מחלקת כלכלה ניווט באתר בית כלכלה תכנית אקדמית קורסים תוצאות למידה סגל הפקולטה הזדמנויות לסטודנטים אֶמְצָעִי תזות אחרי ריד כתיבת תזה מבוא בחירת נושא ויועץ סקירת ספרות רלוונטית איסוף נתונים יצירת תוצאות סיום עבודת התזה תיקונים מבוא גישה לתזה בכירה בכל מגמה יכולה להיות פוטנציאל מאיים. עם זאת, כמו רוב המשימות הגדולות, התזה הרבה יותר ניתנת לניהול אם אתה לוקח אותה צעד אחד בכל פעם ותסתמך על היועצים שלך שיובילו אותך לכיוונים פרודוקטיביים. המחלקה לכלכלה מנסה מאוד לתמוך בסטודנטים לתזה במחקר ובכתיבתם. המיני-פה של אמצע השנה והמועדים המוקדמים לפרק הראשון והטיוטה הראשונה מעודדים את הקשישים להתקדם באופן קבוע במהלך שנת התזה. במובנים מסוימים, כלכלה היא תחום מאיים במיוחד שבו אפשר לחשוב על תזה מכיוון שחלק ניכר מהספרות המחקרית שאתה קורא כסטודנט עושה שימוש בכלים מתמטיים שאתה כנראה בקושי מכיר ולא נוח להשתמש בעצמך. רוב הקשישים מרגישים שהם אינם מסוגלים לבצע מחקר ברמה זו. אבל כתיבת עבודת גמר בכירה היא משימה שונה לגמרי מפרסום עבודת מחקר. למרות שכמה עבודות כלכלה השתמשו בסוג של כלים מתמטיים או אקונומטריים מתוחכמים הנפוצים בכתבי העת, רוב הקשישים מסתמכים לחלוטין על טכניקות שנלמדות בקורסי התיאוריה והאקונומטריה של ריד. מהי תזה בכירה? אולי כדאי לעיין בכמה עבודות כלכלה בספרייה כדי לקבל מושג לגבי היקף הפרויקטים שביצעו קשישים אחרונים. יש הרבה וריאציות בתזות בכירות של ריד, אבל אלה המוצלחות מבוססות כמעט תמיד על שאלה מרכזית שהכותב מנסה לענות עליה: התזה של התזה. חקירת שאלה זו עשויה להוביל אותך לסקור מחקרים של אחרים, לסנתז עבודות של אחרים בדרכים חדשות, או לערוך מחקר תיאורטי או אמפירי בעצמך. לפעמים התוצאה של עבודת גמר יכולה להיות הצעה מפורטת למחקר נוסף שלדעת המחבר תספק תשובה טובה יותר מזו הקיימת כיום. בצורתה הבסיסית ביותר, התזה שלך צריכה להיות טיעון, תוך שימוש בכלים, מחקר והנמקה המתאימים לתחום הכלכלה, ניתן לחלק את הפקת עבודת הגמר לסדרה של שלבים, כמפורט להלן. כל שלב כרוך בכמות ניכרת של עבודה, ובמידה מסוימת יש להשלים אותו לפני שניתן להמשיך את השלבים הבאים. התקדמות מתמדת לאורך השנה היא חיונית להצלחת עבודת גמר. סטודנטים המשיגים את אמות המידה להתקדמות שנקבעו על ידי המחלקה ויועציה, מסוגלים בדרך כלל למזער את כמות הלחץ הנובעת במועדי הסמסטר השני. בחירת נושא ויועץ תזה בחירת נושא תזה טוב היא הצעד הראשון בפרויקט תזה מוצלח. אתה תקדיש הרבה מהאנרגיה שלך במהלך תקופה של תשעה חודשים ללימוד נושא זה, לכן חשוב לבחור תחום שבו סביר להניח שהעניין שלך יישמר בתהליך המחקר הארוך הזה. לאחר שבחרת את התחום הכללי של המחקר שלך, הבחירה של יועץ התזה היא לעתים קרובות ברורה. אם יש חבר בפקולטה עם מומחיות בתחום זה, אדם זה צריך בדרך כלל לייעץ על התזה שלך. עם זאת, עבודות רבות הן כלליות מאוד או מתמחות בתחומים מחוץ לאינטרסים של הפקולטה. במקרים בהם אין בחירה ברורה של יועץ בהתאם לנושא התזה, יש לבקש יועץ שנוח לך לעבוד איתו ואת עצתו אתה מכבד. מגמות כלכלה מתבקשות להביע העדפה ליועץ תזה. עם זאת, אם עומס הייעוץ אינו מאוזן מדי בשנה מסוימת, ייתכן שחלק מהסטודנטים יתבקשו לעבוד עם יועץ שאינו הבחירה הראשונה שלהם. במקרים כאלה, המחלקה' בתחום העניין שלך, הנושא החשוב ביותר הוא יכולת הביצוע. סיבה מרכזית לאכזבה ותסכול עבור קשישים היא בחירת נושא תזה שקשה להתקדם בו, בין אם בגלל שהשאלה כל כך גדולה שהם לא יכולים לנהל אותה ובין אם בגלל שהשאלה/נושא לא ניתן לחקור בקלות באמצעות הכלים שהם פקודה. בעוד שאתה הסמכות הטובה ביותר בתחומי העניין שלך, תצטרך להסתמך על הסגל, ובמיוחד על היועץ שלך, שיעזור לך למצוא נושא תזה ספציפי שתוכל להשלים בזמן עם המשאבים הזמינים ב-Reed . נושאים ספציפיים וממוקדים עדיפים כמעט תמיד על נושאים כלליים מאוד או מעורפלים. שאלות כמו "איך נוכל להפחית את זיהום המים?" או "מה קובע את קצב ההתקדמות הטכנולוגית?" הם כל כך רחבים עד שתשובה מספקת לא יכולה להשתלב בתזה בכירה. עם זאת, בתוך אותם תחומים כלליים הפקולטה יכולה לעזור להדריך אותך לאחת מעבודות רבות שניתן לבצע. סקירת ספרות רלוונטית כל החוקרים בכלכלה בונים על כתפי אחרים. השלב הראשון במחקר התזה שלך הוא חיפוש רחב ועמוק כדי לגלות מה אחרים גילו לגבי השאלה שלך ושאלות קשורות. ישנם משאבים רבים זמינים ב-Reed כדי לעזור לך בחיפוש זה. הראשון הוא יועץ התזה שלך וחברים אחרים בפקולטה, שאולי יוכלו להצביע לך על פיסות מחקר בולטות הקשורות לתזה שלך. כל אחד מהמאמרים הללו יכיל ציטוטים לעבודות קודמות בנושאים קשורים. ניתן למצוא הפניות אחרות להיות חיפוש מילות מפתח מתאימות ב-EconLit, המשלבת את כל ספרי וכתבי העת הכלכליים, או אחד מאינדקסי לענייני הציבור או העיתונים. אינדקסים אלו זמינים באינטרנט דרך אתר ספריית ריד . אם אתה מטיל את הרשת שלך בצורה רחבה בהתחלה, פחות סביר שתופתע בסוף לגלות שמישהו אחר עשה מחקר שמפחית את ההשפעה או האמינות של העבודה שלך. כאשר אתה מתחיל לקרוא עבור התזה שלך, עליך להתחיל גם לכתוב. עבודת גמר היא בדרך כלל פרויקט גדול בהרבה מעבודה בקורס, והאסטרטגיה שעבדה טוב עבורך בעבודות הקורס עשויה לא לעבוד באותה מידה עבור התזה. סטודנטים רבים כותבים עבודות בקורס בשני שלבים נפרדים: שלב המחקר (קלט) ושלב הכתיבה (פלט). בשלב הקלט אתה דוחס את כל מה שאתה לומד מהקריאה והמחקר שלך לתוך המוח שלך, ואז בשלב הפלט אתה פולט אותו בחזרה החוצה בצורה של נייר. מכיוון שרוב העבודות בקורס נכתבות תוך מספר שבועות ומקיפות כמות קטנה יחסית של קלט, אסטרטגיה זו לרוב מספקת. עם זאת, התזה נכתבת על פני תשעה חודשים וסטודנטים רבים קוראים מאות מאמרים וספרים בשלבים הראשונים של המחקר. אסטרטגיה טובה יותר היא להתחיל לכתוב את התזה באותו יום שאתה מתחיל לקרוא עבורה. שמור הערות מפורטות על כל מה שאתה קורא, כולל מידע ביבליוגרפי מלא בפורמט המתאים. ל-Reed יש תוכנה זמינה כדי לעזור לך לשמור מסד נתונים של הפניות. (הקפד מאוד שההערות שלך מבחינות בין דברי המחבר לבין דבריך. פלגיאט עלולה להתעורר בשוגג אם סטודנט משתמש בתזה בקטע מההערות שלו מבלי להבין שזה היה ציטוט כמעט מדויק שהועתק להערות חודשים קודם לכן .) תצלם את כל הקטעים שאתה חושב שתרצה לצטט וכל טבלאות המכילות נתונים שימושיים. ההערות שאתה רושם בזמן הקריאה יכולות להיות הבסיס לפרק סקירת הספרות שלך, שהוא היצירה הראשונה של התזה שלך. איסוף נתונים (במידת הצורך) אם אתה עושה תזה הדורשת נתונים אמפיריים, אחד המכשולים הגדולים ביותר שלך עשוי להיות הרכבת בסיס הנתונים שלך. מכיוון שאינך יכול להמשיך בעבודתך האקונומטרית עד שהנתונים שלך יהיו במקום, ההשלמה המהירה של איסוף הנתונים שלך היא בעלת חשיבות קריטית. חשוב להכיר בכך שאיסוף הנתונים כפוף ל"כלל 90/10. תשעים אחוז מהזמן שאתה מקדיש להשגת נתונים יוקדש לעשרה אחוזים מסדרת הנתונים. סביר להניח שהרבה ממה שאתה צריך יהיה זמין בקלות באמצעות מקורות סטנדרטיים שפורסמו או אלקטרוניים. אבל יהיו סדרות נתונים אחרות שתצטרכו לחפש אחריהם רבות וחלקן אולי לא תמצאו לעולם. אל תלכו שולל מהקלות שבה אתם משיגים את הסדרה הראשונה; כמעט תמיד יש תקלות. השלב הראשון באיסוף הנתונים הוא חיבור רשימת משאלות. עליך לשקול את המאפיינים של הנתונים הרצויים ביותר עבור המחקר שלך: תדירות התצפית והאם אתה מחפש נתונים מצטברים או מפורקים. רשום את כל המשתנים שאתה חושב שאולי תצטרך. אם יש לך ספקות לגבי הזמינות של כמה משתנים מראש, גבש אסטרטגיות להסתדר בלעדיהם למקרה שלא תוכל להשיג אותם. ברגע שיש לך את הרשימה שלך, התחל לאסוף מספרים ולהזין אותם למאגר הנתונים של המחשב שלך. היועץ שלך וחברי סגל אחרים יכולים כנראה להדריך אותך למקורות נתונים שרלוונטיים לנושא שלך. עבור מקורות אחרים, ייתכן שתצטרך להסתמך על משאבי הנתונים שנדונו קודם לכן בפרק זה. ספרן הכלכלה יכול גם להיות מקור שימושי ביותר למידע נוסף. יצירת תוצאות לאחר שסקרתם את הספרות הרלוונטית ואספתם את הנתונים הדרושים לכם לכל עבודה אמפירית שאתם מתכננים לעשות, אתם מוכנים לרדת למשימה המרכזית של המחקר: הפקת תוצאות. הדרך שבה אתה משיג תוצאות אלה תלויה לחלוטין במתודולוגיית המחקר שאתה והיועץ שלך בחרת. זה עשוי לכלול חשיבה תיאורטית באמצעות מודלים כלכליים, שילוב ו/או השוואה של תוצאות של אחרים, פרשנות של נתונים מספריים, הערכת מקדמים ובדיקת השערות בשיטות אקונומטריות, או עריכת ניסויים. על כל מה שניתן לומר באופן כללי על תהליך יצירת התוצאות הוא שסביר מאוד שחלק מההיבטים של התוצאות יפתיעו אותך. פתרונות של מודלים תיאורטיים, תוצאות רגרסיה ותוצאות ניסויים בדרך כלל לא מסתיימים בדיוק כפי שדמיינת אותם בהתחלה. אם תוצאות אלו יגיעו רק כמה ימים לפני שהטיוטה של ​​התזה שלך אמורה להגיע, לא סביר שיהיה לך זמן לפתח הסבר מספק עבורן או לערוך את המחקר הנוסף שיפתור אותן. לכל הפחות, עליך לתכנן שכל התוצאות שלך יופקו שבועיים לפני הטיוטה הראשונה של התזה שלך. זה ייתן לך לפחות קצת זמן להרהר ולחדד אותם בתזה שהושלמה. מסיימת את התזה השלב האחרון בהכנת טיוטת התזה שלך הוא ניסוח המסקנות שלך והכנת טיוטת התזה עצמה. באופוריה ובתשישות לאחר שסיימו את המחקר, תלמידים רבים מקדישים מעט מדי זמן לצעד החשוב הזה. בשלב זה, אתה הופך את כל העבודה שעשית במהלך השנה לויכוח קוהרנטי, החל מהשאלה המרכזית שלך, הסבר כיצד העבודה שלך בנויה מזו של אחרים לקראת תשובה, מתאר ומפרש את התוצאות שלך, ואז מסכם הכל עם מסקנות. מכיוון שחלק גדול מהתזה שלך נכתב חודשים קודם לכן, חשוב לעזוב שבוע בערך לפני הטיוטה הראשונה, לקרוא מחדש את כל התזה ולוודא שהחלקים מתאימים זה לזה. הטיעון צריך לזרום באופן טבעי מהצהרת השאלה לדיון בתרומתם של אחרים לתיאור המחקר שלך לניסוח התשובה שלך. כל יצירה צריכה לקדם את הטיעון, בעקבות היצירה הקודמת ומובילה ליצירה הבאה. אם חלק לא מתייחס לטיעון הכולל של התזה שלך, הוא לא צריך להיות בתזה. לבסוף, אתה צריך להתמודד עם בעיות של עיצוב. ה-Reed Senior Handbook ייתן לך את ההנחיות הבסיסיות לפורמט ומרווח. ודא שההפניות והציטוטים שלך הם בפורמט מקובל ועקבי. סדר את מספרי הפרקים, הסעיפים, האיורים והטבלאות שלך בצורה המתאימה. לאחר מכן הכינו שני עותקים והגישו אותם למזכירת הפקולטה בוולום 112 לפני המועד האחרון של הטיוטה הראשונה. תיקונים לא משנה כמה טובה הטיוטה הראשונה של התזה שלך, ליועץ ולקורא הטיוטה הראשונה שלך יהיו כנראה הערות נרחבות והצעות לתיקון. טיעונים שנראים לך ברורים עשויים שלא להיות קריאים למישהו אחר. יתרה מכך, ייתכנו פגמים בעבודה אמפירית או בטיעונים תיאורטיים שאינם ניכרים עד לקריאת התזה כולה ברצף המתאים. אין זה יוצא דופן שליועצים יהיו הערות נוספות נרחבות על הטיוטה שהושלמה, גם אם הם כבר ראו כל פרק בעבר. בשלב העדכון, חשוב לוודא שאתה מבין בדיוק למה מתכוונים הקוראים שלך בכל הערה. ברגע שהיועץ והקורא מהטיוטה הראשונה שלך אומרים לך שהם סיימו את הקריאה שלהם, עליך להרים את התזה שלך ולקרוא את הערותיהם. לאחר מכן עליך להיפגש עם כל אחד מהם (בנפרד או ביחד) כדי לדון בתזה ולהבהיר לאילו תיקונים הם מצפים. זכור כי אלו הם האנשים שאחראים על מתן ציון התזה. זה לטובתך להבין ולמלא את הציפיות שלהם לגבי תיקונים. פנה למכללת ריד 3203 Southeast Woodstock Boulevard Portland, Oregon 97202-8199 טלפון: 503-771-1112 פקס: 503-777-7769 מפת הגעה לקמפוס ריד קישורים חשובים על ריד הזדמנויות עבודה צור קשר לענייני ציבור דווח על בעיה באתר מדיניות פרטיות, אינטרנט וזכויות יוצרים עקוב אחר ריד פייסבוק טוויטר יוטיוב אינסטגרם

