מאגר דוגמאות למאמרים ספרותיים בחינם סִפְרוּת דוגמאות למאמרים לחפש… 0-9 א ב ג ד ה ו ג ח אני י ק ל M נ O פ ש ר ס ט U V W איקס י ז היתרונות שלנו כתיבת חיבורים ספרותיים היא תהליך די גוזל זמן, במיוחד עבור אלה שמעולם לא עבדו עליו לפני כן. אז כדי להדריך אותך בכיוון הנכון, יצרנו אוסף של דוגמאות למאמרי אפליקציה בספרות. דוגמאות מאמרים איכותיים אנו מספקים חיבורים מובנים וערוכים במיוחד, ורק הדגימות האיכותיות מגיעות למסד הנתונים שלנו. לגמרי בחינם אתה יכול להשתמש במאמר שלנו כדוגמה כדי לכתוב את המאמר המושלם שלך או לבחור נושא למאמרים בחינם. עיצוב וסגנון מושלם אנו מספקים חיבורים מובנים וערוכים במיוחד, ורק הדגימות האיכותיות מגיעות למסד הנתונים שלנו. דוגמאות למאמרי ספרות באתר זה, אתה הולך לנפץ את המיתוס שכתיבת חיבור ספרותי מופת הוא המשימה שרק מישהו כמו סטיבן קינג או ג'ורג' מרטין יכול לטפל בה. למעשה, דוגמה לחיבור ספרותי טיפוסי יכול להיות מטופל על ידי כל תלמיד. למקרה שאינך רוצה ללכלך את הידיים בניירת, אתר זה יעזור לך על ידי הצגת הדוגמה הטובה ביותר לחיבור הניתוח הספרותי, באמצעותה תוכל לקבל את החיבור הטוב ביותר ולקבל ציון מצוין. מסתובבים באינטרנט, בהחלט ראיתם דוגמה או שתיים לניתוח ספרותי, אבל הם לא בדיוק נראו כמו פרק של טום סוייר, נכון? העניין הוא שכתיבת חיבורים ספרותיים היא עוד משחק שאפשר לשחק מנקודת המבט של יצירת ניירת. רעיונות דמויי מבוך עם אינספור תיאורים אמנותיים עמוקים אינם קשורים לכתיבת מסה מסוג זה. נסביר למה ממש למטה. בחיים האמיתיים, המצב סביב דוגמאות לניתוח ספרותי הוא קצת שונה. יצירת מאמר ספרותי דורשת הערכה מעמיקה של כתבי ספרות מנקודות מבט שונות, תוך נטילת דוגמה קריטיות ופילוסופיות המשיגות את המטרה שהפרופסור שלך מבקש להשיג. כמובן, גם בעת כתיבת חיבור זה תהיה מספיק קלט יצירתי ממך. עם זאת, עיקר המאמרים הללו מתייחסים לביקורת ספרותית, ורוב הדוגמאות של ספרות החיבורים מוכיחות זאת. במילים אחרות, תצטרך להסביר לאדם שקורא את החיבור מדוע וכיצד ראתה ספרות זו או אחרת את אור היום. בינתיים, אין תשובה חד משמעית כיצד ליצור חיבור מושלם מסוג זה. אחת האסטרטגיות הקוליות תהיה לאזן בין הדמיון הסובייקטיבי שלך לביקורת הגיונית דרך הנרטיב. המאפיינים של הניתוח הספרותי נשארים זהים במשך שנים במכללות ובאוניברסיטאות מערביות. אלמנטים כאלה כמו דמויות, עלילה, תפאורה, גוון, מבנה וסמליות נשארים חיוניים בעת יצירת חיבור בר-קיימא ומרשים. אין לבלבל בין מאמרים ספרותיים לבין סוגים של רפלקציה או סקירה מכיוון שהם מספקים תוצאה הפוכה לחלוטין. בסוג ספרות, עליך להתמקד בסקירת הכתיבה מתוך מבט של הטכניקות הספרותיות בהן משתמש המחבר. המטרה שלך היא לפענח את כל העניין באמצעות צורות סיפוריות כמו אלגוריה, שפה פיגורטיבית, מטפורות ומבנה עלילה שונה כמו במדיה. תהליך כתיבת החיבור הספרותי