת מאמר: דוגמאות למטרות כתיבה אפקטיביות הדפס דףדווח על קישור שבור סקירה כללית הגדרת מטרה למה להגדיר יעד כתיבה כיצד להגדיר יעד כתיבה כיצד להימנע ממטרות כתיבה לא אפקטיביות דוגמאות למטרות כתיבה אפקטיביות דוגמאות למטרות כתיבה אפקטיביות משאבים קשורים משוב על דף אינטרנט איך להשיג את מטרות הכתיבה שלך כתיבה מוקדמת קריאה קריטית (דף ASC)…

מרכז כתיבה כתיבת מאמר כיצד להימנע ממטרות כתיבה לא אפקטיביות כתיבת מאמר: כיצד להימנע ממטרות כתיבה לא אפקטיביות הדפס דףדווח על קישור שבור סקירה כללית הגדרת מטרה למה להגדיר יעד כתיבה כיצד להגדיר יעד כתיבה כיצד להימנע ממטרות כתיבה לא אפקטיביות כיצד להימנע ממטרות כתיבה לא אפקטיביות משאבים קשורים משוב על דף אינטרנט דוגמאות למטרות כתיבה אפקטיביות איך להשיג את מטרות הכתיבה שלך כתיבה מוקדמת קריאה קריטית (דף ASC) חשיבה ביקורתית (עמוד ASC) סיעור מוחות מתאר ארגון המחשבות שלך שרטוט הקדמות הצהרות תזה מסקנות מחסום כתיבה טיעונים אקדמיים הבנת טיעונים פיתוח טיעונים השוואה וניגודיות הימנעות מכשלים לוגיים התייחסות להנחות תגובה לטיעוני נגד תיקון תיקון באופן כללי תיקון על סמך משוב עדכון עבור רעיונות ממוקדים תיקון למען ראיות חזקות יותר תיקון לארגון אפקטיבי תיקון עבור קול למדני תיקון לדקדוק תיקון למטרות כתיבה הַגָהָה משקף ושיפור כיצד להימנע ממטרות כתיבה לא אפקטיביות מעוניינים ללמוד כיצד להימנע ממטרות כתיבה לא יעילות? המדריך למטרות SMART הוא התחלה מצוינת; עם זאת, תוכל לשקול גם את ההצעות הבאות הספציפיות יותר למטרות כתיבת: התמקד בכתיבת מטרות במיומנויות, לא בבעיות. כאשר מקבלים משוב כתיבה, קל להתמקד במה השתבש. זיהוי תחומים לשיפור קשור להגדרת יעדים; עם זאת, זה לא צריך להכתיב איך אתה מגדיר את המטרות שלך. בעיות אינן חשובות כמו פתרונות. לכן, אנו ממליצים לזהות קבוצה של מיומנויות הנותנות מענה לדאגות הכתיבה שלך, אך, בסופו של דבר, נועדו להצמיח את היכולות והביטחון הכללי שלך ככותב. שקול את רצף מטרות הכתיבה שלך. חשיבה גדולה היא חלק מתהליך הגדרת היעדים. למעשה, לסופרים רבים יש נטייה לקפוץ ישר להגדיר כמה יעדים גדולים למדי (למשל, "המטרה שלי היא להיות סופר אקדמי טוב יותר"). למרות שתוצאות הכתיבה הללו הן יעדים מצוינים להגדיר ולעבוד לקראתם, אתה רוצה לוודא שאתה שוקל את הדרך הנדרשת כדי להגיע לשם. ייתכן שתצטרך להתחיל עם קבוצה קטנה יותר של יעדי כתיבה ולגבש אותם כדי לבנות לקראת היעדים הגדולים יותר שלך כסופר ומלומד. שמירה על מדריך המטרות של SMART היא תמיד תזכורת טובה כיצד לקבוע יעדי כתיבה בזמן ובר השגה. זכור מטרה וגמישות. כתיבה היא משימה קשה. הפוקוס והאנרגיה לבסס תרגול כתיבה קבוע עלול להיראות בלתי אפשרי לאחר יום שלם של עבודה וזמן משפחתי. כתיבת מטרות, אם כן, צריכות להיות מושרשות במטרה – משהו שיכול לדחוף לך את הקילומטר הנוסף כשאתה עייף או חסר ביטחון להמשיך. יתרה מכך, חשוב לא לשכוח שכתיבה דורשת זמן, סבלנות ובעיקר תרגול. אל תהיה קשה מדי עם עצמך אם אתה לא רואה שינוי מיידי. Irwin (2014) דיווח כי תלמידים בדרך כלל לא מתחילים לראות שינוי בכישורי הכתיבה שלהם אלא לאחר שלוש פגישות במרכז הכתיבה. אז הרשו לעצמכם את הזמן לתרגל את כישורי הכתיבה הללו ואת הגמישות לבצע שינויים במידת הצורך. ארווין, LL (2014). איזה הבדל עושות שלוש מפגשי שיעורים: דיווחים מוקדמים על יעילות ממרכז כתיבה צעיר. עלון מעבדת כתיבה, 39 (1–2), 1–5. https://wlnjournal.org/archives/v39/39.1-2.pdf משאבים קשורים כתיבה דרך פחד (פוסט בבלוג) פוסט בבלוג של מרכז הכתיבה WriteCast פרק 26: Wrestling With Writer's Block פו

כלליLeave a comment

מרכז כתיבה כתיבת מאמר כיצד להימנע ממטרות כתיבה לא אפקטיביות כתיבת מאמר: כיצד להימנע ממטרות כתיבה לא אפקטיביות הדפס דףדווח על קישור שבור סקירה כללית הגדרת מטרה למה להגדיר יעד כתיבה כיצד להגדיר יעד כתיבה כיצד להימנע ממטרות כתיבה לא אפקטיביות כיצד להימנע ממטרות כתיבה לא אפקטיביות משאבים קשורים משוב על דף אינטרנט דוגמאות למטרות…

עמוד הבית של מרכז הכתיבה מרכז כתיבה אתר חיפוש חיפוש מרכז כתיבה עזרה בכתיבה דקדוק והלחנה כתיבה אקדמית סגנון APA על אודות מרכז כתיבה כתיבת מאמר למה להגדיר יעד כתיבה כתיבת מאמר: למה להגדיר יעד כתיבה הדפס דףדווח על קישור שבור סקירה כללית הגדרת מטרה למה להגדיר יעד כתיבה למה להגדיר יעד כתיבה משוב על דף אינטרנט כיצד להגדיר יעד כתיבה כיצד להימנע ממטרות כתיבה לא אפקטיביות דוגמאות למטרות כתיבה אפקטיביות איך להשיג את מטרות הכתיבה שלך כתיבה מוקדמת קריאה קריטית (דף ASC) חשיבה ביקורתית (עמוד ASC) סיעור מוחות מתאר ארגון המחשבות שלך שרטוט הקדמות הצהרות תזה מסקנות מחסום כתיבה טיעונים אקדמיים הבנת טיעונים פיתוח טיעונים השוואה וניגודיות הימנעות מכשלים לוגיים התייחסות להנחות תגובה לטיעוני נגד תיקון תיקון באופן כללי תיקון על סמך משוב עדכון עבור רעיונות ממוקדים תיקון למען ראיות חזקות יותר תיקון לארגון אפקטיבי תיקון עבור קול למדני תיקון לדקדוק תיקון למטרות כתיבה הַגָהָה משקף ושיפור למה להגדיר יעד כתיבה לפני שקופצים להגדרת יעד כתיבה, שקול מדוע חשוב להגדיר יעד כתיבה ברור. קביעת מטרות היא נוהג מקובל בקהילות מקצועיות וחינוכיות; עם זאת, להגדרת יעדים ספציפיים לכתיבה יכולים להיות יתרונות ייחודיים משלהם. כתיבת יעדים עוזרים לך: לבטא קשרים בין פרויקטי כתיבה נוכחיים וכישורים מקצועיים רחבים יותר. כשכותבים עבודה, קשה לראות את ההשפעה של אותו פרויקט מעבר לציון המיידי או לסיומו. על ידי הגדרת יעדי כתיבה ברורים, אתה יכול לזהות אילו כישורי ליבה תרצה להחזיק ולהתחיל להתקדם לקראת פיתוח מיומנויות אלה כסופר, מלומד ומקצוען. להתגבר על הסתייגויות ולבנות ביטחון לגבי יכולות הכתיבה שלך. אולי קיבלתם משוב כתיבה בעבר ואתם מפקפקים ביכולותיכם. כתיבת מטרות יכולה לעזור לך להתמודד עם החששות הללו ולגלות ביטחון עצמי חדש כשאתה מנצח את חרדות הכתיבה בזו אחר זו. במילים אחרות, הצבת יעדי כתיבה חזקים מעודדת אותך לדמיין איזה סוג סופר אתה רוצה להיות ואילו כישורים נדרשים כדי להפוך את הזהות הזו למציאות. להקים דרך ניתנת לניהול להצלחה. מטרות כתיבה הן יותר מיעדים שאתה מקווה להשיג; הם מפת דרכים להצלחת הכתיבה שלך. מטרות הכתיבה מפרקות את התהליך המופשט של הפיכתו לסופר חזק יותר לצעדים קטנים ומוחשיים יותר. אתה מזהה מיומנויות ספציפיות שאתה רוצה לשפר ולאחר מכן ממפה פרויקטים ומשאבים שיעזרו לך לאורך הדרך. עם זאת, אינך צריך לעבוד למען מטרות אלו לבד. קבע פגישה לסקירת נייר עם מדריכי הכתיבה שלנו כדי לקבל משוב אישי על התקדמות היעד שלך. סטודנטים שעשו שלוש פגישות כתיבה או יותר בכל קדנציה הראו עליות מובהקות סטטיסטית בציונים, התמדה ושימור (Irvin, 2014) וכן במוטיבציה (Robinson, כפי שצוטט ב-Irvin, 2014). קבע עוד היום פגישה לביקורת נייר!קבע עוד היום פגישה לביקורת נייר . לפתח מוטיבציה ולחזק את המיקוד. כתיבה היא תהליך שדורש תרגול וסבלנות. קל לאבד מיקוד ככל שאתה מעמיק לתוך פרויקט כתיבה או עבודת קורס. עבור רבים, מטרות הכתיבה הופכות למקורות השראה. הם מציעים מוטיבציה להתחיל ולהמשיך לכתוב, כמו גם מחזקים את המטרה שלך כאשר האנרגיה שלך נמוכה או שאתה מתחיל לסטות מהמסלול. הם משמשים כתזכורת קטנה מדוע פרויקט הכתיבה שלך חשוב וכיצד הוא משפיע לטובה על עתידך. לבנות מסוגלות עצמית כסופר מלומד ומקצוען. חלק מלהיות סופר חזק יותר הוא היכולת להעריך את הכתיבה שלך. זה יכול להיות קשה להתרחק מהמחקר של הפרויקט הנוכחי שלך ולשקול כיצד הצגת המידע שלך משפיעה על הקוראים. עם זאת, כאשר אתה מגדיר יעדי כתיבה ברורים ועוקב אחר ההתקדמות שלך, אתה מטפח מודעות כיצד להעריך את הכתיבה שלך. המסוגלות העצמית הזו תתגלה כבעלת ערך רב ככל שתתקדם לפרויקטים גדולים ועצמאיים יותר, כולל אבן הכותרת של התוכנית שלך. ליצור הזדמנויות לחגוג הצלחה. לעתים קרובות מתעלמים בתהליך הכתיבה מהחשיבות של חגיגת ההתקדמות וההצלחה שלך. רק לעתים נדירות בכתיבה אנו חווים שינוי בן לילה של הכישורים שלנו ככותבים. כתיבה לעתים קרובות יותר מאופיינת כתהליך מלא בניצחונות והתקדמות קטנים. הגדרת יעד כתיבה יוצרת את האמצעים למעקב אחר הישגים אלו. אז למה לא לקבוע מטרת כתיבה? מגיע לך לחגוג את ההצלחה שלך! ארווין, LL (2014). איזה הבדל עושות שלוש מפגשי שיעורים: דיווחים מוקדמים על יעילות ממרכז כתיבה צעיר. עלון מעבדת כתיבה, 39 (1–2), 1–5. https://wlnjournal.org/archives/v39/39.1-2.pdf משוב על דף אינטרנט לא מצאתם את מה שאתם צריכים? חפש באתר שלנו או שלח לנו דוא"ל . קרא את הצהרת הנגישות והאירוח באתר שלנו .

