על אודות בלוג דיוני כתיבת דוקטורט צור קשר כתיבת דוקטורט SIG לחפש: Search… כתיבת דוקטורט SIG מציג ניתוח קריטי, ישירות מההצעה המלאה 20 יום רביעי אפריל 2022 פורסם על ידי כתיבת דוקטורט ב -2. דקדוק/קול/סגנון≈ השאירו תגובה תגיםכתיבה זהות חברתית; הקורא כאחר משמעותי , פיתוח מיומנויות כתיבה סוזן קרטר הפוסט הזה בא מדברי ריטריט לכתיבה דיגיטלית לאחרונה, בו סיפקתי עצות לגבי דברים שהטרידו את כותבי הדוקטורט מרחוק שהשתתפו. כותבים אלה היו בשלבים שונים של התזה שלהם, מאלו שבשנה הראשונה שלהם היו מודאגים מהכנת הצעת התזה המלאה שלהם ועד למי שעמד להגיש ולעבוד על תיקונים אחרונים . במוסד שלנו, סקירת השנה הראשונה בגדר אישור מועמדות. זה עניין גדול, עם ביקורת די ביקורתית. כמובן שהגשה היא עניין גדול עוד יותר. בסופו של דבר הצגתי משהו כמו מניפסט לכותבי דוקטורט – שיאה של החשיבה הנוכחית שלי על כתיבת דוקטורט. הנה העצה שהצעתי. קרא עוד תתחיל עם אנשים. רק אנשים, לא קפדנות ופדנטיות אקדמית כי ההיבטים האלה של כתיבת דוקטורט יכולים למלא אותך בחרדה. כתיבה היא משא ומתן חברתי. עם מי אתה מדבר? מה הקוראים צריכים? איך אתה צריך לשכנע אותם? אילו ציפיות לגבי כבוד, דומיננטיות, מחויבות ועבודה יהיו להם? מי עושה את העבודה, באיזו דרגת שלמות, ומי מחליט מה מספיק טוב? כל זה לא יוצא דופן – אנחנו יודעים את זה כל הזמן, אנחנו עושים את זה כל הזמן. בכל משק בית, בכל עבודה, בכל ידידות אנחנו מסתדרים את הדברים האלה. בדרך כלל, אנחנו עושים את זה באופן לא מודע – אנחנו חיות חברתיות ויש לנו אנטנות שמתריעות לנו מהן הציפיות החברתיות ועד כמה רחוק אנחנו יכולים להגיע עם שבירת כללים ויציאה מזה. מה שיוצא דופן, מה שאיננו יודעים באופן אינסטינקטיבי, הוא הציפיות האקדמיות מהכתיבה של חוקרים מן המניין בקהילה האקדמית, כולל האופן שבו אנו "מפגינים ניתוח ביקורתי". "ביקורתי" ב"ניתוח ביקורתי" אינו זהה לביקורתי ב"היא הייתה ביקורתית על השפה שלו". ניתוח ביקורתי פירושו לחשוב היטב. חשיבה זהירה היא מה שאתה רוצה להפגין בכתיבת דוקטורט הן לסקירת השנה הזמנית והן להגשת התזה הסופית. בכתיבה אקדמית, עלינו לראות כי: אתה יודע על מה אתה מדבר; אתה מקפיד לומר דברים בצורה מדויקת; אתה מכבד מחקרים אחרים, אבל נניח שהמחקר שלך שווה לשלהם וחשוב מכך, שלך הוא מרכזי; אתה מכבד את הקורא שלך, מספק את מה שהם צריכים לדעת, נמנע מבלגן בכתיבה שלך ונמנע מחזרות; כשאתה מצטט ספרות, אתה אף פעם לא מתנהג כאילו אתה מצפה מהקורא ללכת ולקרוא את מה שאתה מצטט כדי שיוכל לעקוב אחריך – אתה תמיד מבהיר להם במשפטים שלך; אתה משתמש בשפה של הדיסציפלינה ובנישת המחקר שלך כדי להראות שאתה משתלב כאן; אתה מצפה שתצטרך להגן על כל מה שאתה עושה כי האקדמיה די קשה. הצעה מלאה כתיבת מחקר היא ציבורית לא אישית, אז הצגת הצעת עבודה מלאה זה כמו לצאת בנשף בכורה: אתה עורך ערך משמעותי, צופה, נשפט. (מעולם לא הייתי בכורה – וכנראה שגם אתה לא – אבל אולי, כמוני, קראת ספרות על הטקס הפורמלי המוזר הזה.) במוסד שלנו הצעת עבודת התזה המלאה מוערכת על ידי שני אקדמאים שאינם המנחים של המועמד וזה מספק רשת ביטחון לפרויקט קדימה. אז מה שופטים בוקרי ההצעות המלאות? שהכותב לא יבזבז שנים מחייו על פרויקט שיש בו חולשות ברורות, חוסר התאמה, דל מדי או מגושם מדי, לא חשוב מדי מכדי שיהיה שווה את המאמץ, או חשוב מדי להשלמה תוך שלוש עד ארבע שנים. להלן רשימת בדיקה להצעת התזה המלאה . סופרים יכלו לקרוא את ההצעות שלהם לדמיין שהם האקדמאים העמוסים מדי שהוטלו על בדיקת כדאיותם. הצעה מלאה מראה שהפרויקט בר קיימא: הנושא כבד מספיק כדי לזכות בתואר דוקטור מבלי להיות גדול מדי לביצוע. ההצעה מזהה פער בידע או הבנה על ידי סקירת הספרות באופן משכנע וביקורתי. שאלות מחקר מבוטאות במדויק, ומראות בבירור כיצד הפרויקט ישלים את החסר. השיטות מתוארות בקפידה עם יתרונות ומגבלות כלשהן, מה שמראה שניתן לסיים את הפרויקט הזה ולענות על שאלות המחקר תוך שלוש שנים. ציר הזמן נראה בר ביצוע ויוצר תחושה של מועמד שחושב על מעשיות. תיאוריה תואמת שאלות ושיטות מחקר. סגנון הכתיבה והשימוש במונחים מתאימים לאפיסטמולוגיה של הדיסציפלינה. אתה מציב את עצמך כמי שיכול להתמודד עם תיאוריה אבל גם מאוד פרגמטי ומציאותי לגבי העבודה. מוכחת אוריינות וכישורים בשפה הרשמית האנגלית, מתוך הבנה שהדבר ממשיך להשתפר במהלך השנתיים-שלוש הבאות. כל האמור לעיל הוא יותר על אנשים מאשר על פדנטיות, לדעתי. במקרה הזה מדובר באנשים כקוראים עם צרכים וציפיות. אנא הגיבו אם יש לכם דרכים אחרות לגרום להדגמה של ניתוח ביקורתי בכתיבת דוקטורט להיראות כמו התנהגות חברתית נורמלית. He aha te mea nui o te ao מה הדבר הכי חשוב בעולם? הוא טנגטה, הוא טנגטה, הוא טנגטה זה העם, זה העם, זה העם פתגם מאורי ועידת פיקוח לתארים מתקדמים, סטלנבוש, 16-18 במרץ, 2022 08 יוֹם שִׁישִׁי אפריל 2022 פורסם על ידי דוקטורט ב -6. דוחות קהילה≈ השאירו תגובה תגיםהנחיה לתואר שני , מסלולים , טרנספורמציות , מעברים , אוניברסיטת סטלנבוש מאת קאלי גרין ועידת הפיקוח ה-8 לתארים מתקדמים (PGS) התנהל באופן מקוון במלואו לראשונה במרץ השנה. זה הכנס המלא הראשון שהשתתפתי בו מאז שהמגיפה התחילה וזה היה כל כך כיף להיות בנוכחותם של אנשים אחרים שחוקרים חינוך לדוקטורט – לא הבנתי עד כמה התגעגעתי לחברה הזו! לתוכנית היו הרבה שמות ופנים מוכרים, כמו גם חוקרים רבים שעבודתם חדשה עבורי. ועידת סטלנבוש מושכת משתתפים מכל העולם ומאפשרת דיונים המתמקדים בכמה מהנושאים הגדולים העומדים בפני חינוך הדוקטורט כיום. המשך לקרוא → פרקי דיון: כתיבת משוב ורוויזיה 12 יום שבת מרץ 2022 פורסם על ידי דוקטורט בכתיבה 3. שיטות כתיבה , כל הפוסטים≈ 4 הערות תגיםמשוב כתיבת דוקטורט , עדכון לפני הגשת דוקטורט מאת ג'ודי פאר וסוזן קרטר ג'ודי פאר היא פרופסור לחינוך בבית הספר לתוכניות לימודים ופדגוגיה באוניברסיטת אוקלנד, ניו זילנד. יעילה מאוד, מוערכת ונדיבה בזמנה, ג'ודי הייתה מנטורית ודוגמנית עבור סוזן, ששמחה להביא אליך פוסט משולב. פוסט זה אוסף כמה עצות כלליות לכתיבה, משוב ותיקון של פרק דיון דוקטורט. זה חלק חשוב מאוד בתזה שצריך להמשיג ולמקם את מה שנעשה במחקר הדוקטורט בתוך השיח הרחב יותר. פוסט זה נבנה, כפי שקורה לעתים קרובות בפוסטים בכתיבת דוקטורט , על ידי תרגול: לאחרונה, נתנו משוב על פרקי דיון גם יחד וגם בנפרד (ואנחנו מכירים באחרים שאנחנו מפקחים איתם – אנחנו שואבים גם מהטיפים והאסטרטגיות שלהם) . המשך לקרוא → עשרה טיפים לפרסום מתוך התזה 10 יוֹם חֲמִישִׁי פברואר 2022 פורסם על ידי דוקטורט ב -4. פרסום≈ 4 הערות תגיםטיעון , קהל , ז'אנר , מחקר פרסום רות אלברטין קשורה לאוניברסיטת סטלנבוש והייתה מעורבת בקריאה ביקורתית, הנחייה והנחיית סדנאות לכתיבת מאמרים חוצי דיסציפלינות במשך 12 השנים האחרונות בעיקר באוניברסיטאות בדרום אפריקה אך גם באפריקה ולאחרונה בבלגיה. מניסיונה, נראה שדוקטורנטים זקוקים לתמיכה נוספת כשהם יוצאים לתהליך כתיבת מאמרי כתב עת. כאן היא מציעה עשרה טיפים לסופרים ומנחים סטודנטים להקלת המעבר מהעבודה לז'אנר המאמרים. המשך לקרוא → כתיבת דוקטורט כהתעלות עצמית? 25 יוֹם שְׁלִישִׁי ינואר 2022 פורסם על ידי כתיבת דוקטורט ב -5. זהות ורגש≈ 3 הערות תגיםרגש וכתיבה , זהות חוקר , הנעת כתיבה מאת סוזן קרטר זו תחילתה של שנה חדשה נוספת, והפוסט הראשון הזה מעז להיות חיובי בצורה אבסורדית בהתחשב בכמה קשות היו השנים האחרונות עבור כותבי דוקטורט ואלה שתומכים בהם במהלך בידוד מלא או חלקי מ-COVID. המסר העליז של השנה החדשה כאן הוא שכתיבת דוקטורט היא מעשה של התעלות עצמית . שהיא מציעה דרך קדימה, פורטל למימדים אחרים וסולם לגבהים לא ידועים עם גם סכנות להתמודדות וגם סחורות שאפשר לנצח. מפתה להסתמך על גיבורים קלאסיים וסיפוריהם כדומים למסע הדוקטורט – (או לרדת לשוק עם סיפורי הילדים הרבים הכוללים איום, פחד ותגמול אולטימטיבי, כמו ג'ק וגבעול השעועית) . תחילתה של שנה חדשה מציעה את הזמן שבו אנו פונים להפוך את חיינו למכוונים יותר. המחשבות בפוסט זה יכולות לשמש כפרובוקציות בריטריט או סדנה לכתיבה לדוקטורט. המשך לקרוא → עוד שנה והאם אנחנו מבינים טוב יותר את כתיבת הדוקטורט? 17 יוֹם שִׁישִׁי דצמבר 2021 פורסם על ידי דוקטורט ב -6. דוחות קהילה≈ תגובה אחת תגיםברכות סוף שנה , משוב על כתיבה , קבוצת כתיבה מקוונת , פיקוח באינטרנט , טיפים לכתיבה עבור רבים מאיתנו במדינות דוברות אנגלית, סוף השנה פירושו לצאת לחגים עונתיים כאשר אנו מתאספים יחד עם בני משפחה וחברים, חולקים ארוחות, משקאות, עוגות חג המולד ועוזבים את הלחץ של העבודה. סגרות וחרדה עלולות גם להגביל את הפעילות הזו וגם לעשות אותה אפילו יותר רגשית כשיש סיכויים להיפגש ולחגוג בדיוק את זה – זמן בילוי ביחד. צילום אשקר אבייב מפקסלס השנה אנו מוציאים אתגר: מה למדת השנה על כתיבת דוקטורט? המגיפה אילצה אותנו ללמוד טריקים חדשים, בעיקר בעבודה מרחוק כדי לתמוך בכתיבת דוקטורט , נושא שקאלי שקל בשנה שעברה. חשבנו שנסיים את 2021 על ידי הרהור על מה שלמדנו. המשך לקרוא → ← פוסטים ישנים יותר עקבו אחרינו באמצעות דואר אלקטרוני הזן את כתובת הדוא"ל שלך כדי לעקוב אחר הבלוג הזה ולקבל הודעות על פוסטים חדשים. הצטרפו ל-18,658 עוקבים אחרים כתובת דוא"ל: הזן את כתובת הדוא"ל שלך לעקוב אחר עקוב אחריי בטוויטר קטגוריות 1. התזה/העבודה 2. דקדוק/קול/סגנון 3. שיטות כתיבה 4. פרסום 5. זהות ורגש 6. דוחות קהילה כל הפוסטים אירועים כנס איגוד המחקר החינוכי הבריטי EARLI (האגודה האירופית למחקר ולמידה והדרכה) כנס HERDSA (החברה למחקר ופיתוח להשכלה גבוהה של אוסטרליה) כנס איכות במחקר לתארים מתקדמים (QPR). כנס החברה למחקר להשכלה גבוהה יותר אנשים אוהבים אותנו AcWriMo (חודש הכתיבה האקדמית) רשת המחקר AILA בנושא הוצאה לאור אקדמית האגודה לשפה ולמידה אקדמית (AALL) קונסורציום לתקשורת בוגרים הוראת דוקטורט SIG חקירת סגנון: בלוג על כתיבה אקדמית לַהַג PhD2 פורסם לוחש מחקר קישור לתזה לוחש תזה כתיבה למחקר רישיון Creative Commons עבודה זו מורשית תחת רישיון Creative Commons Attribution 4.0 International License . צור אתר או בלוג בחינם ב-WordPress.com.

