דקדוק עומד עם החברים, הקולגות והמשפחה שלנו באוקראינה, ועם כל תושבי אוקראינה.הצטרף אלינו מוצר חֶברָה לחפש הצעות בזמן אמת, בכל מקום שתכתוב. איך לכתוב עבודת תזה למכללה קלי קוניה קלי קוניה עודכן ב -14 באוקטובר 2020 סטודנטים איך לכתוב עבודת תזה למכללה עבודת גמר במכללה (המכונה גם עבודת גמר) היא גולת הכותרת של עבודתו הקשה של הסטודנט. עבור רבים, עבודת גמר היא השיא של שנות לימוד רבות במגמה או תחום מסוים, כגון ספרות, היסטוריה או עסקים. לגרום לתזה שלך לזרוח. דקדוק עושה את זה קל. קבל את GRAMMARLY בשנה האחרונה של סטודנט, ניתן לראות בתזה את המרכיב הסופי במועמדותו לתואר; במילים אחרות, זו ההזדמנות האחרונה שיש לתלמיד להשוויץ במה שלמד והפנים. באופן כללי, תזה צריכה לאתגר שאלה אינטלקטואלית בצורה משכנעת, לעורר דיון או ויכוח מעורר מחשבה בקוראים. עבודות תזה במכללה הן לרוב רק מאמרים אקדמיים מורחבים , אם כי חשוב לכלול את כל המרכיבים הצפויים בתזה מפותחת במכללה. המדריך הבא יעזור לך לכתוב תזה חזקה ומשפיעה שמאירה את הקוראים ומעשירה את תחום הלימוד שלך. ניסוח הצהרת תזה רוב המחקר עבור עבודת גמר במכללה מתחיל בשאלה. חשבו על הנושאים והתיאוריות שלמדתם במהלך התואר. האם יש שאלה שלא זכתה למענה מספק בתחום שלך? האם יש נושא שמחזיק את התככים שלך ושווה לחקור אותו יותר? בזמן שאתה שומר על השאלה הזו, קרא כל מה שאתה יכול על הנושא. בקש עזרה מאחד מספרי המכללה – הם יידעו בדיוק מה אתה מחפש ואילו חומרים יתמכו בצורה הטובה ביותר במחקר שלך. בנוסף לחיפוש מידע באינטרנט, עיון במאגרי מידע אקדמיים, כתבי עת וספרים יכול להועיל מאוד. בשלב הניסוח הראשוני הזה, ככל שתאסוף יותר מידע, כך יהיה קל יותר לגבש את הטיעון שלך. הצהרת התזה שלך צריכה לענות על שאלה פשוטה זו: על מה עוסק המאמר שלך? היכולת לבטא בבירור את הטיעון או הקביעה שלך בהצהרת התזה שלך היא המפתח, שכן הקוראים שלך יוכלו לזהות במהירות מה אתה מנסה להוכיח. ארגון מתווה עם כל כך הרבה רעיונות ודברים מהמחקר הראשוני שלך שמסתובבים, יצירת מתווה חיונית לארגון. גם אם הפרופסור שלך לא ביקש אחד, קווי מתאר הם עדיין כלים מועילים להפליא לבניית התזה שלך – שהיא כנראה המאמר הארוך והמעורב ביותר שכתבת אי פעם. לכל החיבורים האקדמיים יש מבוא ומסקנה. (בדרך כלל, הצהרת התזה שלך תגיע בסוף ההקדמה שלך.) הפסקאות ביניהן יהוו את הטיעונים התומכים שלך, אבל חשוב שהטיעון שלך יזרום בצורה חלקה. בזמן שאתה מארגן את המתאר שלך, תכנן את הנושא עבור כל פסקה או סעיף משנה. תרצה לוודא שכל נושא תומך בהצהרת התזה שלך ומקדם את הטיעון שלך. דע כי המתאר שלך הוא רק נקודת התחלה; כאשר אתה עורך מחקר ומתחיל לכתוב, המבנה עשוי להשתנות. >> קרא עוד: 7 עצות שימושיות למאמרים איסוף ראיות תומכות ומחקר לאחר הגדרת המתווה והצהרת התזה, אתה מוכן להתחיל בתהליך של פיתוח הראיות התומכות שלך. כדי שהעבודה שלך תצליח, עליך לטעון ביעילות את טענותיך, והדרך הטובה ביותר לעשות זאת היא להסתמך על עובדות קשות. הקדישו זמן למחקר קפדני על הנושא שלכם. איסוף בין 15-20 מקורות הוא כלל אצבע טוב בשלב זה. בזמן שאתה חוקר, אתה יכול לקשר ראיות תומכות לחלקים מסוימים במאמר שלך בהתבסס על המתווה שלך. ככל שתאסוף יותר ראיות, כך תהיה מצויד יותר להשריש את הטענות שלך בלוגיקה מבוססת עובדות – מה שיחזק את הטיעון הכולל שלך. תתחיל לכתוב בשלב זה, סוף סוף הגיע הזמן להתחיל לכתוב. אל תחשוב לעומק על מציאת המילים המושלמות לכל משפט; הסר את עיקר הטיעון ודאג לעריכה מאוחר יותר. להיות פרפקציוניסט בזמן הכתיבה רק יעכב את ההתקדמות שלך. חשוב לזכור שלתזה יעילה יש טענה ניתנת להגדרה, שניתן להתווכח עליהן. המשפטים שלך צריכים להיות תמציתיים, סמכותיים וספציפיים. על ידי התמקדות במבנה ובאופן שבו הנקודות שלך זורמות יחד, התזה שלך תקבל כוח שכנוע. בזמן הכתיבה, זכור כי טיעון מוצק לא רק סובב סביב תזה חזקה אלא גם מכיר בנקודות מבט מנוגדות. ציפייה לטיעוני הנגד תעזור לך לחדד את התזה שלך. הרי לכל טיעון יש טיעון נגד. אם שלך לא, המאמר שלך עשוי להיות דעה, אבל לא טיעון תקף. עיצוב קטעים מיוחדים כמו נספחים לאחר שכתבת, שינית וסיימת את התזה שלך, תוכל להפנות את תשומת לבך לחלקים ה"מיוחדים" של המאמר שלך, כמו הנספח או הביבליוגרפיה שלו. בהתאם להנחיות שקיבלת, ייתכן שהעבודה שלך תצטרך לפעול לפי סגנון ופורמט ספציפיים, כגון AP Style או Chicago Style. אחרי כל העבודה הקשה שעשית, אתה לא רוצה לאבד נקודות כי תוכן העניינים שלך לא היה מוגדר או ששכחת להוסיף מספרי עמודים. קבלת זוג עיניים שני להסתכל על העיצוב שלך ושימוש בעוזר כתיבה הן שתי דרכים שימושיות לבדוק שוב את המאמר שלך לפני הגשתו. אין הרגשה טובה יותר מלהגיש מטלה שבזבזת חודשים – אם לא שנים – בעבודה להשלמתה. על ידי ביצוע שלבים שימושיים אלה, אתה יכול להרגיש בטוח שעבודת התזה שלך מציגה טיעון מעניין ובלתי ניתן להפרכה שמציג את כל מה שלמדת.

דקדוק עומד עם החברים, הקולגות והמשפחה שלנו באוקראינה, ועם כל תושבי אוקראינה. הצטרף אלינו  כְּתִיבָה מוצרחֶברָה להתחיל לכתוב הצעות בזמן אמת, בכל מקום שתכתוב. קבל את GRAMMARLYזה בחינם איך לכתוב עבודת תזה למכללה קלי קוניה עודכן ב -14 באוקטובר 2020סטודנטים עבודת גמר במכללה (המכונה גם עבודת גמר) היא גולת הכותרת של עבודתו הקשה של הסטודנט. עבור…