כלליLeave a comment

מרכז כתיבה אתר חיפוש חיפוש עזרה בכתיבה דקדוק והלחנה כתיבה אקדמית סגנון APA על אודות מרכז כתיבה כתיבת מאמר למה להגדיר יעד כתיבה כתיבת מאמר: למה להגדיר יעד כתיבה הדפס דףדווח על קישור שבור סקירה כללית הגדרת מטרה למה להגדיר יעד כתיבה למה להגדיר יעד כתיבה משוב על דף אינטרנט כיצד להגדיר יעד כתיבה כיצד להימנע…

כתיבת מאמר: סקירה כללית הדפס דףדווח על קישור שבור סקירה כללית כתיבת מאמר תהליך כתיבה קורס מזורז בכתיבה אקדמית של פלייליסט וידאו תהליך כתיבה משאבים קשורים משוב על דף אינטרנט הגדרת מטרה למה להגדיר יעד כתיבה כיצד להגדיר יעד כתיבה כיצד להימנע ממטרות כתיבה לא אפקטיביות דוגמאות למטרות כתיבה אפקטיביות איך להשיג את מטרות הכתיבה שלך כתיבה מוקדמת קריאה קריטית (דף ASC) חשיבה ביקורתית (עמוד ASC) סיעור מוחות מתאר ארגון המחשבות שלך שרטוט הקדמות הצהרות תזה מסקנות מחסום כתיבה טיעונים אקדמיים הבנת טיעונים פיתוח טיעונים השוואה וניגודיות הימנעות מכשלים לוגיים התייחסות להנחות תגובה לטיעוני נגד תיקון תיקון באופן כללי תיקון על סמך משוב עדכון עבור רעיונות ממוקדים תיקון למען ראיות חזקות יותר תיקון לארגון אפקטיבי תיקון עבור קול למדני תיקון לדקדוק תיקון למטרות כתיבה הַגָהָה משקף ושיפור כתיבת מאמר צוות מרכז הכתיבה של וולדן מוקדש להבטיח שהמעבר שלך לתוכנית כתיבה אינטנסיבית יהיה חלק. בעמודים המפורטים משמאל תמצאו את כל המידע הדרוש לכם כדי לשלוט במלאכת הכתיבה המלומדת. אם אתה חדש בכתיבה אקדמית, אולי כדאי לזכור שכתיבה היא תהליך, לא אירוע. כמה שלבים נפוצים במחזור החיים של פרויקט כתיבה מפורטים להלן. לחץ על כל שלב כדי לגשת למידע ומשאבים בנושא זה, או לנווט בפרויקט האינטראקטיבי "מחזור החיים של נייר" בתחתית העמוד. בהצלחה בכתיבה המלומדת שלך, וזכרו שמרכז הכתיבה זמין תמיד בדואר אלקטרוני אם יש לכם שאלות כלשהן! תהליך כתיבה לחץ על כל שלב למידע נוסף על כל חלק בתהליך הכתיבה. ↗ ↘ ↑ ↓ ↖ ↙ קורס מזורז בכתיבה אקדמית של פלייליסט וידאו שימו לב שסרטונים אלו נוצרו בזמן ש-APA 6 הייתה מהדורת מדריך הסגנון בשימוש. עשויות להיות כמה דוגמאות לכתיבה שלא עודכנו להנחיות APA 7. קורס מזורז בתהליך הכתיבה (וידאו, 3:02) תמלול קורס מזורז בסגנון APA (סרטון, 3:14) תמלול קורס מזורז בכתיבה אקדמית (סרטון, 3:01) תמליל קורס מזורז בסימני פיסוק לכתיבה אקדמית (סרטון, 3:51) תמליל תהליך כתיבה שימו לב שסרטונים אלו נוצרו בזמן ש-APA 6 הייתה מהדורת מדריך הסגנון בשימוש. עשויות להיות כמה דוגמאות לכתיבה שלא עודכנו להנחיות APA 7. תהליך כתיבת פלייליסט וידאו (2 סרטונים) עצות לכתיבה? (סרטון, 3:01) תמלול כתיבה מוטיבציה? (סרטון, 3:34) תמלול משאבים קשורים שישה שלבים לפיתוח תהליך הכתיבה שלך (וובינר) כתיבה ברמת תואר שני (וובינר) לא מצאתם את מה שאתם צריכים? חפש באתר שלנו או שלח לנו דוא"ל . קרא את הצהרת הנגישות והאירוח באתר שלנו . העמוד הבא: הגדרת יעדים שירותי בריאות ובעלי מוגבלויות לסטודנטים כל חשש לגבי נגישות של חומרים באתר זה או תאימות לטכנולוגיה מסייעת יש לפנות לכתובת disability@mail.waldenu.edu מחלקות, מרכזים ומשאבים של וולדן מחלקות מגורים אקדמיים מרכז מיומנויות אקדמיות תכנון ופיתוח קריירה צוות שירות לקוחות ניסיון בשטח סִפְרִיָה שירות צבאי משרד לענייני סטודנטים משרד שירותי למידה חווייתית לסטודנטים ייעוץ להצלחת סטודנטים שירותי בריאות ובעלי מוגבלויות לסטודנטים מרכז כתיבה מרכזים ומשרדים משרד לתמיכה אקדמית משרד האצת תארים משרד למחקר ושירותי דוקטורט מרכז לשינוי חברתי משאבי תלמידים קורסים וסדנאות CAEX משאבי Capstone לדוקטורט הערכת כתיבת דוקטורט סקירת צורה וסגנון תשובות מהירות ScholarWorks חנות הספרים וולדן קטלוג וולדן ומדריך לסטודנטים וולדן אוניברסיטת וולדן myWalden בטיחות תלמידים/כותרת IX מידע משפטי וצרכן זכויות יוצרים 2021 אוניברסיטת וולדן

כלליLeave a comment

כתיבת מאמר: סקירה כללית הדפס דףדווח על קישור שבור סקירה כללית כתיבת מאמר תהליך כתיבה קורס מזורז בכתיבה אקדמית של פלייליסט וידאו תהליך כתיבה משאבים קשורים משוב על דף אינטרנט הגדרת מטרה למה להגדיר יעד כתיבה כיצד להגדיר יעד כתיבה כיצד להימנע ממטרות כתיבה לא אפקטיביות דוגמאות למטרות כתיבה אפקטיביות איך להשיג את מטרות הכתיבה…

דלג לתוכן ראשי עדכון COVID-19 עמוד הבית של מרכז הכתיבה מרכז כתיבה אתר חיפוש חיפוש מרכז כתיבה עזרה בכתיבה דקדוק והלחנה כתיבה אקדמית סגנון APA על אודות מרכז כתיבה כתיבת מאמר סקירה כללית כתיבת מאמר: סקירה כללית הדפס דףדווח על קישור שבור סקירה כללית כתיבת מאמר תהליך כתיבה קורס מזורז בכתיבה אקדמית של פלייליסט וידאו תהליך כתיבה משאבים קשורים משוב על דף אינטרנט הגדרת מטרה למה להגדיר יעד כתיבה כיצד להגדיר יעד כתיבה כיצד להימנע ממטרות כתיבה לא אפקטיביות דוגמאות למטרות כתיבה אפקטיביות איך להשיג את מטרות הכתיבה שלך כתיבה מוקדמת קריאה קריטית (דף ASC) חשיבה ביקורתית (עמוד ASC) סיעור מוחות מתאר ארגון המחשבות שלך שרטוט הקדמות הצהרות תזה מסקנות מחסום כתיבה טיעונים אקדמיים הבנת טיעונים פיתוח טיעונים השוואה וניגודיות הימנעות מכשלים לוגיים התייחסות להנחות תגובה לטיעוני נגד תיקון תיקון באופן כללי תיקון על סמך משוב עדכון עבור רעיונות ממוקדים תיקון למען ראיות חזקות יותר תיקון לארגון אפקטיבי תיקון עבור קול למדני תיקון לדקדוק תיקון למטרות כתיבה הַגָהָה משקף ושיפור כתיבת מאמר צוות מרכז הכתיבה של וולדן מוקדש להבטיח שהמעבר שלך לתוכנית כתיבה אינטנסיבית יהיה חלק. בעמודים המפורטים משמאל תמצאו את כל המידע הדרוש לכם כדי לשלוט במלאכת הכתיבה המלומדת. אם אתה חדש בכתיבה אקדמית, אולי כדאי לזכור שכתיבה היא תהליך, לא אירוע. כמה שלבים נפוצים במחזור החיים של פרויקט כתיבה מפורטים להלן. לחץ על כל שלב כדי לגשת למידע ומשאבים בנושא זה, או לנווט בפרויקט האינטראקטיבי "מחזור החיים של נייר" בתחתית העמוד. בהצלחה בכתיבה המלומדת שלך, וזכרו שמרכז הכתיבה זמין תמיד בדואר אלקטרוני אם יש לכם שאלות כלשהן! תהליך כתיבה לחץ על כל שלב למידע נוסף על כל חלק בתהליך הכתיבה. ↗ ↘ ↑ ↓ ↖ ↙ קורס מזורז בכתיבה אקדמית של פלייליסט וידאו שימו לב שסרטונים אלו נוצרו בזמן ש-APA 6 הייתה מהדורת מדריך הסגנון בשימוש. עשויות להיות כמה דוגמאות לכתיבה שלא עודכנו להנחיות APA 7. קורס מזורז בתהליך הכתיבה (וידאו, 3:02) תמלול קורס מזורז בסגנון APA (סרטון, 3:14) תמלול קורס מזורז בכתיבה אקדמית (סרטון, 3:01) תמליל קורס מזורז בסימני פיסוק לכתיבה אקדמית (סרטון, 3:51) תמליל תהליך כתיבה שימו לב שסרטונים אלו נוצרו בזמן ש-APA 6 הייתה מהדורת מדריך הסגנון בשימוש. עשויות להיות כמה דוגמאות לכתיבה שלא עודכנו להנחיות APA 7. תהליך כתיבת פלייליסט וידאו (2 סרטונים) עצות לכתיבה? (סרטון, 3:01) תמלול כתיבה מוטיבציה? (סרטון, 3:34) תמלול משאבים קשורים שישה שלבים לפיתוח תהליך הכתיבה שלך (וובינר) כתיבה ברמת תואר שני (וובינר)

כלליLeave a comment

דלג לתוכן ראשי  עדכון COVID-19  מרכז כתיבה אתר חיפוש חיפוש עזרה בכתיבה דקדוק והלחנה כתיבה אקדמית סגנון APA על אודות מרכז כתיבה כתיבת מאמר סקירה כללית כתיבת מאמר: סקירה כללית הדפס דףדווח על קישור שבור סקירה כללית כתיבת מאמר תהליך כתיבה קורס מזורז בכתיבה אקדמית של פלייליסט וידאו תהליך כתיבה משאבים קשורים משוב על דף אינטרנט…