על אודות בלוג דיוני כתיבת דוקטורט צור קשר כתיבת דוקטורט SIG לחפש:  מציג ניתוח קריטי, ישירות מההצעה המלאה 20יום רביעיאפריל 2022 פורסם על ידי כתיבת דוקטורט ב -2. דקדוק/קול/סגנון ≈ השאירו תגובה תגים כתיבה זהות חברתית; הקורא כאחר משמעותי , פיתוח מיומנויות כתיבה סוזן קרטר הפוסט הזה בא מדברי ריטריט לכתיבה דיגיטלית לאחרונה, בו סיפקתי עצות לגבי דברים שהטרידו את כותבי הדוקטורט מרחוק…

בית POSTAC לְדַפדֵף מוּמלָץ סדנאות על אודות לקנות ספרים 30 באוקטובר 2013 אתה באמת מאמין למה שאתה כותב? לעתים קרובות אני גורם לדוקטורנטים שלי לבכות, אבל אני ממהר להוסיף שזה לא בגלל שאני מרושע. עבודת הפיקוח שאני עושה היא אינטנסיבית רגשית , כי נראה שהפכתי (בטעות) למומחה בסיוע לאנשים שהיו להם מועמדות קשות מסיבה זו או אחרת. ג'ינה ויסקר קוראת לאנשים האלה ' יתומי דוקטורט ' – וזה תיאור נחמד לדעתי. יתומים דוקטורנטים הם אנשים מעניינים. וויסקר טוען שאלו שמסיימים הפכו ללומדים בעלי ביטחון עצמי. ללא ספק אלה שפגשתי הם עצמאיים וחכמים . אקדמאים רבים, לעומת זאת, נרתעים מלקחת אותם על עצמם מתוך הרושם שהם יהיו יותר מדי צרות. מגרסהזה חבל מכיוון שלעתים קרובות יתומים פיתחו אסטרטגיות התמודדות מתקדמות ובדרך כלל לומדים מהר ברגע שאתה מכוון אותם לכיוון הנכון. טכניקה אחת היא לפרק את הכתיבה הקיימת ולנתח אותה יחד (להסבר טוב עיין ב'עזרה לדוקטורנטים לכתוב ' של קמלר ותומסון). אבל לפרק את הכתיבה שלך ולנתח אותה כמו שצריך זה קצת כמו שיפוץ בית. מה שחשבת שהוא עבודה פשוטה יכול להפוך פתאום למורכב. אתה יכול לגלות שכל מיני דברים לא נעשו כמו שצריך מלכתחילה. אתה עלול לגלות שחלק מהבעיות יקרות מדי לתיקון ואתה נאלץ לדפוק אותן ולבנות מחדש. לאחרונה הצלחתי לעורר משבר קיומי מלא בתלמיד באמצעות שיטת הכתיבה המשותפת הזו. כשהתחלנו לפרק את הכתיבה שלו הבנתי שאני לא יכול למצוא צווים. צווים הם החלק הקשה ביותר של 'ערכת' הטיעון הסטנדרטי להבנה, שלא לדבר על הסבר. עשיתי עבודה מחורבן במיוחד כשהסברתי את הבעיה (להגנתי, היו לי ג'טלג'ים נורא). מכיוון ש- #acwrimo מתחיל מחר (תעביר את החנון שלך על אנשים!) , נראה היה שמתאים להתייחס לנושא זה ביתר פירוט. כולנו יודעים שכשאתה מעלה טיעון אתה חייב לספק סיבות לגבות אותו. ייתכן שהקורא שלך לא יקבל את הטיעון שלך אם הוא לא מאמין שהסיבות שאתה נותן רלוונטיות . כאן נכנסים צווים. צו ישנו כדי לשכנע את הקורא שהסיבות לטיעון שלך תקפות. קל יותר להבין כיצד פועלים צווים באמצעות דוגמאות. בואו נדמיין לרגע שערכתי מחקר על נושא יתומי דוקטורט. אני יכול להתחיל לעורר עליהם ויכוח עם אמירה כזו: "יתומים דוקטורנטים הם לרוב סטודנטים טובים יותר ממה שאקדמאים חושבים שהם" בינתיים הכל טוב. אני טוען 'טענת ידע' לגבי דוקטורנטים יתומים, אבל למה אתה צריך להאמין לי? אני צריך לתת לך סיבה, כמו כך: "יתומים לדוקטורט הם לרוב סטודנטים טובים יותר ממה שאקדמאים חושבים שהם, כי לרוב האקדמאים אין ניסיון ישיר בעבודה איתם " יש אנשים שישמחו בהחלט לקבל הצהרה כזו, אבל אני לא יכול להיות בטוח. קורא מסובך עשוי לשאול למשל: "מדוע אקדמאי צריך בהכרח ניסיון ישיר כדי לדעת משהו? הם לא יכולים ללמוד ממישהו אחר?" אני יכול לחזק את הסיבה לטענה שלי על ידי מתן צו. צו הוא עיקרון כללי ויכול ללבוש מספר צורות על פי בות', קולומב וויליאמס בספרם המצוין, ' מלאכת המחקר' : סיבה ותוצאה דבר אחד הוא סימן לאחר כלל התנהגות עקרון של הגיון בוא ננסה צו 'כלל התנהגות', כך: "יתומים לדוקטורט הם לרוב סטודנטים טובים יותר ממה שאקדמאים חושבים שהם, כי לרוב האקדמאים אין ניסיון ישיר בעבודה איתם. שמועה היא לא דרך טובה לגלות על קבוצת סטודנטים " זה בסדר, אבל זה קצת דק ומביך. בואו ננסה את זה שוב, הפעם במצב סיבה ותוצאה מה שהופך את הצו לשני חלקים: נסיבות כלליות ותוצאה כללית. "יתומים לדוקטורט הם לרוב סטודנטים טובים יותר ממה שאקדמאים חושבים שהם, כי לרוב האקדמאים אין ניסיון ישיר בעבודה איתם. ללא ניסיון ישיר נאלצים להסתמך על שמועות ו'מה שכולם יודעים' – מה שעלול להיות שגוי". זה יותר טוב. אבל האם אני בכלל צריך את הצו הזה? כאן זה מסתבך . צו צריך להיות, לפי Booth וחב', "הצהרה של שכל ישר על העולם שכולם מחשיבים כמובנת מאליה". לכל קהילות המשמעת יש צורות משלהן של 'שכל ישר'. לפעמים צו יכול להתפרש כמתנשא כי אתה אומר לקורא משהו שהוא כבר יודע טוב מדי. בות' ואחרים מביאים את הדוגמה הטובה והפשוטה הזו לצו חוץ: "אל תרד במדרגות בלילה כי אתה עלול למעוד. קל יותר למעוד כשחושך " רוב המבוגרים יודעים שקל למעוד כשחושך – לא צריך לספר להם. בות' ושותפיו לכותבים מציינים שאנחנו צריכים לספק צו כזה רק כשמדברים עם ילדים. אנחנו לא רוצים שהקוראים שלנו – במיוחד הבוחנים שלנו – יחשבו שאנחנו מתייחסים אליהם כמו ילדים. זו הסיבה שביטול הצו יכול לחזק את הטיעון. אתה עדיין מבולבל? הישאר איתי! זכרו, כתיבה אקדמית היא נורא מנומסת, אפילו אגרסיבית פסיבית. השארת צו הוא איתות עדין לקורא שאתה 'אחד מאיתנו' – חלק מקהילה יודעת. אם נחליט שרוב האנשים שקוראים את הכתבה יחשבו שהצו לא בעייתי, נוכל להמשיך ישר מהסיבה לראיות שלנו ואז להצהרת סיום, כמו כך: "יתומים לדוקטורט הם לרוב סטודנטים טובים יותר ממה שאקדמאים חושבים שהם, כי לרוב האקדמאים אין ניסיון ישיר בעבודה איתם. כ-5% מהמועמדים לדוקטורט חווים שינוי בפיקוח, אך רבים ממשיכים במערכות יחסים שאינן מתפקדות (Mewburn, 2013). חלק מהמועמדים יכולים 'ליפול בין הכיסאות' ולהישאר למעשה ללא פיקוח במשך פרקי זמן ארוכים. כשהם בסופו של דבר אכן מבקשים עזרה, מראה המחקר שלנו, "המוניטין הרע" של תלמידים יתומים, שנוצרו מסיפורים שמסתובבים בין עמיתים, יכול להשפיע לרעה על אנשים כאשר הם מחפשים השגחה חלופית. אם לאקדמאים היה מידע טוב יותר על האתגרים וההזדמנויות בעבודה עם קבוצה זו, ניתן היה להתגבר על 'המוניטין הרע' הזה". זה נראה לי די טוב. אני לא חושב שהצו הוסיף הרבה, אבל אולי אתה לא מסכים. צווים מדגישים את אחד המאבקים העיקריים של כתיבה אקדמית עבור הטירון (או עבור סופרים מנוסים שנכנסים לתחום חדש לצורך העניין). לדעת מתי להשאיר את הצו זה כמו ללמוד איך לתבל את תבשיל הכתיבה. אתה מפתח תחושה באמצעות טבילה בקהילת ידע, אתה לא יכול ללמוד אותה מראש, או בבת אחת. אני יכול להוסיף, אפילו אנשי מקצוע ותיקים כמוני מוצאים צווים מסובכים. נאלצתי להתייעץ עם שניים מהכותבים הטובים ביותר על כתיבה שאני מכיר – פט תומסון ( בלוג 'פאטר' ) ורייצ'ל קיילי ( בלוג 'מחקרים בסגנון' ) – בזמן כתיבת הפוסט הזה כדי לראות אם זה הגיוני (כל השגיאות שנותרו הן שלי משלו כמובן!). פאט הסכים שזה קשה לעשות בפוסט בבלוג ורייצ'ל העירה בדוא"ל: "אני מרגיש שאני רואה הרבה יותר צווים לא מוצהרים מאשר צווים מפורשים; לעתים קרובות אני מוצא את עצמי שואל את אותה שאלה: "האם המהלך הזה יכול להיות בלתי מוסבר בתחום שלך?" "האם אתה בטוח?" השיחה המתקבלת היא בדרך כלל מאיר עיניים מכיוון שהתלמיד מבין את המומחיות המשמעתית הגוברת שלו (או את התחומים שבהם הוא עדיין מרגיש את דרכו). " הערה זו הידהדה את המשבר הקיומי שחווה תלמידתי. כששאלתי שאלות כמו: "איך אתה יודע את זה?" הוא הבין שאין לו צו ולא יכול היה לחשוב על אחד. לאחר מכן הוא התחיל לתהות אם הוא מאמין בחלק מהדברים שהוא כותב . לזכותו ייאמר שהוא התמודד עם זה באומץ וזה עורר דיון פורה לגבי כיוונים אפשריים שהתזה עשויה ללכת במקום. זו הולכת להיות עבודת שיפוץ גדולה יותר ממה שחשבנו. יש עוד כל כך הרבה מה לומר על הנושא הזה, אבל אני חורג בהרבה מתקציב המילה שלי. יש שאלות? אנסה לענות עליהם בתגובות. פוסטים קשורים של לוחש הדיון המתוח שימוש בתרגול מכוון כדי לשפר את הכתיבה שלך כתיבת בלוגים טובים להתייעץ לַהַג חיפושים בסגנון כתיבת דוקטורט SIG אוהבים את לוחש התזה ורוצים שזה ימשיך? שקול להפוך ל-Patreon של $1 לחודש וקבל תוכן מיוחד, Patreon בלבד, נוסף ל-Thesiswhisperer כל שבועיים! שתף זאת: הדפס יותר ככה: לוחשת התזה נכתבת על ידי פרופסור אינגר מיובורן, מנהלת פיתוח חוקרים בהאוניברסיטה הלאומית של אוסטרליה. פוסטים חדשים ביום רביעי הראשון של החודש. הירשם במייל למטה. בקר בדף אודות למידע נוסף עלי ועל הספרים שלי. האזינו לפודקאסטים שלי: On the Reg , Your Brain on Write ו- WhisperCollective . שלח לי הודעה ב- Speakpipe. חפש יותר מ-600,000 מילים של תוכן של לוחשת תזה לחפש אחר: לחפש … תלחשו לי…. הזן את כתובת הדוא"ל שלך כדי לקבל פוסטים בדוא"ל. הצטרפו ל-92,876 מנויים אחרים כתובת דוא"ל כתובת דוא"ל רשום אותי! עקוב אחריי על הרגל: פודקאסט עם @jasondowns לוחשת תזה בפייסבוק לוחשת תזה באינסטגרם לוחש תזה בפינטרסט לוחש תזה בסאונדקלאוד לוחש תזה בטוויטר לוחש תזה ביוטיוב למד עם הלוחש .סדנאות ספרים 5 דברים שאתה צריך לדעת לפני שאתה נרשם לתוכנית דוקטורט מעבר לתכנית ב' (גרסת הרצאה) מעבר לתוכנית ב': קריירות לאחר דוקטורט בעידן של אי ודאות דפי עבודה להורדה איך לתקן את בעיית הכתיבה האקדמית שלך איך להשפיע על אחרים במחקר שלך איך לזכות בתזה של 3 דקות ניהול אבני הדרך שלך תכנון מחקר חשוב: מרעיון ועד ביצוע קרא את התזה לוחשת ביפנית (הובא לך על ידי Ulatus) טעויות מחקר טראגיות (ואיך להימנע מהן) מה באמת רוצים הבוחנים? כתוב את המאמר הזה ב-7 ימים יותר כמונו .הלוחש למחקר .לוחשי הפיקוח בלוג חוקרי הקריירה המוקדמת של החברה ההיסטורית האוסטרלית הזדמנויות למלגת דוקטורט באוסטרליה כתיבת דוקטורט SIG גישושים בסגנון גראד האקר שעון חציוני לַהַג דוקטורט 2 פורסם קומיקס לדוקטורט חיי הדוקטורט פאבים ופרסומים ייעוץ מחקר איכותי מד"ר קרוקוב מקורבים לתואר מחקר הדוקטורט הדיגיטלי (בלוג החינוך למחקר של פול ספנסר) האקדמיה המסוגננת סטטיסטיקת בלוגים 11,295,431 כניסות ביקורות ספרים ביצוע דברים קוֹבֶץ מְעוּרָב על כתיבה מציג אתה והממונה עליך הקריירה שלך סטטיסטיקת בלוגים 11,295,431 כניסות לוחש התזה © 2022. כל הזכויות שמורות.