מאמרים לפתרון בעיות מצב-בעיה-פתרון-הערכה חיבורים לפתרון בעיות הם סוג חיבור נפוץ, במיוחד עבור חיבורים קצרים כגון בחינות נושא או IELTS . הדף נותן מידע על מה הם , כיצד לבנות סוג זה של חיבור, ונותן מאמר דוגמה לפתרון בעיות בנושא השמנת יתר ורמות כושר. מהם מאמרים לפתרון בעיות? בעיה-פתרון מאמרים לפתרון בעיות בוחנים את הבעיות של מצב מסוים, ונותנים פתרונות לבעיות אלו. הם דומים במובנים מסוימים למאמרי סיבה ותוצאה , במיוחד מבחינת המבנה (ראה להלן). חיבורים לפתרון בעיות הם למעשה תת-סוג של חיבור מסוג אחר, הכולל את ארבעת המרכיבים הבאים: מַצָב בְּעָיָה פִּתָרוֹן הַעֲרָכָה ה'מצב' עשוי להיכלל בהנחיית החיבור, ובמקרה זה לא יהיה צורך בגוף הראשי. אם יש צורך בכך, לעתים קרובות ניתן לכלול אותו במבוא, במיוחד עבור חיבורים קצרים, כמו במאמר לדוגמה להלן . ה'הערכה' עשויה להיכלל כחלק מהמסקנה (גם כמו בדוגמה להלן), או להשמיט לחלוטין, במיוחד עבור חיבורים קצרים. מסיבות אלו, חיבורי פתרון בעיות נפוצים יותר ממאמרי הערכת מצב-בעיה-פתרון-בעיה (או חיבורי SPSE). מִבְנֶה ישנן שתי דרכים עיקריות לבנות חיבור לפתרון בעיות. אלה דומים לדרכים לבניית מאמרי סיבה ותוצאה , כלומר שימוש בבלוק או מבנה שרשרת . עבור מבנה הבלוק , כל הבעיות רשומות תחילה, וכל הפתרונות רשומים לאחר מכן. עבור מבנה השרשרת , כל בעיה מלווה מיד את הפתרון לבעיה זו. לשני סוגי המבנה יש את היתרונות שלהם. הראשון בדרך כלל ברור יותר, במיוחד עבור חיבורים קצרים יותר, בעוד שהאחרון מבטיח שכל הפתרון שאתה מציג מתייחס ישירות לבעיות שנתת. שני סוגי המבנה, בלוק ושרשרת , מוצגים בתרשים שלהלן. זאת לחיבור קצר, הכולל את 'המצב' במבוא ו'הערכה' במסקנה. חיבור ארוך יותר, למשל אחד של כ-1,000 מילים, עם ציטוטים , כנראה יכלול את שני הסעיפים הללו כפסקאות נפרדות בגוף הראשי. לַחסוֹם מבוא (כולל 'מצב') בעיה 1 בעיה 2 … משפט/פסקה מעבר פתרון 1 פתרון 2 … מסקנה (כולל 'הערכה') שַׁרשֶׁרֶת מבוא (כולל 'מצב') בעיה 1 ופתרון לבעיה 1 בעיה 2 ופתרון לבעיה 2 בעיה 3 ופתרון לבעיה 3 … מסקנה (כולל 'הערכה') חיבור לדוגמה להלן חיבור לפתרון בעיות בנושא השמנת יתר וכושר ירוד . הוא משתמש במבנה הבלוק . לחץ על האזורים השונים (בתיבות המוצללות) כדי להדגיש את ההיבטים המבניים השונים במאמר זה, כלומר מצב, בעיה, פתרון, הערכה. זה ידגיש לא רק את הפסקאות, אלא גם (לבעיות ופתרונות) את הצהרת התזה וסיכום , שכן אלה חוזרים על הבעיות והפתרונות הכלולים בגוף הראשי. צריכת מזונות מעובדים ונוחות והתלות שלנו ברכב הביאו לעלייה בהשמנה והפחתה ברמת הכושר של האוכלוסייה הבוגרת. במדינות מסוימות, במיוחד מתועשות, מספר האנשים הסובלים מהשמנת יתר יכול להגיע לשליש מהאוכלוסייה. זה משמעותי שכן השמנת יתר וכושר ירוד מובילים לירידה בתוחלת החיים , ולכן חשוב ליחידים ולממשלות לעבוד יחד כדי להתמודד עם הנושא הזה ולשפר את התזונה והכושר של אזרחיהם. השמנת יתר וכושר ירוד מורידים את תוחלת החיים. אנשים הסובלים מעודף משקל נוטים יותר לסבול ממחלות קשות כמו סוכרת ומחלות לב, שעלולות לגרום למוות בטרם עת. ידוע היטב שפעילות גופנית סדירה יכולה להפחית את הסיכון למחלות לב ושבץ, מה שאומר שבעלי רמת כושר נמוכה נמצאים בסיכון מוגבר לסבול מאותן בעיות. שינויים על ידי אנשים בתזונה ובפעילות הגופנית שלהם יכולים להגדיל את תוחלת החיים. ישנה הסתמכות כיום על צריכת מזון מעובד, שיש בהם תכולת שומן וסוכר גבוהה. על ידי הכנת המזון שלהם, וצריכת יותר פירות וירקות, אנשים יכולים להבטיח שהתזונה שלהם תהיה בריאה ומאוזנת יותר, מה שעלול להוביל להפחתה ברמות ההשמנה. על מנת לשפר את רמות הכושר, אנשים יכלו לבחור ללכת ברגל או לרכוב על אופניים לעבודה או לחנויות במקום לקחת את המכונית. הם יכולים גם לבחור לעלות במדרגות במקום לעלות במעלית. שינויים פשוטים אלו יכולים להוביל לשיפור משמעותי ברמות הכושר. ממשלות יכולות גם ליישם יוזמות לשיפור הרגלי האכילה והפעילות הגופנית של אזרחיהן. זה יכול להיעשות באמצעות חינוך, למשל על ידי הוספת שיעורים לתכנית הלימודים על תזונה ואורח חיים בריא. ממשלות יכולות גם לעשות יותר כדי לעודד את אזרחיהן ללכת ברגל או לרכוב על אופניים במקום לקחת את המכונית, למשל על ידי בניית שבילי אופניים נוספים או העלאת מיסי רכב. אמנם יש שיטענו שהמיסים המוגדלים הם דרך שלילית לפתור את הבעיה, אבל זה לא שונה מהמיסים הגבוהים המוטלים על סיגריות כדי להפחית את צריכת הסיגריות. בקיצור, השמנת יתר וכושר ירוד הם בעיה משמעותית בחיים המודרניים, מה שמוביל לתוחלת חיים נמוכה יותר . אנשים וממשלות יכולים לעבוד יחד כדילהתמודד עם בעיה זו וכך לשפר את התזונה והכושר . מבין הפתרונות המוצעים, סביר להניח שלאלה שנעשו על ידי אנשים עצמם תהיה השפעה רבה יותר, אם כי ברור שמאמץ משותף עם הממשלה חיוני להצלחה. כאשר רמות ההשמנה במדינות מתועשות ומתועשות ממשיכות לעלות, חיוני שננקוט פעולה כעת כדי להתמודד עם בעיה זו. מַצָב בְּעָיָה פִּתָרוֹן 1 2 הַעֲרָכָה ז'אנרים של כתיבה אקדמית לקבלחינםספר אלקטרוני אוהבים את האתר? נסה את הספרים. הזן את הדוא"ל שלך כדי לקבל דוגמה בחינם מז'אנרים של כתיבה אקדמית . אימייל משולש צ'ק ליסט להלן רשימת בדיקה עבור הגוף העיקרי של חיבור. השתמש בו כדי לבדוק את הכתיבה שלך, או בקש עמית (תלמיד אחר) שיעזור לך. פריט בסדר? תגובה החיבור הוא חיבור לפתרון בעיות נעשה שימוש במבנה מתאים , בלוק או שרשרת לחיבור יש הצהרת תזה ברורה לכל פסקה יש משפט נושא ברור לחיבור יש תמיכה חזקה (עובדות, סיבות, דוגמאות וכו') המסקנה כוללת סיכום של עיקרי הדברים הסעיף הבא למד על כתיבת הגדרות ומאמרי הגדרה בחלק הבא. כְּתִיבָהמאמריםהַגדָרָה הסעיף הקודם חזור לסעיף הקודם על מאמרי סיבה ותוצאה . .סיבה תוצאהמאמריםכְּתִיבָה Ezoicדווח על מודעה זו לְמַעלָהגלול למעלה שלדון סמית' מחבר: שלדון סמית' ‖ שונה לאחרונה: 22 בינואר 2022. שלדון סמית' הוא המייסד והעורך של EAPFoundation.com. הוא מלמד אנגלית למטרות אקדמיות מאז 2004. גלה עוד עליו במדור אודות והתחבר אליו בטוויטר , בפייסבוק ובלינקדאין . דפים פופולריים במדור הכתיבה הדפים הנצפים ביותר 1 השוואות וחיבורי ניגוד בוחנים את קווי הדמיון של שני אובייקטים או יותר, ואת ההבדלים. 2 מאמרי סיבה ותוצאה שוקלים את הסיבות (או הסיבות) למשהו, ואז דנים בתוצאות (או ההשפעות). 3 מאמרי דיון מחייבים אותך לבחון את שני הצדדים של המצב ולסיים באמירה באיזה צד אתה בעד. 4 מאמרי פתרון בעיות הם תת-סוג של מאמרי SPSE (מצב, בעיה, פתרון, הערכה). 5 אותות מעבר שימושיים בהשגת לכידות טובה וקוהרנטיות בכתיבה שלך. 6 פעלי דיווח משמשים כדי לקשר את הציטוטים שלך בטקסט למידע שצוטט. תגיות ענן קיצורים אודות AWL סיבה/תוצאה השוואה/ניגודיות פורום מאמרים קריטיים GSL highlighter בית היכרות קולב הרצאות כניסה מצגות בעיה/פתרון השתקפות כלים בסגנון מפת אתר ווקאב ניוזלטר רוצה להישאר מעודכן? לקבל עדכונים שוטפים כשמתווסף תוכן חדש לאתר – וסרטונים חדשים עולים ליוטיוב? הירשם לניוזלטר של קרן EAP . הירשם לניוזלטר איש קשר mailto אשמח לשמוע מתלמידים או מורים שמשתמשים באתר. בין אם אתה רוצה לתת משוב או סתם לשאול שאלה על EAP, אל תהסס לשלוח לי דוא"ל לכתובת: contact@eapfoundation.com . תמכו באתר אם תרצה לתמוך באתר, שקול לתרום ב- Patreon , או בדף התרומות . פטראון סֵמֶל אתר E AP F OUNDATION.COM זכויות יוצרים © 2013-הווה מאת Sheldon CH Sm

מאמרים לפתרון בעיותמצב-בעיה-פתרון-הערכה חיבורים לפתרון בעיות הם סוג חיבור נפוץ, במיוחד עבור חיבורים קצרים כגון בחינות נושא או IELTS . הדף נותן מידע על מה הם , כיצד לבנות סוג זה של חיבור, ונותן מאמר דוגמה לפתרון בעיות בנושא השמנת יתר ורמות כושר. מהם מאמרים לפתרון בעיות? מאמרים לפתרון בעיות בוחנים את הבעיות של מצב מסוים, ונותנים פתרונות לבעיות אלו. הם דומים במובנים מסוימים למאמרי סיבה…