עדכון COVID-19 עמוד הבית של מרכז הכתיבה מרכז כתיבה אתר חיפוש חיפוש מרכז כתיבה עזרה בכתיבה דקדוק והלחנה כתיבה אקדמית סגנון APA על אודות מרכז כתיבה כתיבת מאמר הצהרות תזה כתיבת מאמר: הצהרות תזה הדפס דףדווח על קישור שבור סקירה כללית הגדרת מטרה למה להגדיר יעד כתיבה כיצד להגדיר יעד כתיבה כיצד להימנע ממטרות כתיבה לא אפקטיביות דוגמאות למטרות כתיבה אפקטיביות איך להשיג את מטרות הכתיבה שלך כתיבה מוקדמת קריאה קריטית (דף ASC) חשיבה ביקורתית (עמוד ASC) סיעור מוחות מתאר ארגון המחשבות שלך שרטוט הקדמות הצהרות תזה יסודות הצהרות התזה להיות ספציפי יצירת טיעון ייחודי יצירת דיון בחירת המילים הנכונות משאירים מקום לדיון טיפים נוספים משאבים קשורים משוב על דף אינטרנט מסקנות מחסום כתיבה טיעונים אקדמיים הבנת טיעונים פיתוח טיעונים השוואה וניגודיות הימנעות מכשלים לוגיים התייחסות להנחות תגובה לטיעוני נגד תיקון תיקון באופן כללי תיקון על סמך משוב עדכון עבור רעיונות ממוקדים תיקון למען ראיות חזקות יותר תיקון לארגון אפקטיבי תיקון עבור קול למדני תיקון לדקדוק תיקון למטרות כתיבה הַגָהָה משקף ושיפור יסודות הצהרות התזה הצהרת התזה היא ביטוי קצר של הטיעון והמטרה המרכזית של העבודה שלך. אולי תשמעו את זה מכונה פשוט "תזה". לכל מאמר אקדמי צריך להיות הצהרת תזה, והצהרות תזה חזקות הן תמציתיות, ספציפיות וניתנות לוויכוח. תמציתית פירושה שהתזה קצרה: אולי משפט אחד או שניים למאמר קצר יותר. אמצעי ספציפי שהתזה עוסקת בנושא צר וממוקד, המתאים לאורך העבודה. אפשר להתווכח פירושו שחוקר בתחומך יכול לא להסכים (או אולי כבר הסכים!). הצהרות תזה חזקות עוסקות בשאלות אינטלקטואליות ספציפיות, יש להן עמדות ברורות ומשתמשות במבנה המשקף את המבנה הכללי של המאמר. המשך לקרוא כדי ללמוד עוד על בניית הצהרת תזה חזקה. להיות ספציפי להצהרת התזה הזו אין טיעון ספציפי: טעון שיפור: במאמר זה, אבחן שני מאמרים אקדמיים כדי למצוא דמיון והבדלים. הצהרה זו היא תמציתית, אך אינה ספציפית ואינה ניתנת לוויכוח – קורא עשוי לתהות, "אילו מאמרים אקדמיים? מהו הנושא של מאמר זה? באיזה תחום כותב המחבר?" בנוסף, מטרת המאמר – "לבחון…למצוא דמיון והבדלים" אינה ברמה אקדמית. זיהוי קווי דמיון והבדלים הוא צעד ראשון טוב, אבל טיעון אקדמי חזק הולך רחוק יותר, ומנתח מה הדמיון וההבדלים הללו עשויים להיות משמעות או לרמוז. טוב יותר: במאמר זה, אטען שסגנון הניהול האוטוקרטי של בולר (2003), בשילוב עם תיאוריית הקוגניציה החברתית של סמית' (2007), יכול להפחית את ההוצאות הכרוכות בתחלופת עובדים. הגרסה החדשה כאן עדיין תמציתית, כמו גם ספציפית וניתנת לוויכוח. אנו יכולים לראות שזה ספציפי מכיוון שהכותב מזכיר (א) רעיונות קונקרטיים ו-(ב) מחברים מדויקים. נוכל גם לאסוף את התחום (העסק) והנושא (הנהלה ותחלופת עובדים). האמירה ניתנת לוויכוח מכיוון שהתלמיד חורג מהשוואה בלבד; הוא או היא מסיקים מסקנות מאותה השוואה ("יכול להפחית את ההוצאות הכרוכות בתחלופת עובדים"). יצירת טיעון ייחודי טיוטת התזה הזו חוזרת על שפת הנחיית הכתיבה מבלי להעלות טיעון ייחודי: טעון שיפור: מטרת מאמר זה היא לפקח, להעריך ולהעריך תוכנית חינוכית על נקודות החוזק והחולשה שלה. לאחר מכן, אביא הצעות לשיפור. אתה יכול לראות כאן שהתלמיד פשוט ציין את המשימה של העבודה, מבלי לנסח באופן ספציפי כיצד הוא או היא יתייחסו אליה. התלמיד יכול לתקן שגיאה זו פשוט על ידי ניסוח הצהרת התזה כתשובה ספציפית להנחיית המטלה. טוב יותר: באמצעות סדרה של ראיונות תלמידים, גיליתי שהתוכנית נגד בריונות של תיכון קנדי ​​לא הייתה יעילה. על מנת לטפל בסוגיות של סכסוך בין תלמידים, אני טוען שתיכון קנדי ​​צריך לאמץ מדיניות שהותווה על ידי מחלקת החינוך של קליפורניה (2010). מילים כמו "לא יעיל" ו"תווכחים" מראות כאן שהתלמיד חשב בבירור על המשימה וניתח את החומר; הוא או היא מציגים עמדה ספציפית ושנויה במחלוקת. המידע הקונקרטי ("ראיונות סטודנטים", "אנטי בריונות") מכין את הקורא עוד יותר לגוף העיתון ומדגים כיצד התלמיד התייחס להנחיית המטלה מבלי רק לחזור על השפה הזו. יצירת דיון הצהרת התזה הזו כוללת רק עובדה ברורה או תקציר עלילה במקום טיעון: טעון שיפור: מנהיגות היא תכונה חשובה אצל אנשי חינוך אחיות. אסטרטגיה טובה לקבוע אם הצהרת התזה שלך רחבה מדי (ולכן, לא ניתנת לוויכוח) היא לשאול את עצמך, "האם חוקר בתחומה לא יסכים עם הנקודה הזו?" כאן, אנו יכולים לראות בקלות שאף חוקר לא יטען שמנהיגות היא תכונה חסרת חשיבות אצל מחנכי אחיות. התלמיד צריך להעלות טענה יותר ניתנת לוויכוח, וכנראה מצומצמת יותר; זכור שמאמר קצר צריך נושא ממוקד יותר מאשר עבודת גמר. טוב יותר: התיאוריה של רודריק (2009) בדבר מנהיגות משתפת מתאימה במיוחד למחנכים לאחיות הפועלות בתחום רפואת החירום, שם התלמידים מרוויחים הכי הרבה מלמידה קולגיאלית וקינסתטית. כאן, התלמיד זיהה סוג מסוים של מנהיגות ("מנהיגות משתפת"), מצמצם את הנושא, וטען טענה שניתן להתווכח (סוג מנהיגות זה "מתאים" לסוג מסוים של אחות מחנכת). ניתן להעלות על הדעת, חוקר בתחום הסיעוד עשוי לחלוק על גישה זו. המאמר של התלמיד יכול כעת להמשיך ולספק ראיות ספציפיות לתמיכה בטענה המרכזית שניתן להתווכח עליהן. בחירת המילים הנכונות הצהרת התזה הזו משתמשת במילים גדולות או בעלות סאונד אקדמי שאין להן מהות אמיתית: טעון שיפור: חוקרים צריכים לעבוד כדי לתפוס תוצאות מטאקוגניטיביות על ידי רתימת רשתות מבוססות משמעת כדי להעצים תשתיות שיתופיות. יש הרבה מילים במשפט זה שעשויות להיות מילות באז בתחום התלמיד או מונחי מפתח הלקוחים מטקסטים אחרים, אך יחד הן אינן מתקשרות למשמעות ברורה וספציפית. לפעמים תלמידים חושבים שכתיבה אקדמית פירושה בניית משפטים מורכבים תוך שימוש בשפה מיוחדת, אבל למעשה זו בדרך כלל בחירה חזקה יותר לכתוב משפטים ברורים ופשוטים. כאשר יש לך ספק, זכור שהרעיונות שלך צריכים להיות מורכבים, לא מבנה המשפט שלך. טוב יותר: אקולוגים צריכים לפעול כדי לחנך את הציבור בארה"ב על שיטות שימור על ידי שימוש בארגונים ירוקים מקומיים ולאומיים כדי ליצור תוכנית תקשורת רחבה. שימו לב בתיקון שהתחום ברור כעת (אקולוגיה), והשפה נעשתה הרבה יותר ספציפית לתחום ("שיטות שימור", "ארגונים ירוקים"), כך שהקורא יכול לראות באופן קונקרטי את הרעיונות שהתלמיד הוא. מתקשר. משאירים מקום לדיון הצהרת תזה זו אינה מסוגלת לפתח או להתקדם במאמר: טעון שיפור: תמיד יש חלופות לשימוש בסמים לא חוקיים. הצהרת התזה לדוגמה הזו טוענת טענה, אך היא אינה טענה שתקיים דיון ממושך. טענה זו היא מסוג הטענות שעשויות להתאים לסיום עבודה, אך בתחילת העבודה לא נותר לתלמיד לאן ללכת. אילו נקודות נוספות ניתן להעלות? אם יש "תמיד אלטרנטיבות" לבעיה שהתלמיד מזהה, אז למה לטרוח לפתח מאמר סביב הטענה הזו? באופן אידיאלי, הצהרת תזה צריכה להיות מורכבת מספיק כדי לחקור לאורך כל המאמר. טוב יותר: תוכנית הטיפול היעילה ביותר להתמכרות למתאמפטמין עשויה להיות שילוב של טיפול תרופתי וקוגניטיבי, כפי שנטען על ידי בייקר (2008), סמית' (2009) ו-אקסבייר (2011). בתזה המתוקנת, אתה יכול לראות את הסטודנט מעלה טענה ספציפית, שנויה במחלוקת, שיש לה פוטנציאל ליצור דיון של מספר עמודים. בעת ניסוח הצהרת תזה, חשוב על השאלות שהצהרת התזה שלך תיצור: אילו פניות המשך עשויות להיות לקורא? בדוגמה הראשונה, אין כמעט שאלות נוספות מרומזות, אבל הדוגמה המתוקנת מאפשרת הרבה יותר חקירה. טיפים נוספים תזה Mad Libs אם אתה מתקשה להתחיל, נסה להשתמש במודלים שלהלן כדי ליצור מודל גס של הצהרת תזה! מודלים אלו מיועדים למטרות ניסוח בלבד ואינם אמורים להופיע בעבודה הסופית שלך. במאמר זה, אני טוען ____, באמצעות ______ כדי לקבוע _____. בעוד חוקרים טענו לעתים קרובות ______, אני טוען______, כי_______. באמצעות ניתוח של ______, אני טוען ______, וזה חשוב כי_______. מילים שיש להימנע ולחבק בעת ניסוח הצהרת התזה שלך, הימנע ממילים כמו לחקור, לחקור, ללמוד, לקלוט , לסכם ולהסביר כדי לתאר את המטרה העיקרית של המאמר שלך. מילים אלו מרמזות על מאמר שמסכם או "מדווח", במקום סינתזה וניתוח. במקום המונחים שלמעלה, נסה מילים כמו התווכח, ביקורת, שאלה ותחקר . מילים אנליטיות יותר אלו עשויות לעזור לך להתחיל חזק, על ידי ניסוח עמדה ספציפית, ביקורתית, מלומדת. קרא את הפוסט בבלוג של קיילה לקבלת טיפים על נקיטת עמדה בהצהרת תזה מעוצבת היטב. משאבים קשורים בנייה וארגון טיעונים אקדמיים (וובינר) הדגמת חשיבה ביקורתית בכתיבת מטלות (וובינר) סינתזה ופיתוח תזה (וובינר) כתיבת הצהרות תזה חזקות (וובינר) WriteCast פרק 2: הצהרות תזה

כלליLeave a comment

 עדכון COVID-19  מרכז כתיבה אתר חיפוש חיפוש עזרה בכתיבה דקדוק והלחנה כתיבה אקדמית סגנון APA על אודות מרכז כתיבה כתיבת מאמר הצהרות תזה כתיבת מאמר: הצהרות תזה הדפס דףדווח על קישור שבור סקירה כללית הגדרת מטרה למה להגדיר יעד כתיבה כיצד להגדיר יעד כתיבה כיצד להימנע ממטרות כתיבה לא אפקטיביות דוגמאות למטרות כתיבה אפקטיביות איך להשיג…