יכול להיות מרתיע וגוזל זמן. בתקווה, אתר זה מכיל טונות של דוגמאות למאמרים ספרותיים שידריכו אותך להבנה ברורה מהי סוג זה של ניירת. גלה אותם היום באמצעות השירות שלנו כדי לעזור לעצמך בכתיבת העותק המעולה בפעם הבאה שתהיה לך משימה זו על לוח המשימות. איך לכתוב חיבור ספרותי כשאתה עובר את הקורס בספרות במתקן החינוכי שלך, צפה שתתקיים לפחות רמה בינונית של כתיבה אקדמית. זה אומר שבמוקדם או במאוחר, תצטרך ליצור חיבור ספרותי בסיסי העולה לכתבים מתקדמים למדי מנקודות מבט מבניות והקשריות. אחת הבעיות שעלולות להתעורר היא שלא תדע איך לכתוב את זה כמו שהפרופסור רוצה שתעשה. הם יתנו לך את הספרים שיהוו חומרי המקור, לא יסבירו מה לעשות צעד אחר צעד, ויזרקו רק דרישות נייר כלליות שצריך לעמוד בהן בסופו של דבר. כמובן, אתה עדיין יכול לרמות ולשכתב את הניתוח מ-Goodreads, אבל זה לא מה שאתה מצפה מהמיומנות האקדמית שלך… לפני כתיבת החיבור בפועל, אנו ממליצים לעשות קצת סיעור מוחות ולהתכונן להתחלה הנהדרת. יש לפחות שלוש דרכים להתחיל את החיבור בצורה הנכונה. הם משלבים את הנקודות הבאות: הזמן חשוב. תשכחו לעזוב את היום האחרון לפני המועד האחרון לכתיבת החיבור. אתה תיכנס לפאניקה ובקושי תחזיק מחשבות ביחד. לכן אנו ממליצים להקדיש לפחות שבוע ליצירת החיבור. תמיד תהיה לך הזדמנות לפצל את העבודה למספר חלקים ולכתוב כמות מסוימת מדי יום. מצא תבנית חיבור ספרותי. יהיה לך הרבה יותר פשוט להתחיל לכתוב אם יש לך את התבנית בפורמט נכון. תבניות מעולות כדי לקבל את הרעיון לגבי איך יראה החיבור העתידי, וחוסכות לך המון זמן בעמידה בדרישות הטכניות של כתיבה. הכן נקודות כדור. כדאי להעלות חלק מהרעיונות על הנייר לפני הכתיבה כי הם עלולים ללכת לאיבוד כאשר תהיה עסוק בכל התהליך. רעיונות שתקבל לאחר קריאת היצירה הספרותית יהיו עיקר החיבור והנרטיב שלך, אז אל תאבד אותם. אם כבר מדברים על תהליך הכתיבה בפועל, יש לנו גם עצות בשבילך: קרא את דרישות המשימה וחלץ את המטרה הסופית של הכתיבה. הבן את הפורמט של סוג זה של חיבור כולל כל האלמנטים המבניים ומרכיבי התוכן שצריכים להיות נוכחים. הכן את מתווה החיבור. תרשום את זה. קרא הגהה וערוך את החיבור האחרון כדי שייראה נכון. מבנה מאמר ספרותי כתיבת החיבור הספרותי מתחילה עם התזה. זו הנקודה שבה אתה משקף את הרעיון הכללי לגבי הכתיבה שאתה הולך להפיק. זה הטיעון העיקרי שנותן לחיבור כיוון ומגביל אותו מלהיות רק שקית של משפטים שונים. לעתים קרובות, תקבל הנחיה במשימת החיבור. זה מפשט את תהליך יצירת התזה כי אתה צריך ליצור אחת עם הסבר למה אתה חושב כך, לא רק כן או לא. השלב הבא יהיה כתיבת כותרת ומבוא. זה כמו שער לכל העבודה שאתה הולך להפיק בימים הקרובים. מן הסתם הכותרת חייבת לציין מהו מוקד הניתוח בחיבור הספרותי. זה צריך להכיל את שם המחבר ואת הטקסט שעומדים לנתח. זה חייב להיות אינפורמטיבי ותמציתי בו