מאמרים לפתרון בעיות מצב-בעיה-פתרון-הערכה חיבורים לפתרון בעיות הם סוג חיבור נפוץ, במיוחד עבור חיבורים קצרים כגון בחינות נושא או IELTS . הדף נותן מידע על מה הם , כיצד לבנות סוג זה של חיבור, ונותן מאמר דוגמה לפתרון בעיות בנושא השמנת יתר ורמות כושר. מהם מאמרים לפתרון בעיות? בעיה-פתרון מאמרים לפתרון בעיות בוחנים את הבעיות של מצב מסוים, ונותנים פתרונות לבעיות אלו. הם דומים במובנים מסוימים למאמרי סיבה ותוצאה , במיוחד מבחינת המבנה (ראה להלן). חיבורים לפתרון בעיות הם למעשה תת-סוג של חיבור מסוג אחר, הכולל את ארבעת המרכיבים הבאים: מַצָב בְּעָיָה פִּתָרוֹן הַעֲרָכָה ה'מצב' עשוי להיכלל בהנחיית החיבור, ובמקרה זה לא יהיה צורך בגוף הראשי. אם יש צורך בכך, לעתים קרובות ניתן לכלול אותו במבוא, במיוחד עבור חיבורים קצרים, כמו במאמר לדוגמה להלן . ה'הערכה' עשויה להיכלל כחלק מהמסקנה (גם כמו בדוגמה להלן), או להשמיט לחלוטין, במיוחד עבור חיבורים קצרים. מסיבות אלו, חיבורי פתרון בעיות נפוצים יותר ממאמרי הערכת מצב-בעיה-פתרון-בעיה (או חיבורי SPSE). מִבְנֶה ישנן שתי דרכים עיקריות לבנות חיבור לפתרון בעיות. אלה דומים לדרכים לבניית מאמרי סיבה ותוצאה , כלומר שימוש בבלוק או מבנה שרשרת . עבור מבנה הבלוק , כל הבעיות רשומות תחילה, וכל הפתרונות רשומים לאחר מכן. עבור מבנה השרשרת , כל בעיה מלווה מיד את הפתרון לבעיה זו. לשני סוגי המבנה יש את היתרונות שלהם. הראשון בדרך כלל ברור יותר, במיוחד עבור חיבורים קצרים יותר, בעוד שהאחרון מבטיח שכל הפתרון שאתה מציג מתייחס ישירות לבעיות שנתת. שני סוגי המבנה, בלוק ושרשרת , מוצגים בתרשים שלהלן. זאת לחיבור קצר, הכולל את 'המצב' במבוא ו'הערכה' במסקנה. חיבור ארוך יותר, למשל אחד של כ-1,000 מילים, עם ציטוטים , כנראה יכלול את שני הסעיפים הללו כפסקאות נפרדות בגוף הראשי. לַחסוֹם מבוא (כולל 'מצב') בעיה 1 בעיה 2 … משפט/פסקה מעבר פתרון 1 פתרון 2 … מסקנה (כולל 'הערכה') שַׁרשֶׁרֶת מבוא (כולל 'מצב') בעיה 1 ופתרון לבעיה 1 בעיה 2 ופתרון לבעיה 2 בעיה 3 ופתרון לבעיה 3 … מסקנה (כולל 'הערכה') חיבור לדוגמה להלן חיבור לפתרון בעיות בנושא השמנת יתר וכושר ירוד . הוא משתמש במבנה הבלוק . לחץ על האזורים השונים (בתיבות המוצללות) כדי להדגיש את ההיבטים המבניים השונים במאמר זה, כלומר מצב, בעיה, פתרון, הערכה. זה ידגיש לא רק את הפסקאות, אלא גם (לבעיות ופתרונות) את הצהרת התזה וסיכום , שכן אלה חוזרים על הבעיות והפתרונות הכלולים בגוף הראשי. צריכת מזונות מעובדים ונוחות והתלות שלנו ברכב הביאו לעלייה בהשמנה והפחתה ברמת הכושר של האוכלוסייה הבוגרת. במדינות מסוימות, במיוחד מתועשות, מספר האנשים הסובלים מהשמנת יתר יכול להגיע לשליש מהאוכלוסייה. זה משמעותי שכן השמנת יתר וכושר ירוד מובילים לירידה בתוחלת החיים , ולכן חשוב ליחידים ולממשלות לעבוד יחד כדי להתמודד עם הנושא הזה ולשפר את התזונה והכושר של אזרחיהם. השמנת יתר וכושר ירוד מורידים את תוחלת החיים. אנשים הסובלים מעודף משקל נוטים יותר לסבול ממחלות קשות כמו סוכרת ומחלות לב, שעלולות לגרום למוות בטרם עת. ידוע היטב שפעילות גופנית סדירה יכולה להפחית את הסיכון למחלות לב ושבץ, מה שאומר שבעלי רמת כושר נמוכה נמצאים בסיכון מוגבר לסבול מאותן בעיות. שינויים על ידי אנשים בתזונה ובפעילות הגופנית שלהם יכולים להגדיל את תוחלת החיים. ישנה הסתמכות כיום על צריכת מזון מעובד, שיש בהם תכולת שומן וסוכר גבוהה. על ידי הכנת המזון שלהם, וצריכת יותר פירות וירקות, אנשים יכולים להבטיח שהתזונה שלהם תהיה בריאה ומאוזנת יותר, מה שעלול להוביל להפחתה ברמות ההשמנה. על מנת לשפר את רמות הכושר, אנשים יכלו לבחור ללכת ברגל או לרכוב על אופניים לעבודה או לחנויות במקום לקחת את המכונית. הם יכולים גם לבחור לעלות במדרגות במקום לעלות במעלית. שינויים פשוטים אלו יכולים להוביל לשיפור משמעותי ברמות הכושר. ממשלות יכולות גם ליישם יוזמות לשיפור הרגלי האכילה והפעילות הגופנית של אזרחיהן. זה יכול להיעשות באמצעות חינוך, למשל על ידי הוספת שיעורים לתכנית הלימודים על תזונה ואורח חיים בריא. ממשלות יכולות גם לעשות יותר כדי לעודד את אזרחיהן ללכת ברגל או לרכוב על אופניים במקום לקחת את המכונית, למשל על ידי בניית שבילי אופניים נוספים או העלאת מיסי רכב. אמנם יש שיטענו שהמיסים המוגדלים הם דרך שלילית לפתור את הבעיה, אבל זה לא שונה מהמיסים הגבוהים המוטלים על סיגריות כדי להפחית את צריכת הסיגריות. בקיצור, השמנת יתר וכושר ירוד הם בעיה משמעותית בחיים המודרניים, מה שמוביל לתוחלת חיים נמוכה יותר . אנשים וממשלות יכולים לעבוד יחד כדילהתמודד עם בעיה זו וכך לשפר את התזונה והכושר . מבין הפתרונות המוצעים, סביר להניח שלאלה שנעשו על ידי אנשים עצמם תהיה השפעה רבה יותר, אם כי ברור שמאמץ משותף עם הממשלה חיוני להצלחה. כאשר רמות ההשמנה במדינות מתועשות ומתועשות ממשיכות לעלות, חיוני שננקוט פעולה כעת כדי להתמודד עם בעיה זו. מַצָב בְּעָיָה פִּתָרוֹן 1 2 הַעֲרָכָה ז'אנרים של כתיבה אקדמית לקבלחינםספר אלקטרוני אוהבים את האתר? נסה את הספרים. הזן את הדוא"ל שלך כדי לקבל דוגמה בחינם מז'אנרים של כתיבה אקדמית . אימייל משולש צ'ק ליסט להלן רשימת בדיקה עבור הגוף העיקרי של חיבור. השתמש בו כדי לבדוק את הכתיבה שלך, או בקש עמית (תלמיד אחר) שיעזור לך. פריט בסדר? תגובה החיבור הוא חיבור לפתרון בעיות נעשה שימוש במבנה מתאים , בלוק או שרשרת לחיבור יש הצהרת תזה ברורה לכל פסקה יש משפט נושא ברור לחיבור יש תמיכה חזקה (עובדות, סיבות, דוגמאות וכו') המסקנה כוללת סיכום של עיקרי הדברים הסעיף הבא למד על כתיבת הגדרות ומאמרי הגדרה בחלק הבא. כְּתִיבָהמאמריםהַגדָרָה הסעיף הקודם חזור לסעיף הקודם על מאמרי סיבה ותוצאה . .סיבה תוצאהמאמריםכְּתִיבָה Ezoicדווח על מודעה זו לְמַעלָהגלול למעלה שלדון סמית' מחבר: שלדון סמית' ‖ שונה לאחרונה: 22 בינואר 2022. שלדון סמית' הוא המייסד והעורך של EAPFoundation.com. הוא מלמד אנגלית למטרות אקדמיות מאז 2004. גלה עוד עליו במדור אודות והתחבר אליו בטוויטר , בפייסבוק ובלינקדאין . דפים פופולריים במדור הכתיבה הדפים הנצפים ביותר 1 השוואות וחיבורי ניגוד בוחנים את קווי הדמיון של שני אובייקטים או יותר, ואת ההבדלים. 2 מאמרי סיבה ותוצאה שוקלים את הסיבות (או הסיבות) למשהו, ואז דנים בתוצאות (או ההשפעות). 3 מאמרי דיון מחייבים אותך לבחון את שני הצדדים של המצב ולסיים באמירה באיזה צד אתה בעד. 4 מאמרי פתרון בעיות הם תת-סוג של מאמרי SPSE (מצב, בעיה, פתרון, הערכה). 5 אותות מעבר שימושיים בהשגת לכידות טובה וקוהרנטיות בכתיבה שלך. 6 פעלי דיווח משמשים כדי לקשר את הציטוטים שלך בטקסט למידע שצוטט. תגיות ענן קיצורים אודות AWL סיבה/תוצאה השוואה/ניגודיות פורום מאמרים קריטיים GSL highlighter בית היכרות קולב הרצאות כניסה מצגות בעיה/פתרון השתקפות כלים בסגנון מפת אתר ווקאב ניוזלטר רוצה להישאר מעודכן? לקבל עדכונים שוטפים כשמתווסף תוכן חדש לאתר – וסרטונים חדשים עולים ליוטיוב? הירשם לניוזלטר של קרן EAP . הירשם לניוזלטר איש קשר mailto אשמח לשמוע מתלמידים או מורים שמשתמשים באתר. בין אם אתה רוצה לתת משוב או סתם לשאול שאלה על EAP, אל תהסס לשלוח לי דוא"ל לכתובת: contact@eapfoundation.com . תמכו באתר אם תרצה לתמוך באתר, שקול לתרום ב- Patreon , או בדף התרומות . פטראון סֵמֶל אתר E AP F OUNDATION.COM זכויות יוצרים © 2013-הווה מאת Sheldon CH Sm

מאמרים לפתרון בעיותמצב-בעיה-פתרון-הערכה חיבורים לפתרון בעיות הם סוג חיבור נפוץ, במיוחד עבור חיבורים קצרים כגון בחינות נושא או IELTS . הדף נותן מידע על מה הם , כיצד לבנות סוג זה של חיבור, ונותן מאמר דוגמה לפתרון בעיות בנושא השמנת יתר ורמות כושר. מהם מאמרים לפתרון בעיות? מאמרים לפתרון בעיות בוחנים את הבעיות של מצב מסוים, ונותנים פתרונות לבעיות אלו. הם דומים במובנים מסוימים למאמרי סיבה…

מאמרי דיון

בהתחשב בשני הצדדים של הטיעון מאמרי דיון הם צורה נפוצה של כתיבה אקדמית. דף זה נותן מידע על מה זה חיבור דיון וכיצד לבנות סוג זה של חיבור. ניתן גם קצת אוצר מילים למאמרי דיון , ויש חיבור דיון לדוגמה בנושא לימודים בחו"ל. מה הם מאמרי דיון? כותרות חיבורים רבות מחייבות אותך לבחון את שני הצדדים של המצב ולסיים באמירה באיזה צד אתה בעד. אלה ידועים…

תהליך הכתיבה איך כותבים נכון תהליךלְשַׂחֵק להסתכלות נוספת על אותו תוכן, בדוק את YouTube » או Youku » , או אינפוגרפיקה זו » . בקורס האקדמי שלך תצטרך לעסוק בסוגים שונים של כתיבה, החל ממאמרים ודוחות מורחבים שכתיבתם עשויה להימשך חודשיים, ועד לחיבורים קצרים שנכתבו בתנאי בחינה. טעות של תלמידים רבים היא להתחיל לכתוב לפני שהם מוכנים, ולחשוב שסיימו לאחר שהטיוטה הראשונה שלהם הושלמה. במציאות, ישנם שלבים רבים המעורבים בהפקת יצירה איכותית, שמתחילים כאשר רואים לראשונה את הכותרת, ומסתיימים עם הגשת העבודה. שלבים אלה נקראים תהליך הכתיבה . התהליך המדויק ישתנה בהתאם לסוג הכתיבה עליה אתה עובד. ישנם שני סוגים עיקריים, בסיכום להלן. מטלות מורחבות (נחקרות). תבין את הכותרת סיעור מוחות רעיונות מחקר כתוב מתווה כתוב טיוטה ראשונה בדוק את העבודה שלך טיוטה מחדש לְהַגִיהַ שלח עבודה גמורה מאמרים קצרים (בחינה). תבין את הכותרת סיעור מוחות רעיונות כתוב מתווה כתוב את החיבור בדוק את העבודה שלך שלח עבודה גמורה ז'אנרים של כתיבה אקדמית לקבלחינםספר אלקטרוני אוהבים את האתר? נסה את הספרים. הזן את הדוא"ל שלך כדי לקבל דוגמה בחינם מז'אנרים של כתיבה אקדמית . אימייל משולש הסעיף הבא קרא עוד על הבנת הכותרת בסעיף הבא. כְּתִיבָהתהליךכותרת הסעיף הקודם חזור לסעיף הקודם על סגנון כתיבה אקדמי . .סִגְנוֹןכְּתִיבָה עליך להתחבר כדי לראות את התרגילים. אם אין לך עדיין חשבון, אתה יכול להירשם בחינם. שם משתמש סיסמה להירשם שכחת את הסיסמא שלח שוב דוא"ל הפעלה Ezoicדווח על מודעה זו לְמַעלָהגלול למעלה שלדון סמית' מחבר: שלדון סמית' ‖ שונה לאחרונה: 30 בינואר 2022. שלדון סמית' הוא המייסד והעורך של EAPFoundation.com. הוא מלמד אנגלית למטרות אקדמיות מאז 2004. גלה עוד עליו במדור אודות והתחבר אליו בטוויטר , בפייסבוק ובלינקדאין . דפים פופולריים במדור הכתיבה הדפים הנצפים ביותר 1 השוואות וחיבורי ניגוד בוחנים את קווי הדמיון של שני אובייקטים או יותר, ואת ההבדלים. 2 מאמרי סיבה ותוצאה שוקלים את הסיבות (או הסיבות) למשהו, ואז דנים בתוצאות (או ההשפעות). 3 מאמרי דיון מחייבים אותך לבחון את שני הצדדים של המצב ולסיים באמירה באיזה צד אתה בעד. 4 מאמרי פתרון בעיות הם תת-סוג של מאמרי SPSE (מצב, בעיה, פתרון, הערכה). 5 אותות מעבר שימושיים בהשגת לכידות טובה וקוהרנטיות בכתיבה שלך. 6 פעלי דיווח משמשים כדי לקשר את הציטוטים שלך בטקסט למידע שצוטט. תגיות ענן קיצורים אודות AWL סיבה/תוצאה השוואה/ניגודיות פורום מאמרים קריטיים GSL highlighter בית היכרות קולב הרצאות כניסה מצגות בעיה/פתרון השתקפות כלים בסגנון מפת אתר ווקאב ניוזלטר רוצה להישאר מעודכן? לקבל עדכונים שוטפים כשמתווסף תוכן חדש לאתר – וסרטונים חדשים עולים ליוטיוב? הירשם לניוזלטר של קרן EAP . הירשם לניוזלטר איש קשר mailto אשמח לשמוע מתלמידים או מורים שמשתמשים באתר. בין אם אתה רוצה לתת משוב או סתם לשאול שאלה על EAP, אל תהסס לשלוח לי דוא"ל לכתובת: contact@eapfoundation.com . תמכו באתר אם תרצה לתמוך באתר, שקול לתרום ב- Patreon , או בדף התרומות . פטראון סֵמֶל אתר E AP F OUNDATION.COM זכויות יוצרים © 2013-הווה מאת Sheldon CH Smit