כתיבת עבודת גמר או תזהראה גם: כתיבת הצעת מחקר מטרת עבודת הגמר או התזה היא לייצר עבודת מחקר מקורית בנושא מוגדר בבירור. בדרך כלל עבודת גמר היא היצירה העצמאית המשמעותית ביותר בתוכנית לתואר ראשון, בעוד שתזה משויכת בדרך כלל לתארים שני, אם כי מונחים אלה יכולים להיות ניתנים להחלפה ועשויים להשתנות בין מדינות ואוניברסיטאות. עבודת גמר או תזה עשויה להיות העבודה הארוכה והקשה ביותר שסטודנט השלים אי פעם. עם זאת, זו יכולה להיות גם עבודה מתגמלת מאוד שכן, בניגוד למאמרים ומטלות אחרות, התלמיד מסוגל לבחור נושא בעל עניין מיוחד ולעבוד ביוזמתו. כתיבת עבודת גמר דורשת מגוון של כישורי תכנון ומחקר שיהיו בעלי ערך רב בקריירה העתידית שלך ובתוך ארגונים. נושא העבודה והשאלה צריכים להיות ממוקדים מספיק כדי שתוכל לאסוף את כל הנתונים הדרושים בתוך מסגרת זמן קצרה יחסית, בדרך כלל כשישה שבועות עבור תוכניות לתואר ראשון. כדאי גם לבחור נושא שאתה כבר יודע עליו משהו כדי שתהיה לך כבר מסגרת התייחסות לחיפוש הספרות שלך וקצת הבנה ועניין בתיאוריה שמאחורי הנושא שלך. ישנן דרכים רבות לכתוב עבודת גמר או תזה. רוב האוניברסיטאות והמכללות מספקות הדרכה מאוד ספציפית לסטודנטים שלהם לגבי הגישה המועדפת עליהם. עמוד זה, ואלה שאחריו, נועדו לתת לך כמה רעיונות לגבי האופן שבו תוכל לבצע את סקירת הספרות שלך , ולאחר מכן לכתוב כל אחד מהחלקים השונים בעבודת הדוקטורט שלך בהעדר, או בנוסף, כל הנחיה ספציפית מאת האוניברסיטה שלך. ארגון הזמן שלך ככל שתהיו מאורגנים, כתיבת עבודת הדוקטורט שלכם עשויה להיות אחת המשימות המאתגרות ביותר שלקחתם על עצמכם. עיין בעמודים שלנו בנושא ארגון זמן הלימוד וכישורי הארגון שלך , כמו גם מיומנויות ניהול פרויקטים ותכנון פרויקטים , כדי לתת לך כמה רעיונות כיצד לארגן את הזמן והאנרגיה שלך לקראת המשימה שלפניך. מבנה כללי כמו עבודה אקדמית לפרסום בכתב עת, עבודת הגמר בדרך כלל עוקבות אחר מבנה סטנדרטי למדי. הדפים הבאים דנים בכל אחד מהם בתורו, ונותנים עצות מפורטות יותר לגבי אופן ההכנה והכתיבה של כל אחד מהם: הצעת מחקר מבוא סקירה ספרותית מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה תוצאות ודיון מסקנות וסעיפים נוספים במיוחד עבור תוכניות לתואר שני, האוניברסיטה שלך עשויה לבקש להגיש את התזה שלך בחלקים נפרדים, ולא כמסמך יחיד. פירוט אחד שנראה לעתים קרובות הוא משולש: מבוא ו/או הצעת מחקר , שאמורות להגדיר את שאלת המחקר שאתה מתכנן לחקור ולתת כמה רעיונות כיצד תוכל להתנהל. אם אתה מגיש את זה כהצעת מחקר, זה יהיה די מקושט מכיוון שלא תהיה לך הזדמנות לסקור את הספרות ביסודיות, אבל היא צריכה להכיל לפחות בסיס תיאורטי כלשהו, ​​ורעיון סביר למה אתה רוצה ללמוד הנושא הזה; סקירת ספרות ומתודולוגיה , המשולבות לעתים קרובות כי מה שאתה מתכנן לעשות צריך לצוץ ולהשלים את הספרות הקודמת; ו תוצאות ודיון , שצריכים לפרט את מה שעשית בפועל, את התוצאות שהשגת, ולדון בהן בהקשר של הספרות. אַזהָרָה! סביר להניח שתהיה לך ספירת מילים כוללת עבור עבודת הדוקטורט או התזה הכוללת. אם אתה נדרש להגיש בקטעים, ודא שהשארת לעצמך מספיק מילים עבור התוצאות והדיון. קל להיסחף עם סקירת הספרות. כמדריך כללי, השתמש בסכימת הסימון כדי להראות לך את הפיצול המשוער של ספירת המילים. לדוגמה, אם ההקדמה שווה 20%, וכל אחת משתי ההגשות האחרות 40%, עבור ספירת מילים כוללת של 10,000 מילים, ההקדמה צריכה להיות לכל היותר 2,000 מילים, וכל אחת מהשתיים האחרות כ-4,000 מילים. אם אתה מגיש את עבודת הדוקטורט שלך כעבודה בודדת, ולא בהגשות נפרדות, ייתכן שיהיה לך קל יותר לא לכתוב אותה לפי הסדר. לרוב קל יותר להתחיל עם סקירת הספרות ולאחר מכן לכתוב את המתודולוגיה . המבוא עשוי להיות החלק האחרון שאתה כותב, או אולי תרצה לשכתב אותו לאחר שתסיים כדי לשקף את זרימת הטיעונים שלך כפי שהם התפתחו. טיפ גדול אחת הדרכים הטובות ביותר לכתיבת עבודת גמר היא תוך כדי, במיוחד סקירת הספרות. תוך כדי קריאת כל הפניה, סכמו אותה וקבצו אותה לפי נושאים. אל תשכח להתייחס אליו תוך כדי! אתה אמור להיות רגיל להתייחסות עד לכתיבת עבודת הדוקטורט שלך, אבל אם אתה צריך רענון אז עיין בעמוד שלנו: התייחסות אקדמית . סגנון כתיבה עבודת גמר ומאמרים אקדמיים נכתבו תמיד בגוף שלישי, ובקול פסיבי; כדוגמה, תוכל לכתוב 'בוצע ניסוי כדי לבדוק…' עם זאת, כתבי עת רבים התרחקו מהמוסכמה הזו ומבקשים מגוף ראשון וקול פעיל, מה שידרוש ממך לכתוב 'ביצעתי ניסוי כדי לבדוק…' בדוק עם האוניברסיטה שלך לגבי הדרישות שלהם לפני שאתה מתחיל לכתוב. אם אינך מוצא הנחיות כלשהן, שאל את המנחה שלך ו/או את האדם שיסמן את התזה שלך לגבי העדפותיהם. ודא שהקול והאדם יהיו עקביים לאורך כל הדרך. לא משנה באיזה סגנון מועדף, שאפו לשמור על השפה שלכם פשוטה ונטולת ז'רגון. השתמש במילים וביטויים קצרים ופשוטים יותר בכל מקום אפשרי. משפטים קצרים טובים מכיוון שקל יותר לעקוב אחריהם. כל משפט שנמשך ליותר משלוש שורות צריך לקצץ או לפצל. ביטויים שיש להימנע מהם כוללים: מִשׁפָּט השתמש במקום זאת לאור העובדה ש… כי בנוסף בנוסף (או גם) כדי ל במקום הראשון ראשון מספר לא מבוטל רב אם כן או לא האם זכרו את כלל הזהב KISS – Keep It Simple, Stupid תפקידו של המנחה האקדמי שלך תפקידו של המנחה שלך הוא לפקח על עבודתך. זה לא לעשות את זה בשבילך, וגם לא להגיד לך איך לעשות את זה. עם זאת, המוניטין האקדמי שלהם קשור בתוצאות של התלמידים שהם מפקחים, כך שיש להם אינטרס מובהק לעזור לך לקבל את הציונים הטובים ביותר. לכן אל תרגיש ביישן או נבוך לבקש מהם עזרה אם אתה נקלע לקשיים, או אם אתה צריך עצה. אקדמאים נוטים לנקוט בגישה אישית מאוד לפיקוח. חלקם יהיו מוכנים לבלות איתך זמן רב, לדבר על מה שאתה מתכנן לעשות בדרך של מחקר ועל הממצאים המתעוררים שלך. לאחרים יהיה מעט מאוד קשר איתך, מלבד להיות מוכנים לקרוא טיוטה של ​​עבודת הדוקטורט שלך. כדאי להשקיע קצת זמן בבניית מערכת היחסים שלך עם הממונה שלך (עיין בדף שלנו בנושא בניית דיווח לקבלת עזרה). כדאי גם לדון ולברר איתם בדיוק מה הם מוכנים לעשות כדי לתמוך בכם, ובפרט פרטים מעשיים כמו: באיזו תדירות הם מוכנים להיפגש איתך במהלך המחקר שלך? באיזו מהירות הם יגיבו למיילים המבקשים עצות ו/או הדרכה? כמה זמן הם צריכים כדי לבדוק טיוטות של עבודה? כמה טיוטות של העבודה שלך הם מוכנים לקרוא? הנחיות האוניברסיטה אומרות בדרך כלל 'טיוטה ראשונה', אבל אקדמאים רבים מוכנים לקרוא טיוטה ראשונית כדי לבדוק שאתה בדרך הנכונה, ולאחר מכן גרסה מלוטשת יותר. לאחר שבדקו טיוטה, האם הם ישלחו לך הערות בדוא"ל, או שהם מעדיפים להיפגש כדי לדון בה? עצה אחרונה לגבי הממונה שלך: אם אתה לא מסתדר, אז החלף ממונה. אבל עשה זאת מוקדם ככל האפשר. אף אחד לא רוצה שאתה או הממונה עליך תיאבק בקשר, אבל הם לא יהיו מאוד סימפטיים אם אתה מבקש שינוי חודש לפני המועד האחרון שלך. עיצוב ותבניות אם לאוניברסיטה שלך יש פורמט נדרש לעבודה, ובמיוחד אם הם מספקים תבנית, השתמש בו! התחל את הכתיבה שלך ישר לתוך התבנית, או עצב את העבודה שלך נכון מההתחלה. אין הרבה יותר גרוע מאשר לגזור ולהדביק את העבודה שלך בטירוף לתוך תבנית 10 דקות לפני מועד ההגשה שלך. תבניות נועדו להפוך את החיים שלך לקלים יותר, לא קשים יותר. כמו כן, יהיה עליך לעצב את ההפניות בסגנון המועדף על האוניברסיטה. קל יותר לעשות זאת תוך כדי. אם הפורמט הוא MLA, APA או Chicago, אתה יכול להשתמש ב-Google Scholar כדי לעצב אותו עבורך: חפש את כותרת המאמר ולאחר מכן לחץ על 'ציט'. זה יחסוך ממך הקלדת כל השמות, וניתן להשתמש בו גם, עם שינויים קלים, עבור פורמטים אחרים. אבל היזהרו: זה לא תמיד נכון! אם זה נראה מוזר, בדוק את המקור המקורי. הַגָהָה תצטרך להקדיש לעצמך מספיק זמן להגהה את עבודתך, לוודא שלא עשית שגיאות טיפשיות ושהכל זורם כמו שצריך. סביר להניח שזה ייקח יותר זמן ממה שאתה חושב. תצטרך לעשות זאת גם כשאתה רענן, לא הדבר האחרון בלילה כשאתה עייף. במידת האפשר, נסו למצוא חבר או עמית סטודנט באותו תפקיד שאיתו תוכלו להחליף עבודת גמר להגהה. סביר להניח שעיניים טריות יזהו שגיאות בצורה יעילה הרבה יותר מאלה שכבר יודעים מה עליה לומר. עריכת שפה השפה הבינלאומית של פרסום אקדמי היא אנגלית ואוניברסיטאות רבות דורשות מהסטודנטים שלהן לפרסם את עבודת הגמר שלהם באנגלית. אם השפה הראשונה שלך היא לא אנגלית, זו תהיה בעיה כי האנגלית שלך כמעט בוודאות לא תעמוד במשימה. יש לך שתי אפשרויות לגבי איך אתה ניגש לזה: אתה מוצא דובר אנגלית שפת אם , אולי סטודנט עמית, שמוכן לקרוא עבורך את התזה שלך ולעזור לך לשפר את האנגלית (רצוי בחינם, או לפחות במחיר של לא הרבה יותר מארוחה וכמה משקאות) ; אוֹ אתה משלם לעורך שיעשה את העבודה בשבילך. זה לא יהיה זול; התעריף הרגיל לעריכת שפה אקדמית באיכות גבוהה הוא כ-$7 לכל 250 מילים. אתה יכול למצוא עורכי לשון מקצועיים דרך אתרי האינטרנט של מוציאים לאור של כתבי עת אקדמיים כגון אמרלד ופרינגר. תצטרך לוודא שאתה בונה מספיק זמן כדי לאפשר למישהו אחר לקרוא את העבודה שלך. אף אחד, גם לא אם אתה משלם להם, לא ירצה להישאר ער כל הלילה כדי לערוך את העבודה שלך כי עזבת אותה מאוחר מדי. רבים גם יעדיפו לא לעבוד בסופי שבוע. אפשר לפחות שבועיים לעריכת שפה מקצועית. הערה על פלגיאט אל תעשה גנאי אם יימצא שעשה גניבה גניבה, אתה תיענש בכבדות וכנראה תאבד את התואר שלך. הדרכים להימנע מהידבקות בשוגג כוללות: לעולם אל תעתיק והדבק ממאמר בכתב עת. תסכם את זה תמיד במילים שלך, מה שגם עוזר לוודא שהבנת את זה. אם למען הזמן אתה רוצה להעתיק ולהדביק משפטים ספציפיים המסכמים את הטיעון בצורה טובה במיוחד, שים אותם תמיד במירכאות בסיכום שלך, עם המקור, כדי שתזכור שהם ציטוטים ישירים וצריך להכרה ככזה. עיין בעמוד שלנו: התייחסות אקדמית למידע נוסף. סיכום עמוד זה מפרט עצות כלליות בנושאים הקשורים לכתיבת עבודת גמר, המכונה גם תזה. העמודים הבאים מתארים ביתר פירוט כיצד לגשת לכל חלק בעבודת הדוקטורט שלך, כולל סקירת הספרות , המתודולוגיה , התוצאות והדיון . קריאה נוספת מתוך מיומנויות שאתה צריך מדריך המיומנויות שאתה צריך לסטודנטים מדריך המיומנויות שאתה צריך לסטודנטים מיומנויות שאתה צריך פתח את הכישורים הדרושים לך כדי להפיק את המרב מהזמן שלך כסטודנט. הספרים האלקטרוניים שלנו אידיאליים עבור סטודנטים בכל שלבי החינוך, בית ספר, מכללה ואוניברסיטה. הם מלאים במידע מעשי שקל לעקוב אחר כך שיעזור לך ללמוד בצורה יעילה יותר ולקבל ציונים טובים יותר. המשך ל: כתיבת הצעת מחקר כתיבת עבודת גמר: המבוא כתיבת המתודולוגיה ראה גם: שיטות מחקר מסקנות מסה וסעיפים נוספים הדפסה וכריכה של תזה: המדריך האולטימטיבי שלב אחר שלב הירשם לניוזלטר שלנו | צור קשר | עלינו חפש עוד SkillsYouNeed: © 2011 – 2022 SkillsYouNeed.com השימוש בחומר שנמצא ב-skillsyouneed.com הוא בחינם בתנאי שמאשרים זכויות יוצרים וכלולים הפניה או קישור לעמוד/ים שבהם נמצא המידע. אין למכור או לפרסם חומר מ- skillsyouneed.com למטרות רווח בכל צורה שהיא ללא אישור מפורש בכתב מאת skillsyouneed.com. למידע על אופן הפניה נכון, עיין בדף שלנו בנושא הפניה . Read more at: https://www-skillsyouneed-com.translate.goog/learn/dissertation-writing.html?_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=iw&_x_tr_hl=iw&_x_tr_pto=sc

כלליLeave a comment

כתיבת עבודת גמר או תזה ראה גם: כתיבת הצעת מחקר מטרת עבודת הגמר או התזה היא לייצר עבודת מחקר מקורית בנושא מוגדר בבירור. בדרך כלל עבודת גמר היא היצירה העצמאית המשמעותית ביותר בתוכנית לתואר ראשון, בעוד שתזה משויכת בדרך כלל לתארים שני, אם כי מונחים אלה יכולים להיות ניתנים להחלפה ועשויים להשתנות בין מדינות ואוניברסיטאות. עבודת…