זמנית. גישה טובה תהיה להשתמש בציטוט מהיצירה הספרותית ואחריו נקודתיים עם הסבר, שם המחבר וכותרת. המבוא הוא החלק הבא המספק סקירה קצרה של הטיעון הקרוב בעבודתך. הוא כולל את הצהרת התזה בהתחלה, סיכום של כל החיבור באמצע, ופתיחה ברעיון קשור שמצטמצם עד לסוף המבוא. תתחיל את המבוא באמירה כללית המשקפת מיהו המחבר ומה תפקידו של טקסט זה בהקשר של ספרות והיסטוריה אנושית. אולי תדבר גם על הרעיון הפופולרי לגבי הטקסט הזה בתרבות ההמונים, בהמשך תראה כיצד התזה שלך סותרת אותו לחלוטין. באמצע, יש את הטכניקה שנקראת שילוט שאתה יכול להשתמש בו. זה עוזר לסמן את מה שהולך לקרות בגוף הראשי של החיבור. יש למקם את גוף החיבור בין מבוא לסיום. מבנה מאמר ניתוח ספרותי דומה לסוגים רבים אחרים של כתיבה. זה בדרך כלל מורכב מחמש פסקאות: מבוא, שלוש פסקאות גוף ומסקנה. כל אחת מפסקאות הגוף חייבת להתמקד בנושא בודד. לדוגמה, בפסקה אחת אתה סוקר דמויות ועלילה, ובשנייה – אמצעים ספרותיים שבהם משתמש המחבר. כל פסקה בגוף צריכה להתחיל במשפט נושא ששומר את הנקודות מרוכזות סביב רעיון יחיד. משפטי נושא טובים מאפשרים לקוראים להבין את כל הנחת היסוד של הפסקה, להציג טיעונים חדשים ולהתחבר לפסקאות אחרות. המסקנה שלך לא אמורה להציג ציטוטים או ראיות חדשות מהיצירה הספרותית. מטרתו היא לסכם את החיבור באופן כללי, ולסכם את הממצאים שהיו לך. אתה צריך להדגיש עד כמה הם משמעותיים כדי להבין את הקריאה מנקודת המבט של התזה שלך. המסקנה היא בעצם הקדמה הפוכה. אתה מתחיל בתמיכה בתזה שלך בהתבסס על הממצאים מהגוף, ובהמשך עוברים לשאלות פתוחות לגבי משמעויות אפשריות אחרות שהוסתרו על ידי המחבר. כיצד לבחור את נושא החיבור הטוב ביותר בספרות הבחירה בנושא החיבור הספרותי צריכה להיות חזקה ורלוונטית ליצירה הספרותית. ישנם טונות של נושאים שמכללות ואוניברסיטאות מציעות לסטודנטים לבחירה. תרחיש נוסף הוא כאשר תלמידים מעלים נושאים משלהם וסוגי חיבור ספציפיים. זה צריך להיות גם מקורי מספיק וגם לא צר מדי כדי לתת לך מקום לפיתוח נרטיב מוצק. תצטרך לבחור את הנושא לפי סוג החיבור הספרותי שאתה הולך לכתוב. ישנם חיבורים נרטיביים, טיעונים, השוואה וניגוד, הסבר ועוד סוגים של חיבורים המתאימים לנושא הספרות. לסוגים אלה של חיבורים יש דרישות שונות, ולכן השם הסופי לנושא ייבחר בהתאם למפרטים. אחת האסטרטגיות שאתה יכול לבצע היא לבחור שלושה נושאים טובים המתאימים לסוג החיבור שלך. ערכו את המחקר המהיר על החומרים המשלימים שיעזרו לכם לכתוב אותו. אם אתה רואה שאין מספיק מקורות ברחבי הרשת או בידיים שלך שיעזרו לך לעבד מאמר טוב בזמן אופטימלי, אז עברו לנושא הבא. אם אתה רואה שהנושא שמושך אותך רחב מדי, הפוך אותו ספציפי יותר על ידי צמצום הרעיון המובע בו. כל מה שנותר הוא לבחור את החזק ביותר שקל לגשת אליו מכמה נקודות מבט, מקורות זמינים ודיוקם. בסך הכל, הנושא שאתה בוחר חייב