תהליך הכתיבהאיך כותבים נכון להסתכלות נוספת על אותו תוכן, בדוק את YouTube » או Youku » , או אינפוגרפיקה זו » . בקורס האקדמי שלך תצטרך לעסוק בסוגים שונים של כתיבה, החל ממאמרים ודוחות מורחבים שכתיבתם עשויה להימשך חודשיים, ועד לחיבורים קצרים שנכתבו בתנאי בחינה. טעות של תלמידים רבים היא להתחיל לכתוב לפני שהם מוכנים, ולחשוב שסיימו לאחר שהטיוטה הראשונה שלהם הושלמה. במציאות,…

כתיבה אקדמית שבעה מאפיינים של כתיבה אקדמית כתיבה אקדמית היא ללא ספק המיומנות החשובה ביותר בהקשרים אקדמיים, שכן כתיבה היא השיטה העיקרית לתקשורת אקדמית. זוהי גם המיומנות הקשה ביותר עבור רוב התלמידים לשלוט בה. עמוד זה בוחן מהי כתיבה אקדמית , בוחן בפירוט את המאפיינים העיקריים של כתיבה אקדמית , וכן מציע דרכים לפיתוח כתיבה אקדמית . בסוף יש רשימת בדיקה כדי שתוכל לבדוק את ההבנה שלך. מהי כתיבה אקדמית? מה זה ac wrלְשַׂחֵק גיליון להסתכלות נוספת על אותו תוכן, בדוק את YouTube או Youku , או את האינפוגרפיקה . יש דף עבודה (עם תשובות והערות מורה) לסרטון זה. כתיבה אקדמית היא כתיבה המעבירה רעיונות, מידע ומחקר לקהילה האקדמית הרחבה. ניתן לחלק אותה לשני סוגים: כתיבה אקדמית של סטודנטים, המשמשת כצורת הערכה באוניברסיטה, וכן בבתי ספר כהכנה ללימודים באוניברסיטה; וכתיבה אקדמית מומחית, שהיא כתיבה המיועדת לפרסום בכתב עת אקדמי או ספר. שני סוגי הכתיבה האקדמית (סטודנט ומומחה) צפויים לעמוד באותם סטנדרטים, דבר שעלול להיות קשה לסטודנטים לשלוט בהם. המאפיינים של כתיבה אקדמית המבדילים אותה יחד מצורות כתיבה אחרות הם בכך שהיא: מובנה ; הוכחה ; קריטי ; מאוזן ; מדויק ; אובייקטיבי ; רשמי . תכונות של כתיבה אקדמית אינפוגרפיקה בדוק את התכונות של כתיבה אקדמית » מובנה כתיבה אקדמית צריכה להיות בעלת מבנה ברור. המבנה נובע לרוב מז'אנר הכתיבה . לדוגמה, דוח יכלול מבוא (כולל המטרה או המטרות), קטע שיטה, קטע דיון וכן הלאה, בעוד שלחיבור יהיה מבוא (כולל הצהרת תזה ), פסקאות גוף ברורות עם משפטי נושא , וכן מסקנה. הכתיבה צריכה להיות קוהרנטית , עם התקדמות הגיונית לכל אורכה, ומגובשת , כאשר חלקי הכתיבה השונים מחוברים בבירור. תכנון קפדנילפני הכתיבה חיוני כדי להבטיח שהתוצר הסופי יהיה מובנה היטב, עם מיקוד ברור והתקדמות הגיונית של רעיונות. הוכחה דעות וטיעונים בכתיבה אקדמית צריכים להיות נתמכים בראיות. לעתים קרובות הכתיבה תתבסס על מידע ממומחים בתחום, וככזה, יהיה חשוב להתייחס למידע בצורה מתאימה, למשל באמצעות שימוש באזכורים בטקסט ובסעיף הפניות . קריטי כתיבה אקדמית עושה יותר מאשר רק לתאר. כסופר אקדמי, אתה לא צריך פשוט לקבל את כל מה שאתה קורא כעובדה. אתה צריך לנתח ולהעריך את המידע שאתה כותב עליו, במילים אחרות לשפוט לגביו, לפני שאתה מחליט אם וכיצד לשלב אותו בכתיבה שלך. זה ידוע בתור כתיבה ביקורתית . כתיבה ביקורתית דורשת מחקר רב על מנת שהכותב יפתח הבנה מספיק עמוקה של הנושא כדי להיות באמת ביקורתי לגביו. מְאוּזָן כתיבה אקדמית צריכה להיות מאוזנת. משמעות הדבר היא התחשבות בכל הצדדים של הנושא והימנעות מהטיה. כפי שצוין לעיל, ניתן לערער על כל המחקר, הראיות והטיעונים, וחשוב לכותב האקדמי להראות את עמדתו בנושא מסוים, במילים אחרות עד כמה חזקות טענותיו. זה יכול להיעשות באמצעות גדר חיה , למשל שלבים כמו שהראיות מרמזות… או שזה יכול להיגרם על ידי… או מאיצים , כלומר, ביטויים כמו ברור או שהמחקר מצביע על . מְדוּיָק כתיבה אקדמית צריכה להשתמש בשפה ברורה ומדויקת כדי להבטיח שהקורא יבין את המשמעות. זה כולל שימוש באוצר מילים טכני (כלומר ספציפי לנושא) , שבו יש להשתמש כאשר הוא מעביר את המשמעות בצורה מדויקת יותר מאשר מונח לא טכני דומה. לפעמים אוצר מילים טכני כזה עשוי להזדקק להגדרה , אם כי רק אם המונח אינו נפוץ בשימוש על ידי אחרים באותה דיסציפלינה ולכן לא יובן בקלות על ידי הקורא. מַטָרָה כתיבה אקדמית היא אובייקטיבית. במילים אחרות, הדגש מושם על הטיעונים והמידע, ולא על הכותב. כתוצאה מכך, כתיבה אקדמית נוטה להשתמש בשמות עצם ובביטויי עצם יותר מאשר בפעלים ותלושים. זה גם נוטה להשתמש במבנים פסיביים יותר , ולא בקול אקטיבי, למשל המים התחממו ולא חיממתי את המים . רִשְׁמִי לבסוף, כתיבה אקדמית היא רשמית יותר מהכתיבה היומיומית. הוא נוטה להשתמש במילים ארוכות יותר ובמשפטים מורכבים יותר , תוך הימנעות מהתכווצויות ומילים או ביטויים בדיבור או לא פורמליים שעשויים להיות נפוצים באנגלית מדוברת. ישנן מילים וקולוציות המשמשות בכתיבה אקדמית בתדירות גבוהה יותר מאשר בכתיבה שאינה אקדמית, וחוקרים פיתחו רשימות של מילים וביטויים אלה כדי לעזור לתלמידי אנגלית אקדמית, כגון רשימת המילים האקדמית , רשימת אוצר המילים האקדמית , ו רשימת האיסוף האקדמית . פיתוח הכתיבה האקדמית שלך בהתחשב באופי המקצועי יחסית של כתיבה אקדמית, זה יכול להיראות מרתיע כשמתחילים לראשונה. אתה יכול לפתח את הכתיבה האקדמית שלך על ידי שימת לב למשוב ממורים או עמיתים ולחפש תחומים ספציפיים לשיפור. דרך נוספת לפתח את הכתיבה האקדמית שלך היא לקרוא יותר. על ידי קריאת כתבי עת או טקסטים אקדמיים, אתה יכול לפתח הבנה טובה יותר של התכונות ההופכות כתיבה אקדמית לשונה מצורות כתיבה אחרות. הפניות אלכסנדר, O., Argent, S. and Spencer, J. (2008) EAP Essentials: A guide's מורה לעקרונות ותרגול . קריאה: הוצאת Garnet Ltd. כתיבה אקדמית של אוניברסיטת קרדיף מטרופוליטן (nd) : עקרונות ופרקטיקה . זמין בכתובת: https://study.cardiffmet.ac.uk/AcSkills/Documents/Guides/AS_Guide_Academic_Writing.pdf (תאריך גישה: 4/2/21). Gillett, A. (nd) תכונות של כתיבה אקדמית . זמין בכתובת: http://www.uefap.com/writing/feature/featfram.htm (תאריך גישה: 4/2/21). אוניברסיטת סטפורדשייר (2020) כתיבה אקדמית . https://libguides.staffs.ac.uk/ld.php?content_id=33103104 (תאריך גישה: 4/2/21). אוניברסיטת סטפורדשייר (2021) כתיבה אקדמית . https://libguides.staffs.ac.uk/academic_writing/explained (תאריך גישה: 4/2/21). אוניברסיטת לידס (2021) כתיבה אקדמית . https://library.leeds.ac.uk/info/14011/writing/106/academic_writing (תאריך גישה: 4/2/21). ז'אנרים של כתיבה אקדמית לקבלחינםספר אלקטרוני אוהבים את האתר? נסה את הספרים. הזן את הדוא"ל שלך כדי לקבל דוגמה בחינם מז'אנרים של כתיבה אקדמית . אימייל משולש צ'ק ליסט להלן רשימת בדיקה עבור דף זה. השתמש בו כדי לבדוק את ההבנה שלך. פריט בסדר? תגובה אני מבין מהי כתיבה אקדמית . אני מכיר את המאפיינים העיקריים של כתיבה אקדמית (כלומר שהיא מובנית , מוכחת , ביקורתית , מאוזנת , אובייקטיבית ורשמית ) . אני יודע לפתח את הכתיבה האקדמית שלי באמצעות משוב וקריאה. הסעיף הבא גלה עוד על הסגנון האקדמי בחלק הבא. כְּתִיבָהסִגְנוֹן Ezoicדווח על מודעה זו לְמַעלָהגלול למעלה שלדון סמית' מחבר: שלדון סמית' ‖ שונה לאחרונה: 3 בפברואר 2022. שלדון סמית' הוא המייסד והעורך של EAPFoundation.com. הוא מלמד אנגלית למטרות אקדמיות מאז 2004. גלה עוד עליו במדור אודות והתחבר אליו בטוויטר , בפייסבוק ובלינקדאין . דפים פופולריים במדור הכתיבה הדפים הנצפים ביותר 1 השוואות וחיבורי ניגוד בוחנים את קווי הדמיון של שני אובייקטים או יותר, ואת ההבדלים. 2 מאמרי סיבה ותוצאה שוקלים את הסיבות (או הסיבות) למשהו, ואז דנים בתוצאות (או ההשפעות). 3 מאמרי דיון מחייבים אותך לבחון את שני הצדדים של המצב ולסיים באמירה באיזה צד אתה בעד. 4 מאמרי פתרון בעיות הם תת-סוג של מאמרי SPSE (מצב, בעיה, פתרון, הערכה). 5 אותות מעבר שימושיים בהשגת לכידות טובה וקוהרנטיות בכתיבה שלך. 6 פעלי דיווח משמשים כדי לקשר את הציטוטים שלך בטקסט למידע שצוטט. תגיות ענן קיצורים אודות AWL סיבה/תוצאה השוואה/ניגודיות פורום מאמרים קריטיים GSL highlighter בית היכרות קולב הרצאות כניסה מצגות בעיה/פתרון השתקפות כלים בסגנון מפת אתר ווקאב ניוזלטר רוצה להישאר מעודכן? לקבל עדכונים שוטפים כשמתווסף תוכן חדש לאתר – וסרטונים חדשים עולים ליוטיוב? הירשם לניוזלטר של קרן EAP . הירשם לניוזלטר איש קשר mailto אשמח לשמוע מתלמידים או מורים שמשתמשים באתר. בין אם אתה רוצה לתת משוב או סתם לשאול שאלה על EAP, אל תהסס לשלוח לי דוא"ל לכתובת: contact@eapfoundation.com . תמכו באתר אם תרצה לתמוך באתר, שקול לתרום ב- Patreon , או בדף התרומות . פטראון סֵמֶל אתר E AP F OUNDATION.COM זכויות יוצרים © 2013-הווה מ