מחלקת כלכלה ניווט באתר בית כלכלה תכנית אקדמית קורסים תוצאות למידה סגל הפקולטה הזדמנויות לסטודנטים אֶמְצָעִי תזות אחרי ריד כתיבת תזה מבוא בחירת נושא ויועץ סקירת ספרות רלוונטית איסוף נתונים יצירת תוצאות סיום עבודת התזה תיקונים מבוא גישה לתזה בכירה בכל מגמה יכולה להיות פוטנציאל מאיים. עם זאת, כמו רוב המשימות הגדולות, התזה הרבה יותר ניתנת…

מחלקת כלכלה ניווט באתר בית כלכלה תכנית אקדמית קורסים תוצאות למידה סגל הפקולטה הזדמנויות לסטודנטים אֶמְצָעִי תזות אחרי ריד כתיבת תזה מבוא בחירת נושא ויועץ סקירת ספרות רלוונטית איסוף נתונים יצירת תוצאות סיום עבודת התזה תיקונים מבוא גישה לתזה בכירה בכל מגמה יכולה להיות פוטנציאל מאיים. עם זאת, כמו רוב המשימות הגדולות, התזה הרבה יותר ניתנת לניהול אם אתה לוקח אותה צעד אחד בכל פעם ותסתמך על היועצים שלך שיובילו אותך לכיוונים פרודוקטיביים. המחלקה לכלכלה מנסה מאוד לתמוך בסטודנטים לתזה במחקר ובכתיבתם. המיני-פה של אמצע השנה והמועדים המוקדמים לפרק הראשון והטיוטה הראשונה מעודדים את הקשישים להתקדם באופן קבוע במהלך שנת התזה. במובנים מסוימים, כלכלה היא תחום מאיים במיוחד שבו אפשר לחשוב על תזה מכיוון שחלק ניכר מהספרות המחקרית שאתה קורא כסטודנט עושה שימוש בכלים מתמטיים שאתה כנראה בקושי מכיר ולא נוח להשתמש בעצמך. רוב הקשישים מרגישים שהם אינם מסוגלים לבצע מחקר ברמה זו. אבל כתיבת עבודת גמר בכירה היא משימה שונה לגמרי מפרסום עבודת מחקר. למרות שכמה עבודות כלכלה השתמשו בסוג של כלים מתמטיים או אקונומטריים מתוחכמים הנפוצים בכתבי העת, רוב הקשישים מסתמכים לחלוטין על טכניקות שנלמדות בקורסי התיאוריה והאקונומטריה של ריד. מהי תזה בכירה? אולי כדאי לעיין בכמה עבודות כלכלה בספרייה כדי לקבל מושג לגבי היקף הפרויקטים שביצעו קשישים אחרונים. יש הרבה וריאציות בתזות בכירות של ריד, אבל אלה המוצלחות מבוססות כמעט תמיד על שאלה מרכזית שהכותב מנסה לענות עליה: התזה של התזה. חקירת שאלה זו עשויה להוביל אותך לסקור מחקרים של אחרים, לסנתז עבודות של אחרים בדרכים חדשות, או לערוך מחקר תיאורטי או אמפירי בעצמך. לפעמים התוצאה של עבודת גמר יכולה להיות הצעה מפורטת למחקר נוסף שלדעת המחבר תספק תשובה טובה יותר מזו הקיימת כיום. בצורתה הבסיסית ביותר, התזה שלך צריכה להיות טיעון, תוך שימוש בכלים, מחקר והנמקה המתאימים לתחום הכלכלה, ניתן לחלק את הפקת עבודת הגמר לסדרה של שלבים, כמפורט להלן. כל שלב כרוך בכמות ניכרת של עבודה, ובמידה מסוימת יש להשלים אותו לפני שניתן להמשיך את השלבים הבאים. התקדמות מתמדת לאורך השנה היא חיונית להצלחת עבודת גמר. סטודנטים המשיגים את אמות המידה להתקדמות שנקבעו על ידי המחלקה ויועציה, מסוגלים בדרך כלל למזער את כמות הלחץ הנובעת במועדי הסמסטר השני. בחירת נושא ויועץ תזה בחירת נושא תזה טוב היא הצעד הראשון בפרויקט תזה מוצלח. אתה תקדיש הרבה מהאנרגיה שלך במהלך תקופה של תשעה חודשים ללימוד נושא זה, לכן חשוב לבחור תחום שבו סביר להניח שהעניין שלך יישמר בתהליך המחקר הארוך הזה. לאחר שבחרת את התחום הכללי של המחקר שלך, הבחירה של יועץ התזה היא לעתים קרובות ברורה. אם יש חבר בפקולטה עם מומחיות בתחום זה, אדם זה צריך בדרך כלל לייעץ על התזה שלך. עם זאת, עבודות רבות הן כלליות מאוד או מתמחות בתחומים מחוץ לאינטרסים של הפקולטה. במקרים בהם אין בחירה ברורה של יועץ בהתאם לנושא התזה, יש לבקש יועץ שנוח לך לעבוד איתו ואת עצתו אתה מכבד. מגמות כלכלה מתבקשות להביע העדפה ליועץ תזה. עם זאת, אם עומס הייעוץ אינו מאוזן מדי בשנה מסוימת, ייתכן שחלק מהסטודנטים יתבקשו לעבוד עם יועץ שאינו הבחירה הראשונה שלהם. במקרים כאלה, המחלקה' בתחום העניין שלך, הנושא החשוב ביותר הוא יכולת הביצוע. סיבה מרכזית לאכזבה ותסכול עבור קשישים היא בחירת נושא תזה שקשה להתקדם בו, בין אם בגלל שהשאלה כל כך גדולה שהם לא יכולים לנהל אותה ובין אם בגלל שהשאלה/נושא לא ניתן לחקור בקלות באמצעות הכלים שהם פקודה. בעוד שאתה הסמכות הטובה ביותר בתחומי העניין שלך, תצטרך להסתמך על הסגל, ובמיוחד על היועץ שלך, שיעזור לך למצוא נושא תזה ספציפי שתוכל להשלים בזמן עם המשאבים הזמינים ב-Reed . נושאים ספציפיים וממוקדים עדיפים כמעט תמיד על נושאים כלליים מאוד או מעורפלים. שאלות כמו "איך נוכל להפחית את זיהום המים?" או "מה קובע את קצב ההתקדמות הטכנולוגית?" הם כל כך רחבים עד שתשובה מספקת לא יכולה להשתלב בתזה בכירה. עם זאת, בתוך אותם תחומים כלליים הפקולטה יכולה לעזור להדריך אותך לאחת מעבודות רבות שניתן לבצע. סקירת ספרות רלוונטית כל החוקרים בכלכלה בונים על כתפי אחרים. השלב הראשון במחקר התזה שלך הוא חיפוש רחב ועמוק כדי לגלות מה אחרים גילו לגבי השאלה שלך ושאלות קשורות. ישנם משאבים רבים זמינים ב-Reed כדי לעזור לך בחיפוש זה. הראשון הוא יועץ התזה שלך וחברים אחרים בפקולטה, שאולי יוכלו להצביע לך על פיסות מחקר בולטות הקשורות לתזה שלך. כל אחד מהמאמרים הללו יכיל ציטוטים לעבודות קודמות בנושאים קשורים. ניתן למצוא הפניות אחרות להיות חיפוש מילות מפתח מתאימות ב-EconLit, המשלבת את כל ספרי וכתבי העת הכלכליים, או אחד מאינדקסי לענייני הציבור או העיתונים. אינדקסים אלו זמינים באינטרנט דרך אתר ספריית ריד . אם אתה מטיל את הרשת שלך בצורה רחבה בהתחלה, פחות סביר שתופתע בסוף לגלות שמישהו אחר עשה מחקר שמפחית את ההשפעה או האמינות של העבודה שלך. כאשר אתה מתחיל לקרוא עבור התזה שלך, עליך להתחיל גם לכתוב. עבודת גמר היא בדרך כלל פרויקט גדול בהרבה מעבודה בקורס, והאסטרטגיה שעבדה טוב עבורך בעבודות הקורס עשויה לא לעבוד באותה מידה עבור התזה. סטודנטים רבים כותבים עבודות בקורס בשני שלבים נפרדים: שלב המחקר (קלט) ושלב הכתיבה (פלט). בשלב הקלט אתה דוחס את כל מה שאתה לומד מהקריאה והמחקר שלך לתוך המוח שלך, ואז בשלב הפלט אתה פולט אותו בחזרה החוצה בצורה של נייר. מכיוון שרוב העבודות בקורס נכתבות תוך מספר שבועות ומקיפות כמות קטנה יחסית של קלט, אסטרטגיה זו לרוב מספקת. עם זאת, התזה נכתבת על פני תשעה חודשים וסטודנטים רבים קוראים מאות מאמרים וספרים בשלבים הראשונים של המחקר. אסטרטגיה טובה יותר היא להתחיל לכתוב את התזה באותו יום שאתה מתחיל לקרוא עבורה. שמור הערות מפורטות על כל מה שאתה קורא, כולל מידע ביבליוגרפי מלא בפורמט המתאים. ל-Reed יש תוכנה זמינה כדי לעזור לך לשמור מסד נתונים של הפניות. (הקפד מאוד שההערות שלך מבחינות בין דברי המחבר לבין דבריך. פלגיאט עלולה להתעורר בשוגג אם סטודנט משתמש בתזה בקטע מההערות שלו מבלי להבין שזה היה ציטוט כמעט מדויק שהועתק להערות חודשים קודם לכן .) תצלם את כל הקטעים שאתה חושב שתרצה לצטט וכל טבלאות המכילות נתונים שימושיים. ההערות שאתה רושם בזמן הקריאה יכולות להיות הבסיס לפרק סקירת הספרות שלך, שהוא היצירה הראשונה של התזה שלך. איסוף נתונים (במידת הצורך) אם אתה עושה תזה הדורשת נתונים אמפיריים, אחד המכשולים הגדולים ביותר שלך עשוי להיות הרכבת בסיס הנתונים שלך. מכיוון שאינך יכול להמשיך בעבודתך האקונומטרית עד שהנתונים שלך יהיו במקום, ההשלמה המהירה של איסוף הנתונים שלך היא בעלת חשיבות קריטית. חשוב להכיר בכך שאיסוף הנתונים כפוף ל"כלל 90/10. תשעים אחוז מהזמן שאתה מקדיש להשגת נתונים יוקדש לעשרה אחוזים מסדרת הנתונים. סביר להניח שהרבה ממה שאתה צריך יהיה זמין בקלות באמצעות מקורות סטנדרטיים שפורסמו או אלקטרוניים. אבל יהיו סדרות נתונים אחרות שתצטרכו לחפש אחריהם רבות וחלקן אולי לא תמצאו לעולם. אל תלכו שולל מהקלות שבה אתם משיגים את הסדרה הראשונה; כמעט תמיד יש תקלות. השלב הראשון באיסוף הנתונים הוא חיבור רשימת משאלות. עליך לשקול את המאפיינים של הנתונים הרצויים ביותר עבור המחקר שלך: תדירות התצפית והאם אתה מחפש נתונים מצטברים או מפורקים. רשום את כל המשתנים שאתה חושב שאולי תצטרך. אם יש לך ספקות לגבי הזמינות של כמה משתנים מראש, גבש אסטרטגיות להסתדר בלעדיהם למקרה שלא תוכל להשיג אותם. ברגע שיש לך את הרשימה שלך, התחל לאסוף מספרים ולהזין אותם למאגר הנתונים של המחשב שלך. היועץ שלך וחברי סגל אחרים יכולים כנראה להדריך אותך למקורות נתונים שרלוונטיים לנושא שלך. עבור מקורות אחרים, ייתכן שתצטרך להסתמך על משאבי הנתונים שנדונו קודם לכן בפרק זה. ספרן הכלכלה יכול גם להיות מקור שימושי ביותר למידע נוסף. יצירת תוצאות לאחר שסקרתם את הספרות הרלוונטית ואספתם את הנתונים הדרושים לכם לכל עבודה אמפירית שאתם מתכננים לעשות, אתם מוכנים לרדת למשימה המרכזית של המחקר: הפקת תוצאות. הדרך שבה אתה משיג תוצאות אלה תלויה לחלוטין במתודולוגיית המחקר שאתה והיועץ שלך בחרת. זה עשוי לכלול חשיבה תיאורטית באמצעות מודלים כלכליים, שילוב ו/או השוואה של תוצאות של אחרים, פרשנות של נתונים מספריים, הערכת מקדמים ובדיקת השערות בשיטות אקונומטריות, או עריכת ניסויים. על כל מה שניתן לומר באופן כללי על תהליך יצירת התוצאות הוא שסביר מאוד שחלק מההיבטים של התוצאות יפתיעו אותך. פתרונות של מודלים תיאורטיים, תוצאות רגרסיה ותוצאות ניסויים בדרך כלל לא מסתיימים בדיוק כפי שדמיינת אותם בהתחלה. אם תוצאות אלו יגיעו רק כמה ימים לפני שהטיוטה של ​​התזה שלך אמורה להגיע, לא סביר שיהיה לך זמן לפתח הסבר מספק עבורן או לערוך את המחקר הנוסף שיפתור אותן. לכל הפחות, עליך לתכנן שכל התוצאות שלך יופקו שבועיים לפני הטיוטה הראשונה של התזה שלך. זה ייתן לך לפחות קצת זמן להרהר ולחדד אותם בתזה שהושלמה. מסיימת את התזה השלב האחרון בהכנת טיוטת התזה שלך הוא ניסוח המסקנות שלך והכנת טיוטת התזה עצמה. באופוריה ובתשישות לאחר שסיימו את המחקר, תלמידים רבים מקדישים מעט מדי זמן לצעד החשוב הזה. בשלב זה, אתה הופך את כל העבודה שעשית במהלך השנה לויכוח קוהרנטי, החל מהשאלה המרכזית שלך, הסבר כיצד העבודה שלך בנויה מזו של אחרים לקראת תשובה, מתאר ומפרש את התוצאות שלך, ואז מסכם הכל עם מסקנות. מכיוון שחלק גדול מהתזה שלך נכתב חודשים קודם לכן, חשוב לעזוב שבוע בערך לפני הטיוטה הראשונה, לקרוא מחדש את כל התזה ולוודא שהחלקים מתאימים זה לזה. הטיעון צריך לזרום באופן טבעי מהצהרת השאלה לדיון בתרומתם של אחרים לתיאור המחקר שלך לניסוח התשובה שלך. כל יצירה צריכה לקדם את הטיעון, בעקבות היצירה הקודמת ומובילה ליצירה הבאה. אם חלק לא מתייחס לטיעון הכולל של התזה שלך, הוא לא צריך להיות בתזה. לבסוף, אתה צריך להתמודד עם בעיות של עיצוב. ה-Reed Senior Handbook ייתן לך את ההנחיות הבסיסיות לפורמט ומרווח. ודא שההפניות והציטוטים שלך הם בפורמט מקובל ועקבי. סדר את מספרי הפרקים, הסעיפים, האיורים והטבלאות שלך בצורה המתאימה. לאחר מכן הכינו שני עותקים והגישו אותם למזכירת הפקולטה בוולום 112 לפני המועד האחרון של הטיוטה הראשונה. תיקונים לא משנה כמה טובה הטיוטה הראשונה של התזה שלך, ליועץ ולקורא הטיוטה הראשונה שלך יהיו כנראה הערות נרחבות והצעות לתיקון. טיעונים שנראים לך ברורים עשויים שלא להיות קריאים למישהו אחר. יתרה מכך, ייתכנו פגמים בעבודה אמפירית או בטיעונים תיאורטיים שאינם ניכרים עד לקריאת התזה כולה ברצף המתאים. אין זה יוצא דופן שליועצים יהיו הערות נוספות נרחבות על הטיוטה שהושלמה, גם אם הם כבר ראו כל פרק בעבר. בשלב העדכון, חשוב לוודא שאתה מבין בדיוק למה מתכוונים הקוראים שלך בכל הערה. ברגע שהיועץ והקורא מהטיוטה הראשונה שלך אומרים לך שהם סיימו את הקריאה שלהם, עליך להרים את התזה שלך ולקרוא את הערותיהם. לאחר מכן עליך להיפגש עם כל אחד מהם (בנפרד או ביחד) כדי לדון בתזה ולהבהיר לאילו תיקונים הם מצפים. זכור כי אלו הם האנשים שאחראים על מתן ציון התזה. זה לטובתך להבין ולמלא את הציפיות שלהם לגבי תיקונים. פנה למכללת ריד 3203 Southeast Woodstock Boulevard Portland, Oregon 97202-8199 טלפון: 503-771-1112 פקס: 503-777-7769 מפת הגעה לקמפוס ריד קישורים חשובים על ריד הזדמנויות עבודה צור קשר לענייני ציבור דווח על בעיה באתר מדיניות פרטיות, אינטרנט וזכויות יוצרים עקוב אחר ריד פייסבוק טוויטר יוטיוב אינסטגרם