להיות מעניין בשבילך לכתוב עליו. כל תהליך היצירה יהיה משב רוח אם הנושא מרתק אותך. חוץ מזה, תוכל לחשוב בצורה יצירתית כשאתה כותב את זה. שאלות נכונות יצוצו בראש שלך ברגע שתמצא להן תשובות. כתוב חיבור ספרותי מעולה עם שירות כתיבה אם אתם מבינים שלא די בכתיבת החיבור תוך מאמצים משלכם, אז השתמשו בשירות המקצועי שימצא כותב חיבור מנוסה שיגרום לו להיראות מצוין במחיר. אנשים שכותבים מאמרים בצורה מקצועית הם בעלי ניסיון של שנים ותארים מתאימים כדי למצוא את הדרך לצאת מהמשימות המאתגרות ביותר. שחרר את עצמך מהנטל של כתיבת חיבורים ספרותיים כשאין לך מספיק זמן או מומחיות. שירות הכתיבה הזה צבר מספיק מומחיות באמצעות משוב חיובי של לקוחות ושיעור שביעות רצון גבוה. רוב התלמידים שמזמינים כאן מאמרים בדרך כלל חוזרים לבקש עזרה עם חיבורים אחרים. מה שהשירות הזה מבטיח מחמיא מספיק מבחינת הכבוד ללקוחות. לחשוב על בחירה אחרת היא רק בזבוז זמן יקר. חיבורים מקוריים מאפס. השירות מספק רק ניירות אותנטיים שהם 100% נקיים מגניבת עין. התוכנה בודקת את הניירות על הייחודיות לפני שליחתה מוכנה אליך. משימות מורכבות אינן בעיה. מטלות באורך 5+ עמודים עם הוראות מרובות רמות לא יפחדו מהכותבים המומחים. תמיכה 24/7. צוות תמיכה מוכשר וסבלני יענה על כל שאלה בנוגע למצב ההזמנה ולכל שאלה נוספת שתהיה לכם. מועדים תמיד עומדים. השירות תמיד מספק ניירות בזמן. לא משנה עד כמה המשימה שלך לוהטת כרגע, הכותבים המובילים שלנו ידאגו למשלוח נייר באיכות גבוהה ישירות לדף פרופיל המשתמש שלך. מחירים ידידותיים לכיס. אם יש לך ספקות לגבי בחירת השירות שלנו, כדאי שתסתכל על הדוגמאות החינמיות שיש לנו בעמוד הראשי. יתרה מזאת, כאשר החיבור שהזמנת, תופתע מאיכות טובה עוד יותר מכיוון שהחיבור נוצר אך ורק בהתאם לדרישות שהגדרת בעת ביצוע ההזמנה. חפש לפי קטגוריה 0-9 א ב ג ד ה ו ג ח אני י ק ל M נ O פ ש ר ס ט U V W איקס י ז 1004 11 בספטמבר 2001 12 גברים כועסים 13 דרכים להסתכל על ילדה שמנה 1776 1984 2001 סרט אודיסיאה בחלל © 2022 BrainUp Limited, מספר רישום: 120371, עם משרדו הרשום ב-5-9 Main Stre

מאגר דוגמאות למאמרים ספרותיים בחינם סִפְרוּתדוגמאות למאמרים 0-9 א ב ג ד ה ו ג ח אני י ק ל M נ O פ ש ר ס ט U V W איקס י ז היתרונות שלנו כתיבת חיבורים ספרותיים היא תהליך די גוזל זמן, במיוחד עבור אלה שמעולם לא עבדו עליו לפני כן. אז כדי להדריך…

לחפש לחפש מַסָה איך לכתוב חיבור סוג החיבור סוג החיבור מאמר טיעוני אבחון קריטי מאמר אוטוביוגרפי מסה ספרותית מאמר ניתוח תהליכים מאמר השוואה מאמר אינפורמטיבי מאמר הסברה מאמר השוואה וניגוד מאמר הגדרה מאמר משכנע תכנון מסה נושאי מסה מבנה החיבור כיצד לעצב מסה טיפים לכתיבה עבודת מחקר איך לכתוב עבודת מחקר סוג עבודת המחקר נושאי עבודת מחקר מבנה עבודת המחקר כיצד לעצב עבודת מחקר טיפים לכתיבת עבודת מחקר מַסָה