בית POSTAC לְדַפדֵף מוּמלָץ סדנאות על אודות לקנות ספרים 30 באוקטובר 2013 אתה באמת מאמין למה שאתה כותב? לעתים קרובות אני גורם לדוקטורנטים שלי לבכות, אבל אני ממהר להוסיף שזה לא בגלל שאני מרושע. עבודת הפיקוח שאני עושה היא אינטנסיבית רגשית , כי נראה שהפכתי (בטעות) למומחה בסיוע לאנשים שהיו להם מועמדות קשות מסיבה זו או אחרת. ג'ינה ויסקר…

בית POSTAC לְדַפדֵף מוּמלָץ סדנאות על אודות לקנות ספרים 1 בדצמבר 2021 כתיבה כשיחה דמיונית עם הקורא שלך זה הסוף של #acwrimo!! השתתפת בחודש הכתיבה האקדמית השנה? בהחלט עשיתי זאת. זה היה נעילה, אז השנה עשינו מזה עניין גדול ב-ANU . שלא לשים על זה נקודה עדינה מדי, לימדתי את התחת שלי. אתה יכול לראות כמה מהסדנאות שהרצתי בדף הסדנאות שלי . הפוסט הזה תומך באחת הסדנאות האחרונות שהרצתי: איך כותבים פסקה חזקה . לא שתיתי מספיק קפה באותו בוקר והכנתי קצת הסבר על כמה מהמושגים. רוב התלמידים היו קצת… דרך GIPHY אז בואו נדבר על מבנה, בתקווה בלי הבלבול! כתיבה אקדמית בנויה בשתי רמות: כותרות משנה ופסקאות. קל ליצור את כותרות המשנה במאמר קצר. להלן שני מבנים בסיסיים של עבודה אקדמית, אשר קתרין פירת', שון להמן ואני הסברנו בספר שלנו כיצד לתקן את בעיות הכתיבה האקדמיות שלך. מבנה מאמר מדעי בסיסי: תקציר: לאתר את העבודה בהקשר רחב יותר, להתמקד בבעיה הספציפית, לעגן בספרות, לדווח על מה שעשית, לטעון למשמעות. הקדמה: ספר לקורא מדוע העבודה צריכה להיעשות בהקשר של מה שעשו אחרים. זה שילוב של הצעות מכירות וסקירת ספרות, עם דגש על הסקירה. שיטה: מה עשית כדי שמישהו יוכל לשכפל את זה בקלות. תוצאות: טבלאות ודמויות עם קריינות – ניתן לפרק למקטעים שונים כדי לעזור לקורא לנווט בטקסט. דיון: איפה אתה אומר לנו מה משמעות התוצאות, בדרך כלל ההקשר של עבודה אחרת שנעשתה'. מסקנה: איפה אתה חוזר למשמעות ומציע תחומים אחרים של העבודה שאפשר לחקור עוד יותר. מדעי הרוח עושים מהלכים דומים בעיתונים, אך עם דגש אחר: תקציר: לאתר את העבודה בהקשר רחב יותר, להתמקד בבעיה הספציפית, לעגן בספרות, לדווח על מה שעשית, לטעון למשמעות. הקדמה: ספר לקורא מדוע העבודה צריכה להיעשות בהקשר למה שנבחרו אחרים עשו (הבחירה שלך חשובה). זה שילוב של מכירות וסקירת ספרות, עם דגש על קידום מכירות. ספר לקורא על מה אתה מתכוון להתווכח. מתודולוגיה: אילו נתונים אספת, איך ולמה או אילו חומרים או סופרים/הוגים ספציפיים אתה מבקר. איזה היגיון היה להשתמש בגישה הזו. נושאים: סדרה של כותרות משנה המחלקות את העיתון עבור הקורא ל'נתחי רעיון' שימושיים. סעיפים אלה צריכים לבנות מקרה בבירור, או להתייחס זה לזה בצורה הגיונית כלשהי. ניתוח סיכום: שבו אתה מקבץ את כל הנושאים שדנית בהם ומביא נימוק לטיעון הכולל שהגדרת במבוא. עבודת גמר מדעית עשויה להיות שלוש או ארבע (או יותר) גרסאות של מבנה העבודות הבסיסי הזה, עם כותרת פרקים, שהם בראש ובזנב עם הקדמה גדולה בהתחלה וסיום בסוף. עבודת גמר למדעי הרוח היא לרוב אותו מבנה נייר בסיסי, אבל כל הסעיפים גדולים הרבה יותר ויש עוד נושאים באמצע. תרגול מחקר יצירתי יכול לסטות באופן קיצוני משתי הנוסחאות הללו – בדרך כלל מורכבת מפרשנות עם חיבור מגשר. אבל חיבור הגישור דומה לרוב לצורת מדעי הרוח. בואו נתקרב יותר. לכותרת משנה יש פסקה אחת או יותר מתחתיה. מספר הפסקאות בכל סעיף משנה תלוי בך. אני לא רוצה להיות משטרת הפיסקה (טוב, אולי כן), אבל אני אוהב שתתי סעיפים בעבודת עבודת גמר לא יהיו יותר מ-3 עמודים. אלא אם כן אתה במקרה תלמיד שלי, אתה מוזמן להתעלם ממני. פסקאות מקבצות מושגים ורעיונות דומים יחד. כל פסקה היא שלב בטיעון הכולל שלך, ועוזרת לך להדריך את הקורא שלך על ההצעות שלך בסדר הגיוני. קל להגיד דברים מרגיעים כאלה, אבל בפועל, אתה כנראה מנסה לסכסך פסקאות מתוך בלגן ישן וגדול של רעיונות, נתונים, פיסות ניתוח, ציטוטים מאנשים אחרים – והשיפוטים הביקורתיים שלך. לארגן את הבלגן הזה לפסקאות מסודרות זה כמו לנסות להרכיב פאזל ללא התועלת של תמונה בחזית הקופסה. לאקדמאים ותיקים יש אסטרטגיות משלהם להתמודדות עם בעיית הכתיבה-פאזל. למרות שלכנות אותם 'אסטרטגיות' זה כנראה קצת מפואר. הם יותר כמו… פריצות. פריצת הכתיבה האקדמית האהובה עלי היא לכתוב את המשפט הראשון של כמה שיותר פסקאות שאני יכול לחשוב עליהן, ולהרכיב אותן כרשימה גדולה כדי לראות אם הסיפור הגיוני. ואז אני ממיין את הערימה הגדולה של חומרי כתיבה כרשימות נקודות, מתחת לכל משפט, היכן שנראה שהם מתאימים. ואז אני מתחיל לכתוב, בצורה חופשית, מתחת לכל משפט ראשון, כולל דברים מרשימת הנקודות תוך כדי. המשפטים בתחילת הפסקאות מגיעים במגוון טעמים. פסקאות במבוא יתחילו לרוב במשפטים המסכמים את הספרות או את מה שאנחנו כבר יודעים. פסקאות במסקנה לרוב יתחילו בסיכומים של הטיעונים שהעלית בשאר המאמר. פסקאות בתוצאות ובקטעי דיון/נושא מסובכים יותר, אבל הם נוטים להתחיל בטענות ידע . טענות ידע הן קביעות שניתן לתמוך בסוגים מסוימים של ראיות. אקדמאים בררנים למדי לגבי הראיות שהם יקבלו, לכן, זה לא רעיון טוב להתחיל פסקה באמצע העבודה שלך עם אמירה כמו: השמיים כחולים. אמירה זו היא קביעה, אך אין זו טענת ידע הניתנת להגנה. כשאני מסתכל מחוץ לחלון כרגע, השמים הם אפורים בעין עם כתמים של כחול. אז אני יכול לשנות את המשפט שלי: השמיים כחולים, למעט כאשר יש עננים. עדיין לא טענת ידע טובה כי כל כך קל להפריך אותה – השמיים לפעמים שחורים, בלילה, או כתומים, בזריחה ובשקיעה. האם אני יודע שהשמים כחולים, או שאני פשוט תופס אותם כחולים? הפועל 'הוא' מציין 'קיום'; הפועל 'תופס' עוסק באופן שבו אנו חווים קלט חושי. במילים אחרות, השמים נראים רק כחולים – לפעמים. יש ספרות על מערכות חושים אנושיות שאני יכול להסתמך עליה כדי לתמוך בטענה על תפיסה. בואו נשנה שוב את טענת הידע כדי שיהיה ניתן להגנה יותר: עבור בני אדם, רוב הזמן, השמיים נראים כחולים. יותר טוב – זו טענה הרבה יותר מהוססת, אבל אני יכול להציע סיבות והוכחות כדי להסביר מדוע אנשים רואים את השמים כחולים. אם אני יכול לאסוף מספיק כאלה, קורא צריך לקבל את הקביעה שלי – וזה באמת כל מה שאתה מנסה לעשות בכתיבה אקדמית. עכשיו לקטע המבולגן: איך לסדר פסקה כדי לתמוך בטענת ידע. לכותבים מתחילים ותואר ראשון מוצעות כמה נוסחאות שיעזרו בחיבור פסקאות. אלו חידושים פדגוגיים עדכניים למדי, כך שמעולם לא השתמשתי בהם. הבן שלי למעשה לימד אותי את שני אלה כשהוא היה בתיכון: טקסס: משפט נושא, דוגמה, הסבר, ניתוח, 'אז מה' TEEL: משפט נושא, הסבר, עדות וקישור אני לא מוצא את הנוסחאות האלה מועילות במיוחד מכיוון שהן נוטות לייצר כתיבה נוסחתית שחוזרת על עצמה. ברמת תואר ראשון נוסחה זה בסדר, אבל ברמת הדוקטורט אתה צריך להגביר את זה. חיי הכתיבה האקדמית שלי השתנו בשנת 2006, בתחילת הדוקטורט שלי, כשראיתי את התרשים השימושי הזה בקלאסיקה הירוקה-עד The craft of research: מאת Booth et. אל. במקרה שאינך יכול לקרוא את התמונה כמו שצריך, התרשים הוא 'ערכת חלקים' בסיסית לפסקה של כתיבה טיעונית. יש 'שרשרת' של הצהרות מקושרות בראש: אני טוען ש… בגלל הסיבות הללו… שאני מבסס על הראיות האלה… בבסיס שרשרת שלושת החלקים הזו עומדת צורת כתיבה Booth et.al. קוראים 'הכרה ותגובה'. בעיקרון, הפסקאות שלך צריכות להיות מלאות במשפטים שמראים שאתה צופה מראש את השאלות, ההתנגדויות והחלופות של הקורא למה שאתה טוען – ויש להם תשובה. כמו Booth et. אל. שים את זה: "… אם אתה מתכנן את הטיעון שלך רק סביב טענות, סיבות וראיות, הקוראים שלך עשויים לחשוב שהטיעון שלך הוא לא רק דק אלא, גרוע מכך, בורות או מזלזלים בדעותיהם. עליך להגיב לשאלות ולהתנגדויות הצפויות שלהם."