מחלקת כלכלה ניווט באתר בית כלכלה תכנית אקדמית קורסים תוצאות למידה סגל הפקולטה הזדמנויות לסטודנטים אֶמְצָעִי תזות אחרי ריד כתיבת תזה מבוא בחירת נושא ויועץ סקירת ספרות רלוונטית איסוף נתונים יצירת תוצאות סיום עבודת התזה תיקונים מבוא גישה לתזה בכירה בכל מגמה יכולה להיות פוטנציאל מאיים. עם זאת, כמו רוב המשימות הגדולות, התזה הרבה יותר ניתנת…

צעיר מבוגר›חינוך והתייחסות›עזרה בלמידה קנה חדש:£22.99 מחיר מחיר: 24.99 פאונד חיסכון: £2.00 (8%) משלוח 10.70 פאונד ביום חמישי, 12 במאי . הזמינו תוך 16 שעות 25 דקות . פרטים או המשלוח המהיר ביותר ביום חמישי, 5 במאי . פרטים משלוח לארצות הברית במלאי. כחלופה, ה- Kindle eBook זמין כעת וניתן לקרוא אותו בכל מכשיר עם אפליקציית Kindle החינמית. כַּמוּת: 1 להוסיף לסל קנה עכשיו עסקה מאובטחת משלוחים מ אֲמָזוֹנָה נמכר על ידי אֲמָזוֹנָה משלוחים מ אֲמָזוֹנָה נמכר על ידי אֲמָזוֹנָה מדיניות החזרה: ניתן להחזרה תוך 30 יום מהקבלה הוסף אפשרויות מתנה הוסף לרשימה לַחֲלוֹק <הטמע> יש לך אחד למכור? למכור באמזון ראה את כל 2 התמונות עקוב אחר המחבר רוונה מורי + עקוב אחר כיצד לכתוב תזה, מהדורה רביעית בכריכה רכה – 16 בפברואר 2017 מאת רוונה מורי (מְחַבֵּר) 4.5 מתוך 5 כוכבים 49 דירוגים ראה את כל הפורמטים והמהדורות מהדורת קינדל 21.08 פאונד קרא עם האפליקציה החינמית שלנו כריכה רכה 22.99 פאונד 3 בשימוש החל מ- £25.92 16 חדש מ- £22.99 הודעת קידום 50% הנחה על שירות אריזת מתנה: קוד GIFTWRAP50. קידום מכירות אחד הערה: פריט זה זכאי ללחיצה ואיסוף בחינם ללא מינימום הזמנה בכפוף לזמינות. פרטים מספקת הדרכה עכשווית כדי לעזור לתלמידים לעצב את התזה שלהם, רוונה מאריי מציעה עצות חשובות וטיפים מעשיים. מעבר ליסודות של כתיבת תזה, ספר זה מציג טכניקות כתיבה כגון כתיבה חופשית, כתיבה מחוללת וכתיבת חטיפים. נושאים כמו חישוב הקריטריונים לתזה שלך, חסימת סופרים, כתיבת סקירת ספרות והערות לטיוטה מכוסות גם כן. סיכומים ורשימות ביקורת שימושיות עוזרות לתלמידים להישאר במסלול או לחזור לדרכם. למד איך ל: ; Develop good writing habits ; Overcome writer’s block ; Understand the assessment process ; Get the most from your Supervisor New to this edition: ; New visual map of your thesis to track your progress through the writing process ; Advice on using social media productively and avoiding potential distractions during your writing ; More support on writing in a second language ; Using writing retreats and micro-groups to benefit from writing alongside others ; New material on how to finesse your thesis by ‘back-revising’ at the final stages ; Advice on writing schedules for part-time students ; New chapter summaries to aid reflection and give pointers for next steps ; Flight plan for final checks before submitting קרא עוד ISBN-10 0335262066 ISBN-13 978-0335262069 מַהֲדוּרָה הרביעי מוֹצִיא לָאוֹר הוצאת האוניברסיטה הפתוחה תאריך פרסום 16 בפברואר 2017 שפה אנגלית עמוד הבא לעתים קרובות קנה יחד איך לכתוב תזה, מהדורה רביעית + אבני קפיצה להשגת הדוקטורט שלך: על ידי התמקדות בוויווה שלך מההתחלה: התמקדות בוויווה שלך מההתחלה + איך לשרוד את הוויווה שלך: הגנה על תזה בבחינה בעל פה מחיר כולל: 63.97 פאונד הוסף את שלושתם לסל פריט זה: כיצד לכתוב תזה, מהדורה רביעית מאת רוונה מורי בִּכְּרִיכָה רָכָּה £22.99 אבני קפיצה להשגת הדוקטורט שלך: על ידי התמקדות בוויווה שלך מההתחלה: התמקדות בוויווה שלך מההתחלה מאת ורנון טראפורד; שוש לשם בִּכְּרִיכָה רָכָּה £18.99 איך לשרוד את הוויווה שלך: הגנה על תזה בבחינה בעל פה מאת רוונה מורי בִּכְּרִיכָה רָכָּה £21.99 לקוחות שצפו בפריט זה צפו גםעמוד 1 מתוך 3עמוד 1 מתוך 3 עמוד קודם אבני קפיצה להשגת הדוקטורט שלך: על ידי התמקדות בוויווה שלך מההתחלה: התמקדות בוויווה שלך מההתחלה אבני קפיצה להשגת הדוקטורט שלך: על ידי התמקדות בוויווה שלך מההתחלה: התמקדות בוויווה שלך מההתחלה ורנון טראפורד; שוש לשם 4.7 מתוך 5 כוכבים 80 בִּכְּרִיכָה רָכָּה 18 פאונד . 99 משלוח של 10.70 פאונד יצירת דוקטורט: כיצד לתכנן, לנסח, לכתוב ולסיים עבודת דוקטורט או עבודת דוקטורט (מדריכי לימוד של פאלגרייב) יצירת דוקטורט: כיצד לתכנן, לנסח, לכתוב ולסיים עבודת דוקטורט או עבודת דוקטורט (מדריכי לימוד של פאלגרייב) פטריק דאנליווי 4.6 מתוך 5 כוכבים 226 בִּכְּרִיכָה רָכָּה 21 פאונד . 99 משלוח של 10.70 פאונד הכללים הבלתי כתובים של מחקר PHD הכללים הבלתי כתובים של מחקר PHD ראג 4.9 מתוך 5 כוכבים 25 בִּכְּרִיכָה רָכָּה 14 הצעות החל מ- £22.09 כתיבה עבור כתבי עת אקדמיים כתיבה עבור כתבי עת אקדמיים רוונה מורי 5.0 מתוך 5 כוכבים 3 בִּכְּרִיכָה רָכָּה 19 הצעות החל מ- £21.00 איך להשיג דוקטורט: מדריך לסטודנטים ולמפקחים שלהם איך להשיג דוקטורט: מדריך לסטודנטים ולמפקחים שלהם אסטל פיליפס 4.5 מתוך 5 כוכבים 110 בִּכְּרִיכָה רָכָּה 23 פאונד . 69 משלוח של 10.70 פאונד איך לשרוד את הוויווה שלך: הגנה על תזה בבחינה בעל פה איך לשרוד את הוויווה שלך: הגנה על תזה בבחינה בעל פה רוונה מורי 4.2 מתוך 5 כוכבים 23 בִּכְּרִיכָה רָכָּה 21 פאונד . 99 משלוח של 10.70 פאונד עמוד הבא מבצעים מיוחדים ומבצעי מוצרים קבל 50% הנחה על שירות אריזת מתנה על פריטים כשירים עם הקוד: GIFTWRAP50. מוצע על ידי Amazon.co.uk. הנה איך (בכפוף לתנאים) תיאור מוצר על הסופר רוונה מורי היא דיקנית עמית (מחקר) באוניברסיטת סטראטקלייד, גלזגו, בריטניה. היא מבצעת מחקר על כתיבה, במימון קרן Nuffield והאקדמיה הבריטית. ספריה רבי המכר האחרים עם הוצאת האוניברסיטה הפתוחה כוללים כיצד לכתוב תזה , כיצד לשרוד את הוויווה שלך ו -המדריך לכתיבה אקדמית (נכתב עם שרה מור). רוונה היא גם עורכת של סדרת Helping Students to Learn וערכה את הכרך הראשון "מלגת ההוראה והלמידה בהשכלה גבוהה" . התחל לקרוא ספר אלקטרוני בקינדל שלך תוך פחות מדקה . אין לך קינדל? קבל את ה- Kindle שלך ​​כאן , או הורד אפליקציית קריאה Kindle בחינם . פרטי מוצר מוציא לאור: הוצאת האוניברסיטה הפתוחה ; מהדורה רביעית (16 בפברואר 2017) שפה: אנגלית כריכה רכה: 330 עמודים ISBN-10 ‏: ‎0335262066 ISBN-13 ‏: ‎978-0335262069 מידות: ‎15.2 x 1.91 x 22.9 ס"מ דירוג רבי המכר: 36,482 בספרים ( ראה 100 המובילים בספרים ) 20 בחיי הסטודנטים 54 במיומנויות לימוד ולמידה לתלמידי חינוך 99 בהכנה למבחן למבוגרים צעירים חוות דעת של לקוחות: 4.5 מתוך 5 כוכבים 49 דירוגים על הסופר עקוב אחר מחברים כדי לקבל עדכוני מהדורה חדשים, בתוספת המלצות משופרות. רוונה מורי גלה עוד מספריו של המחבר, ראה סופרים דומים, קרא בלוגים של סופרים ועוד חוות דעת של לקוחות 4.5 מתוך 5 כוכבים 4.5 מתוך 5 49 דירוגים גלובליים 5 כוכבים 70% 4 כוכבים 15% 3 כוכבים 10% 2 כוכבים 0% (0%) 0% כוכב אחד 5% איך מחושבים דירוגים? ביקורות מובילות ביקורות מובילות ביקורות מובילות מבריטניה קת'רן רואל 5.0 מתוך 5 כוכבים רכישת חובה לסטודנטים! נבדק בבריטניה ב-2 ביוני 2018 רכישה מאומתת זהו הספר הראשון של רוונה שרכשתי – אם כי המהדורה השנייה של אותו ספר! בשנת 2014 רכשתי את הספר הזה (מהדורה קודמת) כדי לסייע בכתיבת עבודת הדוקטורט שלי בזמן שלמדתי לתואר ראשון במדעי הגיאוגרפיה עם ה-OU – זה היה לעזר עצום! השתמשתי בו שוב ושוב, ושוב (מהדורה זו נרכשה ב-2017) ללימודי הדוקטורט שלי במשרה חלקית (מתמשכת) באוניברסיטת קיל. לא רק שהספר הזה היה מאוד שימושי, אלא שאחרי שהשתתפתי בקורס באוניברסיטת קיל השבוע, הצלחתי לטפוח לעצמי על פרק היד על כך שלא השלמתי כמה מהתרגילים הכלולים בו… בדיעבד, הם היו עוזרים אני עוד יותר טוב את העבודה הכתובה שלי, וכעת הם נכנסים לשגרת הלימוד והכתיבה שלי! *קרא את זה. תעשה את זה. תחיי את זה!* תודה לך רוונה, על עזרתך! 2 אנשים מצאו את זה מועיל מוֹעִיל דווח על שימוש לרעה

צעיר מבוגר › חינוך והתייחסות › עזרה בלמידה קנה חדש: £22.99 מחיר מחיר: 24.99 פאונד   חיסכון: £2.00 (8%) משלוח 10.70 פאונד ביום חמישי, 12 במאי . הזמינו תוך 16 שעות 25 דקות . פרטים או המשלוח המהיר ביותר ביום חמישי, 5 במאי . פרטים משלוח  לארצות הברית במלאי. כחלופה, ה- Kindle eBook זמין כעת וניתן לקרוא אותו בכל מכשיר עם אפליקציית Kindle החינמית. כַּמוּת:123456789101112131415161718192021222324252627282930 להוסיף לסל קנה עכשיו   עסקה מאובטחת…