לחפש… מבנה עבודת הדוקטורט מבנה וארגון שַׁעַר תודות תַקצִיר תוכן עניינים מבוא סקירה ספרותית מסגרת תיאורטית מסגרת קונספצואלית מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה תוצאות מחקר דִיוּן סיכום נִספָּח דוגמאות לתזה הדפסה וכריכה צ'ק ליסט נושאים מעניינים עבודת מחקר הטיית מחקר מאמר מכללה APA Style מהדורה 6 הגשת מועמדות ללימודי תואר שני סטָטִיסטִיקָה בקש ממומחה שפה לשפר את הכתיבה שלך הגהה ועריכה בדוק את העיתון שלך אם יש גניבת עין תוך 10 דקות תעשה את הבדיקה הפק את ציטוטי ה-APA שלך בחינם! מחולל ציטוטים של APA איך לבנות עבודת דוקטורט | מדריך שלב אחר שלב עבודת גמר או תזה היא יצירה אקדמית ארוכה המבוססת על מחקר מקורי. זה מוגש בדרך כלל כחלק מתואר דוקטור או תואר שני , ולפעמים כחלק מתואר ראשון. עבודת הדוקטורט שלך היא כנראה כתבת הכתיבה הארוכה ביותר שכתבת אי פעם, וזה יכול להיות מפחיד לדעת מאיפה להתחיל. מאמר זה עוזר לך להבין בדיוק מה עליך לכלול והיכן לכלול אותו. אתה יכול גם להוריד את תבנית העבודה המלאה שלנו בפורמט .docx או Google Docs. התבנית כוללת תוכן עניינים מוכן עם הערות על מה לכלול בכל פרק. אתה יכול להתאים אותו לדרישות שלך. תוכן עניינים החלטה על מבנה עבודת הדוקטורט שלך לא כל עבודת הגמר בנויות בדיוק אותו הדבר – הצורה של המחקר שלך תהיה תלויה במיקום שלך, בדיסציפלינה, בנושא ובגישה שלך. לדוגמה, עבודות גמר במדעי הרוח בנויות לעתים קרובות יותר כמו חיבור ארוך , בונה טיעון כולל לתמיכה בתזה מרכזית , עם פרקים מאורגנים סביב נושאים שונים או מקרי מקרים. אבל אם אתה עורך מחקר אמפירי במדעים או במדעי החברה, עבודת הדוקטורט שלך צריכה להכיל בדרך כלל את כל המרכיבים הבאים. במקרים רבים, כל אחד מהם יהיה פרק נפרד, אבל לפעמים אתה יכול לשלב אותם. לדוגמה, בסוגים מסוימים של מדעי החברה האיכותיים, התוצאות והדיון יהיו ארוגים יחד ולא מופרדים. סדר הסעיפים יכול גם להשתנות בין תחומים ומדינות. לדוגמה, כמה אוניברסיטאות מייעצות שהמסקנה צריכה לבוא לפני הדיון. אם יש לך ספק לגבי האופן שבו יש לבנות את התזה או עבודת הגמר שלך, בדוק תמיד את הנחיות המחלקה שלך והתייעץ עם המנחה שלך. שַׁעַר העמוד הראשון של המסמך שלך מכיל את כותרת עבודת הדוקטורט שלך, שמך, המחלקה, המוסד, תוכנית התואר ותאריך ההגשה שלך. לפעמים זה כולל גם את מספר הסטודנט שלך, שם המנחה שלך ולוגו האוניברסיטה. לתוכניות רבות יש דרישות מחמירות לעיצוב עמוד השער של עבודת הדוקטורט . מה יכולה הגהה לעשות עבור המאמר שלך? עורכי Scribbr לא רק מתקנים שגיאות דקדוק וכתיב, אלא גם מחזקים את הכתיבה שלך על ידי כך שהמאמר שלך נקי משפה מעורפלת, מילים מיותרות וניסוחים מביכים. תודות פרק התודות הוא בדרך כלל אופציונלי, ונותן מקום להודות לכל מי שעזר לך בכתיבת עבודת הדוקטורט שלך. זה עשוי לכלול את המנחים שלך, משתתפים במחקר שלך וחברים או משפחה שתמכו בך. תַקצִיר התקציר הוא סיכום קצר של עבודת הגמר שלך, בדרך כלל באורך של כ-150-300 מילים. כדאי לכתוב את זה ממש בסוף, כשתסיים את שאר עבודת הדוקטורט. בתקציר, הקפד: ציין את הנושא והמטרות העיקריות של המחקר שלך תאר את השיטות בהן השתמשת סכמו את התוצאות העיקריות ציין את המסקנות שלך למרות שהתקציר קצר מאוד, זה החלק הראשון (ולפעמים החלק היחיד) של עבודת הדוקטורט שלך שאנשים יקראו, אז חשוב שתבין נכון. אם אתה מתקשה לכתוב תקציר חזק, קרא את המדריך שלנו כיצד לכתוב תקציר . תוכן עניינים בתוכן העניינים, רשום את כל הפרקים וכותרות המשנה שלך ואת מספרי העמודים שלהם. עמוד תוכן עבודת הדוקטורט נותן לקורא סקירה כללית של המבנה שלך ועוזר לנווט בקלות במסמך. יש לכלול את כל חלקי העבודה שלך בתוכן העניינים, כולל הנספחים. אתה יכול ליצור תוכן עניינים באופן אוטומטי ב-Word אם השתמשת בסגנונות כותרות. רשימת דמויות וטבלאות אם השתמשת בהרבה טבלאות ודמויות בעבודת הדוקטורט שלך, עליך לפרט אותם ברשימה ממוספרת . אתה יכול ליצור רשימה זו באופן אוטומטי באמצעות התכונה 'הוסף כיתוב' ב-Word. רשימת קיצורים אם השתמשת בהרבה קיצורים בעבודת הדוקטורט שלך, תוכל לכלול אותם ברשימת קיצורים לפי אלפבית , כך שהקורא יוכל לחפש בקלות את משמעויותיהם. מילון מונחים אם השתמשת בהרבה מונחים מיוחדים מאוד שלא יהיו מוכרים לקורא שלך, ייתכן שיהיה רעיון טוב לכלול מילון מונחים . רשום את המונחים בסדר אלפביתי והסביר כל מונח עם תיאור או הגדרה קצרים. מבוא במבוא, אתה מגדיר את הנושא, המטרה והרלוונטיות של עבודת הדוקטורט שלך, ואומר לקורא למה לצפות בהמשך עבודת הדוקטורט. ההקדמה צריכה: קבע את נושא המחקר שלך , מתן מידע רקע הכרחי כדי להקשר את עבודתך צמצם את המיקוד והגדר את היקף המחקר דון במצב המחקר הקיים בנושא, הראה את הרלוונטיות של עבודתך לבעיה או דיון רחב יותר ציינו בבירור את שאלות המחקר והמטרות שלכם תן סקירה כללית של מבנה עבודת הדוקטורט שלך כל דבר במבוא צריך להיות ברור, מרתק ורלוונטי למחקר שלך. עד הסוף, הקורא צריך להבין את מה , למה ואיך של המחקר שלך. אם אתה זקוק לעזרה נוספת, קרא את המדריך שלנו כיצד לכתוב מבוא לעבודה . סקירת ספרות / מסגרת תיאורטית לפני שתתחיל במחקר שלך, היית צריך לערוך סקירת ספרות כדי לקבל הבנה מעמיקה של העבודה האקדמית שכבר קיימת בנושא שלך. זה אומר: איסוף מקורות (למשל ספרים ומאמרי כתב עת) ובחירת הרלוונטיים ביותר הערכה וניתוח ביקורתי של כל מקור יצירת קשרים ביניהם (למשל נושאים, דפוסים, קונפליקטים, פערים) כדי להצביע על נקודה כוללת בפרק או בסעיף סקירת הספרות של עבודת הדוקטורט , לא צריך רק לסכם מחקרים קיימים, אלא לפתח מבנה וטיעון קוהרנטיים שמובילים לבסיס או הצדקה ברורים למחקר שלך. לדוגמה, הוא עשוי להראות כיצד המחקר שלך: מטפל בפער בספרות נוקט בגישה תיאורטית או מתודולוגית חדשה לנושא מציע פתרון לבעיה שלא נפתרה מקדמת דיון תיאורטי בונה ומחזק ידע קיים עם נתונים חדשים סקירת הספרות הופכת לעתים קרובות לבסיס למסגרת תיאורטית , שבה אתה מגדיר ומנתח את התיאוריות, המושגים והמודלים המרכזיים הממסגרים את המחקר שלך. בחלק זה תוכלו לענות על שאלות מחקר תיאוריות על הקשר בין מושגים או משתנים. מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה הפרק או הסעיף המתודולוגיה מתארים כיצד ביצעת את המחקר שלך, ומאפשרים לקורא שלך להעריך את תקפותו. בדרך כלל עליך לכלול: הגישה הכוללת וסוג המחקר (למשל איכותי, כמותי, ניסיוני, אתנוגרפי) השיטות שלך לאיסוף נתונים (למשל ראיונות, סקרים, ארכיונים) פרטים היכן, מתי ועם מי התקיים המחקר השיטות שלך לניתוח נתונים (למשל ניתוח סטטיסטי, ניתוח שיח) כלים וחומרים שבהם השתמשת (כגון תוכנות מחשב, ציוד מעבדה) דיון על כל המכשולים שעמדתם בפניכם בביצוע המחקר וכיצד התגברתם עליהם הערכה או נימוק של השיטות שלך המטרה שלך במתודולוגיה היא לדווח במדויק על מה שעשית, כמו גם לשכנע את הקורא שזו הייתה הגישה הטובה ביותר לענות על שאלות המחקר או היעדים שלך. תוצאות לאחר מכן, אתה מדווח על תוצאות המחקר שלך . אתה יכול לבנות חלק זה סביב שאלות משנה, השערות או נושאים. בתחומים מסוימים, קטע התוצאות מופרד מהדיון, בעוד שבאחרים השניים משולבים. לדוגמה, בשיטות איכותניות כמו אתנוגרפיה , הצגת הנתונים לרוב תישזר יחד עם דיון וניתוח. עם זאת, במחקר כמותי וניסיוני , יש להציג את התוצאות בנפרד לפני שתדון במשמעותן: ציין בתמציתיות כל תוצאה רלוונטית, כולל סטטיסטיקה תיאורית רלוונטית (לדוגמה, אמצעים, סטיות תקן) וסטטיסטיקות מסקנות (למשל סטטיסטיקות מבחן , ערכי p ). ציין בקצרה כיצד התוצאה קשורה לשאלה או האם ההשערה נתמכה. כלול טבלאות ואיורים אם הם עוזרים לקורא להבין את התוצאות שלך. דווח על כל התוצאות הרלוונטיות לשאלות המחקר שלך, כולל כל מה שלא ענה על הציפיות שלך. אל תכלול פרשנויות סובייקטיביות או ספקולציות. ניתן לכלול נתונים נוספים (כולל מספרים גולמיים, שאלונים מלאים או תמלול ראיונות) כנספח . דִיוּן הדיון הוא המקום שבו אתה בוחן את המשמעות וההשלכות של התוצאות שלך ביחס לשאלות המחקר שלך . כאן אתה צריך לפרש את התוצאות בפירוט, לדון אם הן ענו על הציפיות שלך ועד כמה הן מתאימות למסגרת שבנית בפרקים הקודמים. תן את הפרשנויות שלך: מה משמעות התוצאות? חקור את ההשלכות: מדוע התוצאות חשובות? הכירו במגבלות: מה התוצאות לא יכולות לספר לנו? אם אחת מהתוצאות הייתה בלתי צפויה, הציעו הסברים מדוע זה עשוי להיות. מומלץ לשקול פרשנויות חלופיות לנתונים שלך. הדיון צריך להפנות חזרה למקורות רלוונטיים כדי להראות כיצד התוצאות שלך מתאימות לידע הקיים. סיכום מסקנת עבודת הדוקטורט צריכה לענות בתמציתיות על שאלת המחקר המרכזית, להשאיר את הקורא עם הבנה ברורה של הטיעון המרכזי שלך ולהדגיש את מה שהמחקר שלך תרם. במוסכמות אקדמיות מסוימות, המסקנה מתייחסת לקטע קצר שבא לפני הדיון: תחילה אתה מציין ישירות את המסקנות הכוללות שלך, אחר כך אתה דן ומפרש את משמעותן. לעומת זאת, בהקשרים אחרים, המסקנה מתייחסת לפרק האחרון, שבו אתה מסכם את עבודת הגמר שלך עם הרהור אחרון על מה שמצאת. סוג זה של מסקנה כולל לרוב גם המלצות למחקר או תרגול עתידיים. בפרק זה, חשוב להשאיר לקורא רושם ברור מדוע המחקר שלך חשוב. מה הוספת על מה שכבר היה ידוע? רשימת התייחסות עליך לכלול פרטים מלאים של כל המקורות שציטטת ברשימת עיון (לעיתים נקראת גם רשימת יצירות מובאות או ביבליוגרפיה). חשוב להקפיד על סגנון ציטוט עקבי . לכל סגנון יש דרישות קפדניות וספציפיות כיצד לעצב את המקורות שלך ברשימת הפניות. סגנונות נפוצים כוללים APA ו- MLA , אך התוכנית שלך תציין לעתים קרובות באיזה סגנון ציטוט עליך להשתמש – הקפד לבדוק את הדרישות, ושאל את הממונה שלך אם אינך בטוח. כדי לחסוך זמן ביצירת רשימת הפניות ולוודא שהציטוטים שלך מעוצבים בצורה נכונה ועקבית, אתה יכול להשתמש ב- Scribbr Citation Generator. נספחים עבודת הגמר שלך צריכה להכיל רק מידע חיוני שתורם ישירות למענה על שאלת המחקר שלך. ניתן להוסיף מסמכים שבהם השתמשת שאינם מתאימים לגוף התזה שלך (כגון תמלול ראיונות, שאלות סקר או טבלאות עם נתונים מלאים) כנספחים . עריכה והגהה לוודא שכל הסעיפים נמצאים במקום הנכון הוא רק הצעד הראשון לעבודה כתובה היטב. השאר מספיק זמן לעריכה והגהה . טעויות דקדוק ושגיאות עיצוב מרושלות עלולות לגרור את איכות העבודה הקשה שלך. עליך לתכנן לכתוב ולשנות מספר טיוטות של התזה או עבודת הדוקטורט שלך לפני שתתמקד בטעויות שפה , שגיאות הקלדה וחוסר עקביות. אולי כדאי לשקול להשתמש בשירות עריכת עבודת גמר מקצועי כדי לוודא שהוא מושלם לפני ההגשה. צ'ק ליסט השתמש ברשימת הבדיקה הפשוטה הזו כדי לוודא שכללת את כל הדברים החיוניים. רשימת תיוג: עבודת גמר0 / 25 עמוד השער שלי כולל את כל המידע הנדרש על ידי האוניברסיטה שלי. כללתי תודות להודות למי שעזר לי. התקציר שלי מספק סיכום תמציתי של עבודת הדוקטורט, נותן לקורא מושג ברור לגבי הממצאים או הטיעונים המרכזיים שלי. יצרתי תוכן עניינים כדי לעזור לקורא לנווט בעבודת הדוקטורט שלי. תוכן העניינים כולל את כל כותרות הפרקים, אך אינו כולל את עמוד השער, תודות ותקציר. ההקדמה שלי מובילה לנושא שלי בצורה מרתקת ומראה את הרלוונטיות של המחקר שלי. ההקדמה שלי מגדירה בבירור את המיקוד של המחקר שלי, ומציינת את שאלות המחקר שלי ומטרותיי. ההקדמה שלי כוללת סקירה של מבנה עבודת הדוקטורט. סקרתי את הספרות החשובה ביותר כדי להראות את מצב הידע הנוכחי בנושא שלי. סקירת הספרות שלי לא רק מסכמת אלא עוסקת באופן ביקורתי במקורות, ומעריכה את החוזקות והחולשות של מחקרים קיימים. סקירת הספרות שלי דנה בדפוסים, נושאים וויכוחים בספרות. סקירת הספרות שלי מראה כיצד עבודת הגמר שלי מטפלת בפער או תורמת משהו חדש למחקר קיים. תיארתי בבירור את המסגרת התיאורטית של המחקר שלי, והסברתי את התיאוריות והמודלים התומכים בגישתי. תיארתי ביסודיות את המתודולוגיה שלי , והסברתי כיצד אספתי וניתחתי נתונים. דיווחתי באופן תמציתי ואובייקטיבי על כל התוצאות הרלוונטיות . הערכתי ופירשתי את משמעות התוצאות בדיון שלי . הכרתי בכל מגבלה חשובה של התוצאות. ציינתי בבירור את התשובה לשאלת המחקר העיקרית שלי במסקנה . הסברתי בבירור את ההשלכות של מסקנתי, תוך הדגשת התובנה החדשה שהמחקר שלי תרם. סיפקתי המלצות רלוונטיות להמשך מחקר או תרגול. אם רלוונטי, צירפתי נספחים עם מידע משלים. כללתי ציטוט בטקסט בכל פעם שאני משתמש במילים, רעיונות או מידע ממקור. רשמתי כל מקור ברשימת הפניות בסוף עבודת הדוקטורט שלי. עקבתי אחר הכללים של סגנון הציטוט שבחרתי . עקבתי אחר כל הנחיות העיצוב שסופקו על ידי האוניברסיטה שלי. שקופיות הרצאה חינם הורד והתאם את השקופיות האלה כדי ללמד את התלמידים שלך על בניית עבודת דוקטורט. האם מאמר זה מועיל? העיתון שלך ללא טעויות שפה מביכות? העורכים המקצועיים של Scribbr יכולים לעזור! ציון Trustpilot של 4.9 עוד כתבות מעניינות מדריך לתפעול נספח לעבודת גמר רשימת תיוג: כתיבת עבודת גמר פיתוח המסגרת התיאורטית שלך תודות לעבודה כריכה והדפסה של עבודת גמר תוכן עניינים של עבודת הדוקטורט שער עבודת הדוקטורט דוגמה לתקציר של עבודת גמר דוגמה להקדמה לעבודה דוגמאות לתזות ותזה נושאי פרסים רשימות איורים וטבלה בעבודת הדוקטורט שלך מילון מונחים של עבודת גמר איך לכתוב קטע דיון איך לכתוב מבוא לעבודה איך לכתוב סקירת ספרות איך כותבים מתודולוגיית מחקר איך כותבים הצעת מחקר איך כותבים מסקנת תזה איך כותבים תקציר רשימת קיצורים בעבודת הגמר סקירה כללית של מאגרי תזה הקדמת עבודת הדוקטורט מטרה ומבנה של דו"ח ייעוץ המלצות ללקוח מסגרת תיאורטית לדוגמה של עבודת גמר קצר את התקציר או התקציר שלך טיפים לכתיבת סקירה כללית של עבודת הדוקטורט שלך כתיבת התוצאות שלך בתזה או עבודת גמר Scribbr Scribbr העורכים שלנו מקומות תעסוקה שאלות נפוצות שותפים השירותים שלנו בודק פלגיאט שירותי הגהה בודק ציטוטים מחולל ציטוטים של APA מחולל ציטוטים של MLA בסיס ידע איש קשר