* כשאתה חושב על זה כך, כתיבת פסקה היא בעצם רק לנהל שיחה דמיונית וחד-צדדית עם הקורא שלך, שבה אתה שואל את עצמך: מה הקורא שלי צריך לשמוע כדי לקבל את מה שאני אומר נכון? אם תנתח טקסטים מקרוב, תראה שכותבים אקדמיים טובים באמת משאירים את שרשרת הטיעונים העיקרית, או מערבבים את הסדר – כל הזמן. אבל הם אף פעם לא משאירים את השיחה המדומיינת עם הקורא. יותר קל לראות למה אני מתכוון בפועל. הנה פסקה מאחד המאמרים האהובים עליי: 'זה דוקטורט, לא פרס נובל: איך בוחנים מנוסים מעריכים עבודות מחקר' מאת גרי מולינס ומרגרט קיילי (הקישור שלי הוא ל- researchgate, שזה הכי קרוב שאני יכול לתת לך אליו גישה פתוחה. קדימה, קרא את זה – אני אחכה). הנה הכל תחת כותרת המשנה נבחנים מנוסים מצפים שהתזה תעבור בעמוד 376: נחמה עוד יותר לסטודנטים לתארים מתקדמים היא חוסר הרצון של הבוחנים להיכשל בתזה (תביעת ידע) . מ-30 הבוחנים המנוסים שלנו (שבחנו יותר מ-300 עבודות במהלך 10-15 השנים האחרונות), היו רק 10 דיווחים על תזה שנכשלה (הוכחות) . ישנן מספר סיבות שניתנו לרתיעה זו (בציפייה והתייחסות לשאלה המרומזת של הקורא: מדוע כל כך מעט תזות נכשלות?) . בראש ובראשונה, ההבנה של הבוחנים היא שהתזה מייצגת שלוש עד ארבע שנים של מאמץ של סטודנט מוכשר, ושההפקה שלה הייתה תהליך יקר מבחינת משאבים וזמנם של אחרים (תשובה לשאלה המרומזת): 'אם הסטודנט טוב והמנחה טוב אז לא צריך להיכשל בדוקטורט. צריך להיות מספיק "נוז" בסביבה כדי להדריך את התלמיד בצורה שהוא/היא לא ייכשל' (Sc/Man/10). (עדויות התומכות בתשובה). סיבה נוספת שהבוחנים יעשו כל שביכולתם כדי להימנע מכישלון בתזה, או מלבקש שכתוב מהותי (בציפייה והתייחסות לשאלה המרומזת של הקורא: האם יש סיבות אחרות לשיעור הכישלונות הנמוך?) , היא שהם מבינים שזה ידרוש כמות ניכרת של עבודה עבור הבוחן, הסטודנט ולעתים קרובות המנחה (תשובה לשאלה המרומזת) : 'תזה גרועה גורמת לי לילות ללא שינה מכיוון שאני יודע כמה עבודה ומאמץ כרוכים בכך' (הום/נקבה/6). (עֵדוּת) מולינס וקיילי יכולים לשחק מהר ומשוחרר עם הרכיבים הסטנדרטיים של טיעון מכיוון שבסעיף השיטות, הם נותנים מספיק מידע כדי להבטיח לקורא שלהם שטענות הידע תקפות. כשהם משתפים את התוצאות של הסקר שלהם, הם מניחים שהקורא מתעניין יותר במה המשמעות של הטענות בפועל , ולא באיזו תוקף הן. יכולתי להתלבט לגבי השימוש בשתי פסקאות – הייתי שם את כל זה באחת – אבל זה רק עניין של סגנון באמת. נסה להשתמש בטכניקת ניתוח זו על קטע כתיבה שאתה נהנה ממנו. זה עשוי להפתיע אותך עם כמה אתה יכול לברוח, כל עוד אתה מתייחס לקורא שלך כאל בן אדם חושב ומרגיש. כל כתיבה היא מעשה חברתי. תקשורת מומחה למומחה, שהיא מהות הכתיבה ברמת דוקטורט ומעלה, דורשת דמיון טוב ומידה מסוימת של ביטחון כדי לצאת מנוסחאות נוקשות בעת הצורך. אני מקווה שההסבר הקצר הזה עזר לך – הוא עזר לי לכתוב אותו. בפעם הבאה שאפעיל את המפגש הזה, אני פשוט אשלח לאנשים את הפוסט הזה, במקום לנסות להסביר אותו במנוסה! בדרך כלל אני מורידה את חודש ינואר בלחישת התזה, אבל אביא לכם פוסט לשנה החדשה בתחילת 2022, עם גרסת ספר של כל הפוסטים מהשנה הזו כגיוס הכספים השנתי שלי למען UN Women. ו או אלה שחוגגים, אני מקווה שחג המולד שלכם יהיה שליו ומלא בזמנים טובים עם חברים ובני משפחה. בסולידריות, אינגר נ.ב.: אתה עדיין יכול להשיג עוד קצת ממני בדצמבר, לדבר עם חברי הטוב ג'ייסון דאונס לפודקאסט On The Reg . אל תשכח לבדוק את קולקטיב Whisper כדי לראות מגוון פוסטים אחרים בבלוג על כתיבה מהבלוגרים המצוינים שם! פוסטים קשורים איך להיות ספרות שמחפשת נינג'ה אתה באמת מאמין למה שאתה כותב? *Wayne C. Booth et. אל. מלאכת המחקר, מהדורה שלישית (מדריכי שיקגו לכתיבה, עריכה ופרסום) (מיקומי קינדל 1440-1441). מהדורת קינדל. רוצה עוד תוכן כמו Thesiswhisperer? בקר ב-The Whisper Collective , אתר שבנינו כדי לאצור ללא הרף את כל החומרים הטובים ביותר לחינוך מחקר באינטרנט. אוהבים את ThesisWhisperer? אני מכסה את כל ההוצאות של הפעלת לוחשת התזה מכיסי הפרטי. אם תרצה לתמוך בעבודתי, אנא שקול להפוך לפטרון של $1 לחודש או קנה עותק של הספרים האלקטרוניים (הזולים!) שלי: לאלף את הדוקטורט שלך או שנת החיים בקובידלי . לג'ייסון דאונס ולי יש את ספר הפודקאסט הראשון שלנו 'On the Reg' – ב- TextExpander . ספר זה מראה לך כיצד להשתמש ב- TextExpander כדי להפחית את העומס הקוגניטיבי היומיומי שלך. תוכל למצוא קישורים לגרסאות מודפסות – ולספרים האחרים שלי – בעמוד קנה ספרים שתף זאת: הדפס יותר ככה: לוחשת התזה נכתבת על ידי פרופסור אינגר מיובורן, מנהלת פיתוח חוקרים בהאוניברסיטה הלאומית של אוסטרליה. פוסטים חדשים ביום רביעי הראשון של החודש. הירשם במייל למטה. בקר בדף אודות למידע נוסף עלי ועל הספרים שלי. האזינו לפודקאסטים שלי: On the Reg , Your Brain on Write ו- WhisperCollective . שלח לי הודעה ב- Speakpipe. חפש יותר מ-600,000 מילים של תוכן של לוחשת תזה לחפש אחר: לחפש … תלחשו לי…. הזן את כתובת הדוא"ל שלך כדי לקבל פוסטים בדוא"ל. הצטרפו ל-92,876 מנויים אחרים כתובת דוא"ל כתובת דוא"ל רשום אותי! עקוב אחריי על הרגל: פודקאסט עם @jasondowns לוחשת תזה בפייסבוק לוחשת תזה באינסטגרם לוחש תזה בפינטרסט לוחש תזה בסאונדקלאוד לוחש תזה בטוויטר לוחש תזה ביוטיוב למד עם הלוחש .סדנאות ספרים 5 דברים שאתה צריך לדעת לפני שאתה נרשם לתוכנית דוקטורט מעבר לתכנית ב' (גרסת הרצאה) מעבר לתוכנית ב': קריירות לאחר דוקטורט בעידן של אי ודאות דפי עבודה להורדה איך לתקן את בעיית הכתיבה האקדמית שלך איך להשפיע על אחרים במחקר שלך איך לזכות בתזה של 3 דקות ניהול אבני הדרך שלך תכנון מחקר חשוב: מרעיון ועד ביצוע קרא את התזה לוחשת ביפנית (הובא לך על ידי Ulatus) טעויות מחקר טראגיות (ואיך להימנע מהן) מה באמת רוצים הבוחנים? כתוב את המאמר הזה ב-7 ימים יותר כמונו .הלוחש למחקר .לוחשי הפיקוח בלוג חוקרי הקריירה המוקדמת של החברה ההיסטורית האוסטרלית הזדמנויות למלגת דוקטורט באוסטרליה כתיבת דוקטורט SIG גישושים בסגנון גראד האקר שעון חציוני לַהַג דוקטורט 2 פורסם קומיקס לדוקטורט חיי הדוקטורט פאבים ופרסומים ייעוץ מחקר איכותי מד"ר קרוקוב מקורבים לתואר מחקר הדוקטורט הדיגיטלי (בלוג החינוך למחקר של פול ספנסר) האקדמיה המסוגננת סטטיסטיקת בלוגים 11,295,431 כניסות ביקורות ספרים ביצוע דברים קוֹבֶץ מְעוּרָב על כתיבה מציג אתה והממונה עליך הקריירה שלך סטטיסטיקת בלוגים 11,295,431 כניסות לוחש התזה © 2022. כל הזכויות שמורות.

בית POSTAC לְדַפדֵף מוּמלָץ סדנאות על אודות לקנות ספרים 1 בדצמבר 2021 כתיבה כשיחה דמיונית עם הקורא שלך זה הסוף של #acwrimo!! השתתפת בחודש הכתיבה האקדמית השנה? בהחלט עשיתי זאת. זה היה נעילה, אז השנה עשינו מזה עניין גדול ב-ANU . שלא לשים על זה נקודה עדינה מדי, לימדתי את התחת שלי. אתה יכול לראות כמה מהסדנאות שהרצתי בדף הסדנאות שלי . הפוסט הזה תומך…