מתוך http://www.earthresearch.com/thesis-dissertation-proposal.shtml ייעוץ מחקר "למטה". נכתב עבורך על ידי ד"ר ג'יי מארק טיפט, www.earthresearch.com הצעת המחקר לתזה/עבודה: מה זה, מה יש בה ולמה? מה זה? לאחר שזיהית את תת-הדיסציפלינה הכללית בה אתה רוצה ללמוד, תצפה ממך לפתח הצעת מחקר. הצעת המחקר היא הצהרת כוונות מחקר. אורך ההצעה ישתנה בין המחלקות; הצעות עבודת גמר לתואר ראשון בשנה האחרונה עשויות לנוע בין 2-5 עמודים, ותזה לתואר שני או לתואר שני (תואר שני) ועבודות דוקטורט (PhD) בין 5-15 ו-25-40 עמודים בהתאמה. מה יש בפנים? לחלק מהמחלקות יש מדריך הצעות פרופורמה סטנדרטי שהרכיבים שלו כבר צוינו. ההצעה צריכה לכלול את המרכיבים הבאים: בעיית המחקר האקדמי הספציפית שיש לטפל בה "הבעיה" המחקרית נובעת ככל הנראה מחשיבה הדמיונית והביקורתית שלך בשילוב עם בחינה מדוקדקת של הספרות הרלוונטית. עליך לכוון לזיהוי פערים או ליקויים ברמת הידע וההבנה בתחום הנושא המוצע. לעתים קרובות, מאמרי מחקר שפורסמו מרמזים על ה"צרכים" או "ההזדמנויות" המחקר הללו בסעיפים של הדיון או המסקנה שלהם; ה'צרכים' הללו הם בעצם תחומי מחקר שהמחבר/ים רואים בהם ראויים לתשומת לב. ניתן למדוד את המשמעות של בעיות מחקר שונות על ידי המנחים שלך, על ידי מומחים בתחומך כפי שמעידים על כמות ואופי המחקר שנעשה על אותם נושאים, ועל ידי עצמך תוך שימוש בשיקול דעתך המשתפר. זיהוי נושא שניתן למחקר ומספיק ומתאים למחקר הוא כנראה השלב הקשה ביותר בכל תהליך המחקר, במיוחד עבור חוקרים מתחילים. פרויקט המחקר/העבודה לתואר ראשון לתואר ראשון הוא בדרך כלל הטעם הראשון של מחקר אמיתי עבור סטודנטים רבים, ויצירת בעיה הניתנת למחקר היא בדרך כלל חוויה קשה. ברמת פרויקט זו, אין צורך להתייחס לנושאי המחקר המשמעותיים הצפויים, למשל, לתואר דוקטור. עם זאת, לא משנה מה רמת הלימוד, מידת המיקוד הנכונה היא חיונית; בדרך כלל, הניסיונות הראשוניים להגדיר נושא מחקר הם בדרך כלל רחבים ומעורפלים מדי, ואם ימשיכו יגרמו לפרויקט בלתי ניתן לניהול. המיקוד הוא אפוא המפתח לנושא מחקר טוב, לא משנה מה רמת התואר. לעתים קרובות, עדיף לנסות 2 או 3 נושאי מחקר ולפתח כל אחד מהם למיני הצעה. אתה יכול לקבל קצת משוב לגבי מה שעשוי להיות המתאים ביותר, ולאחר מכן לפתח את רעיון המחקר המועדף להצעה מלאה. למנחים רבים יש נושאים מתאימים ומעניינים, ולעתים קרובות הם מחפשים סטודנטים מתאימים למלא את הפרויקטים הללו ולמקד את הנושאים. תשומת לב פיקוחית נלהבת היא בדרך כלל מאפיין של פרויקטים אלה. המטרות, השאלות או ההשערות שיש לענות עליהן בעיית המחקר, כשהיא מנוסחת, נותנת מטרה לעבודה המיועדת. ישנן 3 דרכים עיקריות לנסח את בעיית המחקר: באמצעות מטרות, שאלות או השערות. המטרות הן הצהרות גסות לגבי מה שנועד להשיג, ובכך עונות על בעיית המחקר. לדוגמה, מטרה היפותטית יכולה להיות "לקבוע את השפעת עוצמת שריפות השיחים על ניידות זרחן בקרקע באזור הר הגבוה". שאלות הן כנראה הביטוי הבסיסי ביותר לבעיית המחקר, והשאלה המקבילה עשויה להיות פשוט "האם עוצמת שריפות השיחים משפיעה על ניידות הזרחן בקרקע באזור הר הגבוה (ואם כן, איך)?" השערות הן השערות שמוגדרות ומוצגות כשגויות או לא נכונות (אם אתה בעניין של רציונליזם ביקורתי). השערות מגיעות בזוגות, השערות האפס והשערות חלופיות. השערת האפס המקבילה תהיה "עוצמת השריפות אינה משפיעה על ניידות הזרחן בקרקע" (הסר את המילה "לא" כדי להפיק את ההשערה החלופית). אני בעד שימוש ביעדים ובשאלות. יצירת השערות היא פופולרית, אך לעתים קרובות השערות יכולות להישמע מאולצות ורובוטיות למדי. אתה תמיד צריך לשאול את עצמך שאלות לגבי הנושא שלך כדי לחדד אותו ולבדוק את היתכנותו. כמה שאלות שכדאי לחשוב עליהן בהתייחס לנושא היפותטי של שריפות עצים עשויות לכלול: מהי חשיבות הבעיה, בין אם מבחינה אקדמית בתוך הספרות הקיימת, או באופן מעשי ביחס לבעיות סביבתיות מקומיות או אזוריות? האם עוצמת שריפות השיחים, בתיאוריה, היא מנגנון פיזי סביר להסבר השונות הזמנית והמרחבית בניידות זרחן בקרקע? האם סביר שבעצם ניתן להפריד את ההשפעות של עוצמת שריפות השיחים משאר ההשפעות הרבות על ניידות הזרחן באמצעות מסגרת מחקר מתאימה? למה ללמוד את זה ב-Mt Highup – האם אזור זה מושפע במיוחד משריפות שיחים או ניידות זרחן, או האם יש לאזור מאפיינים חיוביים המאפשרים לחקור ביעילות בעיה מחקרית כללית ולענות עליה? וכו… סיכום של המחקר הקיים כדי לספק הקשר למחקר שלך זה כפי שנחשף בביבליוגרפיה ובסקירת ספרות קצרה. בניגוד לתזה, זו אינה סקירה מלאה. זה צריך להתרכז בעבודות המחקר העיקריות המקיפות את הנושא. הסקירה חייבת להראות כיצד בעיית המחקר המוצעת צצה מתוך הספרות הקיימת, ובכך להצביע על הרציונל של המחקר. עם זאת, חיפוש הספרות עצמו צריך להיות מקיף, תוך שימוש במאגרי המידע המקוונים הרגילים, מערכות הפשטה ורשימות הפניות למאמרי מחקר. זה צריך להיות מקיף כדי לאפשר היכרות מעמיקה עם רוחב ועומק בסיס הידע של הנושא. כמו כן, תוודא שאף אחד כבר לא חקר את הנושא המדויק שלך, אם כי הסיכוי לכך קלוש. סוגי הנתונים שבהם יש להשתמש אלא אם הפרויקט שלך אינו זקוק לנתונים, תצטרך לזהות את המקורות וסוגי הנתונים הדרושים כדי לעזור לענות על בעיית המחקר. יש לשאול שאלות יסוד כמו: אילו נתונים נדרשים? האם הנתונים כבר קיימים והאם ניתן להשיגם? אם כן, מהם המאפיינים שלהם – איכות נתונים, רזולוציה, דיוק, דיוק, כיסוי, גיל וכו'? האם המאפיינים מתאימים ומספיקים למחקר? האם יש צורך לאסוף נתונים? אם כן, אילו משתנים צריכים להימדד? יש לקבוע את מקורות הנתונים והמאפיינים בשלב מוקדם, לזהות את הדרישות של כל מידע חדש שייווצר, ולאפשר לנתונים קיימים וחדשים להשלים זה את זה מבחינת כיסוי, רזולוציה וכו'. השיטות והנהלים שיש לנקוט כדי לענות על היעדים המקוריים זה כולל תיאור של מתודולוגיית המחקר הרחבה, נהלי איסוף נתונים, נהלים ניסיוניים, אסטרטגיות דגימה ומסגרת ניתוח. השיטות צריכות לאפשר לך להתייחס לשאלות המחקר, ועליך לדון באופן ביקורתי במגוון השיטות הזמינות ולהצדיק את אלו שבהן תשתמש על פני האחרות. שיטות עשויות להיות סטנדרטים שכבר נקבעו בספרות, או אולי תצטרך להתאים אותן למחקר הספציפי שלך. אסטרטגיות דגימה חשובות מכיוון שהן יגבילו את האופי והיעילות של ניתוח הנתונים והשיטות הסטטיסטיות המשמשות בהמשך הפרויקט שלך. בנוסף, תבזבז זמן ומאמץ אם תדגום יתר על המידה, ותגלה מעט מאוד אם תדגום פחות או תדגום באופן לא יעיל או לא הולם. התוצאות הצפויות או הצפויות (מדעיות) של העבודה תוצאות אלו מנוסחות לעתים קרובות במונחים כגון: "המחקר יספק ידע מוגבר על הקשר בין עוצמת שריפות השיחים וניידות זרחן בקרקע"; "המחקר המוצע יוביל להבנה טובה יותר של התהליכים הגורמים לדלדול הזרחן בקרקעות"; "המחקר יקבע מסגרת מתודולוגית ישימה למחקרי זרחן קרקע באזורים טרופיים"; ו"העבודה תייצר מסד נתונים משמעותי שימושי לאסטרטגיות ניהול קרקע באזור Mt Highup, ותספק קו בסיס שאליו ניתן להשוות מחקרים עתידיים" וכו'. הבנת את הרעיון? באופן אידיאלי למחקר שלך יהיו מספר תוצאות צפויות. תוכנית פעולה המציגה את משימות הפרויקט זהו תרשים או טבלה המציגים פעילות לאורך זמן. הפעילויות השונות יכולות לחפוף, כלומר, אתה יכול לעשות יותר מדבר אחד בכל פעם. אתה צריך לחשוב על השלבים השונים של הפרויקט הספציפי שלך, ולהקנות קצת ריאליזם למסגרת הזמן, כלומר, דברים תמיד לוקחים יותר זמן ממה שאתה צופה. דוגמה מתאר לפרויקט של 18 חודשים יכולה להיות: חיפוש ספרות ראשוני אוקטובר-דצמבר 2003 בניית ההצעה נובמבר-דצמבר 2003 תיקון ההצעה בדצמבר 2003 עבודת שדה במחקר פיילוט ינואר 2004 איסוף נתונים ועבודת שטח פברואר-מאי 2004 כתוב סקירת ספרות מאי-יולי 2004 ניתוח נתונים יוני-ספטמבר 2004 כתוב את התזה אוקטובר 2004 – פברואר/מרץ 2005 השלמה – מסירה במרץ 2005 למה זה? ההצעה, כהצהרת כוונות מחקר, נחוצה כדי לזהות את בעיית המחקר ואת השיטות המשמשות כדי לענות עליה. ההצעה מאפשרת להקים מסגרת מתאימה לטיפול בבעיית מחקר מתאימה ומספקת אסטרטגיה לביצוע תזה או עבודת גמר. ההצעה היא חלק מרכזי בכל פרויקט המחקר, ואין לראות בה משהו שאפשר לדלג עליו. השקעת זמן ומאמץ בשלב זה בהחלט שווה את זה – גרם של מניעה שווה קילו של ריפוי מאוחר יותר כאשר החסרונות של הצעה גרועה מתגלים חודשים בהמשך הפרויקט. ההצעה מאפשרת לזהות ולחזק חולשות וליקויים של הפרויקט, ולמרות שבעיות בלתי צפויות מתעוררות במהלך המחקר, הן צריכות להיות פחות רבות ופחות חמורות אם ההצעה הייתה מחושבת היטב. יש לפתח את ההצעה בהנחיית הממונים או היועצים שלך. בשלב ההצעה, סביר להניח שיתמנה כוח אדם אחר לפיקוחך. הסדרי הפיקוח משתנים בין מדינות ובין מוסדות ומחלקות. המצבים השכיחים ביותר הם מינוי מנחה שני (עוזר), או מינוי "ועדת" תזה המונה 3 חברים או יותר. אנשים אלה צריכים להיות בעלי תחומי עניין הקשורים למחקר שלך, ועשויים להיות חברים אקדמיים במחלקה שלך, או של מחלקות בדיסציפלינות בעלות ברית בתוך האוניברסיטה, או אנשי מקצוע מחוץ לאוניברסיטה. הצעת המחקר שלך תוגש בדרך כלל למחלקה שלך לעיון ואישור. עליהם לשקול את התאמת הנושא והבעיה, את האמינות האקדמית של ההצעה, את התאמת השיטות, את הריאליות של תוכנית הפעולה לעבודה והסדרי הפיקוח. המחלקה (או ועדת משנה מחלקתית) רשאית לתת אישור מוחלט לפרויקט המוצע, או לתת אישור עם הערות והסתייגות, או לא להסכים ולבקש הצעה מתוקנת מהותית (או חדשה לחלוטין). יש להתייחס ברצינות להצעות ולפסיקות של ועדה כזו, שכן לא תוכל לבצע את המחקר המוצע ללא אישורה. בדיקת הצעתך על ידי סגל אקדמי אמורה לגלות כל ליקוי, סיכונים או הנמקה לקויה במחקר שלך, שאם יסודר לפני הפרויקט המרכזי יגדיל את סיכוייו להסתיים בהצלחה. השלמה מוצלחת היא מה שגם אתה וגם המחלקה שלך רוצים. מתוך http://www.rpi.edu/dept/llc/writecenter/web/thesis.html כתיבת תזה מאת קרייג וואדל מבוא עד כמה שידוע לי, אין קשר אטימולוגי בין תזה לתזאוס , אבל יש קשר מטפורי. תזאוס, הגיבור המיתולוגי של יוון העתיקה, מצא את דרכו דרך המבוך של כרתים על ידי מעקב אחר חוט. כמו כן, תזה מאפשרת הן לקורא והן לכותב למצוא את דרכם במבוך של רעיונות על ידי מעקב אחר חוט מחשבה. כלומר, תזה מגבשת את הרעיון השולט של חיבור, ובכך, עוזרת לנו לעקוב אחר הרעיון כפי שהוא מתפתח בגוף הטקסט. אם לא היינו מסוגלים לנסח תזות ולהבין ולהעריך את התזות של אחרים, היינו הולכים לאיבוד ללא תקנה בתוך מבוך של רשמים כאוטיים, כי אין מבנה לחוות את זה שנכפה על ידי המוח האנושי. כאשר אנו מנסחים תזות, אנו הופכים את החוויה לניתנת להבנה: אנו מארגנים את הכאוס. כחוקרים, אנו מתחילים לקלוט עובדות וחוויות שרלוונטיות לתזות שלנו – בדיוק כפי שמגנטים קולטים סיבי ברזל – ואנחנו משאירים את מה שלא רלוונטי מאחור. לפיכך, הן עבור הקורא והן עבור הכותב, תזה חותכת דרך בלבול עצום כדי להבהיר נקודה אחת לחלוטין. תזה טובה, אם כן, חיונית למאמר אנליטי כתוב היטב, ולפחות ארבעה דברים חיוניים לתזה טובה: עליה להיות מוגדרת בבירור, ממוקדת במידה מספקת, נתמכת היטב וגבוהה יחסית בסדרי הידע. הגדרת התזה שלך בדומה למשפטי נושא, עבודות תזה יכולות להיות פשוטות (מוצהרות במפורש, במשפט אחד או בכמה משפטים עוקבים), השלמה מאוחרת (החלה במשפט אחד והסתיימה בשלב מסוים מאוחר יותר במאמר), מורכבת (המפוזרת בפיסות). וקטעים לאורך החיבור), או מסקנות (אף פעם לא צוינו במפורש – נותר לקורא לשער) (בראדוק, 310-323). אבל איך שתוצג התזה, היא צריכה להיות מוגדרת בבירור, או, במקרה של תזה משוערת, להגדרה ברורה. גם אם בחרת להשתמש בתזה שהשלמה מושהית, מורכבת או מסקנת, אתה אמור להיות מסוגל לבטא את התזה בהצהרה פשוטה ומפורשת. שני דברים קורים כאשר אתה לא מצליח להגדיר את התזה שלך בבירור: ראשית, אתה לא יודע למה התחייבת – למעשה, ייתכן שלא התחייבת לשום דבר. כתוצאה מכך, העיתון שלך חסר אחדות. חיבור מאוחד הוא חיבור שבו כל הטיעונים שלך, במישרין או בעקיפין, תומכים בתזה שלך. (למרות שכותבים טובים כן מכירים בנקודות מבט מנוגדות ואולי אפילו מוותרים על נקודה לכאן או לכאן, הם בדרך כלל עושים זאת למטרות רטוריות – כדי להגביר את האמינות שלהם על ידי ציון שהם מודעים ומסוגלים להגיב לדעות מנוגדות.) אם לא הגדרת את התזה שלך בצורה ברורה, לא תדע במה הטיעונים שלך צריכים לתמוך. כתוצאה מכך, אתה תשתולל: חלק מהטיעונים שלך יהיו לא רלוונטיים לכל תזה שהקוראים שלך עשויים להסיק; אחרים יהיו סותרים. כל אחדות שתשיג תהיה מקרית במידה רבה. התוצאה השנייה של תזה לא מוגדרת כהלכה נובעת ישירות מהראשונה: כאשר אינך יודע למה התחייבת, החיבור שלך חסר אחדות, ולקוראים שלך אין חוט שיעזור להם למצוא את דרכם במחשבותיך. בזמן שאתה משוטט, הקוראים שלך מגששים. מיקוד התזה שלך ניתן להגדיר בבירור תזה ועדיין להוביל לחיבור מטורף אם הוא לא ממוקד מספיק. תזה טובה מצמצמת את הנושא שלך לרעיון שתוכל לפתח בהצלחה במסגרת החיבור שלך. מהנושא הכללי של סכנות בריאותיות, תוכל להציע תזה כגון: "האמריקאי הממוצע חשוף לסכנות בריאותיות רבות." תזה זו, על אף שהיא מוגדרת בבירור, היא כה רחבה שלעולם לא תוכל לכסות אותה בצורה מספקת במאמר קצר. בסופו של דבר אתה יכול לקפוץ ממפגע בריאותי אחד לאחר, לדון בכל אחד מהם באופן שטחי בלבד, או להתייחס למפגע בריאותי אחד או שניים, ובכך לא להוכיח את התזה שלך. תזה ממוקדת יותר, כמו "יש לתקן את חוקת ארצות הברית כדי לאסור ייצור ומכירה של סיגריות", תמיכה בתזה שלך הדרישה השלישית של תזה טובה, שתהיה נתמכת היטב, עשויה להיחשב נכון יותר כדרישה של החיבור בכללותו. בכל מקרה, אם החיבור אמור להיות אפקטיבי – אם הוא נועד לשכנע את הקוראים בתזה שלך, או לפחות באמינותך – עליך לספק טיעונים שהם קוגנטיים ורבים מספיק כדי לספק את הקורא הביקורתי, ואתה חייב המשך לתמוך בטיעונים אלה בעובדות ובדוגמאות. סדרי ידע הדרישה הרביעית לתזה טובה היא שהיא תהיה גבוהה יחסית בסדרי הידע. בנג'מין בלום מחלק מיומנויות קוגניטיביות לחמש קטגוריות בסיסיות ומסדר את הקטגוריות הללו (בסדר עולה של מורכבות) בהיררכיה הבאה: הבנה, יישום, ניתוח, סינתזה והערכה (בלום, 204-207). בהיררכיה דומה, מורטימר אדלר מחלק את הידע לשלושה מחלקות: הצהרות של עובדות, הצהרות על עובדות והצהרות על הצהרות (Adler, 222-224). אם התזה שלך נופלת ברמה הנמוכה ביותר של אחת מההיררכיות הללו, העבודה שלך תהיה לא יותר מדוח או סקר. זה בסדר אם זה כל מה שאתה מתכוון להיות העיתון שלך. אבל אם אתה מתכוון שהעבודה שלך תהיה יותר מדוח, עליך לפתח תזה שהיא יותר מהצהרת עובדה. לדוגמה, אם ה"תזה" שלך היא ש"בניסויים שנערך על ידי המכון האמריקאי לסרטן, 70 אחוז מהעכברושים שהיו נתונים לעשן סיגריות במשך תקופה של שנתיים מתו מסרטן ריאות", המאמר שלך בקושי יכול להתפתח למשהו יותר מאשר דו"ח על הניסויים ותוצאותיהם. עם זאת, אם תסיק מסקנה כלשהי מהצהרת עובדה זו ותהפוך אותה לתזה שלך, אתה מתקדם לסדר הידע השני של אדלר: הצהרות על עובדות. ברמה זו, התזה שלך עשויה להיות "ניסויים מדעיים מצביעים על קשר הדוק בין עישון סיגריות לסרטן ריאות", או קביעה פחות זהירה, "עישון סיגריות הוא הגורם העיקרי לסרטן הריאות." עם כל אחת מהתזות האלה, יש לך ויכוח על הידיים. הצהרת הצהרה שאינה מובנת מאליה לחלוטין, כזה שלא יוסכם איתו באופן גורף, כזה שתצטרך להגן עליו. אבל אם אתה מסתכן צעד אחד קדימה ומצהיר על הצהרה זו, אתה מייצר ניצוץ של חיבור פוטנציאלי אינפורמטיבי, פרובוקטיבי ומונפש. לדוגמה, בהתבסס על הטענה כי עישון סיגריות גורם לסרטן ריאות, תוכל להציע לתקן את חוקת ארצות הברית כדי לאסור ייצור ומכירה של סיגריות. אדלר היה מסווג תזות מסדר זה כהצהרות על הצהרות. ככאלה, הם לא רק מעודדים חיבורים מעוררים יותר, הם גם מאפשרים לך לפתח את החיבור שלך באופן הגיוני על ידי הפנייה חזרה לאמירות בשתי הרמות הנמוכות: אתה מציג טיעונים (הצהרות על עובדות) כדי לתמוך בתזה שלך, ועובדות ודוגמאות (הצהרות). למעשה) כדי לתמוך בטיעוניך. לדוגמה, כדי לתמוך בתזה שיש לתקן את החוקה כדי לאסור ייצור ומכירה של סיגריות, אתה יכול להסתמך על הטענה שעישון סיגריות גורם לסרטן ריאות; וכדי לתמוך בטיעון זה, אתה יכול להסתמך על העובדה שבניסויי ACI, 70 אחוז מהעכברושים שהיו נתונים לעשן סיגריות מתו מסרטן ריאות. לכן, תזה טנטטיבית וסופית לבסוף, יש הבחנה חשובה בין תזה טנטטיבית לתזה נחרצת. תזה טנטטיבית או עבודה היא לרוב בעלת ערך בשלבים המוקדמים של תהליך הכתיבה בכך שהיא מנחה את החקירה שלך בנושא שלך, ומציעה שאלות, בעיות ואסטרטגיות. עם זאת, התזות הסופיות הטובות ביותר מגיעות בדרך כלל מאוחר בתהליך הכתיבה. מכאן שתהליך הכתיבה אינו רק אמצעי לקודיד את מה שאתה כבר יודע; זה אמצעי לדחוף מעבר לשגרה, למצות את המובן מאליו ולגלות מה אתה בסופו של דבר רוצה לומר. תזה טובה, על אף שהיא חיונית לחיבור אנליטי טוב, אינה תרופת פלא לחשיפה מרושלת – יש עוד עשרות דברים שאתה חייב לקחת בחשבון בזמן שאתה כותב (כגון סגנון, תחביר, ארגון, מקוריות, סימני פיסוק ודיקציה). עם זאת, פיתוח תזה שבאה לידי ביטוי בבירור, ממוקדת במידה מספקת, נתמכת היטב וגבוהה בסדרי הידע היא דרך ארוכה להבטחת הצלחת החיבור שלך. הפניות אדלר, מורטימר. דיאלקטיקה . לונדון: קגן פול, 1927. בלום, בנימין, עורך. טקסונומיה של יעדים חינוכיים: מדריך I. ניו יורק: דיוויד מקיי, 1956. בראדוק, ריצ'רד. "התדירות והמיקום של משפטי נושא בפרוזה הסברתית." ספר המקורות של המורה לכתיבה. אד. גארי טייט ואדוארד פי.