כלליLeave a comment

מבנה עבודת הדוקטורט מבנה וארגון שַׁעַר תודות תַקצִיר תוכן עניינים מבוא סקירה ספרותית מסגרת תיאורטית מסגרת קונספצואלית מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה תוצאות מחקר דִיוּן סיכום נִספָּח דוגמאות לתזה הדפסה וכריכה צ'ק ליסט נושאים מעניינים עבודת מחקר הטיית מחקר מאמר מכללה APA Style מהדורה 6 הגשת מועמדות ללימודי תואר שני סטָטִיסטִיקָה בקש ממומחה שפה לשפר את הכתיבה שלך הגהה…

איך לכתוב את התזה שלך חובר על ידי קים קסטנס, סטפני פירמן, מרטין סטוט, ביל האן, דאלאס אבוט וכריס שולץ I. מבנה התזה II. בעיות חוצות III. עריכת התזה שלך שַׁעַר מה אנחנו מחפשים עריכת העתקה תַקצִיר תכנון מראש לתזה שלך עריכת תוכן תוכן עניינים כתיבה עבור קהל הימנעות מעמימות רשימת איורים רפרוף מול קריאה אורך התזה רשימת שולחנות סדר הכתיבה כתיבה עבור קהל בינלאומי מבוא דמויות וטבלאות שיטות קשירת הטקסט לנתונים תוצאות מתן קרדיט דִיוּן תזה סופית מסקנות אֶמְצָעִי המלצות תודות הפניות נספחים I. מבנה התזה שַׁעַר כותרת (כולל כותרת משנה), מחבר, מוסד, מחלקה, תאריך מסירה, מנטורי מחקר ויועץ, המוסדות וכתובות הדוא"ל שלהם תַקצִיר תקציר טוב מסביר בשורה אחת מדוע המאמר חשוב. לאחר מכן, הוא ממשיך לתת סיכום של התוצאות העיקריות שלך, רצוי לכלול מספרים עם מגבלות שגיאה. המשפטים האחרונים מסבירים את ההשלכות העיקריות של העבודה שלך. תקציר טוב הוא תמציתי, קריא וכמותי. האורך צריך להיות ~ 1-2 פסקאות, בערך. 400 מילים. לתקצירים בדרך כלל אין ציטוטים. אין לחזור על המידע בכותרת. תהיה מפורש. השתמש במספרים היכן שמתאים. יש למצוא את התשובות לשאלות אלו בתקציר: מה עשית? למה עשית את זה? על איזו שאלה ניסית לענות? איך עשית את זה? שיטות המדינה. מה למדת? ציין תוצאות מרכזיות. למה זה משנה? ציין לפחות השלכה משמעותית אחת. תוכן עניינים רשום את כל הכותרות וכותרות המשנה עם מספרי עמודים כותרות משנה לכניסה זה ייראה בערך כך: עמוד # רשימת איורים xxx רשימת שולחנות כותרות משנה מבוא …? כותרות משנה של שיטות …? כותרות משנה של תוצאות …? כותרות משנה לדיון …? סיכום המלצות תודות הפניות נספחים רשימת איורים רשימת מספרי העמודים של כל הדמויות. הרשימה צריכה לכלול כותרת קצרה לכל דמות אך לא את הכיתוב כולו. רשימת שולחנות רשימה של מספרי עמודים של כל הטבלאות. הרשימה צריכה לכלול כותרת קצרה לכל טבלה אך לא את כל הכיתוב. מבוא אתה לא יכול לכתוב מבוא טוב עד שאתה יודע מה אומר גוף העיתון. שקול לכתוב את חלקי המבוא לאחר השלמת שאר העבודה, ולא לפני כן. הקפד לכלול וו בתחילת ההקדמה. זוהי הצהרה של משהו מעניין מספיק כדי להניע את הקורא שלך לקרוא את שאר המאמר, זו בעיה מדעית חשובה/מענינת שהמאמר שלך פותר או מטפל בה. כדאי למשוך את הקורא פנימה ולגרום לו לרצות לקרוא את שאר העיתון. הפסקאות הבאות במבוא צריכות לצטט מחקרים קודמים בתחום זה. זה צריך לצטט את אלה שהיו להם את הרעיון או הרעיונות הראשונים, וכן צריך לצטט את אלה שעשו את העבודה העדכנית והרלוונטית ביותר. לאחר מכן, עליך להמשיך ולהסביר מדוע נדרשה עבודה נוספת (העבודה שלך, כמובן.) מה עוד שייך לחלק/ים המבוא של המאמר שלך? הצהרה על מטרת המאמר: מדוע בוצע המחקר, או מדוע נכתב המאמר. אל תחזור על התקציר. מידע רקע מספיק כדי לאפשר לקורא להבין את ההקשר והמשמעות של השאלה בה אתה מנסה להתייחס. הכרה נכונה לעבודה הקודמת עליה אתה בונה. מספיק הפניות כך שקורא יוכל, על ידי פנייה לספרייה, להשיג הבנה מתוחכמת של ההקשר והמשמעות של השאלה. המבוא צריך להיות ממוקד בשאלות התזה. כל העבודה המצוטטת צריכה להיות רלוונטית ישירות למטרות העבודה. זה לא המקום לסכם את כל מה שאי פעם קראת בנושא. הסבר את היקף עבודתך, מה ייכלל ומה לא. "מפת דרכים" מילולית או "תוכן עניינים" מילולית המנחה את הקורא למה שצפוי לו. האם ברור היכן מסתיים חומר מבוא ("דברים ישנים") ומתחילה התרומה שלך ("דברים חדשים")? זכור שזה לא מאמר ביקורת. אנו מחפשים עבודה מקורית ופרשנות/ניתוח על ידך. חלק את קטע ההקדמה למקטעים לוגיים על ידי שימוש בכותרות משנה. שיטות מה שייך למדור "שיטות" של מאמר מדעי? מידע שיאפשר לקורא להעריך את אמינות התוצאות שלך. מידע הדרוש לחוקר אחר כדי לשכפל את הניסוי שלך. תיאור החומרים, ההליך, התיאוריה שלך. חישובים, טכניקה, פרוצדורה, ציוד וחלקות כיול. מגבלות, הנחות וטווח תוקף. תיאור השיטות האנליטיות שלך, כולל התייחסות לכל תוכנה סטטיסטית מיוחדת. סעיף השיטות צריך לענות על השאלות והאזהרות הבאות: האם אפשר לשכפל במדויק את המחקר (לדוגמה, כל הפרמטרים האופציונליים והניתנים להתאמה בכל חיישנים או מכשירים ששימשו לרכישת הנתונים)? האם חוקר אחר יכול למצוא ולתפוס מחדש את תחנות הדגימה או קווי המסילה במדויק? האם יש מספיק מידע על כל המכשירים שבהם נעשה שימוש כדי שניתן יהיה להשתמש במכשיר שווה ערך מבחינה תפקודית כדי לחזור על הניסוי? אם הנתונים הם נחלת הכלל, האם חוקר אחר יכול להניח את ידיו על מערך הנתונים הזהה? האם אפשר לשחזר כל ניתוח מעבדה שהיה בשימוש? האם אפשר לשחזר ניתוחים סטטיסטיים כלשהם? האם חוקר אחר יכול לשחזר בערך את האלגוריתמים המרכזיים של תוכנת מחשב כלשהי? יש להגביל את הציטוטים בסעיף זה למקורות נתונים והפניות היכן ניתן למצוא תיאורים מלאים יותר של נהלים. אל תכלול תיאורים של תוצאות. תוצאות התוצאות הן הצהרות ממשיות של תצפיות, כולל סטטיסטיקות, טבלאות וגרפים. ציין מידע על טווח השונות. ציין תוצאות שליליות כמו גם חיוביות. אל תפרש תוצאות – שמור את זה לדיון. תאר את התיק כמו חבר מושבעים. הציגו מספיק פרטים כדי שאחרים יוכלו להסיק מסקנות משלהם ולבנות את הסברים שלהם. השתמש ביחידות SI (m, s, kg, W וכו') לאורך התזה. חלק את התוצאות שלך למקטעים לוגיים באמצעות כותרות משנה יש לציין תוצאות מפתח במשפטים ברורים בתחילת הפסקאות. עדיף לומר "ל-X היה קשר חיובי משמעותי עם Y (רגרסיה ליניארית p<0.01, r^2=0.79)" ואז להתחיל עם פחות אינפורמטיבי כמו "יש קשר משמעותי בין X ו-Y". תאר את אופי הממצאים; אל תספר לקורא אם הם משמעותיים או לא. הערה: תוצאות לעומת קטעי דיון הסר את התצפיות שלך מהפרשנויות שלך. על הכותב להבהיר לקורא אילו אמירות הן התבוננות ואילו הן פרשנות. ברוב הנסיבות, הדבר נעשה בצורה הטובה ביותר על ידי הפרדה פיזית של הצהרות על תצפיות חדשות מהצהרות על המשמעות או המשמעות של אותן תצפיות. לחלופין, ניתן להשיג מטרה זו על ידי שימוש זהיר בביטויים כגון "אני מסיק..." גופים עצומים של ספרות גיאולוגית התיישנו עם הופעת טקטוניקת הלוחות; המסמכים ששרדו הם אלה שבהם התצפיות הוצגו באופן עצמאי, ללא בוץ מכל רעיונות שהיו למחבר על התהליכים שגרמו לתופעות הנצפות. איך אתה עושה את זה? הפרדה פיזית למקטעים או פסקאות שונות. אל תכסה פרשנות על גבי נתונים באיורים. שימוש זהיר בביטויים כגון "אנחנו מסיקים את זה". אל תדאג אם "תוצאות" נראות קצרות. למה? קל יותר לקורא שלך לקלוט, שינויים תכופים במצב נפשי לא נדרשים. מבטיח שהעבודה שלך תחזיק מעמד למרות פרדיגמות משתנות. דִיוּן התחל עם כמה משפטים המסכמים את התוצאות החשובות ביותר. קטע הדיון צריך להיות חיבור קצר בפני עצמו, שיענה על השאלות והסייגים הבאים: מהן הדפוסים העיקריים בתצפיות? (עיין בווריאציות מרחביות וזמניות.) מהם הקשרים, המגמות וההכללות בין התוצאות? מהם החריגים לדפוסים או להכללות אלו? מהן הסיבות הסבירות (מנגנונים) העומדים ביסוד הדפוסים הללו כתוצאה מהתחזיות? האם יש הסכמה או אי הסכמה לעבודות קודמות? לפרש את התוצאות על פי הרקע שנקבע במבוא - מה הקשר של התוצאות הנוכחיות לשאלה המקורית? מהי ההשלכה של התוצאות הנוכחיות על שאלות אחרות ללא מענה במדעי כדור הארץ, אקולוגיה, מדיניות סביבתית וכו'...? השערות מרובות: לרוב ישנם מספר הסברים אפשריים לתוצאות. היזהר לשקול את כל אלה במקום פשוט לדחוף את האהוב עליך. אם אתה יכול לחסל את כולם מלבד אחד, זה נהדר, אבל לעתים קרובות זה לא אפשרי עם הנתונים ביד. במקרה כזה כדאי לתת יחס שווה לאפשרויות הנותרות, ולנסות לציין דרכים שבהן עבודה עתידית עלולה להוביל לאפליהן. הימנע מעגלות: מקרה מיוחד של האמור לעיל. הימנע מקפיצה מנקודת מבט אופנתית כרגע, אלא אם כן התוצאות שלך באמת תומכות בהן. מהם הדברים שאנו יודעים או מבינים כעת שלא ידענו או הבנו לפני העבודה הנוכחית? כלול את הראיות או קו הנמקה התומכים בכל פרשנות. מהי המשמעות של התוצאות הנוכחיות: למה שיהיה אכפת לנו? חלק זה צריך להיות עשיר בהתייחסויות לעבודה דומה ורקע הדרוש לפירוש תוצאות. עם זאת, קטעי פרשנות/דיון הם לרוב ארוכים מדי ומפורשים. האם יש חומר שאינו תורם לאחד המרכיבים המפורטים למעלה? אם כן, ייתכן שזהו חומר שתרצו לשקול למחוק או להעביר. חלק את הקטע למקטעים לוגיים באמצעות כותרות משנה. מסקנות מהי האמירה החזקה והחשובה ביותר שאתה יכול לעשות מהתצפיות שלך? אם פגשת את הקורא בפגישה בעוד חצי שנה מהיום, מה אתה רוצה שהם יזכרו מהעיתון שלך? פנה חזרה לבעיה שהועלתה ותאר את המסקנות שהגעת אליהן מביצוע חקירה זו, סכמו תצפיות חדשות, פרשנויות חדשות ותובנות חדשות שנבעו מהעבודה הנוכחית. כלול את ההשלכות הרחבות יותר של התוצאות שלך. אל תחזור מילה במילה על התקציר, ההקדמה או הדיון. המלצות כלול כאשר מתאים (רוב הזמן) פעולה מתקנת לפתרון הבעיה. מחקר נוסף כדי להשלים פערים בהבנתנו. הנחיות לחקירות עתידיות בנושא זה או בנושאים קשורים. תודות יועצים וכל מי שעזר לך: מבחינה טכנית (כולל חומרים, אספקה) אינטלקטואלית (סיוע, ייעוץ) כלכלית (לדוגמה, תמיכה מחלקתית, מענקי נסיעות) הפניות ציין את כל הרעיונות, המושגים, הטקסט, הנתונים שאינם שלך אם אתה אומר הצהרה, גבה אותה בנתונים שלך או בהפניה יש לרשום את כל ההפניות המצוטטות בטקסט ציין הפניות של מחבר יחיד לפי שם המשפחה של המחבר (אחריו תאריך הפרסום בסוגריים) ... על פי Hays (1994) ... גידול האוכלוסייה הוא אחד מהדאגות הסביבתיות הגדולות ביותר העומדות בפני הדורות הבאים (Hays, 1994). ציין הפניות של מחברים כפולים לפי שמות המשפחה של שני המחברים (אחריו תאריך הפרסום בסוגריים) למשל סימפסון והייז (1994) ציין יותר מהפניות של מחברים כפולים לפי שם המשפחה של המחבר הראשון ואחריו ועוד. ולאחר מכן תאריך הפרסום למשל פירמן, סימפסון והייז יהיו: Pfirman et al. (1994) אל תשתמש בהערות שוליים רשום את כל ההפניות המצוטטות בטקסט בסדר אלפביתי תוך שימוש בפורמט הבא עבור סוגים שונים של חומר: Hunt, S. (1966) הרכב הפחמימות וחומצות האמינו של כמוסות הביצים של הוולק. טבע , 210, 436-437. National Oceanic and Atmospheric Administration (1997) שאלות נפוצות לגבי אוזון. http://www.noaa.gov/public-affairs/grounders/ozo1.html, 27/9/97. Pfirman, SL, M. Stute, HJ Simpson, and J. Hays (1996) מחקר לתואר ראשון ב- Barnard and Columbia, Journal of Research , 11, 213-214. Pechenik, JA (1987) מדריך קצר לכתיבה על ביולוגיה. Harper Collins Publishers, ניו יורק, 194 עמ'. Pitelka, DR, ו-FM Child (1964) סקירה של מבנה ותפקוד ריסי. בתוך: ביוכימיה ופיזיולוגיה של פרוטוזואה , כרך. 3 (SH Hutner, עורך), Academic Press, ניו יורק, 131-198. Sambrotto, R. (1997) הערות הרצאה, ניתוח נתונים סביבתיים, Barnard College, 2 באוקטובר, 1997. Stute, M., JF Clark, P. Schlosser, WS Broecker, and G. Bonani (1995) שיא טמפרטורת פליאו-טמפרטורת יבשתית בגובה רב הנגזר מגזים אצילים המומסים במי תהום מאגן סן חואן, ניו מקסיקו. קוואט. מילון , 43, 209-220. ניו יורק טיימס (1/15/00) PCBs בהדסון עדיין בבעיה, A2. מקובל לשים את ראשי התיבות של המחברים הבודדים מאחורי שמות המשפחה שלהם, למשל Pfirman, SL, Stute, M., Simpson, HJ, and Hays, J (1996) Research Research at ...... נספחים כלול את כל הנתונים שלך בנספח. נתוני/חומרי עזר אינם זמינים בקלות (העבודות משמשות כמשאב על ידי המחלקה וסטודנטים אחרים). טבלאות (כאשר יותר מ-1-2 עמודים). חישובים (כאשר יותר מ-1-2 עמודים). אתה יכול לכלול מאמר מפתח כנספח. אם התייעצת עם מספר רב של הפניות אך לא ציטטת את כולן, אולי תרצה לכלול רשימה של חומרי משאבים נוספים וכו'. רשימת הציוד המשמש לניסוי או פרטים על הליכים מסובכים. הערה: יש להטמיע איורים וטבלאות, לרבות כיתובים, בטקסט ולא בנספח, אלא אם הם בני יותר מ-1-2 עמודים ואינם קריטיים לטיעון שלך. II. בעיות חוצות מה אנחנו מחפשים? אנחנו מחפשים ניתוח ביקורתי. אנו רוצים שתענה על שאלה או השערה מדעית. אנו מבקשים מכם לאסוף ראיות -- ממקורות שונים -- כדי לאפשר לכם לבצע פרשנויות ושיפוטים. הגישה/השיטות שלך צריכות להיות מתוכננות בקפידה כדי להגיע לסגירה. התוצאות שלך צריכות להיות מוגדרות בבירור ולדון בהקשר של הנושא שלך. יש לצטט ספרות רלוונטית. עליך למקם את הניתוח שלך בהקשר רחב יותר, ולהדגיש את ההשלכות (אזוריות, גלובליות וכו') של