#56: שבירת 5 ההרגלים הללו תזרז את כתיבת התזה שלך! 16 ביוני 2020מאת Tress Academic האם כתיבת התזה שלך מרגישה כמו סיפור שלא נגמר? האם אתה מפחד להתקדם מעט מדי? האם המחשבה על כתיבת הדוקטורט מעבירה לך צמרמורת? כאשר יש לך כתיבת תזה על סדר היום שלך אבל לא התחלת או התקדמת הרבה עם זה במהלך השבועות או החודשים האחרונים, אז זה כנראה נובע מחמישה הרגלים רעים נפוצים שאולי פיתחת. הרגלים אלה עוצרים אותך וגורמים לך להרגיש אומלל, כי הם גורמים לכתיבת תזה להיראות כמו משימה סוחפת ובלתי ניתנת להשגה. מהם הרגלים? הרגלים הם שגרות ותרגולים שאנו מבצעים באופן אוטומטי כדי לסיים את חיינו. הן לרוב פעולות לא מודעות המאפשרות למוח שלנו להשתמש ביכולת שלו לפעילויות אחרות במקום זאת. לכולנו יש הרגלים. כולנו צריכים לקבל אותם. הם עוזרים לנו לעבור את היום מבלי לעצור ולקבל החלטה בכל צעד ושעל, ובכך הם חוסכים באנרגיה ועוזרים לנו להישאר פרודוקטיביים. אבל לא תמיד! בעוד ששגרות רבות שפיתחנו עוזרות לנו להתקדם ולעשות הרבה טוב עבורנו, חלקן פחות מועילות ופרודוקטיביות. גם אם נזהה אותם כהרגלים רעים, אולי עדיין נפעל לפיהם. הם נוצרו במשך שבועות, חודשים ושנים. הם פועלים אוטומטית וזה מרגיש יותר נוח לא לאתגר אותם – אבל כדאי לנו. הם מגבילים אותנו הרבה יותר ממה שהם מועילים לנו. שינוי הרגלים אלו יביא לשינוי חיינו לטובה, אך זה יכול להיות מאתגר להתגבר עליהם. הרגלים בתהליך כתיבת התזה מכיוון שהרגלים מתפתחים כאשר פעילויות חוזרות על עצמנו לעתים קרובות בחיינו, סביר להניח שגם פיתחתם כמה הרגלים ספציפיים לכתיבה. כרגע אולי אתה עסוק בכתיבת עבודת הדוקטורט שלך או בכמה מאמרים עבור התזה שלך, אבל זו לא הפעם הראשונה שאתה מתמודד עם עבודות כתיבה גדולות יותר. בדרך האקדמית שלך ללימודי הדוקטורט שלך, היית צריך לכתוב מאמרים רבים, תזות, חיבורים, בקשות ועוד. חלקנו נהנים מאוד מתהליך הכתיבה, ולכן, מאמצים הרגלי כתיבה מועילים מאוד שמביאים לתמיכה בהפקת טקסטים כתובים היטב. עבור חלקנו, כתיבה היא לא הפעילות המועדפת עלינו מבין המשימות הרבות בחיי היומיום של חוקר, אז אולי היינו בונים כמה הרגלים כדי להרחיק את הכתיבה מאיתנו ככל האפשר. עבור חלקנו, הכתיבה של משהו כמו תזה מרגישה כמעט כאילו היא מהווה איום ושבנו הרגלים כדי להגן עלינו מפניו. אבל כדי להשלים את הדוקטורט שלך, תצטרך להעביר תזה כתובה או אוסף של מאמרים. אם אתה רוצה לסיים את תחושת הכאב, המאבק והשעות האינסופיות לכאורה מבלי להגיע לשום מקום, אם אתה רוצה להזיז את התואר שלך קדימה ופשוט לבצע את הכתיבה, אז אתה צריך לזהות את ההרגלים השליליים הללו ולהיפרד מהם. בפוסט זה, אנו מפרטים 5 הרגלים נפוצים המעכבים את הכתיבה שלך. התגברות על הרגלים אלו תזרז משמעותית את כתיבת התזה שלך! הרגל מס' 1: תעדוף את המחקר שלך במקום את התוצאה מטבע הדברים, אינך יכול לכתוב על המחקר שלך אם לא עשית אף אחד. אבל אם תעדיפו את המחקר שלכם הרבה מעל לכל דבר אחר, אם תבזבזו את כל האנרגיה והזמן שלכם רק במחקר שלכם, כנראה שגם לעולם לא תצליחו לכתוב. אנו מבינים שהמחקר שלך חשוב ושהוא המוטיבציה העיקרית לעשות את העבודה שאתה עושה. אתה אוהב לעשות מחקר, לברר דברים ולתרום לפתרון בעיות. כנראה שלא נכנסת למחקר כדי להפוך לסופר. אולי אתה אפילו מרגיש שכתיבה היא החלק המכביד בעבודה שלך? עם זאת, אולי למדת שהכתיבה גם תביא איתה יתרונות רבים. ראשית, זה יאפשר לך לשתף את המחקר שלך עם אחרים. כיצד יידעו עמיתים על העבודה הטובה שאתה עושה אם לא תפרסם אותה? שנית, אם אתה מפרסם באופן קבוע, זה משפר את הקריירה שלך במדע. למה? מכיוון שעבודות אקדמיות, התקדמות בקריירה והטבות אקדמיות אחרות מוענקות לאותם מועמדים שמייצרים תוצאות איכותיות, ופרסומים הם אחת התוצאות הניתנות למדידה במחקר (ראה פוסט 13 בבלוג שלנו: כתיבת מאמרים ביומן: יתרונות וחסרונות ). שלב חיוני להזיז את כתיבת התזה שלך הוא לתעדף אותו יותר לאורך התהליך, ולא רק לפני הפקת התוצאה שלך. הדוקטורט שלך ייבחן על פי התזה הכתובה שלו או העבודות שתפיק. תוצאה זו אינה מגיעה אוטומטית; אתה צריך לתת לזה קצת זמן. הגדל את כמות האנרגיה שאתה מוציא על כתיבה על חשבון ביצוע קצת פחות מחקר ופעילויות אחרות, כי אם תעשה זאת, תוכל להתקדם משמעותית עם ביצוע התזה שלך. הרגל מס' 2: לומר כן לכל בקשה כסטודנט לדוקטורט אתה כנראה אחד מחברי הסגל החדשים והצעירים יותר. אתה רוצה להימנע מטעויות בתפקידך החדש ואתה רוצה שהקולגות שלך יחשבו עליך טוב. טבעי שחלק מעמיתיך יפנו אליך בבקשות. אולי הם מחפשים מישהו שיפקח על קבוצת סטודנטים, שיעזור להם בסדרת הרצאות, יתרום לשירות מחלקתי, או שיושב במועצת המנהלים של המכון. סביר להניח שהם גם יבקשו ממך להצטרף לפרויקט אחר מכיוון שהוא עשוי להיות קשור לפרויקט שלך, או יציעו לך את ההזדמנות לפתח פרויקט צדדי לצד שלהם. כל אלו יכולות להיות פעילויות מרתקות שבהן תוכל להתחבר לעמיתיך ולחוות חוויות חשובות. אבל הם עולים זמן. זמן הוא משאב בעל ערך שצריך להקצות אותו בצורה משמעותית כאשר עושים דוקטורט. האם כל הפעילויות הצדדיות הללו עוזרות להביא את המחקר שלך, את פרויקט הדוקטורט שלך? חלק מהבקשות הללו עשויות להגיע אפילו מהממונה עליך ואתה כנראה מרגיש מחויב לומר להן 'כן'. אם אתה אומר 'כן' תצטרך לצמצם כמה פעילויות אחרות. סביר להניח שהזמן שאתה מקצץ יירד מזמן הכתיבה שלך מכיוון שזמן הכתיבה עבור סטודנטים רבים לתואר שלישי מוגדר באופן רופף וכמעט לא מתוזמן. כתוצאה מכך, הכתיבה נדחפת לשעות הערב ולסוף השבוע, כאשר למעשה יש לך חופש. היה סלקטיבי מאוד במתן מענה לבקשות מהממונה והקולגות שלך. האם באמת תרוויח מהם? בדוק את פוסט הבלוג שלנו מס' 22 "ביקשת להצטרף לפרויקט צדדי? תחשוב פעמיים" כדי לגלות מתי לומר 'כן' ומדוע זו לרוב אסטרטגיה טובה יותר לומר 'לא' ולנצל את הזמן כדי להקדים את כתיבת התזה שלך. הרגל מס' 3: המתנה לקלט ממחברים ומפקחים לפני שתמשיך לכתוב כנראה שזה עתה סיימת פרק מהעבודה שלך או חלק מהמאמר שלך ושלחת אותו למחברים שותפים או למנחה שלך להערות. אתה באמצע זרימת הכתיבה וגאה במה שהשגת אבל גם קצת עצבני לשמוע מה יגידו הקולגות שלך. באופן אידיאלי, תקבל את הקלט שלהם עד השבוע הבא כדי שתוכל להמשיך לכתוב אבל אתה חושש שזה ייקח יותר זמן. בזמן ההמתנה למשוב, אתה מחזיק את הכתיבה שלך בהמתנה ומתחיל עם משהו אחר. כאשר אתה סוף סוף מקבל את המשוב לו חיכית, ייתכן שגם זרימת הכתיבה וגם מצב הרוח נעלמו. נוסף על כך קיבלת הרבה הערות בחזרה שלוקח לך עידנים ליישם בכתב היד שלך. או גרוע מכך, עברו שבועות ואפילו לא קיבלת משוב כלל. צור קשר עם הממונה שלך והבהיר כמה חשוב לך לקבל משוב בזמן. כנראה שהם פשוט שכחו את הבקשה שלך. על מחברים שותפים שקטים ופסיביים, בדוק את פוסט הבלוג שלנו מס' 23 "מה לעשות אם המחברים שלי לא תורמים?" כדי ללמוד איך אתה יכול לקבל משוב טוב ומהיר יותר. בכל מקרה, אל תשים את הכתיבה שלך בזמן שאתה מחכה למשוב. המשך עם חלקים אחרים של כתב היד שלך ואם אינך שומע משוב ממחברים שותפים או מפקחים, התקדם עם הפרסום שלך כפי שתכננת. הרגל מס' 4: בהנחה שהמחקר שלך עדיין לא מוכן להתפרסם אתה בטח חושב שהמחקר שלך לא בשל מספיק כדי להתפרסם. אתה מעדיף להמשיך עם עוד סט של ניסויים, ראיונות, סקרים או סבב נוסף של איסוף נתונים. אתה רוצה להיות בטוח לגבי המחקר שלך לפני שאתה מפרסם אותו. וכן, אתה צריך להיות – אבל מתי אתה תהיה בטוח ב-100% שכל מה שעשית במחקר שלך היה מדויק לחלוטין? האם אי פעם תגיע לשלב הזה? ההנחה שהמחקר שלך אינו בצורת פרסום יכולה להפוך בקלות להרגל שמונע ממך להתחיל בתהליך הכתיבה. למעשה, גם כשהמחקר שלך עדיין ממשיך, אתה יכול להתחיל בכמה חלקים חיוניים של התזה שלך או העבודה שלך: סקירת הספרות, המבוא, התיאוריה וכנראה אפילו את קטע השיטה ניתן לנסח לפני שהעבודה שלך תהיה 100 % אטום למים. אל תיתן לרצון שלך לשלמות לעצור אותך בהפקת תוצאות שיעזרו לך להתקרב לקו הסיום של קבלת התואר הדוקטורט שלך. המחקר שלך לא חייב להיות מושלם לפני שתתחיל לכתוב. תהליך הכתיבה בסופו של דבר אפילו יעזור לך להבין טוב יותר את המחקר שלך ולכן יעזור לך להשלים את המחקר שלך. הרגל מס' 5: הימנעות מלבקש עזרה כשאתה זקוק לה אולי אינך בטוח כיצד לתאר שלב מתודולוגי מסוים, או אם בכלל צריך להזכיר ניסוי מסוים בתזה שלך. אולי יש לך קשיים בהצגת התוצאות שלך ואתה תוהה אם קורא יבין את סגנון המצגת שלך. אתה נמנע מלהפריע לממונה שלך או ליצור קשר עם המחברים שלך בגלל הספקות האלה. אתה בטח חושב שהם יקבלו רושם רע מהמומחיות שלך אם לא תוכל לפתור את הבעיות האלה בעצמך. עבור דוקטורנטים רבים שפגשנו בקורסים שלנו "השלמת הדוקטורט שלך בהצלחה בזמן" ו"כיצד לפרסם בכתבי עת שנבדקו עמיתים" , כתיבת התזה והעבודות היא אתגר גדול והם מרגישים שנותרו איתה לבד. אל תיתן לזה לקרות לך. יש לך מפקח, יש לך מחברים שותפים ויש לך עוד עמיתים סביבך שעברו את זה בעבר. בקש עצה אם אתה צריך את זה – הבעיות שלך יכולות להיפתר במהירות כדי שתוכל להמשיך בכתיבת התזה שלך בביטחון. סיכום כשזה מגיע לכתיבת תזה, אנחנו לרוב עוקבים אחר ההרגלים הוותיקים שלנו. הם לא תמיד משרתים אותנו היטב. יש לך מטרה לפניך: אתה רוצה להשלים את הדוקטורט שלך, ולשם כך אתה צריך את התזה שלך או את העבודות שלך הושלמו. כדי לעשות זאת, התגבר על ההרגלים שפורטנו לעיל אם הם חלים עליך. אנחנו לא מציעים לך לדלג על פעילות המחקר שלך עכשיו ולכתוב רק. אנחנו לא מייעצים לך לא להיות אדם אדיב ולא לעזור לעמיתים שלך אם הם צריכים את זה. אנחנו גם לא אומרים שאתה צריך להתעלם מעצות של מחברים שותפים ומפקחים. כמובן שכדאי לוודא שהמחקר שלכם איכותי ודיוק אם אתם רוצים לפרסם אותו, וגם רוצים להראות שאתם יכולים לעבוד באופן עצמאי. אבל כל ההתנהגויות הללו יכולות לשמש בקלות יתרה כתירוץ מדוע אינך מתקדם בכתיבת התזה שלך. אנו רוצים להעצים אותך לבצע את הכתיבה שלך ולייעץ לך כיצד לשבור הרגלים רעים. אם אתה מחפש עזרה נוספת כיצד לכתוב את עבודת הדוקטורט שלך בצורה חכמה יותר, שקול להצטרף לסמינר הדוקטורט הקרוב שלנו . משאבים רלוונטיים: סמינר הדוקטורט הקרוב שלנו פוסט מס' 13 בבלוג: כתיבת מאמרים ביומן: יתרונות וחסרונות פוסט מס' 22 בבלוג "ביקשתם להצטרף לפרויקט צדדי? תחשוב פעמיים" פוסט מס' 23 בבלוג "מה לעשות אם השותפים שלי לא תורמים?" עוד מידע: האם אתה רוצה להשלים בהצלחה את הדוקטורט שלך? אם כן, אנא הירשם כדי לקבל את המדריכים החינמיים שלנו. Your first name Your email address Sign up! © 2020 Tress Academic #כתיבת תזה, #כתיבת עבודת גמר, #דוקטורט, #דוקטורט, #הרגלי כתיבה כותרת תחתונה מורחבת Call2Action הצטרף לקהילה שלנו היו חלק מקבוצה מדהימה של אקדמאים מכל העולם! הירשם! ווידג'טים של כותרת תחתונה מורחבת 1 למד איתנו הוֹצָאָה לְאוֹר לְפַקֵחַ עבודה לימודי דוקטורט יְעִילוּת מציג ווידג'טים של כותרת תחתונה מורחבת 2 חֶברָה עלינו איש קשר אֶמְצָעִי קריירה כלים שאלות נפוצות בלוג ווידג'טים של כותרת תחתונה מורחבת 3 הישאר מחובר כותרת תחתונה © 2007-2021 TressAcademic