ג'יי קורבט. ניו יורק: הוצאת אוניברסיטת אוקספורד, 1981. מתוך http://www.cs.sjsu.edu/100w/html/literature_review.html טבלה 1. כותרת לסקירת הספרות לתיאוריה ולמעשה מחקר קטגוריה מעולה=90-100% טוב=80-89% טעון שיפור =70-79% לא מקובל =מתחת ל-70% כמות המידע מידע שנאסף ממגוון רחב של משאבים. גישות לבעיה שנחקרו מנקודות מבט רבות. מידע שנאסף מכמה משאבים. גישות לבעיה שנחקרו מכמה נקודות מבט. מידע שנאסף באמצעות כמה משאבים. גישות לבעיה שנחקרו מנקודת מבט אחת או שתיים. התעלמו משאבים רבים לאיסוף מידע. גישות רבות התעלמו. אִרגוּן המידע מאורגן בצורה קוהרנטית, ומציג טיעון מנומק היטב המסתיים בהמלצה לאסטרטגיית מחקר עתידית. המידע מציג טיעון קוהרנטי ומסתיים בהמלצה למחקר עתידי. המידע מציג המלצה לאסטרטגיית מחקר עתידית אך זקוק לעבודה נוספת על בניית טיעון. המידע אינו מאורגן, אינו מספק טיעון הממליץ על אסטרטגיית מחקר. איכות המידע המידע מתייחס בבירור לבעיה הנידונה. הוא מפגין היכרות מעמיקה עם אסטרטגיות מרובות לפתרון הבעיה ומספק פרטים תומכים. המידע מתייחס בבירור לבעיה הנידונה. זה מדגים היכרות מסוימת עם האסטרטגיות לפתרון הבעיה ומספק פרטים תומכים. המידע מתייחס בבירור לבעיה הנידונה. הוא מדגים היכרות מסוימת עם האסטרטגיות לפתרון הבעיה, אך הוא זקוק לפרטים תומכים נוספים. מידע אינו מתייחס בבירור לבעיה הנידונה. הוא מפגין חוסר היכרות עם האסטרטגיות המשותפות למדעי הספריות וחסר פרטים תומכים שימוש במסד נתונים ביבליוגרפי ובמשאבי אינטרנט אסטרטגיית החיפוש המתוארת מדגימה את השימוש במגוון רחב של משאבי עזר, כולל משאבי דפוס, מקוונים ואינטרנט כלליים המתאימים לבעיה הנידונה. אסטרטגיית החיפוש מתארת ​​מדגימה את השימוש במשאבי עזר רבים, כולל משאבי דפוס, מקוונים וכלליים באינטרנט. אסטרטגיית החיפוש המתוארת מדגימה את השימוש במספר משאבי עזר, כולל משאבי דפוס, מקוונים וכלליים באינטרנט. אסטרטגיית החיפוש המתוארת מדגימה שימוש במספר לא מספק של משאבים; הוא מתעלם מהשימוש באחד מהאפשרויות הבאות: משאבי הדפסה, מקוונים או כלליים באינטרנט. מֵכָנִיקָה אין שגיאות דקדוק, כתיב או פיסוק. משפטים משתמשים באנגלית רגילה. פסקאות בנויות היטב, וחלקים במאמר מתקדמים באופן הגיוני למסקנה נתמכת היטב כמעט ללא שגיאות דקדוק, כתיב או פיסוק. משפטים משתמשים באנגלית רגילה. רוב הפסקאות בנויות כדי להעביר את הטיעון בצורה לוגית למסקנה. המסקנה נתמכת בדרך כלל על ידי שאר המאמר. כמה שגיאות דקדוק, כתיב או סימני פיסוק. משפטים מסוימים כוללים שימוש באנגלית שאינו סטנדרטי. חלק מהפסקאות אינן בנויות היטב ואינן נושאות את הטיעון למסקנה. המסקנה נתמכת באופן שולי על ידי שאר המאמר. שגיאות דקדוק, כתיב או פיסוק רבות. המשפטים כוללים שימוש לא סטנדרטי באנגלית. פסקאות כוללות פרטים לא קשורים ואינן נושאות טיעון קוהרנטי למסקנה. המסקנה אינה נתמכת בשאר המאמר. מקורות כל המקורות מתועדים בצורה מדויקת ומלאה, מאורגנים לפי אלפביתי ומוצגים בסגנון APA. המכניקה של הסגנון הזה היא ללא שגיאות. כל המקורות מתועדים בצורה מדויקת ומלאה, מאורגנים לפי אלפביתי, ומוצגים בסגנון APA. רק ציטוטים מעטים כוללים שגיאות מכניות. כל המקורות מתועדים במדויק, מאורגנים בסדר אלפביתי ומוצגים בסגנון APA. ציטוטים רבים כוללים שגיאות מכניות. חלק מהמקורות אינם מתועדים, שגיאות מתרחשות באלפביתי של רשימת הפניות, וציטוטים רבים כוללים שגיאות מכניות. טבלה 2. רובריקת הערכה/קריטריונים לסקירת ספרות קריטריונים ואיכויות עני טוֹב מְעוּלֶה ערך נקודה הצגת הרעיון: הצהרת בעיה אין התייחסות מרומזת או מפורשת לנושא אותו יש לבחון. הקוראים מודעים לבעיה, לאתגר או לנושא הכוללים שיש לבחון. הנושא מוצג, ומונחת יסודות לגבי כיוון הדוח. עד 10 נקודות גוף: זרימת הדוח נראה שלדוח אין כיוון, כשנושאים משנה נראים מפורקים. ישנה זרימה בסיסית מסעיף אחד למשנהו, אך לא כל הסעיפים או הפסקאות עוקבים לפי סדר טבעי או הגיוני. הדו"ח עובר מרעיונות כלליים למסקנות ספציפיות. מעברים קושרים חלקים יחד, כמו גם פסקאות סמוכות. עד 20 נקודות סיקור תוכן חלקים עיקריים של תוכן רלוונטי הושמטו או הושמטו מאוד. לנושא אין משמעות לתחום החינוך/הכשרה. כל החלקים העיקריים של התוכן הרלוונטי כלולים, אך אינם מכוסים בעומק רב, או בצורה מפורשת, כצפוי. ניכרת משמעות לתחום החינוך/הכשרה. התוכן המתאים בשיקול מכוסה לעומק מבלי להיות מיותר. מקורות מובאים כאשר נאמרות הצהרות ספציפיות. המשמעות אינה מוטלת בספק. הדוח הוא בין 1,000 ל-2,000 מילים. עד 20 נקודות בהירות כתיבה וטכניקת כתיבה קשה לדעת מה הכותב מנסה להביע. הכתיבה מפותלת. ניכרים מילים באיות שגוי, דקדוק שגוי ופיסוק לא תקין. הכתיבה בדרך כלל ברורה, אך מדי פעם משתמשים במילים מיותרות. משמעות נסתרת לפעמים. מבנה הפסקה או המשפט חוזר על עצמו מדי. הכתיבה היא חדה, ברורה ותמציתית. הכותב משלב את הקול הפעיל כאשר מתאים. השימוש בכינויים, במתנים, בבנייה מקבילה ובשפה לא מינית מתאימים. עד 20 נקודות מסקנה: סינתזה של רעיונות והשערה או שאלת מחקר אין שום אינדיקציה שהכותב ניסה לסנתז את המידע או להגיע למסקנה על סמך הספרות הנבדקת. לא ניתנת השערה או שאלת מחקר. המחבר מספק הערות סיכום המראות שהתרחשו ניתוח וסינתזה של רעיונות. עם זאת, חלק מהמסקנות לא נתמכו בגוף הדו"ח. מובאת ההשערה או שאלת המחקר. המחבר הצליח להסיק מסקנות תמציתיות ומדויקות על סמך הסקירה. תובנות לגבי הבעיה מתאימות. המסקנות וההשערה או שאלת המחקר זוכות לתמיכה רבה בדוח. עד 10 נקודות ציטוטים/הפניות: פורמט APA תקין ציטוטים לאמירות שנכללו בדוח לא היו נוכחים, או הפניות שנכללו לא נמצאו בטקסט. הוצגו ציטוטים בגוף הדוח ורשימת הפניות מתאימה. קיימות בעיות עיצוב מסוימות, או שרכיבים היו חסרים. כל הציטוטים הדרושים נכללו בדוח. הפניות תאמו את הציטוטים, וכולם היו מקודדים בפורמט APA. עד 10 נקודות עמידה בזמנים החומר הוגש באיחור של יותר משיעור אחד. החומר הוגש באיחור של עד שיעור אחד. החומר מוגש בזמן. עד 10 נקודות תזה אקדמית קריאה מספקת שירותי עריכה והגהה מקצועיים לסטודנטים לתארים מתקדמים, לתואר ראשון ובינלאומיים. http://www.thesisproofreading.com/ אסטרטגיות לסיים בהצלחה את עבודת הדוקטורט שלך http://www.lifeessentialscoaching.com/strategies.html אסטרטגיות לסיים בהצלחה את עבודת הדוקטורט שלך מאת אליסון מילר, Ph.D. 1. פתח ותשמור על קשר בריא לעבודת הדוקטורט שלך היו מודעים וניהל אמונות שליליות התורמות לתחושות של חוסר התאמה וסחבת. לסטודנטים לתארים מתקדמים יש לעתים קרובות מחשבות שליליות כגון, "אני לא מספיק חכם", "אין לי מה שנדרש כדי לעשות עבודת גמר", "אני רמאי", "הפקולטה עשתה טעות כשהיא קיבלה אותי לתוכנית הזו. ," "אני עצלן," או מחשבות אחרות על חוסר כושר בדרך כלשהי. מחשבות שליליות מובילות ליחס לקוי לעבודת הדוקטורט שלך ולדלקת דחיינות. זכור שזה חלק נורמלי מלהיות סטודנט לתואר שני להרגיש לפעמים לא מספיק. לכל בני האדם יש מחשבות שליליות על עצמם. עריכת עבודת גמר היא, מעצם הגדרתה, משימה אינטלקטואלית מאתגרת מאוד שתעלה תחושות של ספק עצמי וחוסר התאמה. למד לאתגר מחשבות שליליות. שאל את עצמך אם הם באמת נכונים? אילו ראיות יש לכך שהם לא נכונים? למד להפסיק לקחת את המחשבות השליליות שלך כל כך ברצינות. זה שיש לך מחשבה שלילית על עצמך לא אומר שזה נכון! צור מבנה כדי לפרק את עבודת הדוקטורט שלך לחתיכות קטנות וספציפיות. חשוב למצוא דרך להפסיק להתייחס לעבודה שלך כישות אחת וגדולה (כי זה מוביל לתחושת מוצף ולא מספקת). השתמש בציר הזמן ובמבנה רשימת הפעולות (ראה דפי מידע מצורפים) כדרך אפשרית לשנות את הקשר שלך לעבודה. ציר זמן מורכב מפירוק עבודת הגמר שלך לאבני דרך עיקריות לאורך זמן. אבן דרך היא חלק גדול מהעבודה שלך (למשל, פרק, כתיבת חלק מסקירת הספרות שלך, השלמת איסוף נתונים, הקמת ועדת עבודת גמר, קבלת אישור IRB). ראה את הדוגמאות המצורפות לאבני דרך של עבודת הדוקטורט. בכל שבוע או חודש נתון, אתה עובד לקראת קבוצה של אבני דרך במקום לעבוד על ה-DISSERTATION שלך כישות אחת וגדולה. ודא שציר הזמן שלך מציאותי. זה יכול להיות מאתגר אבל זה חייב להיות גם ריאלי. במידת האפשר, שתף את ציר הזמן שלך עם היועץ שלך כדי לקבל את תמיכתו ומשוב לגבי האם זה ריאלי. אם אתה יוצא מהמסלול מציר הזמן שלך, שנה אותו! ציר זמן שאינו מבוסס במציאות יערער אותך ויתרום להימנעות וסחבת. רוב האנשים צריכים לשנות את ציר הזמן שלהם פעמים רבות במהלך תהליך ביצוע עבודת הדוקטורט. לאחר שיצרת ציר זמן, השלב הבא הוא להכין רשימת פעולות בכל שבוע שבה אתה מפרק את אבני הדרך שלך לפעולות קטנות וספציפיות. לפעולה צריכה להיות התחלה וסוף ברורים וספציפיים. פעולה כמו "לקרוא על תיאוריות תמיכה חברתית" אינה פעולה ספציפית. זה מעורפל ופתוח. אבל קרא את המאמר של Jones & Smith (1999) על תמיכה חברתית היא פעולה ברורה וספציפית עם התחלה וסוף. אם בכל עת, אתה יוצא מהמסלול מרשימת הפעולות שלך, שנה אותה! 2. צור אחריות בקש ממישהו אחר להטיל עליך אחריות על מה שאתה אומר שאתה הולך לעשות לאסטרטגיה זו יכולה להיות השפעה משמעותית על ההתקדמות שאתה עושה בקשו מעמית או חבר (רצוי לא מבן זוגכם או בן/בת זוג משמעותיים) לחייב אתכם באחריות למה שאתם אומרים שאתם הולכים לעשות. הרבה יותר קל לעמוד במילה שלך ולבצע את הפעולות ברשימת הפעולות שלך אם התחייבת לאדם אחר. שים לב שייתכן שיהיו מקרים במהלך תהליך עבודת הדוקטורט שבהם אתה זקוק ליותר אחריות מאחרים. שמור על קשר שבועי עם מישהו אחר שמוכן לתת לך דין וחשבון להתקדמות. 3. קבל את התמיכה שאתה צריך מאחרים תמיכה חברתית ביצוע עבודת גמר הוא מאתגר ולעיתים מלחיץ. תמיכה רגשית מחברים ובני משפחה יכולה לעזור לך להתמודד בצורה יעילה יותר. אל תפחד לבקש את התמיכה שאתה צריך. תמיכה אינסטרומנטלית בקש את התמיכה האינטלקטואלית שאתה צריך מהיועץ שלך, סגל/יושב ראש אחרים, עמיתים ועמיתים. סטודנטים רבים לתארים מתקדמים מאמינים שהם חייבים לעשות את עבודת הגמר שלהם לבד ושבקשת עזרה היא סימן לחולשה. עם זאת, דיבור דרך המחסומים האינטלקטואליים הבלתי נמנעים בתהליך עבודת הדוקטורט יכול לעזור לך לשמור על מומנטום, להתגבר על מחסומים ולבצע עבודה איכותית יותר. אל תפחד להיראות טיפש. אתה לא מבקש ממישהו אחר לעשות עבורך את עבודת הדוקטורט שלך. במקום זאת, אתה מבקש את התמיכה שאתה צריך כדי לעשות את העבודה האינטלקטואלית הטובה ביותר שלך. ישנם מקרים במהלך תהליך עבודת הדוקטורט שבהם אתה עשוי להזדקק לעזרה נוספת עם מטלות הבית, טיפול בילדים או היבטים אחרים של חיי היומיום. בקשו את העזרה שאתם צריכים מחברים ומאחרים משמעותיים. 4. עסוק בתרגול קבוע של טיפול עצמי טיפול עצמי חשוב ביותר כשאתה בלימודים לתואר שני. אתה צריך ומגיע לך לעסוק בפעילויות מהנות כדי לשקם את עצמך ולשמור על המוטיבציה. תן לעצמך רשות לעשות דברים שאתה נהנה ונראה שהם מהנים. טיפול עצמי לא חייב להיות משוכלל ולקחת הרבה זמן. פעילויות פשוטות כמו הליכה קצרה, האזנה למוזיקה שאתם נהנים ממנה, או אפילו נשימות עמוקות הן כולן פעולות של טיפול עצמי. הימנע מליפול למלכודת של להגיד לעצמך שאתה תטפל בעצמך היטב לאחר שתסיים את עבודת הדוקטורט שלך. תפסיק לשים את החיים שלך בהמתנה. ; ככל שתשתמש יותר בציר הזמן ובמבנה תוכנית הפעולה, כך יהיה קל יותר לפתח את היכולת להקדיש זמן לטיפול בעצמך. דוגמה לציר זמן של עבודת גמר (עבור עבודת גמר בפסיכולוגיה קלינית)* 24 ביוני 2002 1) שאלות מחקר ואמצעים שניתנו ליועץ 1 ביולי 2002 1) תהליך IRB וחברי ועדה פוטנציאליים נדונו עם היועץ 2) משוב על שאלות מחקר מהיועץ שהושג 3) טיוטת המודל שייבדק נוצרה ב-15 ביולי 2002 1) סקירת ספרות (קריאה) מלאה על דיכאון אימהי 2) משתתפים ומדדים חלק של השיטה שנכתבו ב-1 באוגוסט 2002 1) חלק שנכתב על הקשר בין דיכאון אימהי ודיכאון ילדות/מתבגר 2) הוועדה הוקמה ב-8 באוגוסט 2002 1) ספרות בנושא מסלולי התפתחות של דיכאון אצל מתבגרים נקראו ב-20 באוגוסט 2002 1) קטע התפתחות דיכאון אצל מתבגרים הושלם 2) מטרת המחקר והמודל עודנו והסתיימו 3) פגישה נקבעה בשבוע הבא עם איש סטטיסטיקה כדי לסקור את הרעיונות שלי לניתוחים 27 באוגוסט 2002 1) קטע הורות (פסיכולוגי ושליטה בהתנהגות) נכתב 2) מכתבי התמחות שנכתבו ונשלחו – קביעת רשימה מפורטת יותר של אתרים 3) פגישה עם איש סטטיסטיקה מהוועדה 4) ציר הזמן מתוקן/שופץ לפי הצורך 4 בספטמבר, 2002 1) הקטע נכתב על התפתחות התנהגות מינית בגיל ההתבגרות 2) יש קרא על מודלים של משוואות מבניות/רגרסיה כדי לקבוע איזה סוג של ניתוחים המתאימים ביותר לשאלות מחקר 3) רעיונות לניתוח על נייר משורטט על נייר 4) מתווה להשפעת עמיתים וסיכון ל-HIV/נטילת סיכונים מיניים הושלם ב-12 בספטמבר, 2002 1) הקטע שנכתב על הקשר בין דיכאון ונטילת סיכונים מינית (בגיל ההתבגרות ו/או במבוגרים) 2) פגישה נוספת עם איש סטטיסטיקה שנערכה 3) טיוטה מלאה של משתתפים, אמצעים ונוהל הושלמה 4) פגישה שהתקיימה עם יועץ לבדיקת ניתוחים מוצעים 19 בספטמבר 2002 1) טיוטה של ​​סעיף על גורמי עמיתים וסיכון ל- HIV נכתבה 2) מבוא משולב, מלא 3) מבוא ושיטות שנשלחו ליועץ ב-1 באוקטובר , 2002 1) סעיף ניתוחים מוצע שנכתב ונשלח ליועץ 2) משוב שהתקבל מהיועץ 3) הטיוטה הראשונה של חיבורי ההתמחות הושלמה 4) כל הבקשות למכתבי המלצה להתמחות שהוגשו לפקולטה/מנחים 10 באוקטובר 2002 1) משוב מיועצת וכו' משולב 2) כל הטיוטה שניתנה ליועץ 3) משוב שהתקבל על חיבורי התמחות 20 באוקטובר 2002 1) משוב שהתקבל מאת יועץ וכו' . 2) טבלאות, דמויות, הפניות נבדקו והושלמו 3) חיבורי התמחות שתוקנו והושלמו 25 באוקטובר, 2002 1) הבקשות להתמחות הושלמו ונשלחו למי עם מועד אחרון 11/1 2 בנובמבר 2002 1) שאר הבקשות להתמחות מלאו ו נשלח לתאריך יעד של 11/15 , 10 בנובמבר 2002 1) משוב סופי מאת Advisor משולב 2) ההצעה הופצה לוועדה 24 בנובמבר 2002 ההצעה הגנה! 15 בדצמבר 1) טפסי IRB הוגשו לאוניברסיטה ב-30 בינואר 2003 1) יצרתי מערך נתונים עבור הניתוחים שלי (כלומר, שלפתי את כל המשתנים הרלוונטיים שלי) 2) תוכנית סטטיסטית מתאימה (למשל, עמוס, LisRel) נרכשה 3) IRB אושרה ב-28 בפברואר 1 ) ניתוחים תיאוריים הושלמו ונכתבו ב-28 במרץ 1) הסט הראשון של ניתוחי מודל הושלם ב-28 באפריל 1) המעבר הראשון של כל הניתוחים הושלם לחלוטין 2) ציר הזמן מתוקן/שופץ במידת הצורך 30 במאי 1) טיוטה של ​​קטע התוצאות נכתב 2) סעיף התוצאות שניתן ליועץ לקבלת משוב ב-15 ביוני 1) מתווה לדיון הושלם ב-1 ביולי 1) משוב שהתקבל מהיועץ בנושא תוצאות סעיף 15 ביולי 1) טיוטה של ​​דיון הושלמה 2) תיקונים שנעשו בתוצאות 3) תוצאות מתוקנות וטיוטת הדיון שניתנו ליועץ שוב ב-1 באוגוסט 1) משוב שהתקבל מהיועץ על סעיף הדיון ב-23 באוגוסט 1) תיקונים שנעשו בדיון 2) כל תיקונים נוספים שנעשו בתוצאות 3) דיון מתוקן נשלח ליועץ ב-8 בספטמבר 1) משוב שהתקבל מהיועץ בדיון ב-8 באוקטובר 1 1 ) בוצעו תיקונים/הוספות במבוא 2) תיקונים/משוב משולבים בדיון 3) עבודת הדוקטורט שלמה ניתנה ליועץ למשוב סופי ב-1 בנובמבר 1) משוב שהתקבל מהיועץ על הטיוטה השלמה ב-15 בנובמבר 1) כל תיקונים אחרונים למסמך כולו שנעשו 2) עבודת הגמר הופצה לחברי הוועדה לבדיקה לפני ישיבת הגנה 4 בדצמבר, 2003 דיסרטציה מוגנת! מתוך http://www.lifeessentialscoaching.com/strategies.html • מחזור מחקר • סטטיסטיקות • כתיבת תזה • אודות מחקר • נתונים_מקורות_סטטיסטיקה • משאבים • RSS גיליונות אחרונים של Simulation & Gaming: An Interdisciplinary Journal שלום והישרדות החיים על פני כדור הארץ כפי שאנו מכירים אותו מאוימים על ידי פעילויות אנושיות חסרות מחויבות לערכים הומניטריים. הרס הטבע ומשאבי הטבע נובע מבורות, חמדנות וחוסר כבוד לחיות של כדור הארץ… לא קשה לסלוח להרס בעבר, שנבע מבורות. אולם כיום יש לנו גישה למידע נוסף, וחיוני שנבדוק מחדש מבחינה אתית מה קיבלנו בירושה, על מה אנחנו אחראים ומה נעביר לדורות הבאים. ברור שמדובר בדור מרכזי… פלאי המדע והטכנולוגיה שלנו תואמים אם לא מתגברים על טרגדיות עכשוויות רבות, כולל רעב אנושי בחלקים מסוימים של העולם, והכחדה של צורות חיים אחרות… יש לנו את היכולת והאחריות. טנזין גיאטסו הדלאי לאמה הארבעה עשר.