עבודתך. אנו מחפשים קו טיעון מנומק היטב, החל משאלתך הראשונית, איסוף ראיות רלוונטיות, קביעת נתונים בהקשר כללי/אוניברסלי, ולבסוף מתן שיקול דעת על סמך הניתוח שלך. התזה שלך צריכה להיות כתובה בצורה ברורה ובפורמט המתואר להלן. תכנון מראש לתזה שלך אם בכלל אפשר, התחל את מחקר התזה שלך במהלך הקיץ בין השנה הצעירה והבוגרת שלך - או אפילו מוקדם יותר - עם התמחות וכו'... ואז תעבוד על מילוי חומר רקע ועבודת מעבדה במהלך הסתיו כדי שתהיה מוכן לכתוב ולהציג את המחקר שלך במהלך האביב. האסטרטגיה הטובה ביותר היא לבחור פרויקט שאתה מעוניין בו, אבל גם שחבר סגל או איש מקצוע אחר עובד עליו. אדם זה יהפוך למנטור המחקר שלך וזה נותן לך מישהו לדבר איתו ולקבל ממנו חומר רקע. אם אינך בטוח לגבי בחירת הפרויקט, הודע לנו וננסה לחבר אותך עם מישהו. כתיבה עבור קהל מי הקהל שלך? חוקרים הפועלים באזורי שדה מקבילים במקומות אחרים בעולם (כלומר תקלות מחליקות אחרות, אוהדי ים עמוקים אחרים). חוקרים שעובדים בתחום התחום שלך, אבל עם טכניקות שונות. חוקרים עובדים על אותו מרווח זמן גיאולוגי במקומות אחרים בעולם. כל שאר החוקרים משתמשים באותה טכניקה שבה השתמשת. אם המחקר שלך כולל תהליך פעיל, חוקרים עובדים על אותו תהליך ברשומה העתיקה. לעומת זאת, אם המחקר שלך מבוסס על שיא הרוק, אנשים לומדים אנלוגים מודמים. אנשים כותבים מאמר סינתזה על פיתוחים חדשים וחשובים בתחום שלך. אנשים המיישמים את מדעי כדור הארץ לבעיות חברתיות (כלומר הפחתת סכנת רעידת אדמה, התחממות אקלים) שינסו להבין את המאמר שלך. סוקרים פוטנציאליים של כתב היד שלך או ועדת התזה שלך. רפרוף מול קריאה בגלל הפיצוץ הספרותי, עיתונים יותר רפרפו מאשר נקראו. רפרוף כרוך בקריאת התקציר, והתבוננות בדמויות ובכתוביות הדמויות. לכן, עליך לבנות את המאמר שלך כך שניתן יהיה להבין אותו על ידי רפרוף, כלומר, ניתן להבין את המסקנות, כפי שנכתבו בתקציר שלך, על ידי לימוד הדמויות והכתוביות. הטקסט ממלא את הפרטים עבור הקורא המתעניין יותר. סדר הכתיבה התזה שלך לא כתובה באותו סדר שבו היא מוצגת. להלן רעיון אחד כיצד להמשיך. תחילה ארגן את המאמר שלך כטיעון הגיוני לפני שתתחיל לכתוב צור את הדמויות שלך כדי להמחיש את הטיעון שלך (תחשוב על רפרוף) הסעיפים העיקריים הם: רקע לטיעון (מבוא); תיאור המידע שיש להשתמש בו בטיעון, והעלאת נקודות לגביהם (תצפיות), חיבור הנקודות לגבי המידע (ניתוח), סיכום (מסקנות). תאר את המרכיבים העיקריים: סעיפים ותתי סעיפים להתחיל לכתוב, לבחור אפשרויות בהיררכיה הבאה - פסקאות, משפטים ומילים. הנה עוד גישה. כתוב תחילה גרסה ראשונית של קטע הרקע. זה ישמש כבסיס למבוא במאמר הגמר שלך. בזמן שאתה אוסף נתונים, כתוב את סעיף השיטות. הרבה יותר קל לעשות זאת מיד לאחר איסוף הנתונים. הקפד לכלול תיאור של ציוד המחקר וחלקות כיול רלוונטיות. כאשר יש לך כמה נתונים, התחל ליצור עלילות וטבלאות של הנתונים. אלה יעזרו לך לדמיין את הנתונים ולראות פערים באיסוף הנתונים שלך. אם הזמן יאפשר, כדאי לחזור ולהשלים את החסר. סיימתם כשיש לכם קבוצה של עלילות שמראות מגמה ברורה (או חוסר מגמה). הקפד לבצע בדיקות סטטיסטיות נאותות לתוצאות שלך. לאחר שיש לך סט שלם של חלקות ומבחנים סטטיסטיים, סדר את החלקות והטבלאות בסדר הגיוני. כתוב כתוביות דמויות עבור העלילות והטבלאות. ככל שניתן, הכיתובים צריכים לעמוד לבדם בהסבר העלילות והטבלאות. מדענים רבים קוראים רק את התקציר, הדמויות, כתוביות הדמויות, הטבלאות, כותרות הטבלה והמסקנות של מאמר. ודא שהדמויות, הטבלאות והכיתובים שלך מסומנים היטב ומתועדים היטב. לאחר שהמזימות והטבלאות שלך הושלמו, כתוב את קטע התוצאות. כתיבת חלק זה דורשת משמעת קיצונית. עליך לתאר את התוצאות שלך, אך אסור לפרש אותן. (אם עולים לכם רעיונות טובים בזמן זה, שמרו אותם בתחתית העמוד למדור הדיון.) היו ענייניים ומסודרים בחלק זה, אך השתדלו לא להיות יבשים מדי. לאחר שכתבת את קטע התוצאות, תוכל לעבור לקטע הדיון. זה בדרך כלל כיף לכתוב, כי עכשיו אתה יכול לדבר על הרעיונות שלך לגבי הנתונים. אם אתה יכול להמציא קריקטורה/סכימה טובה שמציגה את הרעיונות שלך, עשה זאת. מאמרים רבים מצוטט בספרות כי יש להם קריקטורה טובה שמחברים הבאים היו רוצים להשתמש או לשנות. בכתיבת מפגש הדיון, הקפד לדון כראוי בעבודתם של מחברים אחרים שאספו נתונים על אותן שאלות מדעיות או קשורות אליהן. הקפד לדון כיצד העבודה שלהם רלוונטית לעבודה שלך. אם היו פגמים במתודולוגיה שלהם, זה המקום לדון בזה. לאחר שדנית בנתונים, תוכל לכתוב את סעיף המסקנות. בחלק זה, אתה לוקח את הרעיונות שהוזכרו בסעיף הדיון ומנסה להגיע לסגירה כלשהי. אם ניתן לשלול השערה כלשהי כתוצאה מהעבודה שלך, אמור זאת. אם יש צורך בעבודה נוספת עבור תשובה סופית, אמור את זה. החלק האחרון במאמר הוא קטע המלצה. זה באמת סוף קטע המסקנה במאמר מדעי. הצע המלצות למחקר נוסף או פעולות מדיניות בחלק זה. אם אתה יכול לעשות תחזיות לגבי מה יימצא אם X נכון, אז עשה זאת. על כך תקבל קרדיט מחוקרים מאוחרים יותר. לאחר שסיימתם את קטע ההמלצות, הסתכלו אחורה על ההקדמה המקורית שלכם. ההקדמה שלך צריכה להוות את הבמה למסקנות המאמר על ידי פריסת הרעיונות שתבדוק במאמר. עכשיו כשאתה יודע לאן מוביל העיתון, כנראה שתצטרך לשכתב את המבוא. עליך לכתוב את התקציר שלך אחרון. דמויות וטבלאות יש להטמיע/להכניס את הדמויות והטבלאות בפועל בטקסט, בדרך כלל בעמוד שאחרי העמוד שבו הדמות/טבלה מצוטטת לראשונה בטקסט. יש למספר את כל הדמויות והטבלאות ולמצוט אותן ברצף בטקסט בתור איור 1, איור 2, טבלה 1, טבלה 2 וכו'. כלול כיתוב עבור כל איור וטבלה, ציטוט כיצד היא נבנתה (ציטוטים הפניות, מקורות נתונים וכו') והדגשת הממצאים המרכזיים (חשבו על רפרוף). כלול דמות אינדקס (מפה) המציגה ושמות את כל המיקומים שנדונו בנייר. אתה מוזמן ליצור דמויות משלך, כולל קריקטורות, שרטוטים או סקיצות הממחישות את התהליכים שבהם אתה דנה. בחן את הנתונים שלך עם השאלות הבאות בחשבון: האם הדמות מסבירה את עצמה? האם הצירים שלך מסומנים והיחידות מצוינות? הצג את אי הוודאות בנתונים שלך באמצעות פסי שגיאה. אם הנתונים מתאימים לפי עקומה, ציין את טובת ההתאמה. האם ניתן לחסל את זבל התרשימים? האם ניתן לבטל דיו שאינו נתונים? האם ניתן לבטל דיו נתונים מיותר? האם ניתן להגדיל את צפיפות הנתונים על ידי ביטול שטח שאינו נושא נתונים? האם זהו מערך נתונים דליל שיכול לבוא לידי ביטוי בצורה טובה יותר כטבלה? האם הנתון מעוות את הנתונים בצורה כלשהי? האם הנתונים מוצגים בהקשר? האם כיתוב הדמות מנחה את עינו של הקורא ל"שיעור לקחת הביתה" של הדמות? יש לכוון את הדמויות בצורה אנכית, במצב דיוקן, בכל מקום אפשרי. אם אתה חייב לכוון אותם אופקית, במצב נוף, כוון אותם כך שתוכל לקרוא אותם מימין, לא משמאל, היכן שהכריכה תהיה. קשירת הטקסט לנתונים "הראה להם, אל תספר להם סתם..." באופן אידיאלי, כל תוצאה הנטענת בטקסט צריכה להיות מתועדת עם נתונים, בדרך כלל נתונים המוצגים בטבלאות או באיורים. אם אין נתונים שתומכים בהצהרה נתונה של תוצאה או תצפית, שקול להוסיף נתונים נוספים, או למחוק את ה"תצפית" שאינה נתמכת. בדוק איורים או טבלאות הנוגעות לתוצאה. להעריך האם: הנתונים תומכים בהצהרה הטקסטואלית הנתונים סותרים את ההצהרה הטקסטואלית הנתונים אינם מספיקים כדי להוכיח או להפריך את האמירה הטקסטואלית הנתונים עשויים לתמוך בהצהרה הטקסטואלית, אך אינם מוצגים בצורה כזו שאתה יכול להיות בטוח שאתה רואה את אותה תופעה בנתונים שהכותב טוען שראה. מתן קרדיט כיצד ניתן לציין בצורה הוגנת ומדויקת מי תרם איזו תרומה לתוצאות ולפרשנויות המוצגות במאמר שלך?: על ידי הפניות, מחברות והכרה. סוגים שונים של שגיאות: ציטוטים ישירים או איורים ללא מרכאות, ללא ייחוס ציטוטים ישירים ללא מרכאות, עם ייחוס מושגים/רעיונות ללא ייחוס מושגים/רעיונות עם ייחוס מרושל השמטה או הפקה של נתונים או תוצאות בדוק את הפניות בקפידה וקרא שוב עבודות עיון לפני הפרסום. בפעם הראשונה שאתה קורא משהו, אתה תזכור במודע כמה דברים, אבל אתה עלול לקחת בחשבון היבטים אחרים באופן לא מודע. חשוב להצליב את הזיכרון המודע שלך מול הציטוטים שלך. ראה גם: D. Kennedy, 1985, On Academic Authorship Sigma Xi, 1984, Honor in Science, אוניברסיטת ייל על גניבה ספרותית תזה סופית הכינו 3 עותקים אחרונים: 1 למנטור ו-2 למחלקה, כדי שיהיו לנו 2 קוראים. עבודת גמר צריכה להיות כרוכה. מודפס בצורה נקייה על נייר לבן. רווח כפול באמצעות גופן 12 נקודות. שוליים של 1 אינץ'. דו צדדי חוסך נייר. כלול מספרי עמודים. אֶמְצָעִי חדר הכתיבה של ברנרד מספק סיוע בכתיבת עבודות תזה בכירות. עיין בעבודות אחרות המופיעות בקובץ במחלקה למדעי הסביבה, הן יתנו לך מושג מה אנחנו מחפשים. כמובן אל תהססו לבקש מאיתנו, או יועץ המחקר שלכם, עזרה. למחלקה למדעי הסביבה של ברנרד יש ספרים רבים על כתיבה מדעית, בקש ממנהל המחלקה סיוע באיתורם. ראה גם ספרים נוספים הרשומים כמשאבים . III. עריכת התזה שלך אפילו טיוטה גסה יש לערוך. עריכת העתקה הוכחה קרא את התזה שלך כמה פעמים. תבדוק את האיות שלך. בודקי איות שימושיים לבדיקה ראשונית, אך אינם תופסים מילים הומוניות (למשל שמע, כאן), אז אתה צריך לבצע את הבדיקה הסופית בעין. ודא שאתה משתמש במשפטים שלמים בדוק את הדקדוק שלך: סימני פיסוק, מבנה משפט, הסכמה בין נושא לפעולה (רבים או יחידים), עקביות מתוח וכו'. תן את זה לאחרים כדי לקרוא ולהגיב. עריכת תוכן הִגָיוֹן חזרה, רלוונטיות סִגְנוֹן הימנעות מעמימות אל תאפשר למשפטים רצים להתגנב לכתיבה שלך; נסה נקודה-פסיק. הימנע מסעיפים/ביטויים מקוננים. הימנע מסעיפים או ביטויים עם יותר משני רעיונות. אין להשתמש בתשלילים כפולים. אין להשתמש בחלקים משתלשלים (כלומר ביטויים עם פועל "-ing", במשפטים שבהם הסוכן המבצע את פעולת הפועל "-ing" אינו מצויין: "לאחר עמידה במים רותחים במשך שעתיים, בדוק את הבקבוק". ). ודא שהקדמה לכל כינוי (זה, אלה, אלה, זה, זה, אחד) ברור כשמש. אם יש לך ספק, השתמש בשם העצם במקום בכינוי, גם אם המשפט המתקבל נראה מעט מיותר. ודא שהנושא והפועל מסכימים במספר (יחיד מול רבים). היזהר במיוחד עם נושאים מורכבים. היזהר במיוחד עם הסכמה בנושא/פועל בתוך סעיפים. הימנע משמות תואר איכותיים כאשר אתה מתאר מושגים שניתנים לכימות ("המים עמוקים." "התכנסות הלוחות מהירה." "האלגוריתם שלנו טוב יותר.") במקום זאת, כימת. ("עומק המים עולה על 5 ק"מ.") הימנע מחרוזות שמות עצם ("טכניקת מיקום מקור רעש אקוסטית"). אל תשתמש בראשי תיבות בלתי מוסברים. איות את כל ראשי התיבות בפעם הראשונה שאתה משתמש בהם. אורך התזה כתוב לקיצור ולא באורך. המטרה היא המאמר הקצר ביותר האפשרי המכיל את כל המידע הדרוש לתיאור העבודה ולתמוך בפרשנות. הימנע מחזרות מיותרות ומשיקים לא רלוונטיים. חזרה הכרחית: יש לפתח את הנושא המרכזי במבוא כהנעה או השערת עבודה. לאחר מכן הוא מפותח בגוף המאמר, ומוזכר שוב בסעיף הדיון (וכמובן, בתקציר ובמסקנות). כמה הצעות כיצד לקצר את המסמך: השתמש בטבלאות למידע שחוזר על עצמו. כלול רק חומר רקע מספיק כדי לאפשר לקורא להבין את הסיפור שלך, לא כל מאמר שנכתב אי פעם בנושא. השתמש בכתוביות איור ביעילות. אין לתאר את תוכן הדמויות ו/או הטבלאות בטקסט פריט אחר פריט. במקום זאת, השתמש בטקסט כדי להצביע על הדפוסים, הפריטים או המגמות המשמעותיות ביותר באיורים ובטבלאות. מחק "תצפיות" או "תוצאות" המוזכרות בטקסט שעבורן לא הצגת נתונים. מחק "מסקנות" שאינן נתמכות ישירות על ידי התצפיות או התוצאות שלך. מחק קטעי "פרשנות" או "דיון" שאינם חד משמעיים. מחק קטעי "פרשנות" או "דיון" הקשורים רק באופן היקפי לתוצאות או לתצפיות החדשות שלך. בדוק שמות תואר! פתגמים וביטויי יחס. למרות שזה משתנה במידה ניכרת מפרויקט לפרויקט, אורך התזה הממוצע הוא כ-40 עמודים של טקסט בתוספת דמויות. ספירת הדפים הכוללת כוללת את כל הטקסט שלך וכן את רשימת ההפניות, אך היא אינה כוללת נספחים. אין לקחת את ההכללות הללו ברצינות רבה מדי, במיוחד אם אתה עובד על פרויקט מעבדה עתיר עבודה. אם יש לך שאלות כלשהן לגבי היקף הפרויקט שלך, התייעץ עם אחד מאיתנו בשלב מוקדם. כתיבה עבור קהל בינלאומי הכניסו מידע רב ככל האפשר לדמויות וטבלאות. בפרט, נסה למצוא דרך להכניס את המסקנות שלך לדמות, אולי תרשים זרימה או קריקטורה. אל תניח שהקוראים מכירים את הגיאוגרפיה או את הסטרטיגרפיה של אזור השטח שלך. כל שם מקום המוזכר בטקסט צריך להיות מוצג על מפה. שקול לכלול מפת מיקום, כדמות נפרדת או כתוספת לדמות אחרת. אם המאמר שלך כולל סטרטיגרפיה, שקול לכלול עמודה סטרטיגרפית מסכם - למעשה, מפת מיקום בזמן. השתמש במשפטים קצרים יותר. הימנע מסעיפים או ביטויים מקוננים. הימנע מניבים. העדיפו שימושים שניתן לעיין בהם במילון רגיל. "הוצא את הכוס מהתנור מיד..." במקום "הוצא את הכוס מהתנור מיד..." גרסה אוקראינית של מסמך זה