#56: שבירת 5 ההרגלים הללו תזרז את כתיבת התזה שלך! 16 ביוני 2020מאת Tress Academic האם כתיבת התזה שלך מרגישה כמו סיפור שלא נגמר? האם אתה מפחד להתקדם מעט מדי? האם המחשבה על כתיבת הדוקטורט מעבירה לך צמרמורת? כאשר יש לך כתיבת תזה על סדר היום שלך אבל לא התחלת או התקדמת הרבה עם זה במהלך השבועות או החודשים…

קריאה כתיבה כתיבת תזה לְהַקְצוֹתמשאבי מורים וִידֵאוֹ קלפי ווקאב משחק ווקאב קרא והגיב חִידוֹן מעבדת ליריקה הפעל וידאו לָדוּן מילים חזרה מהירה תזה היא רק משפט – משפט שנבנה בקפידה שנמצא בסוף הפסקה הראשונה של החיבור שלך. והשיר הזה מגדיר "תזה", כמו גם מציע אסטרטגיות לכתיבת אחת חזקה. תזה חייבת לטעון משהו, וכותבים יכולים לחזק את הטיעון הזה על ידי שמירה על המשפט ממוקד וספציפי. נקודות זכות שיעורים אומנויות שפה מתמטיקה מַדָע לימודים חברתיים כישורי חיים אוצר מילים אקטואליה מוצר איך זה עובד בית ספר ומחוזות תוצאות מחקר איך להישתמש הדרכה ו-PD שאלות נפוצות תמחור חֶברָה מי אנחנו קהילה בלוג מקומות תעסוקה צור קשר ללחוץ נהיה בקשר צור קשר בקש ציטוט זכויות יוצרים © 2022 Flocabularyתנאיםמדיניות פרטיות

קריאה כתיבה כתיבת תזה לְהַקְצוֹתמשאבי מורים וִידֵאוֹ קלפי ווקאב משחק ווקאב קרא והגיב חִידוֹן מעבדת ליריקה הפעל וידאו לָדוּן מיליםחזרה מהירה תזה היא רק משפט – משפט שנבנה בקפידה שנמצא בסוף הפסקה הראשונה של החיבור שלך. והשיר הזה מגדיר "תזה", כמו גם מציע אסטרטגיות לכתיבת אחת חזקה. תזה חייבת לטעון משהו, וכותבים יכולים לחזק את הטיעון הזה…

תוכנית הצטיינות תכנית ההצטיינות בכתיבה יוצרת, 2022-2023 מועד אחרון להגשת מועמדות: יום רביעי, 14 בספטמבר, 2022, 17:00 המועד האחרון להגשת עבודת גמר: יום רביעי, 5 באפריל, 2023, 17:00 מדי שנה, תכנית הכתיבה היצירתית מעניקה לקבוצה קטנה של סטודנטים את האפשרות לכתוב תזה יצירתית לבחינת הצטיינות באנגלית. המטרה היא שהסטודנטים יזמינו וישלימו פרויקט יצירתי משמעותי המשמש כאבן הכותרת של קריירת הכתיבה היצירתית שלהם בפן. סטודנטים המעוניינים לבצע עבודת גמר כתיבה יצירתית מיישמים את סמסטר הסתיו של השנה האחרונה שלהם עם הצעה חזקה ומהותית הכוללת מדגם כתיבה וביבליוגרפיה תומכת. מדגם הכתיבה יכול להיות (אך לא חייב להיות) ההתחלה של פרויקט עבודת הגמר. לאחר מכן, הסטודנטים מסיימים את התזה בהתייעצות עם יועץ במהלך סמסטר האביב של השנה האחרונה שלהם. הגוף העיקרי של התזה מורכב מיצירה נרחבת של כתיבה יצירתית: רומן או קטע רומן, אוסף סיפורים, הקבלה לתכנית הצטיינות בכתיבה יוצרת היא סלקטיבית, ופרויקטים מוצלחים של תזה זוכים בהצטיינות של הצטיינות באנגלית בסיום הלימודים. הרשמה לתכנית ההצטיינות אינה מבטיחה שפרויקט הגמר יזכה בהצטיינות. כדי לזכות בהבחנה זו, עבודות גמר חייבות לקבל אישור נלהב הן של יועץ התזה של הסטודנט והן של קורא שני. מגיש בקשה סטודנט זכאי להגיש מועמדות אם הוא א) יהיה בכיר בסתיו 2022; ב) מוכרזים כמקצוענים באנגלית עם ריכוז בכתיבה יוצרת; ג) בעלי ממוצע ממוצע של 3.6 ומעלה במגמה; ו-ד) למדו סדנה אחת, ורצוי שתיים, בז'אנר של התזה המוערכת שלהם. סטודנטים מחוץ לריכוז הכתיבה היצירתית וסטודנטים בעלי קטין כתיבה יוצרת או כתיבה עיתונאית ייחשבו על בסיס מקרה לגופו. בקשות שהושלמו יוגשו ביום רביעי, 14 בספטמבר 2022, בשעה 17:00 , באמצעות דואר אלקטרוני לד"ר ג'וליה בלוך . על הבקשות לכלול את הפרטים הבאים: 1. טופס הגשת בקשה לתוכנית הצטיינות בכתיבה יצירתית, הכולל את שמו של יועץ התזה המוצע שלך [ הורד כאן ] במסמך אחד בודד: 2. הצעה של 500 מילים המתארת ​​את היקפו והשאיפות של הפרויקט 3. דוגמה של כתיבה של עד 15 עמודים בז'אנר של הפרויקט המוצע 4. ביבליוגרפיה של לפחות 5 מקורות המודיעים לפרויקט שלך: אלה יכולים לכלול מקורות טקסט או מדיה ראשוניים; מקורות משניים המספקים הקשר היסטורי, תיאורטי או אסתטי; או חומרים המשפיעים על הצעתך אחרת, לרבות טקסטים ספרותיים ועיתונאיים, סרטים, יצירות אמנות, הופעות או מדיה אחרת . המועמדים אחראים לאשר את יועצי התזה שלהם; עליך לשלוח לאותו חבר סגל טיוטה של ​​הצעתך לפני המועד האחרון להגשת מועמדות (עד סוף סמסטר האביב או תחילת הסתיו). המועמדים יקבלו הודעה על מצב הבקשה שלהם לפני ההרשמה המוקדמת של סמסטר אביב. עם הקבלה בסמסטר אביב, מועמדים שבקשתם מאושרת נרשמים ללימוד עצמאי בהנחיית יועץ התזה. המועמדים נדרשים להשתתף במפגש הסברה בסתיו עם מנהל הכתיבה היצירתית, בו נדון במועדים ובכלים להשלמת התזה. כדי שיוכלו לצעוד בעצמם במהלך תקופת כתיבת התזה ולעמוד במועד האחרון של אפריל, על המועמדים לתכנן לשלוח את התחלות הטיוטה ליועצים שלהם עד תחילת סמסטר האביב. הטיוטה הסופית של עבודת הגמר להצטיינות תוגש ביום רביעי, 5 באפריל, 2023, בשעה 17:00. כל עבודת גמר נקראת גם על ידי יועץ התזה וגם על ידי קורא נוסף אחד לפחות, שניהם חייבים להסכים עם יועץ הסטודנט לפני הענקת הצטיינות על הפרויקט. פרויקטים שלא יזכו בהצטיינות עדיין יהיו זכאים לזיכוי הקורס. אם תרצה לדון במועמדותך להצטיינות או שיש לך שאלות לגבי הפרויקט שלך, אנא צור קשר עם ד"ר ג'וליה בלוך . למידע על כתיבת תזה ביקורתית באנגלית, בקר באתר המחלקה לאנגלית . ניווט ראשי כבוד ופרסים תוכנית הצטיינות חניכות באסיני פרסי כתיבה יוצרת זוכי פרס כתיבה יוצרת RealArts@Penn פרס נורה מגיד פרסי KWH התמחות במגזין ASME קָשׁוּר המרכז לתכניות בכתיבה עכשווית בית הסופרים קלי PennSound המחלקה לאנגלית צור קשר מרכז תוכנית כתיבה יוצרת לתוכניות בכתיבה עכשווית אוניברסיטת פנסילבניה 3809 Walnut Street Philadelphia, PA 19104 215-898-1696 creativewriting@writing.upenn.edu יוליה בלוך מנהלת, תוכנית כתיבה יוצרת מינגו ריינולדס מנהל מרכז הניהול לתוכניות בכתיבה עכשווית המכללה לאמנויות ומדעים חטיבה לתואר שני המכללה ללימודים ליברלים ומקצועיים זכויות יוצרים © 2022 הנאמנים של אוניברסיטת פנסילבניה מדווחים על בעיות נגישות וקבל עזרה

תוכנית הצטיינות תכנית ההצטיינות בכתיבה יוצרת, 2022-2023 מועד אחרון להגשת מועמדות: יום רביעי, 14 בספטמבר, 2022, 17:00 המועד האחרון להגשת עבודת גמר: יום רביעי, 5 באפריל, 2023, 17:00 מדי שנה, תכנית הכתיבה היצירתית מעניקה לקבוצה קטנה של סטודנטים את האפשרות לכתוב תזה יצירתית לבחינת הצטיינות באנגלית. המטרה היא שהסטודנטים יזמינו וישלימו פרויקט יצירתי משמעותי המשמש כאבן…