מתוך  http://www.earthresearch.com/thesis-dissertation-proposal.shtml ייעוץ מחקר "למטה". נכתב עבורך על ידי ד"ר ג'יי מארק טיפט, www.earthresearch.com הצעת המחקר לתזה/עבודה: מה זה, מה יש בה ולמה? מה זה? לאחר שזיהית את תת-הדיסציפלינה הכללית בה אתה רוצה ללמוד, תצפה ממך לפתח הצעת מחקר. הצעת המחקר היא הצהרת כוונות מחקר. אורך ההצעה ישתנה בין המחלקות; הצעות עבודת גמר לתואר ראשון בשנה האחרונה עשויות לנוע בין…

המכללה לאמנויות ומדעי הרוח MFA בכתיבת תזה הנחיות בית המכללה לאמנויות ומדעי הרוח כתיבה (MFA) הנחיות לתזה תיאור הקורס כיתת התזה לתואר שני (IMF 58999) נדרשת עבור שלוש שעות האשראי האחרונות של תוכנית MFA בכתיבה. התלמידים מקבלים משוב והכוונה של המדריכים במהלך הקדנציה כשהם מייצרים פרויקט יצירתי גמר בן 50 עמודים בז'אנר(ים) שבחרו. סקירה כללית כיתת התזה של MFA מספקת לוח זמנים מובנה עבור תלמידי MFA ליצור פרויקט כתיבה יצירתית סופי כשיא עבודתם בתוכנית שלנו. הסטודנטים מקבלים משוב ממדריך כיתת התזה על חלקים מהעבודה שלהם בשבועות לסירוגין במהלך המונח, כשהם כותבים באופן עצמאי עם מועדים קונקרטיים למקטעי התזה, משפרים ומלטשים את עבודתם כדי ליצור פרויקט גמר שניתן לפרסום. תוכן עבודת הגמר גמיש כדי להבטיח שכל תלמיד יוכל ליצור פרויקט גמר המשקף בצורה הטובה ביותר את סגנון הכתיבה המועדף עליו. התזה עשויה להיות אוסף של שירה, סיפורת קצרה, או ספרי עיון/מסות אישיות; זה עשוי להיות יצירה יחידה, כגון נובלה קצרה; או שזה עשוי להיות קטע מיצירה ארוכה יותר, כגון רומן או ספר זיכרונות. סטודנטים יכולים גם לבחור לכלול ז'אנרים מרובים (לדוגמה, עבודת גמר עשויה לכלול גם שירה וגם ספרות קצרה); עם זאת, כל הרכיבים צריכים להרגיש מלוכדים בדרך כלשהי (מוטיבטית, סגנונית וכו') כדי להבטיח פרויקט גמר מלוטש. עבור סטודנטים שהכריזו רשמית על דגש בסיפורת, עיון יצירתי או שירה, תוכן התזה שלהם חייב להתמקד בעיקר בז'אנר הדגש. בעת ההרשמה לשיעור התזה, שימו לב ששני חלקים בכיתת התזה יוצעו בכל קדנציה עם שני חברי סגל שונים, כך שהסטודנטים יוכלו לבחור את המדריך שהם מרגישים המתאים ביותר לז'אנר הכתיבה המועדף עליהם. עם זאת, כל המדריכים המלמדים את כיתת התזה – טוני ד'סוזה, קאלי ואנבאל, לורה ונה וניקול מקינס – בקיאים במגוון ז'אנרים וסגנונות כתיבה, וארבעת המדריכים הללו יספקו משוב מתחשב ושימושי על כל עבודת הגמר של הסטודנטים. פרויקטים. מבנה כיתת התזה מאפשר משוב פרטני ותמיכה מתמשכת לסטודנטים להשלמת פרויקט גמר מלוטש וניתן לפרסום תוך 8 שבועות. על התלמידים לבחור קונספט של תזה שניתן להשלים באופן סביר תוך 8 שבועות. פרויקטים של עבודת גמר מאושרים בהתבסס על הדגמה ברורה של כישורי כתיבה יצירתיים ומלוטשים ואיכות עבודה הניתנת לפרסום, יחד עם שמירה על כל ההיבטים של הנחיות התזה (חומר קדמי, אורך עמוד, פורמט, דרישות תוכן). דרישות גמר לתזה עבודת הגמר הסופית בת 51 עמודים כוללת שישה עמודים של חומר קדמי (מתואר להלן) ו-45 עמודים של עבודה יצירתית. עמידה בדרישות אורך עמוד ספציפיות היא תרגיל שימושי בעריכה עצמית, תמציתית ובהירות. העניין הקדמי כולל: עמוד השער הכולל את כותרת העבודה הכוללת, שם הסטודנט ותאריך סיום (עמוד אחד) תוכן עניינים (עמוד אחד) המבוא – שני עמודים, ברווח כפול – צריך לכלול: דיון קצר בנושא הכולל ובאינטליגנציה הארגונית של העבודה, ו/או סיכום קצר וממוקד של העבודה הגדולה יותר אם התזה היא קטע. שמור על התמקדות זו בקול הייחודי של העבודה שלך, בנושא ובמבנים הארגוניים שלך (רצף של סיפורים, חיבורים או שירים, או רצף נרטיבי) התומכים בקול ובנושא זה. דיון קצר על הז'אנר שלך: כאן תוכל למקם את עבודתך בז'אנר שלך, כולל מאפיינים מרכזיים של הז'אנר והדרכים שבהן העבודה שלך מגשימה ו/או מחדשת את הז'אנר. אולי תרצה להזכיר שתיים או שלוש השפעות מרכזיות (כותרות דומות), אבל שמור על התמקדות שלך בתכונות אומנות או נושאים של עבודתם המשפיעים על העבודה שלך – שמור את הפוקוס על העבודה שלך. עבור האחרונים, כלול דיון קצר בהשפעות ספרותיות שסייעו ביצירת היצירה. זו הזדמנות להרהר על מחברי מפתח שעזרו לתזה שלך להתגבש. הבהירות שאתה משיג מהשתקפות כזו עוזרת להמשיך ולחדד את הקול והסגנון שלך עוד יותר. אז עבור החלק הזה, אתם עשויים לשאול את עצמכם: אילו ספרים נתקלתם בתוכנית שעזרו לכם למצוא ולחדד את הקול או הסגנון שלכם? אילו מחברים אתה מעריץ ומרגיש קרבה? (ושים לב שסופרים רבים הם הכלאה בין סופרים שונים בטירוף, עם רגל אחת בעולם אחד ורגל אחרת בעולם אחר עם חלק מהקול או התחביבים של סבתא שלנו בשילוב של מה שאנו יוצרים בסיפורים, במאמרים, בשירים שלנו.) דף תיעוד תיקונים המסכם את התיקונים והעריכות שבוצעו בעבודה שנכתבה קודם לכן לפני שיעור התזה (עמוד אחד, ברווח כפול). סוג השאלות שאתה עשוי לשאול את עצמך כאן הן: מה חידדת היבטים של מלאכה? אילו גישות חדשות נקטת ולמה? דף תיאור תהליך המסכם את תהליך הכתיבה של העבודה החדשה שנכתבה בעבודת הגמר (עמוד אחד, ברווח כפול) עמוד שביעי אופציונלי: אם תרצה, תוכל לכלול גם דף המודה לחברים, משפחה וסגל שעזרו לעבודת הגמר שלך בדרכה; דף "תודות" זה ימוקם ממש לפני דף התוכן. באופן דומה, אם עבודתך מבוססת על מחקר, ניתן להציב דף "הפניות" בסוף העבודה. דרישות תוכן יצירתי: לפחות 15 עמודים של עבודת הגמר חייבים להיות עבודה חדשה לחלוטין שנכתבת במהלך תקופת התזה. 15 העמודים החדשים יכולים להיות חלק אחד, או כמה חלקים, או חלק של עבודה ארוכה יותר. על התלמידים לסכם את תהליך הכתיבה שלהם עבור דפים חדשים אלה בדף תיאור התהליך שלהם. עד 30 עמודים של התזה יכולים להיות גרסאות של עבודה שנכתבה קודם לכן במהלך תקופתך בתוכנית לינדנווד MFA, כל עוד עובדים על תיקונים/עריכות במהלך הקדנציה ומתועדות בדף התיקונים בעניין הקדמי. מכיוון שהתוכן היצירתי אינו יכול להיות יותר מ-45 עמודים, על התלמידים בכיתת עבודת הגמר להתמקד באיכות הדפים שהם מייצרים, לתקן ולשייף את הכתיבה שלהם כדי להבטיח שזו עבודה חזקה וניתנת לפרסום כשהיא מוגשת בסוף הקדנציה. הנחיות פורמט יש להעלות את עבודת הגמר ב-Canvas עד תאריך היעד ויש לעצב אותה בהתאם להנחיות שלהלן: יש להעלות את עבודת הגמר כמסמך יחיד. כלול שישה עמודים ראשונים כמפורט לעיל. כלול מספרי עמודים לאורך המסמך. השתמש בגודל וסגנון גופן סטנדרטיים (כגון Times New Roman 12pt או Arial 11pt). אל תכלול תמונות או אלמנטים עיצוביים אחרים. ספירת העמודים עבור עבודת הגמר חייבת להיות בדיוק 51 עמודים. רווח כפול בדף ההקדמה, ורווח כפול את כל היצירות הבדיוניות והחיבורים. הציבו לא יותר משיר אחד בעמוד. יש להגדיר את השוליים השמאלי, הימני, העליון והתחתון על אינץ' אחד. פרויקטים של תזה מאוחסנים באופן אלקטרוני; הם לא מתפרסמים בפומבי. הסטודנט שומר על כל זכויות הפרסום. על התלמידים לקרוא את השאלות הנפוצות של עבודת הגמר הכלולות בשיעור התזה ב-Canvas ועליהם ליצור קשר עם המדריך לאורך כל הקורס בכל שאלה. אמנויות ומדעי הרוח מדיה חברתית