כתיבה אקדמיתשבעה מאפיינים של כתיבה אקדמית כתיבה אקדמית היא ללא ספק המיומנות החשובה ביותר בהקשרים אקדמיים, שכן כתיבה היא השיטה העיקרית לתקשורת אקדמית. זוהי גם המיומנות הקשה ביותר עבור רוב התלמידים לשלוט בה. עמוד זה בוחן מהי כתיבה אקדמית , בוחן בפירוט את המאפיינים העיקריים של כתיבה אקדמית , וכן מציע דרכים לפיתוח כתיבה אקדמית . בסוף יש רשימת בדיקה כדי שתוכל לבדוק את ההבנה שלך.…

S הורגשאלות _אני nfographicsמפת אתרחֲדָשׁוֹתעל אודותבית כתיבה אקדמית תהליך הכתיבה דיווחים מאמרים ז'אנרים אחרים כישורי כתיבה כישורי מחקר בחינות אֶמְצָעִי הירשם לניוזלטר מַרצֵעַ מילים בעמוד זה מרשימת המילים האקדמית הצג מילות AWL בדף זה. הצג רשימות ממוינות של מילים אלו. טוויטרפייסבוקלינקדאין יוטיובyoukuRSSiTunesSpotifyגוגל פודקאסטPodoMaticפטראוןפינטרסטלִתְרוֹם מילון חפש את זה יש מילים שאתה לא יודע? חפש אותם במילון המובנה של האתר . הזן מילה כאן… בחר מילון . וורדנט בחר שניהם Ezoicדווח על מודעה זו כְּתִיבָהמאמרים השווה וניגוד מאמרים כמה דברים דומים או שונים השווה וניגוד היא צורה נפוצה של כתיבה אקדמית, בין כסוג חיבור בפני עצמו, או כחלק מחיבור גדול יותר הכולל פסקה אחת או יותר המשווה או מנוגדת. דף זה מספק מידע על מהי מאמר השוואה וניגודיות , כיצד לבנות סוג זה של חיבור, כיצד להשתמש במילים של השוואה וניגודיות , וכיצד לוודא שאתה משתמש בקריטריונים מתאימים להשוואה/ניגודיות . יש גם מאמר להשוואה וניגוד לדוגמה בנושא טכנולוגיית תקשורת, כמו גם כמה תרגילים שיעזרו לך לתרגל תחום זה. מהן מאמרי השוואה וניגוד? לְהַשְׁווֹתלְשַׂחֵק להסתכלות נוספת על אותו תוכן, בדוק את YouTube » או Youku » , או אינפוגרפיקה זו » . להשוות זה לבחון איך הדברים דומים, בעוד שהניגוד הוא לראות איך הם שונים. לכן, מאמר השוואה וניגוד בוחן את הדמיון של שני אובייקטים או יותר, ואת ההבדלים. סוג חיבור זה נפוץ באוניברסיטה, שם מרצים בודקים לעתים קרובות את הבנתך על ידי כך שהם מבקשים ממך להשוות ולהבדיל בין שתי תיאוריות, שתי שיטות, שתי תקופות היסטוריות, שתי דמויות ברומן וכו'. לפעמים החיבור כולו ישווה וישווה, אם כי לפעמים ההשוואה או הניגוד עשויים להיות רק חלק מהמאמר. כמו כן, יתכן, במיוחד עבור מאמרי בחינה קצרים, שידונו רק בדמיון או בהבדלים, לא בשניהם. ראה את הדוגמאות למטה. השווה והשוואה בין רעיונות הכבידה של ניוטון לאלה שהציע איינשטיין [מסה 'השווה וניגוד'] בדוק כיצד הכלכלות של ספרד וסין דומות ['השווה' רק מאמר] הסבירו את ההבדלים בין האימפריה האחמנית לאימפריה הפרתית [מסה 'ניגודיות' בלבד] מִבְנֶה ישנן שתי דרכים עיקריות לבנות מאמר השוואה וניגוד, כלומר שימוש בלוק או מבנה נקודתי . עבור מבנה הבלוק , כל המידע על אחד מהאובייקטים המושוים/המנוגדים ניתן תחילה, וכל המידע על האובייקט השני מופיע לאחר מכן. סוג זה של מבנה דומה למבנה הבלוק המשמש למאמרי סיבה ותוצאה ופתרון בעיות . לנקודה נקודתיתמבנה, כל דמיון (או הבדל) עבור אובייקט אחד מלווה מיד את הדמיון (או ההבדל) עבור האחר. לשני סוגי המבנה יש את היתרונות שלהם. את הראשון קל יותר לכתוב, בעוד שהאחרון בדרך כלל ברור יותר מכיוון שהוא מבטיח שהדמיון/הבדלים מפורשים יותר. שני סוגי המבנה, בלוק ונקודה -לנקודה , מוצגים בתרשים שלהלן. לַחסוֹם מבוא חפץ 1 – נקודה 1 חפץ 1 – נקודה 2 חפץ 1 – נקודה 3 משפט/פסקה מעבר חפץ 2 – נקודה 1 חפץ 2 – נקודה 2 חפץ 2 – נקודה 3 סיכום נקודה אחר נקודה מבוא נקודה 1 אובייקט 1 ➤ אובייקט 2 נקודה 2 אובייקט 1 ➤ אובייקט 2 נקודה 3 אובייקט 1 ➤ אובייקט 2 סיכום השווה וניגוד מילים מבנה מילות מבנה השוואה וניגוד הן אותות מעבר המראים את הדמיון או ההבדלים. להלן כמה דוגמאות נפוצות. לְהַשְׁווֹת בדומה לכך כְּמוֹ כֵן גַם שניהם וגם… לא רק אבל גם… לא… ולא… ממש כמו (+ שם עצם) דומה ל (+ שם עצם) להיות דומה (ל) להיות זהה ל להיות כמו להשוות (ל/עם) דוגמאות ניתן להשתמש במחשבים כדי לתקשר בקלות, למשל באמצעות דואר אלקטרוני. באופן דומה/כמו כן , הטלפון הנייד הוא כלי נוח לתקשורת. גם מחשבים וגם טלפונים ניידים יכולים לשמש כדי לתקשר בקלות עם אנשים אחרים. בדיוק כמו המחשב, ניתן להשתמש בטלפון הנייד כדי לתקשר בקלות עם אנשים אחרים. המחשב דומה לטלפון הנייד באופן שבו ניתן להשתמש בו לתקשורת קלה. בניגוד למרות זאת בניגוד בהשוואה בהשוואה מצד שני בזמן ואילו אבל להבדיל ממנו להיות שונה מ) להיות שונה ממנו להיות שונה דוגמאות מחשבים, למרות שהם הולכים וקטנים, הם לא תמיד קלים לנשיאה ממקום למקום. עם זאת , ניתן לשאת את הטלפון הנייד בקלות. מחשבים בדרך כלל אינם ניידים במיוחד, בעוד שהטלפון הנייד כן. מחשבים שונים מטלפונים ניידים בחוסר הניידות שלהם. מחשבים אינם דומים לטלפונים ניידים בחוסר הניידות שלהם. קריטריונים להשוואה/ניגודיות בעת ביצוע השוואות או ניגודים, חשוב שיהיה ברור באילו קריטריונים אתה משתמש. למד את הדוגמה הבאה, העומדת בניגוד לשני אנשים. כאן הקריטריונים לא ברורים. אהרון גבוה וחזק. לעומת זאת , ברוס הוא חתיך ואינטליגנטי מאוד. למרות שלמשפט זה יש מעבר ניגודיות , הקריטריונים לניגודיות אינם זהים. הקריטריונים המשמשים עבור אהרון הם גובה (גבוה) וחוזק (חזק). היינו מצפים שישתמשו בקריטריונים דומים עבור ברוס (אולי הוא נמוך וחלש), אבל במקום זה יש לנו קריטריונים חדשים, כלומר מראה (חתיך) ואינטליגנציה (אינטליגנטית). זוהי טעות נפוצה לתלמידים בעת כתיבת פסקה או חיבור מסוג זה. השווה את הדברים הבאים, שיש להם קריטריונים הרבה יותר ברורים (מילים במבנה ניגודיות המודגשות). אהרון וברוס נבדלים זה מזה בארבע דרכים. ההבדל הראשון הוא גובה. אהרון גבוה, ואילו ברוס נמוך. הבדל שני הוא חוזק. אהרון חזק. לעומת זאת , ברוס חלש. הבדל שלישי הוא המראה החיצוני. אהרון, בעל מראה ממוצע, שונה מברוס, שהוא חתיך. ההבדל האחרון הוא אינטליגנציה. אהרון הוא בעל אינטליגנציה ממוצעת. ברוס, לעומת זאת , הוא אינטליגנטי מאוד. חיבור לדוגמה להלן מאמר השוואה וניגוד. חיבור זה משתמש במבנה נקודתי . לחץ על האזורים השונים (בתיבות המוצללות מימין) כדי להדגיש את ההיבטים המבניים השונים במאמר זה, כלומר קווי דמיון, הבדלים ומילות מבנה. זה ידגיש לא רק את הפסקאות, אלא גם את הצהרת התזה ואת הסיכום , שכן אלה חוזרים על ההשוואות והניגודים הכלולים בגוף הראשי. כותרת: היו התקדמות רבות בטכנולוגיה במהלך חמישים השנים האחרונות. אלה חוללו מהפכה בדרך שבה אנו מתקשרים עם אנשים רחוקים. השווה והשוואה בין שיטות התקשורת הנהוגות היום לאלו שהיו בשימוש בעבר. לפני הופעת המחשבים והטכנולוגיה המודרנית, אנשים המתקשרים למרחקים ארוכים השתמשו באמצעים מסורתיים כמו מכתבים וטלפון. כיום יש לנו מגוון עצום של כלי תקשורת שיכולים להשלים את המשימה הזו, החל ממייל ועד להודעות מיידיות ושיחות וידאו. בעוד שאמצעי התקשורת הנוכחיים והקודמים דומים בצורתם הכללית , הם שונים בכל הקשור למהירותם ולמגוון הכלים הזמינים . דמיון אחד בין שיטות התקשורת הנוכחיות והקודמות מתייחס לצורת התקשורת. בעבר נעשה שימוש תדיר גם בטפסים כתובים כמו מכתבים, בנוסף לצורות בעל פה כמו שיחות טלפון. בדומה לכך, אנשים בימינו משתמשים בשתי הצורות הללו. בדיוק כמו בעבר, צורות תקשורת כתובות נפוצות, למשל באמצעות דואר אלקטרוני והודעות טקסט. בנוסף, עדיין נעשה שימוש בטפסים בעל פה, כולל הטלפון, הטלפון הנייד והודעות קוליות באמצעות שירותי מסרים מיידיים. עם זאת , ברור שיש הבדלים רבים באופן שבו אנו מתקשרים למרחקים ארוכים, והבולט שבהם הוא המהירות. הדבר בולט ביותר ביחס לצורות תקשורת כתובות. בעבר לקח למכתבים ימים להגיע ליעדם. בניגוד , אימייל מגיע כמעט מיידי וניתן לקרוא אותו שניות לאחר שליחתו. בעבר, אם היה צורך לשלוח הודעה קצרה, למשל בעבודה, ניתן היה להעביר תזכיר במשרד, אשר ייקח זמן מה להפיץ אותו. זאת בשונה מהמצב הנוכחי, בו ניתן לשלוח הודעת טקסט באופן מיידי. הבדל משמעותי נוסף הוא מגוון שיטות התקשורת. לפני חמישים שנה, הכלים הזמינים לתקשורת למרחקים ארוכים היו בעיקר הטלפון והמכתב. בהשוואה, יש היום מגוון עצום של שיטות תקשורת. אלה כוללים לא רק את הטלפון, המכתב, האימייל והודעות הטקסט שכבר הוזכרו, אלא גם שיחות ועידה בווידאו באמצעות תוכנות כמו סקייפ או אפליקציות טלפון נייד כמו WeChat, ומדיה חברתית כמו פייסבוק וטוויטר. לסיכום, שיטות התקשורת התקדמו מאוד במהלך חמישים השנים האחרונות. אמנם יש כמה קווי דמיון, כמו צורות התקשורת , אבל יש הבדלים משמעותיים, בעיקר ביחס למהירות התקשורת ולמגוון כלי התקשורת הזמינים . אין ספק שהטכנולוגיה תמשיך להתקדם בעתיד, והכלים המתקדמים שאנו משתמשים בהם היום עלולים יום אחד גם להיות מיושנים. לְהַשְׁווֹת בניגוד 1 2 השוו מעברים מעברי ניגודיות ז'אנרים של כתיבה אקדמית לקבלחינםספר אלקטרוני אוהבים את האתר? נסה את הספרים. הזן את הדוא"ל שלך כדי לקבל דוגמה בחינם מז'אנרים של כתיבה אקדמית . אימייל משולש צ'ק ליסט להלן רשימת בדיקה להשוואה וניגוד למאמרים. השתמש בו כדי לבדוק את הכתיבה שלך, או בקש עמית (תלמיד אחר) שיעזור לך. פריט בסדר? תגובה החיבור הוא חיבור השוואה וניגוד נעשה שימוש במבנה מתאים , בלוק או נקודתי נעשה שימוש מדויק בהשוואה ובניגוד למילים במבנה הקריטריונים להשוואה /ניגודיות ברורים לחיבור יש הצהרת תזה ברורה לכל פסקה יש משפט נושא ברור לחיבור יש תמיכה חזקה (עובדות, סיבות, דוגמאות וכו') המסקנה כוללת סיכום של עיקרי הדברים אֶמְצָעִי