כתיבת תזה והצעות עבודת גמר פורסם: ג', 11 בפברואר, 2020 דוקטורנטים או סטודנטים לתואר שני כותבים עבודת גמר (אפשרות I), עשויים להידרש להגיש הצעה לוועדה שלהם לגבי הנושא שהם רוצים לחקור ועליו הם רוצים לכתוב. לאוניברסיטת נברסקה-לינקולן אין דרישה ברמת College Graduate College להכנת הצעה או תשקיף, כפי שניתן לכנותה, ולכן אין הנחיות שפורסמו מ-Graduate Studies. על מנת לקבוע את הציפיות לתכנית ספציפית, מומלץ לעיין בספר הסטודנטים לתארים מתקדמים של התכנית, ביועץ או בוועדה. הדרישות שונות בשל אופי התכניות המוצעות ורמת התואר. ישנם תהליכי הצעה שונים בין תכניות במדעי הרוח, האמנויות היפות, מדעי החברה או אלו שנמצאים בתחומי STEM. בהתאם לתחום המחקר, נושא התזה או התזה עשוי להיקבע לפי תחום המחקר של היועץ שלך והמימון הזמין לתמיכה במחקר. זה עשוי לצמוח מתוך מושג שגילית בכיתה או כתוצאה מעבודה אחרת שעשית. זה יכול להיות נושא שאתה נלהב לגביו בתחומי העניין האישיים שלך או קשור לעבודה הנוכחית. בכל אחד מהמקרים הללו, המחקר יהווה את אבן הדרך עבור הסטודנט להפוך לחוקר עצמאי בהנחיית היועץ שלו. בתוכנית אחת, הנושא מתפתח מתוך תוצאות הבחינות המקיפות של התלמיד. במקרים מסוימים, באמצעות דיונים והתנסויות מחקר ראשוניות עם מדענים מתחום העניין, הם עוזרים לגבש את מוקד המחקר של התלמיד. זה עשוי שלא לכלול מסמך רשמי בכתב כפי שניתן לראות בתחומים אקדמיים אחרים. לאחר ההחלטה על הנושא, בהתייעצות עם היועץ שלך, יהיה עליך לקבוע את התוכן והפורמט הנדרשים של ההצעה. האם זה יהיה בכתב או בעל פה? מה צריך לכלול? עד מתי זה אמור להסתיים? האם זה חלק מדרישה אחרת? היועץ שלך ומדריך הסטודנטים לתארים מתקדמים אמורים לעזור בהקשר זה. יש לתאר את הסטנדרטים לתכנית כך שכל התלמידים ידעו מה צפוי. עליך לשקול את פיתוח ההצעה הכתובה כצעד הראשון לקראת השלמת התזה או עבודת הדוקטורט. במקרים רבים, זה יספק בסיס טוב לעבודה עתידית על המסמך באמצעות מחקר ראשוני בספרות המלומדת, אשר לאחר מכן יידע את הסטודנט על התחומים הדרושים למחקר ויסייע בגיבוש המתודולוגיות בהן יש להשתמש. דוגמה לתשקיף של מחלקה למדעי הרוח כוללת הצהרת מטרה רשמית או נושא עבודת הדוקטורט, סקירת ספרות או יצירות מדעיות, מתווה של הפרקים המפרטים מה הם יכללו או הניתוח המתוכנן וביבליוגרפיה. זה חייב להיות באיכות שלפיה הוועדה יכולה לקבוע קפדנות אקדמית של המחקר המוצע של הסטודנט. מחלקה נוספת קובעת מספר ציפיות לעמוד יחד עם מבנה תיאורטי ודיון בחומרים שיש לבחון. בתחומי STEM ומדעי החברה, ככל הנראה ההצעה תכלול לפחות דיון בספרות ובמחקרים קודמים שיובילו לשאלות המחקר שלך ולאחר מכן לתוכניות המתודולוגיות שלך. העיתוי של הגשה ו/או הצגת הצעת עבודת הדוקטורט עשוי להיות מוכתב גם על ידי התזמון של דרישות תוכנית אחרות. בחלק מהתוכניות עשויות להיות ההצעה כחלק מבחינות מקיפות. זה עשוי לחייב כתיבת כמה פרקים ראשוניים של עבודת הדוקטורט המשקפים את הצורך במחקר (איפה הפער בידע?), דיון בספרות עדכנית על הנושא או התיאוריות שעליהן מתבסס המחקר, כמו גם המתודולוגיות שיש להתבסס עליו. משמש לביצוע המחקר. אם הסטודנט חוקר עם משתתפים אנושיים, ה-IRB ירצה לדעת את המידע הזה ולכן מועיל להתחיל לעבד מידע זה באופן שידבר על תהליכי המחקר המוצעים. תזמון ההצעות עשוי להיקבע על פי הנחיות התוכנית האקדמית עם ציפיות לכמות הקורסים שיש להשלים לפני וכמות הזמן הנדרשת כדי להיות זמינה לפני אבן הדרך הבאה בתהליך. אם קיים מרכיב בעל פה בהגשת ההצעה, הוא עשוי לחפוף לישיבת סמינריון או ועדה של הסטודנט. עבור סטודנטים רבים, ההצעה תיכתב כאשר הם משלימים את שיעורי הקורס הנדרשים ומתכוננים לעבוד על התזה או עבודת הגמר שלהם יותר במשרה מלאה. בסופו של דבר, הנחיות התוכנית והנחיית יועצים הם קריטיים בקביעת הדרישות והתהליך להצעת עבודת הדוקטורט או התזה. אתה מוזמן להתחיל את הדיון על זה מוקדם כדי שתוכל לשלב אותו עם פעילויות אחרות במהלך הקריירה האקדמית שלהם. לעתים קרובות תלמידים יכולים למצוא הזדמנויות להשתמש במטלות לכיתה כדרך לעבוד על מרכיבי ההצעה שלהם. ייתכן שמרכז הכתיבה של UNL יוכל לעזור לך בהצעה שלך אם תרצה משוב נוסף על הכתיבה שלך. הירשם לחיבורים Office of Graduate Studies 1100 Seaton Hall Lincoln NE 68588-0619 graduate@unl.edu טלפון: 402-472-2875 פקס: 402-472-0589 פרטים נוספים ליצירת קשר קישורים קשורים משרד לימודים לתארים מתקדמים MyRED על MyRED My.UNL פורטל לוח שנה אקדמי לוח השיעורים משרד המחקר קישורי קמפוס מַדרִיך תעסוקה אירועים ספריות מפות חֲדָשׁוֹת משרד הקנצלר דווח על תקרית מדיניות ודוחות הצהרת נגישות תכנון והיערכות לשעת חירום הון מוסדי ותאימות הודעה על אי אפליה מדיניות פרטיות דוח אבטחה ובטיחות אש גילויי מידע לסטודנטים מסגרת אינטרנט של UNL והבטחת איכות מסופקת על ידי רשת מפתחי האינטרנט · מבחן QA אוניברסיטת נברסקה – לינקולן נוסדה 1869 · זכויות יוצרים 2022

כתיבת תזה והצעות עבודת גמר פורסם: ג', 11 בפברואר, 2020 דוקטורנטים או סטודנטים לתואר שני כותבים עבודת גמר (אפשרות I), עשויים להידרש להגיש הצעה לוועדה שלהם לגבי הנושא שהם רוצים לחקור ועליו הם רוצים לכתוב. לאוניברסיטת נברסקה-לינקולן אין דרישה ברמת College Graduate College להכנת הצעה או תשקיף, כפי שניתן לכנותה, ולכן אין הנחיות שפורסמו מ-Graduate Studies. על מנת…

כתיבת התזה כתיבת עבודת גמר היא שלב חשוב שיש לשקול מההתחלה ולאורך כל משך עבודת המחקר מסיבות שונות: ארגון, עמידה בלוחות זמנים, דו"ח ביניים, הפצת התוצאות, פרסום מדעי ותיק אלקטרוני, כפי שהאחרון הוא. חובה הדוקטורט דרישות מוקדמות הזדמנויות מימון הרשמה / הרשמה מחדש להיות דוקטורנט מערכות בריאות ותמיכה כתיבת התזה הגנה על תזה דוקטורט VAE מדריכים שאלות נפוצות © xtock – Fotolia© xtock – Fotolia מבנה עיצוב שפה ארגון ועיצוב הביבליוגרפיה אחסון דיגיטלי מילות מפתח:כתיבה ,סיכום ,תזה . עודכן ב-11/02/2020 הוֹדָאָה נתלי אוגויארד ראש משרד הקבלה Talence Peixotto – Build. A33 – כבוי. 61 351 cours de la Liberation (חשמלית B – פורום עצירה או Peixotto) 33405 TALENCE Cedex +33 (0)5 40 00 38 97 צור קשר בדוא"ל מנהלי משרד הקבלה +33 (0)5 40 00 38 68 צור קשר בדוא"ל מסמכים שימושיים הורד המלצות לכתיבה הורד את הכתובות השימושיות להדפסת התזה שלך בחוברת של אוניברסיטת בורדו Gestion des Cookies RGPD על האתר הזה מפת אתר אתר זה משתמש בקובצי Cookie ונותן לך שליטה על מה שאתה רוצה להפעיל בסדר, קבל הכל דחה את כ

כתיבת התזה כתיבת עבודת גמר היא שלב חשוב שיש לשקול מההתחלה ולאורך כל משך עבודת המחקר מסיבות שונות: ארגון, עמידה בלוחות זמנים, דו"ח ביניים, הפצת התוצאות, פרסום מדעי ותיק אלקטרוני, כפי שהאחרון הוא. חובה הדוקטורט דרישות מוקדמות הזדמנויות מימון הרשמה / הרשמה מחדש להיות דוקטורנט מערכות בריאות ותמיכה כתיבת התזה הגנה על תזה דוקטורט VAE…