המכללה לאמנויות ומדעי הרוח MFA בכתיבת תזה הנחיות בית המכללה לאמנויות ומדעי הרוח כתיבה (MFA) הנחיות לתזה תיאור הקורס כיתת התזה לתואר שני (IMF 58999) נדרשת עבור שלוש שעות האשראי האחרונות של תוכנית MFA בכתיבה. התלמידים מקבלים משוב והכוונה של המדריכים במהלך הקדנציה כשהם מייצרים פרויקט יצירתי גמר בן 50 עמודים בז'אנר(ים) שבחרו. סקירה כללית כיתת…

7 טיפים לכתיבת תזה יעילה כתיבת התזה שלך היא לא תמיד טיול בפארק, אז הנה כמה טיפים שיעזרו לך. מאת ÉMILE BÉRUBÉ-LUPIEN | 23 במרץ 2021 פרסם תגובהטוויטרפייסבוקלינקדאין זה לא סוד שכתיבת עבודת המאסטר או הדוקטורט שלך היא משימה לא פשוטה. חסימת הכותבים והדחיינות רודפים סטודנטים רבים לתארים מתקדמים. אף על פי כן, ל-Geneviève Belleville, פרופסור לפסיכולוגיה ב-Université Laval, יש כמה טריקים שיכולים לעזור להקל על הדברים. עוד ב-2014, היא ריכזה את עצותיה לספר: Assieds-toi et écris ta thèse! Trucs pratiques et motivationnels (שב וכתוב את התזה שלך: כמה טיפים מעשיים ומוטיבציוניים). ב- Journées de la relève en recherche האחרון שנערך על ידי Acfas, איגוד החוקרים דוברי הצרפתית, ד"ר בלוויל נתן מצגת על שבעה מפתחות לכתיבת תזה ביעילות וללא דאגות (כמעט). 1. קבעו זמנים ספציפיים לכתיבה כדי להתחיל, ד"ר בלוויל ממליץ לך להקדיש פרקי זמן קצרים בכל יום לכתיבה. היא ממליצה לך להעריך מחדש באופן קבוע את משך הזמן שבלוקים אלה נמשכים. למה לבחור תקופות כתיבה קצרות יותר על פני ארוכות יותר? כדי למנוע דחיינות ולהפחית את הלחץ בסופו של דבר לכתוב. אמנם חשוב לכתוב כל יום, אבל היא גם ממליצה לקחת ממנו הפסקות שלמות. "מי שמצליח בלימודי תואר שני הוא מי שמצליח לעשות גם דברים אחרים בחיים", היא אומרת. "זה קצת פרדוקס, אבל [אנשים שמצליחים] משקיעים בלימודים אבל מסוגלים גם לעשות דברים אחרים, למשל בערבים או בסופי שבוע". 2. הגדר מטרות ד"ר בלוויל אומר שיש סוגים שונים של יעדים שחלים על כתיבת עבודת גמר: יעדים ארוכי טווח, ספציפיים ושבועיים, כמו גם יעדים מונחי זמן או פרויקטים. "אתה לא יכול לצפות שתואר שני או דוקטורט יהיו קלים – אתה צריך להגדיר מטרות ולהגדיר מוטיבציות", היא מסבירה. היא מציעה לקחת השראה מהרעיון של יעדי SMART כדי לעזור בשלב זה. שיטה זו קובעת הגדרת יעדים ספציפיים, ניתנים למדידה , ניתנות לביצוע , מציאותיות ותקופות בזמן . למשל, אל תקחו על עצמכם סקירת ספרות כשנותרו לכם 35 דקות בתום יום עבודה ארוך! 3. הבחנה בין שלבי הכתיבה השונים ישנם שלושה שלבים עיקריים לתזה: תכנון, כתיבה ועריכה. תוכנית מחושבת היטב מקלה על התחלת הכתיבה תוך הפחתת מתח והססנות. כשזה מגיע לכתיבה, היא ממליצה להתמודד עם המשימה הזו מבלי לחשוב עליה יותר מדי. כתיבת רעיונות במהירות מבלי לחשוב על כל בחירת מילה מאיצה את התהליך ומונעת ממך להסתבך במקום אחד יותר מדי זמן. שלב העריכה הוא המקום שבו חשוב לשקול היטב את הרלוונטיות של כל משפט, להשקיע יותר זמן במבנה ובטיעון שלך, לתקן שגיאות הקלדה ולחדד את הסגנון שלך. ד"ר בלוויל מזכיר לנו ש"אנחנו כותבים עבור אחרים – לא לעצמנו." 4. השראה היא רציונליזציה ד"ר בלוויל מוסיף שההמתנה להשראה כדי להתחיל לכתוב היא רק תירוץ לדחות. "כתיבה לא זקוקה להשראה, היא זקוקה למבנה", היא אומרת. היא מאמינה שהדרכים הטובות ביותר לקבל מוטיבציה הן לכתוב כל יום, למשל, או לשמור מחברת של רעיונות, לגוון במשימות שלך או לדבר על הנושא עם האנשים סביבך. 5. הימנעו מדחיינות "כתיבה מדעית היא אחת העבודות שרוב הסיכויים להידחות למחרת", היא מסבירה. אחת הסיבות שזה קורה בכתיבת תזה היא החרדה שזה גורם. השלב האחרון של הדוקטורט הוא גם החשוב ביותר, מכיוון שהוא קובע אם אתה מרוויח את התואר שלך או לא. לא פעם, דחיינות רק גורמת ליותר חרדה. לד"ר בלוויל יש עצות להילחם בנטייה הזו לדחות עבודה. ראשית, היא מדגישה את החשיבות של תכנון תקופות כתיבה יומיות קצרות. אתה גם צריך ליצור מרחב נעים ופונקציונלי המתאים לכתיבה. לבסוף, אתה צריך לזכור שכולם מתמהמהים מדי פעם, אז אין צורך להתנתק עם זה כשאתה עושה זאת! 6. להתנגד לפרפקציוניזם! ד"ר בלוויל טוען שפרפקציוניזם ופרודוקטיביות הם לא אותו דבר. היא אומרת שלמרות שזה דבר טוב שיש להם סטנדרטים גבוהים, אם יש כאלה לא מציאותיים זה פשוט לירות לעצמך ברגל. "פרפקציוניסטים לרוב אינם פרודוקטיביים כי הם משותקים בשל הפרפקציוניזם שלהם." היא רואה בפרפקציוניזם סוג של כת "כאשר האידיאלים שאנו שואפים להשיג הם מושכים אך לא מציאותיים". שלמות יכולה לבוא עם ניואנסים מסוימים. הרצון להופיע ולהצטיין אינו אותו נושא כמו לקחת על עצמו יותר מדי, ולשניהם יש תוצאות שונות מאוד. 7. הישארו מחוברים ודברו על זה עם אחרים היא סיימה את המצגת שלה באמירה "עליך להקפיד לא ללכת לאיבוד בתהליך כתיבת התזה". להסתגר, הרחק מכולם, זה רחוק מלהיות רעיון טוב, ואל תהססו לדון בכל בעיה שצצה. חשוב לזכור שפרויקט מסוג זה תמיד יבוא עם כישלונות. טוויטרפייסבוקלינקדאין הערות פרסם תגובה ענייני האוניברסיטה מנחה את כל ההערות בהתאם להנחיות הבאות . אם תאושר, הערות מופיעות בדרך כלל תוך יום עסקים אחד. אנו עשויים לפרסם מחדש הערות מעניינות במיוחד במהדורה המודפסת שלנו או במקום אחר. הכנס את תגובתך כאן שם (חובה) אימייל (חובה. לא יפורסם) אתר (לא חובה) אין תגובה הנקראים ביותר COVID-19: עדכונים לאוניברסיטאות בקנדה 7 חלקים חסרים: מדוע תלמידים מעדיפים באופן אישי על פני שיעורים מקוונים עייפות מצוינות שחורה: לראות את זה ולעשות משהו בנידון מדוע האגו החמקן שלך הוא האויב הגרוע ביותר שלך, ומה לעשות בנידון ניידות מחקר של סטודנטים: מעט תמיכה עוזרת רחוק לקחים מקרחונים: הרהורים על למידה והוראה הפער ההנדסי בין המינים: זה יותר ממשחק מספרים פרסומת משרות מומלצות חפש משרות » ייעוץ קריירה » תוכן ממומן התאמה לקמפוס העתיד מעבר לשיעורים, מעבר לתכנית הלימודים הנושא הנוכחי שלנו הכנס את האימייל שלך. קבלו את הניוזלטר שם פרטי שם משפחה אימייל לְפַרְסֵם פרסומי דרושים אקדמיים, באנרים באינטרנט, ניוזלטרים אלקטרוניים ומודעות מודפסות/דיגיטליות! advertising@univcan.ca