כלליLeave a comment

איך לכתוב את התזה שלך חובר על ידי קים קסטנס, סטפני פירמן, מרטין סטוט, ביל האן, דאלאס אבוט וכריס שולץ I. מבנה התזה II. בעיות חוצות III. עריכת התזה שלך שַׁעַר מה אנחנו מחפשים עריכת העתקה תַקצִיר תכנון מראש לתזה שלך עריכת תוכן תוכן עניינים כתיבה עבור קהל הימנעות מעמימות רשימת איורים רפרוף מול קריאה אורך התזה…

מרכז הכתיבה MALSמשאב לסופרים בינתחומייםתמונה ©2009 דיוויד פרייזר מאמר הסמינריון עבודה סמינריונית היא לרוב משימת המפתח של קורס בודד, שנועדה להדגים את הניתוח הממושך והממוקד שלך של מושג, בעיה או בעיה. בדרך כלל עבודה של 15-20 עמודים, העבודה הסמינריונית היא כתבת כתיבה תובענית, הן מבחינת כמות המחקר הנדרשת והן מבחינת הזמן הקצר יחסית בו יש לבצע את המשימה. אבל אל תפחדו – עם תכנון והכנה טובים, העבודה הסמינריונית שלכם יכולה להיות פרויקט עשיר ומרגש, ממנו תוכלו ללמוד הרבה על נושא ולהפוך לכותבים טובים יותר (זכור, תרגול מביא לידי מושלם, או לפחות משפר). ספר 5 תכונות של עבודה סמינריונית עבודות סמינריון יכולות להשתנות רבות בנושא ובמטרה, בהתאם לנושא ולמטרות הכיתה ולדרישות הפרופסור. לכן, חשוב מאוד שתבינו את המשימה בזמן שאתם עובדים על העבודה שלכם. ישנם ארבעה מרכיבים בסיסיים שכדאי לכלול בכל עבודה סמינריונית: עמוד שער – עמוד זה מכיל את כותרת העבודה שלך, ואחריה שמך, מציין הקורס ומספר הקורס, ואת התאריך בו אתה מגיש את המטלה. לדוגמא של עמוד שער, עיין בדף טיפים לעיצוב . תקציר – התקציר צריך להיות בעמוד נפרד משאר העיתון ומיד אחרי השער. הוא מורכב מפסקה קצרה או שתיים המדגישות את הנקודות העיקריות של הטיעון שלך. לדוגמא של תקציר, לחץ כאן (הוסף קישור לדוגמא, למטה או בעמוד נפרד). תוכן – זה המאמר שלך, עם מבוא, פיתוח הטיעון (גוף) ומסקנה. עמוד מצוטט עבודות – עמוד זה כולל נתונים ביבליוגרפיים של כל המקורות שציטטת במאמר. שאלות שיש לקחת בחשבון בעת ​​כתיבת עבודת סמינריון סביר להניח שהעבודה שלך תוערך על פי אותן שאלות, אז זה יעשה לך טוב לשאול אותן מעצמך בזמן שאתה מנסח את המאמר שלך. * האם התזה שלך (העמדה שלך בנושא או הצעת פתרון לבעיה) ברורה בבירור ? * עד כמה השתמשת בראיות כדי לפתח את התזה שלך ולתמוך בנקודת המבט שלך? * באיזו מידה אתה מפגין היגיון תקף והנמקה נכונה במהלך הטיעון שלך? * באיזו מידה חקרת את הנושא הזה? האם התייעצת עם מגוון רחב של מקורות , או שהמקורות מרוכזים מדי בסוג או בקטגוריה אחת של ראיות (או בגישה דיסציפלינרית אחת)? האם המקורות שלך עדכניים? האם הם מייצגים את תחומי המחקר בנושא זה? * עד כמה היית גמיש בגישה לנושא, במקום לתת לתפיסות המוקדמות שלך להשפיע על ניתוח הבעיות וההשלכות שלהן? * כמה הוגן ומדויק היית בהצגת נקודות מבט מסובכות ובציטוט ראיות שעוזרות ליישב את האופוזיציה ? * באיזו מידה הגעת לקהל שלך בחיבור הטיעון הזה, ואילו התאמות לטכניקה ולסגנון שלך עשית כדי להתחבר לקהל זה? דוגמאות לנושאי עבודת סמינריון (בקרוב) מאמר סמינריון לדוגמה (בקרוב) הבא: מצגות ועידה ספר 5 מרכז הכתיבה דף הבית MALS דף הבית מפת האתר תגיות: תחילת העבודה סוגי תזה/פרויקטים של כתיבת בוגרים שגיאות נפוצות הימנעות מגניבת דעת קישורי תיאוריה תרבותית תפריט כתיבה מתחילים בוגר מול כתיבה לתואר ראשון כתיבה בינתחומית מול משמעת כתיבה כתהליך כתיבה כחשיבה על נייר הבנת המשימה בחירת נושא קביעת הקהל שלך טכניקות המצאה הגעה לעבודת עבודת גמר ניהול המחקר שלך קבוצות כתיבה תזה ומדריך פרויקטים מיוחדים תזה ומידע על הפרויקט עבודה עם הוועדה המייעצת שלך לבוגרים עבודה עם קבוצות כתיבה תיק ה-MALS סוגי כתיבה ברמת תואר שני מאמר מדויק וביקורת סיכום ביבליוגרפיה מוערת תזה או הצעה לפרויקט תשקיף מחקר עבודת סמינריון מצגת כנס כתיבת סימפוזיון מדריך סגנון וציטוט טוראבי דף סגנון טיפים לעיצוב דפים יסודות ציטוט טוראבי משאבים על סגנון וכתיבה שגיאות ופתרונות נפוצים מה צפוי ברמת התואר השגיאות הנפוצות ביותר שנמצאו הימנעות מגניבת דעת הערכת מקורות סיכום מול פרפרזה פלגיאט מול זכויות יוצרים משאבים שיעזרו לך להימנע מגניבת דעת תורת תרבות ובתי ספר לביקורת קישורים שימושיים

כלליLeave a comment

מרכז הכתיבה MALS משאב לסופרים בינתחומיים תמונה ©2009 דיוויד פרייזר מאמר הסמינריון עבודה סמינריונית היא לרוב משימת המפתח של קורס בודד, שנועדה להדגים את הניתוח הממושך והממוקד שלך של מושג, בעיה או בעיה. בדרך כלל עבודה של 15-20 עמודים, העבודה הסמינריונית היא כתבת כתיבה תובענית, הן מבחינת כמות המחקר הנדרשת והן מבחינת הזמן הקצר יחסית בו…