S הורג שאלות _ אני nfographics מפת אתר חֲדָשׁוֹת על אודות בית כתיבה אקדמית תהליך הכתיבה דיווחים מאמרים ז'אנרים אחרים כישורי כתיבה כישורי מחקר בחינות אֶמְצָעִי  הירשם לניוזלטר מַרצֵעַמילים בעמוד זה מרשימת המילים האקדמית הצג מילות AWL בדף זה. הצג רשימות ממוינות של מילים אלו. לִתְרוֹם מילוןחפש את זה יש מילים שאתה לא יודע? חפש אותם במילון המובנה של האתר . בחר מילון .…

ביתכְּתִיבָה כתיבה אקדמית שבעה מאפיינים של כתיבה אקדמית כתיבה אקדמית היא ללא ספק המיומנות החשובה ביותר בהקשרים אקדמיים, שכן כתיבה היא השיטה העיקרית לתקשורת אקדמית. זוהי גם המיומנות הקשה ביותר עבור רוב התלמידים לשלוט בה. עמוד זה בוחן מהי כתיבה אקדמית , בוחן בפירוט את המאפיינים העיקריים של כתיבה אקדמית , וכן מציע דרכים לפיתוח כתיבה אקדמית . בסוף יש רשימת בדיקה כדי שתוכל לבדוק את ההבנה שלך. מהי כתיבה אקדמית? מה זה ac wrלְשַׂחֵק גיליון להסתכלות נוספת על אותו תוכן, בדוק את YouTube או Youku , או את האינפוגרפיקה . יש דף עבודה (עם תשובות והערות מורה) לסרטון זה. כתיבה אקדמית היא כתיבה המעבירה רעיונות, מידע ומחקר לקהילה האקדמית הרחבה. ניתן לחלק אותה לשני סוגים: כתיבה אקדמית של סטודנטים, המשמשת כצורת הערכה באוניברסיטה, וכן בבתי ספר כהכנה ללימודים באוניברסיטה; וכתיבה אקדמית מומחית, שהיא כתיבה המיועדת לפרסום בכתב עת אקדמי או ספר. שני סוגי הכתיבה האקדמית (סטודנט ומומחה) צפויים לעמוד באותם סטנדרטים, דבר שעלול להיות קשה לסטודנטים לשלוט בהם. המאפיינים של כתיבה אקדמית המבדילים אותה יחד מצורות כתיבה אחרות הם בכך שהיא: מובנה ; הוכחה ; קריטי ; מאוזן ; מדויק ; אובייקטיבי ; רשמי . תכונות של כתיבה אקדמית אינפוגרפיקה בדוק את התכונות של כתיבה אקדמית » מובנה כתיבה אקדמית צריכה להיות בעלת מבנה ברור. המבנה נובע לרוב מז'אנר הכתיבה . לדוגמה, דוח יכלול מבוא (כולל המטרה או המטרות), קטע שיטה, קטע דיון וכן הלאה, בעוד שלחיבור יהיה מבוא (כולל הצהרת תזה ), פסקאות גוף ברורות עם משפטי נושא , וכן מסקנה. הכתיבה צריכה להיות קוהרנטית , עם התקדמות הגיונית לכל אורכה, ומגובשת , כאשר חלקי הכתיבה השונים מחוברים בבירור. תכנון קפדנילפני הכתיבה חיוני כדי להבטיח שהתוצר הסופי יהיה מובנה היטב, עם מיקוד ברור והתקדמות הגיונית של רעיונות. הוכחה דעות וטיעונים בכתיבה אקדמית צריכים להיות נתמכים בראיות. לעתים קרובות הכתיבה תתבסס על מידע ממומחים בתחום, וככזה, יהיה חשוב להתייחס למידע בצורה מתאימה, למשל באמצעות שימוש באזכורים בטקסט ובסעיף הפניות . קריטי כתיבה אקדמית עושה יותר מאשר רק לתאר. כסופר אקדמי, אתה לא צריך פשוט לקבל את כל מה שאתה קורא כעובדה. אתה צריך לנתח ולהעריך את המידע שאתה כותב עליו, במילים אחרות לשפוט לגביו, לפני שאתה מחליט אם וכיצד לשלב אותו בכתיבה שלך. זה ידוע בתור כתיבה ביקורתית . כתיבה ביקורתית דורשת מחקר רב על מנת שהכותב יפתח הבנה מספיק עמוקה של הנושא כדי להיות באמת ביקורתי לגביו. מְאוּזָן כתיבה אקדמית צריכה להיות מאוזנת. משמעות הדבר היא התחשבות בכל הצדדים של הנושא והימנעות מהטיה. כפי שצוין לעיל, ניתן לערער על כל המחקר, הראיות והטיעונים, וחשוב לכותב האקדמי להראות את עמדתו בנושא מסוים, במילים אחרות עד כמה חזקות טענותיו. זה יכול להיעשות באמצעות גדר חיה , למשל שלבים כמו שהראיות מרמזות… או שזה יכול להיגרם על ידי… או מאיצים , כלומר, ביטויים כמו ברור או שהמחקר מצביע על . מְדוּיָק כתיבה אקדמית צריכה להשתמש בשפה ברורה ומדויקת כדי להבטיח שהקורא יבין את המשמעות. זה כולל שימוש באוצר מילים טכני (כלומר ספציפי לנושא) , שבו יש להשתמש כאשר הוא מעביר את המשמעות בצורה מדויקת יותר מאשר מונח לא טכני דומה. לפעמים אוצר מילים טכני כזה עשוי להזדקק להגדרה , אם כי רק אם המונח אינו נפוץ בשימוש על ידי אחרים באותה דיסציפלינה ולכן לא יובן בקלות על ידי הקורא. מַטָרָה כתיבה אקדמית היא אובייקטיבית. במילים אחרות, הדגש מושם על הטיעונים והמידע, ולא על הכותב. כתוצאה מכך, כתיבה אקדמית נוטה להשתמש בשמות עצם ובביטויי עצם יותר מאשר בפעלים ותלושים. זה גם נוטה להשתמש במבנים פסיביים יותר , ולא בקול אקטיבי, למשל המים התחממו ולא חיממתי את המים . רִשְׁמִי לבסוף, כתיבה אקדמית היא רשמית יותר מהכתיבה היומיומית. הוא נוטה להשתמש במילים ארוכות יותר ובמשפטים מורכבים יותר , תוך הימנעות מהתכווצויות ומילים או ביטויים בדיבור או לא פורמליים שעשויים להיות נפוצים באנגלית מדוברת. ישנן מילים וקולוציות המשמשות בכתיבה אקדמית בתדירות גבוהה יותר מאשר בכתיבה שאינה אקדמית, וחוקרים פיתחו רשימות של מילים וביטויים אלה כדי לעזור לתלמידי אנגלית אקדמית, כגון רשימת המילים האקדמית , רשימת אוצר המילים האקדמית , ו רשימת האיסוף האקדמית . פיתוח הכתיבה האקדמית שלך בהתחשב באופי המקצועי יחסית של כתיבה אקדמית, זה יכול להיראות מרתיע כשמתחילים לראשונה. אתה יכול לפתח את הכתיבה האקדמית שלך על ידי שימת לב למשוב ממורים או עמיתים ולחפש תחומים ספציפיים לשיפור. דרך נוספת לפתח את הכתיבה האקדמית שלך היא לקרוא יותר. על ידי קריאת כתבי עת או טקסטים אקדמיים, אתה יכול לפתח הבנה טובה יותר של התכונות ההופכות כתיבה אקדמית לשונה מצורות כתיבה אחרות. הפניות אלכסנדר, O., Argent, S. and Spencer, J. (2008) EAP Essentials: A guide's מורה לעקרונות ותרגול . קריאה: הוצאת Garnet Ltd. כתיבה אקדמית של אוניברסיטת קרדיף מטרופוליטן (nd) : עקרונות ופרקטיקה . זמין בכתובת: https://study.cardiffmet.ac.uk/AcSkills/Documents/Guides/AS_Guide_Academic_Writing.pdf (תאריך גישה: 4/2/21). Gillett, A. (nd) תכונות של כתיבה אקדמית . זמין בכתובת: http://www.uefap.com/writing/feature/featfram.htm (תאריך גישה: 4/2/21). אוניברסיטת סטפורדשייר (2020) כתיבה אקדמית . https://libguides.staffs.ac.uk/ld.php?content_id=33103104 (תאריך גישה: 4/2/21). אוניברסיטת סטפורדשייר (2021) כתיבה אקדמית . https://libguides.staffs.ac.uk/academic_writing/explained (תאריך גישה: 4/2/21). אוניברסיטת לידס (2021) כתיבה אקדמית . https://library.leeds.ac.uk/info/14011/writing/106/academic_writing (תאריך גישה: 4/2/21). ז'אנרים של כתיבה אקדמית לקבלחינםספר אלקטרוני אוהבים את האתר? נסה את הספרים. הזן את הדוא"ל שלך כדי לקבל דוגמה בחינם מז'אנרים של כתיבה אקדמית . אימייל משולש צ'ק ליסט להלן רשימת בדיקה עבור דף זה. השתמש בו כדי לבדוק את ההבנה שלך. פריט בסדר? תגובה אני מבין מהי כתיבה אקדמית . אני מכיר את המאפיינים העיקריים של כתיבה אקדמית (כלומר שהיא מובנית , מוכחת , ביקורתית , מאוזנת , אובייקטיבית ורשמית ) . אני יודע לפתח את הכתיבה האקדמית שלי באמצעות משוב וקריאה. הסעיף הבא גלה עוד על הסגנון האקדמי בחלק הבא. כְּתִיבָהסִגְנוֹן Ezoicדווח על מודעה זו לְמַעלָהגלול למעלה שלדון סמית' מחבר: שלדון סמית' ‖ שונה לאחרונה: 3 בפברואר 2022. שלדון סמית' הוא המייסד והעורך של EAPFoundation.com. הוא מלמד אנגלית למטרות אקדמיות מאז 2004. גלה עוד עליו במדור אודות והתחבר אליו בטוויטר , בפייסבוק ובלינקדאין . דפים פופולריים במדור הכתיבה הדפים הנצפים ביותר 1 השוואות וחיבורי ניגוד בוחנים את קווי הדמיון של שני אובייקטים או יותר, ואת ההבדלים. 2 מאמרי סיבה ותוצאה שוקלים את הסיבות (או הסיבות) למשהו, ואז דנים בתוצאות (או ההשפעות). 3 מאמרי דיון מחייבים אותך לבחון את שני הצדדים של המצב ולסיים באמירה באיזה צד אתה בעד. 4 מאמרי פתרון בעיות הם תת-סוג של מאמרי SPSE (מצב, בעיה, פתרון, הערכה). 5 אותות מעבר שימושיים בהשגת לכידות טובה וקוהרנטיות בכתיבה שלך. 6 פעלי דיווח משמשים כדי לקשר את הציטוטים שלך בטקסט למידע שצוטט. תגיות ענן קיצורים אודות AWL סיבה/תוצאה השוואה/ניגודיות פורום מאמרים קריטיים GSL highlighter בית היכרות קולב הרצאות כניסה מצגות בעיה/פתרון השתקפות כלים בסגנון מפת אתר ווקאב ניוזלטר רוצה להישאר מעודכן? לקבל עדכונים שוטפים כשמתווסף תוכן חדש לאתר – וסרטונים חדשים עולים ליוטיוב? הירשם לניוזלטר של קרן EAP . הירשם לניוזלטר איש קשר mailto אשמח לשמוע מתלמידים או מורים שמשתמשים באתר. בין אם אתה רוצה לתת משוב או סתם לשאול שאלה על EAP, אל תהסס לשלוח לי דוא"ל לכתובת: contact@eapfoundation.com . תמכו באתר אם תרצה לתמוך באתר, שקול לתרום ב- Patreon , או בדף התרומות . פטראון סֵמֶל אתר E AP F OUNDATION.COM זכויות יוצרים © 2013-