7 טיפים לכתיבת תזה יעילה כתיבת התזה שלך היא לא תמיד טיול בפארק, אז הנה כמה טיפים שיעזרו לך. מאת ÉMILE BÉRUBÉ-LUPIEN | 23 במרץ 2021 פרסם תגובה טוויטר פייסבוק לינקדאין זה לא סוד שכתיבת עבודת המאסטר או הדוקטורט שלך היא משימה לא פשוטה. חסימת הכותבים והדחיינות רודפים סטודנטים רבים לתארים מתקדמים. אף על פי כן, ל-Geneviève Belleville,…

כיצד לכתוב הצהרת תזה כתיבת הצהרת תזה (אתר/תזה) ממרכז הכתיבה של אוניברסיטת צפון קרוליינה דף זה מתאר כיצד ליצור הצהרת תזה עבור עבודת המחקר שלך. כיצד לכתוב הצהרת תזה (אתר/תזה) ממרכז הכתיבה של אוניברסיטת אינדיאנה בלומינגטון דף זה מספק דוגמאות נוספות לכתיבת הצהרות תזה. סרטון תזה כתיבת הצהרת תזה 1. כתיבת תזה? עקוב אחר התהליך: תהליך תזה 2. יש תזה חזקה: דוגמה להצהרת התזה 3. עברו על רשימת התיוג של התזה: רשימת בדיקה לתזה עדכון אחרון: 16 ביוני 2021, 07:58כתובת אתר: https://libguides.sjsu.edu/InfoLitOnlineהדפס דףהיכנס ל-LibApps לדווח על בעיהנושאים: משאבי תלמידים תגיות: ידע_אוריינות , מקוון , מדריך_נושא בית צור קשר שאלות נפוצות פרסומים ממשלתיים נתינה לספרייה הורד את Acrobat Reader בית SJSU בית ספריית המלך ד"ר מרטין לותר קינג, ספריית ג'וניור כיכר וושינגטון אחת | San José, CA 95192-0028 | 408-808-2000

כיצד לכתוב הצהרת תזה כתיבת הצהרת תזה (אתר/תזה) ממרכז הכתיבה של אוניברסיטת צפון קרוליינה דף זה מתאר כיצד ליצור הצהרת תזה עבור עבודת המחקר שלך. כיצד לכתוב הצהרת תזה (אתר/תזה) ממרכז הכתיבה של אוניברסיטת אינדיאנה בלומינגטון דף זה מספק דוגמאות נוספות לכתיבת הצהרות תזה. סרטון תזה כתיבת הצהרת תזה 1. כתיבת תזה? עקוב אחר התהליך: 2.…

רפרזה וציטוט ישיר אסטרטגיות לתיקון טיוטה רוויזיה והמורכבות של קריאה מחדש וחשיבה מחדש הם מיומנויות מאתגרות אפילו עבור כותבים בעלי ידע ומנוסה. ניתן למצוא סקירה כללית של אסטרטגיות תיקון במרכז הכתיבה המקוון של מכללת הרווארד. עבור אל http://www.fas.harvard.edu/~wricntr/documents/Revising.html . מרכז הכתיבה המקוון של אוניברסיטת טרויה מספק סקירה נוספת של אסטרטגיות תיקון. עבור אל http://trojan.troy.edu/writingcenter/assets/documents/handouts/ProofreadAndRevise.pdf ניתן לפשט את הסקירות הללו לאסטרטגיות ראשוניות ניתנות לניהול לעדכון . לדוגמה, התלמיד יכול לשנות על ידי קריאת הטיוטה והשלמת ההנחיות הבאות: ציין מחדש משפטים בנושא בהתאם לפרטים התומכים בפסקאות ציין מחדש את התזה בהתאמה למשפטי הנושא בחן את הרלוונטיות של דוגמאות תומכות הדגש והסביר כיצד ציטוטים ישירים או עקיפים תומכים ברעיונות המרכזיים של פסקאות הגוף הוסף, מחק או הבהיר רעיונות ומשפטים במבוא, בפסקאות הגוף ובמסקנה החלף מילים חלשות במילים מדויקות יותר. מרכז הכתיבה המקוון באוניברסיטת צפון קרולינה בצ'פל היל מספק מדריך לבחירת מילים . עבור אל http://writingcenter.unc.edu/handouts/word-choice/ הסר מילוליות. מרכז הכתיבה המקוון של אוניברסיטת טרויה מספק מדריך להבטחת תמציתיות. עבור אל http://trojan.troy.edu/writingcenter/assets/documents/handouts/Conciseness.pdf מרכז הכתיבה המקוון באוניברסיטת צפון קרולינה בצ'פל היל מספק מדריך להעלמת מילוליות. עבור אל http://writingcenter.unc.edu/handouts/writing-concisely/ מרכז הכתיבה המקוון באוניברסיטת צפון קרולינה בצ'פל היל מספק אודיו-ויזואלי על ביטול מילוליות. עבור אל https://writingcenter.unc.edu/handouts/conciseness-demo/ מרכז הכתיבה המקוון של אוניברסיטת פורטלנד סטייט מספק אסטרטגיות תיקון מקיפות . הכותב יכול ללחוץ על השלבים הבאים של תהליך הכתיבה וללמוד עוד על אסטרטגיות תיקון: שלב 7: הרחבת ושיפור רעיונות שלב 8: שיפור וזיקוק הארגון שלב 9: בדיקת השימוש שלך במחקר שלב 10: בדיקת הפרטים הסופיים לחץ על שלבים 7 עד 10 כאשר אתה עובר אל http://writingcenter.pdx.edu/resources/guide/index.php . כדי לפתח טכניקות חקירה של חקירה כדי לסייע לכותב מנוסה עם עדכון ברמה גבוהה יותר, הכותב יכול להתייעץ במאמר היומן של טולדו על פיתוח טכניקות חקירה חקירה . כדי למצוא את המאמר של טולדו, "'האם הכלב שלך נושך?' יצירת שאלות טובות לדיונים מקוונים," עבור אל http://www.isetl.org/ijtlhe/pdf/IJTLHE85.pdf . אסטרטגיות להגהה ועריכה תיעוד, מדריכי סגנון ומשאבים לסופר מדריכים לכתיבה במקצועות יושרה אקדמית: מדיניות פלגיאט לוגו מכללת Ramapo 505 Ramapo Valley Road Mahwah, NJ 07430 p: 201-684-7500 e: information@ramapo.edu על ראמאפו אנשי אקדמיה קבלה וסיוע חיי תלמיד אַתלֵטִיקָה בוגרים אמנויות / קהילה חֲנוּת סְפָרִים מקומות תעסוקה אינטראנט שירות עצמי באינטרנט Ramapo AZ טופס תלונת תלמידים

רפרזה וציטוט ישיר אסטרטגיות לתיקון טיוטה רוויזיה והמורכבות של קריאה מחדש וחשיבה מחדש הם מיומנויות מאתגרות אפילו עבור כותבים בעלי ידע ומנוסה. ניתן למצוא סקירה כללית של אסטרטגיות תיקון במרכז הכתיבה המקוון של מכללת הרווארד. עבור אל http://www.fas.harvard.edu/~wricntr/documents/Revising.html . מרכז הכתיבה המקוון של אוניברסיטת טרויה מספק סקירה נוספת של אסטרטגיות תיקון. עבור אל  http://trojan.troy.edu/writingcenter/assets/documents/handouts/ProofreadAndRevise.pdf ניתן לפשט את הסקירות הללו לאסטרטגיות ראשוניות ניתנות לניהול לעדכון . לדוגמה, התלמיד…

ות תזה המרכז לקריאה וכתיבה בית למה לצפות מסשן כתיבת עבודות תזה תמיכת קריאה סדנאות לקבוע פגישה משאבי תלמידים משאבי הפקולטה משאבים לתכנית השלמת תארים למבוגרים הכירו את היועצים שלנו משאבים ליועצים איך להיות יועץ צור קשר אירועים קרובים אין אירועים קרובים בשלב זה. תרגם דף זה: גוגל-תרגום-אנגלית לספרדית גוגל-תרגום-אנגלית לרוסית בטא גוגל-תרגום-אנגלית לבולגרית בטא של Google-Translate-סינית (פשוטה). מונע ע"יהלוגו של גוגל פירור בחור במוח שלי קטן יותר קצוץ אסטרטגיות לפיתוח טיעון ותיזת עבודה אסטרטגיות טרום כתיבה ניסוח אסטרטגיות אסטרטגיות לסיכום, פרפרזה וציטוט ישיר אסטרטגיות לתיקון טיוטה אסטרטגיות להגהה ועריכה תיעוד, מדריכי סגנון ומשאבים לסופר מדריכים לכתיבה במקצועות יושרה אקדמית: מדיניות פלגיאט לוגו מכללת Ramapo 505 Ramapo Valley Road Mahwah, NJ 07430 p: 201-684-7500 e: information@ramapo.edu על ראמאפו אנשי אקדמיה קבלה וסיוע חיי תלמיד אַתלֵטִיקָה בוגרים אמנויות / קהילה חֲנוּת סְפָרִים מקומות תעסוקה אינטראנט שירות עצמי באינטרנט Ramapo AZ טופס תלונת תלמידים צור קשר טוויטר פייסבוק יוטיוב פליקר אינסטגרם RSS לְבַקֵר להגיש מועמדות זכויות יוצרים ©2022 Ramapo College of New Jersey. הצהרות ומדיניות . צור קשר עם מנהל האתר .

ות תזה המרכז לקריאה וכתיבה בית למה לצפות מסשן כתיבת עבודות תזה תמיכת קריאה סדנאות לקבוע פגישה משאבי תלמידים משאבי הפקולטה משאבים לתכנית השלמת תארים למבוגרים הכירו את היועצים שלנו משאבים ליועצים איך להיות יועץ צור קשר אירועים קרובים אין אירועים קרובים בשלב זה. תרגם דף זה:    מונע ע"י אסטרטגיות לפיתוח טיעון ותיזת עבודה אסטרטגיות…

מדריך לכתיבת הצהרות תזה חזרה לדפי מידע מועילים או לדף הבית של מרכז הכתיבה הצהרת התזה שלך היא הטיעון המרכזי של החיבור שלך. זה חייב להיות תמציתי וכתוב היטב. התזה שלך נכנסת לפסקת המבוא. אל תסתיר את זה; ציין זאת בבירור בתחילת המאמר שלך. התזה שלך חייבת להעלות טיעון. זוהי מפת הדרכים לטיעון שתפתח לאחר מכן במאמר שלך. ההבדל העיקרי בין הצהרת דעה להצהרת תזה הוא שתזה משדרת לקורא שהתביעה המוצעת נחקרה ביסודיות וניתנת להגנה על ידי ראיות. הוא עונה על שאלת ה"מה" (מה הטיעון?) והוא נותן לקורא רמז לגבי שאלת ה"למה" (מדוע הטיעון הזה הכי משכנע?). דוגמאות להצהרות תזה טובות: "היכולת לרכוש פרסום בטלוויזיה חיונית להצעה של כל מועמד לבחירה לסנאט מכיוון שהטלוויזיה מגיעה למיליוני אנשים ובכך יש לה את היכולת להגדיל באופן דרמטי את הכרת השם". המבנה הארגוני של האו"ם, כלומר הצבעה בקונצנזוס במועצת הביטחון, הופך אותו לבלתי מסוגל למנוע מלחמה בין מעצמות גדולות". 1. הצהרות התזה חייבות להעלות טענה או טיעון. הם לא הצהרות עובדתיות. הצהרת עובדה: "יכולת של מועמדים להרשות לעצמם פרסום בטלוויזיה יכולה להשפיע על תוצאות הבחירות לקונגרס". זוהי בעצם נקודה שאין עליה עוררין ולכן, לא הצהרת תזה. בדומה, הטענה "האומות המאוחדות הוקמה כדי לקדם דיפלומטיה בין מעצמות גדולות". לא צפוי לעורר ויכוחים רבים. 2. הצהרות התזה אינן רק הצהרות דעה. הצהרת דעה: "בחירות לקונגרס הן פשוט תוצאה של מי שיש לו הכי הרבה כסף".האמירה הזו אמנם טוענת, אבל במתכונת הזו היא יותר מדי דעה ולא מספיק טיעון. באופן דומה, "האומות המאוחדות אינן מסוגלות למנוע מלחמה" קרובה יותר להצהרת תזה מאשר האמירה העובדתית לעיל, משום שהיא מעלה נקודה שנויה במחלוקת. אבל בפורמט הזה, הוא אינו מציע לקורא מידע רב; זה נשמע כאילו המחבר פשוט מציין נקודת מבט שיכולה להתבסס בראיות או לא. לסיכום, התזה שלך צריכה להבהיר מה הטיעון שלך; זה גם צריך לספק לקורא אינדיקציה כלשהי מדוע הטיעון שלך משכנע. לדוגמה: בדוגמה לבחירות לקונגרס, מדוע הכסף חשוב (ושל מי? של המועמדים? של תאגידים? של אינטרסים מיוחדים?), האם גורמים אחרים אינם רלוונטיים (השקפת המועמדים בנושאים?) ולאילו סוגי בחירות האם זה נכון (האם הטיעון שלך נכון באותה מידה לבחירות לסנאטור ולבחירות לבית הנבחרים? למה או למה לא?)? בדוגמה האחרת, תצטרך לחשוב מדוע האו"ם אינו מסוגל למנוע מלחמה. התזה שלך צריכה לציין שיש לך הבנה של הנסיבות ההיסטוריות הרלוונטיות ושאתה מודע להסברים חלופיים. כמובן, אפשר לעבוד מחדש על הצהרת תזה ללא הגבלה וכמעט תמיד אפשר למצוא משהו פגום בה. הנקודה היא שאתה חייב להיות בטוח שהצהרת התזה שלך מעידה לקורא שלך שיש לך טיעון להעלות. חזרה לדפי מידע

  מדריך לכתיבת הצהרות תזה חזרה לדפי מידע מועילים או לדף הבית של מרכז הכתיבה הצהרת התזה שלך היא הטיעון המרכזי של החיבור שלך. זה חייב להיות תמציתי וכתוב היטב. התזה שלך נכנסת לפסקת המבוא. אל תסתיר את זה; ציין זאת בבירור בתחילת המאמר שלך. התזה שלך חייבת להעלות טיעון. זוהי מפת הדרכים לטיעון שתפתח לאחר מכן במאמר שלך. ההבדל העיקרי…