BestColleges.com דירוג המכללות משאבי קריירה משאבי תלמידים פרופילי בית ספר חֲדָשׁוֹת מחקר מחנות שטח חיפוש תוכניות אסטרטגיות לכתיבת הצהרת תזה משכנעת דיוקן של לילה עבדאללה, Ph.D. מאת ליילה עבדאללה, Ph.D. פורסם ב4 בנובמבר 2020 פייסבוק טוויטר לינקדאין אימייל העתק קישור פרסומת מוכן להתחיל את המסע שלך? אני רוצה את שלי בחר תואר ב בחר קטגוריה הְתמַקְדוּת בחר נושא חיפוש תוכניות אסטרטגיות לכתיבת הצהרת תזה משכנעת הצהרת תזה מקפלת במה עוסק חיבור וכיצד הוא יגן על טענתו. בכתיבה אקדמית, התזה מופיעה לרוב בפסקה הראשונה. הצהרת תזה חזקה מעלה טענה שניתן להתווכח עליה שאחרים עשויים לא להסכים איתה. ההקדמה שלך צריכה לתת לקוראים הצצה לאופן שבו החיבור שלך מונח. הצהרת תזה , או טענת תזה, היא מה שעונה על השאלה "על מה החיבור הזה ומה הוא יוכיח?" אם החיבור לא יענה על שאלה זו בתוך הפסקה הראשונה – או בתוך הפסקאות הראשונות עבור מאמר ארוך או עבודת גמר – לא תהיה לקורא סיבה להמשיך לקרוא. פרופסורים מחויבים לקרוא את עבודתך, אבל אפילו הם היו רוצים לדעת מה ולמה הם קוראים. האמנה מובילה את מדריכי המכללה לצפות להצהרת תזה בתחילת העבודה – אם כי, כפי שנדון, חיבורים מסוימים עשויים לדרוש זאת במסקנה במקום זאת. הידיעה מתי וכיצד לכלול הצהרת תזה לא רק תעזור לך לקבל ציונים טובים יותר על העבודות שלך, אלא גם תכשיר אותך לכתוב עבור מצבים עתידיים שבהם הקוראים לא מקבלים תשלום כדי לקרוא את עבודתך. לאן הולכת הצהרת התזה? לסטודנטים במכללה יש שתי אפשרויות היכן לשים את הצהרת התזה שלהם בחיבור אקדמי: המבוא (חיבור דדוקטיבי) או המסקנה (חיבור אינדוקטיבי). כתיבה אקדמית מפרסמת בהירות ומידע המוצע בצורה מסודרת ומצטברת. חיבור אינדוקטיבי מציע עובדות ומידע רלוונטיים לפני שמצמצמים אותם בהדרגה לטענה ספציפית, שנמצאת בדרך כלל במסקנה; זה נקרא גם "תזה מושהית". אלא אם משימה מחייבת במפורש את המודל האינדוקטיבי, אל תשתמש בו. כתיבה אקדמית מעדיפה בדרך כלל את המודל הדדוקטיבי, שבו החיבור מתחיל בטענה ולאחר מכן מקדיש את יתרתו להוכחת הקביעה הזו. בעוד שדיסציפלינות מסוימות, כמו כתיבה יצירתית, עשויות להעדיף עדינות, אטימות, בלבול מכוון או מאמצים אחרים להטעות את הקורא, כתיבה אקדמית מפרסמת בהירות ומידע המוצע בצורה מסודרת ומצטברת. הצהרות תזה חלשות לעומת חזקות עבור רוב המאמרים במכללה, התזה שלך חייבת לכלול טיעון. טענה תיאורית גרידא או הצהרת דעה יהוו אמירת תזה חלשה ולא משכנעת. אם אינך בטוח אם התזה שלך מתאימה, התייעץ עם הפרופסור שלך. טיעון הוא טענה שאנשים סבירים יכולים להסכים או לא להסכים איתה. לפעמים זו טענה ערכית, כלומר היא נובעת מההבנה האישית שלך או מהדעתך על העולם או הנושא. פעמים אחרות זו עשויה להיות טענה אינטלקטואלית, המציעה ראיות אקדמיות לשינוי או הוספת רמת הבנה לנושא מסוים. הנה דוגמה להצהרת תזה חלשה שאין בה קביעה ברורה וניתנת לוויכוח: הצהרת תזה חלשה: "תרבויות ארכאיות רבות הגדירו בבירור מעמדות חברתיים." תזה זו מדגישה עובדה אמפירית שהתלמיד יכול להוכיח על ידי רישום דוגמאות, מה שהופך אותה להולמת עבודת הסבר או דו"ח; עם זאת, זה יהיה חלש עבור מאמר טיעוני, מכיוון שאף אדם סביר לא יכול לחלוק עליו תיאורטית. הצהרת תזה חזקה: "ציביליזציות ארכאיות עם מעמדות חברתיים מוגדרים בבירור יצרו לוחמים מוצלחים יותר מאלה שאין להם." התזה הצרה הזו מנסה לאשר קשר בין שתי עובדות – מעמדות חברתיים ולוחמים מצליחים – תוך שימוש במספר ראיות. גם אם הכותב יצליח להוכיח טענה זו, אנשים סבירים עשויים לא להסכים איתה ולהציע סיבות אחרות שהתלמיד לא שקל. באופן דומה, התלמיד עשוי להפריך טענות נגד של אחרים. הוויכוח האינטלקטואלי הזה הוא מה זה אומר להיות מעורב בשיחה אקדמית – ומה זה אומר להיות בעל הצהרת תזה חזקה. להלן שתי דוגמאות נוספות להצהרות תזה טיעוניות על אותו נושא. שימו לב ששיניתי את המיקוד מסוציולוגיה לארכיאולוגיה וגיאוגרפיה, בהתאמה, כדי להמחיש כיצד ניתן לגשת לנושא אחד דרך עדשה אחרת. החלקים המסומנים בקו תחתון הם הצהרות התזה. עובדה ידועה היא שציביליזציות ארכאיות עם מעמדות חברתיים מוגדרים בבירור שרדו לעתים קרובות יותר מאלה שאין להן. אנומליה אחת היא XXX מהמאה השביעית. ניתוח מדוקדק של החפצים התרבותיים של אזור XXX מגלה שמערכת חברתית הפועלת על ניצול, במקום שיתוף, תמיד תיכשל. חוסר ההכלה הזה מוביל למעשה לנפילתה של חברה. חוקרי סוציולוגיה של ימינו טענו שניצול מעמדי הבטיח את הצלחתן של ציוויליזציות ארכאיות. עם זאת, הטענה שלי היא שהגישה לאוכל מילאה תפקיד חשוב לא פחות. תרבויות ארכאיות שהיו להן הזדמנויות ומערכות לגידול מזון שרדו טוב יותר מאלה שלא היו, ללא קשר לקיומו של ניצול מעמדי. הדוגמאות של הצהרת התזה לעיל תואמות יותר את מה שמצופה ממך לכתוב לעבודה ברמת הדוקטורט, אז אל תיבהל אם אתה בוגר תואר ראשון. רק דעו שלא משנה לאיזה תואר אתם הולכים, יצפו מכם לזייף טיעונים שמעמיקים מהרמה הברורה או המילולית. שימוש בגוף ראשון כדי לשפר את טענת התזה שלך בדרך כלל, כתיבה פורמלית אינה משתמשת בכינויי גוף ראשון ושני, כגון "אני" ו"אתה". חריג אחד, לעומת זאת, הוא ההקדמה של החיבור. גם אז בדרך כלל מומלץ לתלמידים להימנע לחלוטין מ"אתה" אלא אם כן הוא מופיע בקרס, ולהגביל את השימוש ב"אני" או "שלי" לפעם אחת בלבד. השימוש היחיד הזה בגוף ראשון – שהוכנס ברגע מכריע בהקדמה – יכול לעזור רבות לחדד את הטיעון שלך ולבסס את חוזק הקול שלך. אתה תראה שלא השתמשתי באף כינוי מגוף שני (כלומר, "אתה", "שלך", "שלך") באף אחת מארבע הדוגמאות להצהרת התזה לעיל; עם זאת, השתמשתי בכינוי אחד בגוף ראשון בדוגמה האחרונה ("אבל הטענה שלי היא ש…"). במשפט הזה, השימוש במילה "שלי" ואחריה "עם זאת" מדגיש את העובדה שהרעיון שלי נבדל מאלה של הסוציולוגים שהוזכרו במשפט הראשון. השימוש היחיד הזה בגוף ראשון – שהוכנס ברגע מכריע בהקדמה – יכול לעזור רבות לחדד את הטיעון שלך. השימוש ב"שלי" גם מסמן לקורא שסביר להניח שהסעיף הקרוב מכיל משהו חשוב: טענת התזה. המשפט האחרון בפסקה זו מפתח עוד יותר את הטענה הזו. אולי לימדו אותך שהצהרת תזה צריכה להיות באורך משפט אחד בלבד, אבל זה לא תמיד עובד טוב עבור עבודות מחקר ארוכות או מסובכות יותר. בסופו של דבר, עליך להשתמש במילים רבות ככל שאתה צריך עבור התזה שלך, כל עוד אתה נמנע להישמע חוזר על עצמו או סותר את עצמו. זכור שבהירות היא המפתח. ככל שתעשה יותר עבודה במבוא שלך, כך התזה שלך תהיה ברורה יותר לך ולקורא שלך – ושאר החיבור שלך יהיה ממוקד יותר. ארגון המבוא והצהרת התזה שלך בנוסף להסבר על מה יעסוק החיבור שלך, הקדמה טובה צריכה לענות על השאלה "איך החיבור יוכיח טענה זו?" לתת לקורא מושג לגבי הארגון של מה שתדון בו זה כמו למסור מפה לנהג שנוסע למקום חדש: זה הופך את הנסיעה לבהירה ומהנה יותר. יתרה מכך, על ידי מתן תשובות לשאלת ה"איך", תלמידים בסופו של דבר מגדילים את התשובה לשאלה "מה". במילים אחרות, הם מפתחים את טענת התזה שלהם – חלק חיוני ממאמר קולג' משכנע. נחזור לדוגמא של הצהרת התזה השלישית לעיל: עובדה ידועה היא שציביליזציות ארכאיות עם מעמדות חברתיים מוגדרים בבירור שרדו לעתים קרובות יותר מאלה שאין להן. אנומליה אחת היא XXX מהמאה השביעית. ניתוח מדוקדק של החפצים התרבותיים של אזור XXX מגלה שמערכת חברתית הפועלת על ניצול, במקום שיתוף, תמיד תיכשל. חוסר ההכלה הזה מוביל למעשה לנפילתה של חברה. חפצים צבאיים שנחפרו, שרידי שטיחי קיר וסירי חרס ושירת התקופה מדגימים כולם את ההתנגשות בין ניצול לשיתוף, כשהראשונים מובילים לאובדן והשניים מובילים להצלחה. משפט אחרון זה מורה לקורא לצפות שהחיבור יתמקד בחפצים צבאיים תחילה, שטיחי קיר ושרידי חימר שנית, ובניתוח ספרותי שלישי. זה גם מבהיר שהתלמיד ישתמש בחפצים כדי להוכיח את טענתם המוצהרת: שתרבות זו האמינה ששיתוף מביא להצלחה, בעוד שניצול או הדרה מביאים לכישלון. רצף הנושאים המפורטים במבוא צריך להתאים לאופן שבו הם מונחים בגוף החיבור. אם התלמיד רצה להתחיל בניתוח ספרותי, עליו לחזור למבוא ולוודא שהנושא הזה רשום ראשון. במילים פשוטות, רצף הנושאים המפורטים במבוא צריך להתאים לאופן שבו הם מונחים בגוף החיבור. מתכונת זו תוביל את הסטודנט להוכיח את התזה שלו שלוש פעמים, כל אחת בצורה שונה, מה שהופך את החיבור לחזק ומשכנע. אבל זו לא הדרך היחידה לענות על שאלת ה"איך". נחזור לדוגמה של התזה הרביעית למעלה: חוקרי סוציולוגיה של ימינו טענו שניצול מעמדי הבטיח את הצלחתן של ציוויליזציות ארכאיות. עם זאת, הטענה שלי היא שהגישה לאוכל מילאה תפקיד חשוב לא פחות. תרבויות ארכאיות שהיו להן הזדמנויות ומערכות לגידול מזון שרדו טוב יותר מאלה שלא היו, ללא קשר לקיומו של ניצול מעמדי. ה"איך" של תזה זו מפרקים את הטענה לחלקים מרכיבים על מנת להשוות ולהעמיד את העדויות של ההיררכיה המעמדית עם העדויות של ייצור מזון כדי להמחיש מה היה המשפיע יותר. ישנן דרכים רבות שבהן תוכל למסגר את המבוא והצהרת התזה שלך. הנקודה היא שככל שההקדמה שלך תהיה ברורה ומפותחת יותר, כך שאר החיבור יהיה קל יותר, הן עבורך לכתיבתן והן עבור הקורא לעקוב אחריו.

דירוג המכללות משאבי קריירה משאבי תלמידים פרופילי בית ספר חֲדָשׁוֹת מחקר מחנות שטח חיפוש תוכניות אסטרטגיות לכתיבת הצהרת תזה משכנעת מאת ליילה עבדאללה, Ph.D. פורסם ב4 בנובמבר 2020 פרסומת מוכן להתחיל את המסע שלך? אני רוצה את שליבחר תוארשל שותףתואר ראשוןמאסטרדוֹקטוֹרָטקורסים ללא תוארתעודה / דיפלומהתעודות בוגרמחנות שטחבבחר קטגוריההְתמַקְדוּתבחר נושא חיפוש תוכניות הצהרת תזה מקפלת במה עוסק חיבור וכיצד הוא…

14 באפריל 2020 11:52 הקרן הציבורית של טמפוס 6 טיפים להיות יעילים בזמן כתיבת התזה שלך חיי תלמיד חינוך אם אתה סטודנט לתואר שני, אפריל כבר כאן ואולי תחשוב לכתוב את התזה שלך, שהיא אחת המשימות המאתגרות ביותר במהלך שנותיך האקדמיות. לפעמים, זה יהיה מלחיץ, ואתה עלול לאבד את ההתלהבות הראשונית שלך. עם זאת, עליכם לזכור שכל הסטודנטים באוניברסיטה עוברים את אותו תהליך ורבים מהם משיגים ציונים מצוינים. איך הם עושים את זה? כאן אספנו כמה עצות שימושיות שעשויות לעזור לך להישאר ממוקד ואפקטיבי במהלך כתיבת התזה שלך. 1. מצא נושא רלוונטי אחת המשימות החשובות ביותר בהתחלה היא למצוא נושא רלוונטי לתזה שלך. התחל לחשוב על זה בזמן ואסוף את הרעיונות והרושם הראשוניים שלך. אם תתחילו לחקור ותתנו לעצמכם לחשוב על זה, תוכלו למצוא נושא ייחודי ומקורי ביתר קלות. 2. התייעץ עם הממונה עליך בחוכמה המנחה ממלא תפקיד חיוני מכיוון שהוא/היא מנחה אותך בכל תהליך כתיבת התזה. כדי להפוך את ההתייעצויות שלך לאפקטיביות יותר, הבא כמה רעיונות ספציפיים ואסוף את השאלות שלך מראש. התכוננו לפגישות שלכם והלכו לכל פגישה עם סדר יום ברור. 3. דברו עם חבריכם לכיתה לדבר עם חבריך לכיתה מועיל במובנים רבים, במיוחד כאשר אתה מבין שאתה לא לבד במצב הזה. הם מתמודדים עם בעיות וקשיים דומים מאוד בעת כתיבת עבודת גמר. אם תשתפו את המחשבות שלכם, אתם עשויים לעורר מוטיבציה ולעורר זה את זה בדרכים שלא חשבתם עליהן קודם לכן. לפעמים אתה יכול אפילו למצוא פתרונות פשוט על ידי הקשבה לחבריך לכיתה. 4. מצא מקום לימוד הקדישו מקום בבית (או בחדר) שמיועד רק לעבודה על התזה שלכם ואחר רק להרגעה. חשוב להפריד את מקום העבודה שלך מ"מקומות הזמן הפנוי" שלך כי כך אתה יכול להתרכז ולהתמקד. אתה הולך להיות יעיל יותר אם תמצא מקום מעורר השראה ומרגיע בבית. 5. קבעו מועדים וקבעו את הזמן שלכם הדרך הטובה ביותר לכתוב את התזה שלך היא לענות על כמה מהשאלות החשובות ביותר כגון: אילו משימות אתה רוצה לבצע במהלך היום, או מה ומתי אתה מתכוון לעשות? אם אתה יוצר לעצמך מבנה ומציב כמה יעדים, קל יותר לעמוד בלוחות הזמנים שלך. יהיו כמה עליות ומורדות, אבל זה גם בסדר גמור. רק להיות עקבי ולהמשיך קדימה! 6. קח הפסקות קבועות וקצרות כתיבה בבלוקים קצרים יעילה יותר מכתיבה בפרקי זמן ארוכים וממושכים. הריכוז נחלש לאחר 45-60 דקות, אז אם אתם מרגישים שאתם לא יכולים למצוא את ההשראה, פשוט קחו הפסקה קצרה של 15 דקות לפני שמתחילים שוב. למשל, האזינו למוזיקה או צאו לטיול בפארק הסמוך. אם תעמוד בפיתוי להדביק את עצמך לכיסא במשך כל התקופה, אתה עלול לקבל תובנות פתאומיות כשאתה רחוק מהשולחן שלך. אם תעקבו אחר העצות הקלות והפשוטות הללו, תהליך כתיבת התזה שלכם בהחלט יהפוך לקל יותר. עם זאת, אל תשכח את החלק החשוב ביותר: התמקד ותהנה מהנושא שלך. בהצלחה! קישורים ומקורות: Document-centre.co.uk ; CheekyScientist.com מקור התמונות: Pixabay.com ; Freepik.com תגים בוגרים (34) קריירה (24) תרבות (47) חינוך (74) ירידים (46) כיף (21) חדשנות (24) חדשות המלגה (25) חיי סטודנט (43) מסורת (15) נסיעות (7) חדשות האוניברסיטה (53) דיוקנאות באוניברסיטה (15) הסיפורים שלך (21) ארכיון חדשות אפריל 2022 (4) מרץ 2022 (6) פברואר 2022 (4) ינואר 2022 (5) 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 לימוד בהונגריה – צומת הדרכים של אירופההקרן הציבורית של טמפוס מדיניות פרטיות עלינו צור קשר מפת אתר הקרן הציבורית של טמפוס 1077 בודפשט , קתלי אנה טר 1. טל': +36 1 237-1300 פקס: +36 1 239-1329 דואר אלקטרוני: STUDYINHUNGARY@TPF.HU © 2019 לימוד בהונגריה

14 באפריל 2020 11:52  הקרן הציבורית של טמפוס 6 טיפים להיות יעילים בזמן כתיבת התזה שלך חיי תלמיד חינוך אם אתה סטודנט לתואר שני, אפריל כבר כאן ואולי תחשוב לכתוב את התזה שלך, שהיא אחת המשימות המאתגרות ביותר במהלך שנותיך האקדמיות. לפעמים, זה יהיה מלחיץ, ואתה עלול לאבד את ההתלהבות הראשונית שלך. עם זאת, עליכם לזכור שכל…