בית כְּתִיבָה כתיבה אקדמיתשבעה מאפיינים של כתיבה אקדמית כתיבה אקדמית היא ללא ספק המיומנות החשובה ביותר בהקשרים אקדמיים, שכן כתיבה היא השיטה העיקרית לתקשורת אקדמית. זוהי גם המיומנות הקשה ביותר עבור רוב התלמידים לשלוט בה. עמוד זה בוחן מהי כתיבה אקדמית , בוחן בפירוט את המאפיינים העיקריים של כתיבה אקדמית , וכן מציע דרכים לפיתוח כתיבה אקדמית . בסוף יש רשימת בדיקה כדי שתוכל לבדוק את…

מלול וידאו הדפס דףדווח על קישור שבור כלי כתיבה: רענון מילון ותזארוס עדכון אחרון 14/9/2017 ויזואלי: לוגו Walden בתחתית המסך יחד עם רקע פנקס ועיפרון. אודיו: מוזיקת ​​גיטרה. ויזואלי: כותרת הסרטון מוצגת על תמונת רקע של דף מילון. המסך נפתח לשקופית הבאה: שימוש במילון ובתזארוס לכתיבה אקדמית מילון מספק הגדרות, מידע דקדוקי על מילה, דוגמאות לשימוש אוֹצָר מִילִים מספק מילים נרדפות, או מילים דומות, למילה אודיו: סרטון זה כולל כמה טיפים ותזכורות כיצד להשתמש בשני כלים נפוצים כדי לשפר את ההבנה והשימוש שלך באוצר המילים בכתיבה אקדמית – מילון ותזאורוס. על ידי הבנה כיצד להשתמש בכלים אלה ביעילות, כותב יכול להיות עצמאי יותר בתהליך הכתיבה והתיקון. מילון מספק הגדרות וכן מתאר את אופן השימוש במילה דקדוקית ומספק דוגמאות לשימוש בה. תזאורוס מספק מילים נרדפות, או מילים דומות, למילה. שני הכלים הללו זמינים באופן נרחב הן בצורה מודפסת והן בצורה אלקטרונית, וכנראה שיש לך גישה לפחות לכמה מהם. מכיוון ש-APA ממליצה על המילון של Merriam Webster, אשתמש בשניים מהמילונים המקוונים שלהם במהלך הסרטון הזה. חזותי: החלק את השינויים לאפשרויות הבאות: מתי להשתמש במילון או בתזארוס אתה לא יודע מה המשמעות של מילה אתה לא בטוח איך להשתמש במילה מישהו נותן לך משוב על ניסוח שגוי או שימוש במילים שגויים אתה משנה כדי להפחית את החזרות אודיו: סופרים משתמשים לעתים קרובות במילון או בתזארוס כאשר הם לא יודעים מה פירוש מילה, כאשר הם לא בטוחים כיצד להשתמש במילה, כאשר מישהו נותן להם משוב על ניסוח שגוי או שימוש במילים, או כאשר הם מתקנים להפחית חזרות. חזותי: החלק את השינויים למצב הבא: משמעות לא ידועה רמזים אתה לא מזהה את המילה Microsoft Word מדגיש חלק מהמשפט שלך או דקדוק מציין שגיאה בבחירת מילים המשפט "נשמע מצחיק" מישהו נותן לך משוב המצביע על ניסוח שגוי או לא טבעי אודיו: לפעמים אתה מגלה שמילה שחשבת שאתה מכיר היא מילה שאולי אתה לא מבין אותה. לדוגמה, אולי Microsoft Word או Grammarly מציינים שגיאה אפשרית בבחירת המילים. לחלופין, ייתכן שאתה מגיה טיוטה וחושב שהמשפט נשמע מצחיק או נראה מצחיק. לחלופין, אולי מישהו נותן לך משוב המציין בחירת מילה שגויה או ניסוח לא טבעי. כל אלה עשויים להיות רמזים שעליך ללמוד יותר על משמעות המילה וכיצד להשתמש בה. דרך פשוטה לבדיקת משמעות היא באמצעות מילון או תזאורוס. הבה נסתכל על מה שאנו יכולים לגלות מתוך ערך מילון מקוון. חזותי: המסך משתנה כדי להציג את דף הבית של מילון הלומדים של Merriam Webster ואת כתובת האתר של האתר: http://www.learnersdictionary.com . בעוד הדוברת מדברת, היא מקלידת את המילה "במקביל" בסרגל החיפוש של המילון ולוחצת על חיפוש. המסך התחלף כדי להציג את דף התוצאות עבור המילה "במקביל", וכאשר הדוברת מדברת, היא מדגישה חזותית את החלקים השונים של דף התוצאות כפי שהיא מתארת ​​אותם. אודיו: אני אתחיל עם מילון הלומדים של Merriam Webster באינטרנט. מילון זה מועיל מכיוון שהוא מספק הגדרות והסברים פשוטים. אני הולך לחפש את המילה במקביל . כשאני קורא את הערך, אני רואה פיסות מידע חשובות שונות. ראשית, אני רואה את קטע הדיבור. במקביל הוא שם תואר, כלומר זו מילה מתארת, אז כשאני משתמש בה, אני יודע שתמיד יש להשתמש בה כדי לתאר שם עצם, או דבר. אני גם רואה שהיא רשומה כמילה רשמית, אז היא תתאים לכתיבה אקדמית. ואז, אני רואה את ההגדרה הבסיסית: "מתרחש באותו זמן." ואני רואה שתי דוגמאות לשימוש בו וכן וריאציה של המילה, במקביל , שהיא תואר. מילון לומד יכול להיות מועיל במיוחד אם המילה חדשה לגמרי עבורך או אם אתה לומד רב לשוני מכיוון שהוא כולל מידע בסיסי והגדרה פשוטה שאינה מחייבת אותך לדעת אוצר מילים מורכב יותר. ויזואלי: המסך משתנה כדי להציג את דף הבית של המילון המקוון של Merriam Webster ואת כתובת האתר של האתר: https://www.merriam-webster.com . בעוד הדוברת מדברת, היא מקלידת את המילה "במקביל" בסרגל החיפוש של המילון ולוחצת על חיפוש. המסך התחלף כדי להציג את דף התוצאות עבור המילה "במקביל", וכאשר הדוברת מדברת, היא מדגישה חזותית את החלקים השונים של דף התוצאות כפי שהיא מתארת ​​אותם. אודיו: אם אתה רוצה מידע נוסף על המילה, אולי עוד דוגמאות או הגדרה יותר ניואנסית, נסה להשתמש במילון המקוון המתקדם יותר של Merriam Webster. כאשר אני מקליד במקביל במילון זה, אני מוצא תוצאה דומה אך מורכבת יותר. בערך זה, אני רואה כמה הגדרות ולא רק אחת. זה יכול להיות חשוב לקרוא את כל ההגדרות של מילה, כי למילים מסוימות עשויות להיות משמעויות שונות בהקשרים שונים. מילון הלומדים שבו הסתכלנו בהתחלה מתמקד לעתים קרובות בשימוש הנפוץ ביותר במילה, אך מילונים אחרים, כמו המילון המקוון של Merriam Webster, יספקו לך מידע נוסף על השימוש במילה. כמה תכונות מועילות בערך של מילון זה הן דוגמאות לאופן שבו נעשה בו שימוש ביצירות שפורסמו והסבר כיצד הוא דומה ושונה מהמילה הקשורה ברצף . שתי התכונות הללו יכולות לעזור לאדם להבין טוב יותר כיצד להשתמש נכון במילה זו. לבסוף, מילון זה כולל מילים נרדפות, אנטונימים ומילים קשורות. זה דומה למה שאתה עשוי למצוא בתזאורוס. בדיקת סעיף זה יכולה לעזור לך להבין טוב יותר מילה אם היא חדשה עבורך. על ידי התבוננות במילים נרדפות, אתה יכול לקבל הבנה טובה יותר של המשמעות של במקביל . כמובן שחשוב לזכור שאם שתי מילים הן מילים נרדפות, זה לא אומר שיש להן אותה משמעות בדיוק; זה אומר שיש להם משמעות דומה. האם אתה יכול להחליף מילה נרדפת אחת באחרת תלוי במשמעות ובהקשר של כל מילה. חזותי: המסך משתנה כדי להציג את מסמך Microsoft Word עם תכונת Thesaurus פתוחה בתפריט לשונית סקירה. בעוד הדוברת מדברת, היא מקלידת את המילה "במקביל" בסרגל החיפוש של התזאורוס ולוחצת על חיפוש. המסך התחלף כדי להציג את דף התוצאות עבור המילה "במקביל", וכאשר הדוברת מדברת, היא מדגישה חזותית את החלקים השונים של דף התוצאות כפי שהיא מתארת ​​אותם. אודיו: אתה יכול גם להשתמש בתכונת התזאורוס ב-Microsoft Word, אך עליך להיות זהיר כאשר אתה עושה זאת. כפי שציינתי, למילים נרדפות בדרך כלל אין את אותה משמעות בדיוק. כשאני מסתכל למעלה במקביל בתכונת התזאורוס של Microsoft Word, אני רואה שתי קטגוריות עיקריות של מילים נרדפות: אלה שיש להן משמעויות דומות לסימולטניות ואלה שיש להן משמעויות דומות להסכמה . אני צריך קודם כל לשקול כיצד אני משתמש במילה לפני שאוכל להחליט על מילה נרדפת מתאימה או אם אני בכלל רוצה להשתמש באחת מהמילים הנרדפות הללו. לדוגמה, אם אני מתכוון ל"מפגשים בו-זמניים בכנס אקדמי", במקביל פירושו "מתרחש באותו זמן", ולכן יש לו משמעות קרובה יותר לסימולטני. הייתי רוצה להימנע מכל המילים ברשימה זו שאינן אומרות שהן מתרחשות בו-זמנית, מה שאומר שרוב המילים הנרדפות הללו לא יעבדו בפועל במשפט שלי. היזהר בבחירת מילה נרדפת להחלפת מילה ודאג תמיד לחפש את המילה הנרדפת כדי לוודא שיש לה את המשמעות המתאימה להקשר של המשפט. חזותי: המסך משתנה כדי להציג את השקופית הבאה עם תמונה של עמוד במילון: מילון ותזארוס כלים מועילים השתמש בזהירות ובכוונה אודיו: מילונים ותיזארוס יכולים להיות כלים מועילים בכתיבה אקדמית. רק זכור להשתמש בהם בזהירות ובכוונה למידע נוסף על מילה. חזותי: המסך משתנה כדי להסתיים במילים "מרכז הכתיבה של אוניברסיטת ולדן" ו"שאלות? דואר אלקטרוני writingsupport@waldenu.edu ." שירותי בריאות ובעלי מוגבלויות לסטודנטים כל חשש לגבי נגישות של חומרים באתר זה או תאימות לטכנולוגיה מסייעת יש לפנות לכתובת disability@mail.waldenu.edu מחלקות, מרכזים ומשאבים של וולדן מחלקות מגורים אקדמיים מרכז מיומנויות אקדמיות תכנון ופיתוח קריירה צוות שירות לקוחות ניסיון בשטח סִפְרִיָה שירות צבאי משרד לענייני סטודנטים משרד שירותי למידה חווייתית לסטודנטים ייעוץ להצלחת סטודנטים שירותי בריאות ובעלי מוגבלויות לסטודנטים מרכז כתיבה מרכזים ומשרדים משרד לתמיכה אקדמית משרד האצת תארים משרד למחקר ושירותי דוקטורט

מלול וידאו הדפס דףדווח על קישור שבור כלי כתיבה: רענון מילון ותזארוס עדכון אחרון 14/9/2017   ויזואלי: לוגו Walden בתחתית המסך יחד עם רקע פנקס ועיפרון. אודיו: מוזיקת ​​גיטרה.   ויזואלי: כותרת הסרטון מוצגת על תמונת רקע של דף מילון. המסך נפתח לשקופית הבאה: שימוש במילון ובתזארוס לכתיבה אקדמית מילון מספק הגדרות, מידע דקדוקי על מילה, דוגמאות לשימוש אוֹצָר…

כתיבת מאמר: תיקון עבור קול למדני הדפס דףדווח על קישור שבור סקירה כללית הגדרת מטרה למה להגדיר יעד כתיבה כיצד להגדיר יעד כתיבה כיצד להימנע ממטרות כתיבה לא אפקטיביות דוגמאות למטרות כתיבה אפקטיביות איך להשיג את מטרות הכתיבה שלך כתיבה מוקדמת קריאה קריטית (דף ASC) חשיבה ביקורתית (עמוד ASC) סיעור מוחות מתאר ארגון המחשבות שלך שרטוט הקדמות הצהרות תזה מסקנות מחסום כתיבה טיעונים אקדמיים הבנת טיעונים פיתוח טיעונים השוואה וניגודיות הימנעות מכשלים לוגיים התייחסות להנחות תגובה לטיעוני נגד תיקון תיקון באופן כללי תיקון על סמך משוב עדכון עבור רעיונות ממוקדים תיקון למען ראיות חזקות יותר תיקון לארגון אפקטיבי תיקון עבור קול למדני שימוש בסרטון קורפוס תיקון עבור קול למדני כלי כתיבה: סרטון רענון מילון ותזארוס משאבים קשורים תיקון לדקדוק תיקון למטרות כתיבה הַגָהָה משקף ושיפור שימוש בסרטון קורפוס שימו לב שהסרטון הזה נוצר בזמן ש-APA 6 הייתה מהדורת מדריך הסגנון בשימוש. עשויות להיות כמה דוגמאות לכתיבה שלא עודכנו להנחיות APA 7. שימוש בקורפוס (תמלול וידאו) תיקון עבור קול למדני אסטרטגיות לתיקון לקול מלומד: השתמש במידע בדף הקול המלומד כדי לשנות את התמציתיות, מבני משפטים משתנים ודיקציה אקדמית. במהלך הקריאה, שימו לב לביטויים הנפוצים בתחום הלימוד ולשפה אקדמית נוסחתית. השתמש בתזאורוס ב-Microsoft Word (תחת הכרטיסייה סקירה) או במילון מקוון כדי לחפש מילים נרדפות של מילים פחות רשמיות. עם זאת, היזהר מלקבל מילה חדשה מבלי להבין את המשמעות במלואה. לא כל האפשרויות הן מילים נרדפות אמיתיות. כותבים רב לשוניים עשויים למצוא את מילון הלומדים של Merriam Webster מועיל לספק הגדרות ומידע המתאימים לרמה. השתמש בקורפוס, אוסף אלקטרוני גדול של טקסטים, כדי לחפש וללמוד על ניסוחים אקדמיים וביטויים וביטויים נוסחתיים. האינטרנט הוא הקורפוס הקל ביותר לשימוש. כדי לבדוק אם נעשה שימוש בביטוי מסוים, חפש אותו באינטרנט (כלומר, לפי Smith [2015], לעומת זאת, באותה צורה , הוא בהסכמה עם , …). אם יש מעט כניסות, סביר להניח שזה לא ניסוח סטנדרטי. חפש ב-Google Scholar כדי למצוא ביטוי סטנדרטי מסוים בספרים או מאמרים אקדמיים. השתמש בקורפוס של אנגלית אמריקאית עכשווית (COCA) . זהו קורפוס עצום של טקסטים (יותר מ-520 מיליון מילים), והוא מתוחזק על ידי פרופסור מארק דייויס מאוניברסיטת בריגהם יאנג. צא לסיור מודרך בן 5 דקות כדי להבין כיצד להשתמש ולחפש בקורפוס. פרופסור דייויס גם עיצב קורפוס אלטרנטיבי המתמקד אך ורק בכתיבה אקדמית. קורפוס זה מספק הגדרות, מילים נרדפות ומשפטים לדוגמה של 60,000 המילים הנפוצות ביותר באנגלית אקדמית בארה"ב. הוא מספק מידע על הדירוג של כל מילה ועל התדירות שבה המילה מופיעה בדיסציפלינות שונות. כלי כתיבה: סרטון רענון מילון ותזארוס שימו לב שהסרטון הזה נוצר בזמן ש-APA 6 הייתה מהדורת מדריך הסגנון בשימוש. עשויות להיות כמה דוגמאות לכתיבה שלא עודכנו להנחיות APA 7. כלי כתיבה: רענון מילון ותזארוס (תמלול וידאו)

כתיבת מאמר: תיקון עבור קול למדני הדפס דףדווח על קישור שבור סקירה כללית הגדרת מטרה למה להגדיר יעד כתיבה כיצד להגדיר יעד כתיבה כיצד להימנע ממטרות כתיבה לא אפקטיביות דוגמאות למטרות כתיבה אפקטיביות איך להשיג את מטרות הכתיבה שלך כתיבה מוקדמת קריאה קריטית (דף ASC) חשיבה ביקורתית (עמוד ASC) סיעור מוחות מתאר ארגון המחשבות שלך…