איך כותבים עבודת גמר נושאי עבודת הדוקטורט מבנה עבודת הדוקטורט כתיבה אקדמית סקירה ספרותית כתיבת מקרים דו"ח מעבדה שיעורי קורס פרויקט Capstone מצגת פאוורפוינט כתיבת דיבור עצות דקדוק תמונת פלגיאט בודק פלגיאט תעשה את הצ'ק לבקש עזרה עריכה אקדמית לבקש עזרה תמונת דוגמאות כתיבה חינם מסד נתונים לדוגמה צפה בבסיס הדגימות כיצד לכתוב מאמר ניתוח ספרותי 06 בספטמבר 2021 ניווט מהיר מהו חיבור ניתוח ספרותי ומה מטרתו? מה חייבים לכלול מאמרי ספרות? איך לכתוב מבוא לחיבור ספרותי? מה מכילה פסקת גוף של חיבור ספרותי? איך כותבים סיכום של חיבור ספרותי? על מנת לכתוב חיבור, אתה צריך תוכנית להקפיד על המבנה וההרכב הנכון. כשהרעיון של כתיבה מופיע בראש שלך, כתוב אותו, כי ההשראה היא חולפת. אולי נראה שחיבור ספרותי קשה הרבה יותר לכתיבה מכל סוג אחר, אבל עם העצות שלנו, בוודאי תצליחו. אז איך לכתוב חיבור לניתוח ספרותי? מהו חיבור ניתוח ספרותי ומה מטרתו? מטרת ניתוח חיבור ספרותי היא להעריך ולבחון יצירה ספרותית מסוימת או היבט כלשהו שלה. זה מתאר את הנושא או הרעיון העיקרי של הספר שקראת. ניתן להשיג זאת על ידי פירוק העבודה לניתוח מורכב. על מנת להבין טוב יותר יצירה ספרותית מסוימת, יש צורך ללמוד את המרכיבים העיקריים שלה. ובז'אנרים שונים של ספרות, תתייחס לתוכניות שונות. לדוגמה, בניתוח השיר, תיגע בסוגים שונים של ציורים בשיר או ביחסי התוכן והצורה של היצירה. כאשר מנתחים את המחזה, ניתן לשנות את העלילה כולה ולתאר את ניתוחה או, למשל, ללמוד את הגיבור הטראגי הראשי, חסרונותיו או יתרונותיו שיתגלו בהתפתחותו יחד עם הטקסט. איך להתחיל ניתוח ספרותי? כשאתה רק קורא ספר, זה מושך יותר תשומת לב לרגשות ולחוויות שלך שמספקים את ההנאה שבקריאה. אבל בזמן כתיבת מאמר ניתוח ספרותי, העיקר הוא לשקול את הנקודות הבאות: נושא סגנון העבודה טופס להגשת רעיונות נושא מרכזי הקשר בין צורה לתוכן היחס בין העלילה הראשית לעלילת המשנה חוזקות וחולשות של דמויות נקודות החוזק והחולשה של העלילה כתיבה היא ביטוי מחודד וממוקד של מחשבה ולימוד. כאשר אתה מתפתח בכתיבה, אז יחד עם זה, תפיסת העולם שלך מתפתחת וכישורי החשיבה הביקורתית והניתוח שלך משתפרים. אתה מפתח חשיבה ורעיונות יצירתיים כי בלעדיהם לא הייתה כתיבה. המטרה העיקרית בחיבור ספרותי ואנליטי היא לפנות אל הקורא באופן שיראה באיזו עמדה אתה מחזיק ויעבור לצדך. חייבת להיות התפתחות קונקרטית, כתיבת הטקסט צריכה להיות נחרצת ואין לה זכות למעוד. כפי שניתן לראות, שליטה, מבנה והקפדה על הכללים לכתיבת חיבור חשובים. הדבר הראשון שאתה צריך למצוא הוא הרעיון המרכזי. במילים אחרות, תזה שבה צריכות להיות מספר פסקאות. זה הכרחי כדי להראות את הדרגת המחשבה: איך מחשבות צומחות ומתפתחות מרעיון מרכזי אחד. עליך לעשות הכל כדי לפתח את התזה ולהעביר את הרעיון המרכזי שלך לקורא. באופן אידיאלי, הקורא יהיה נוטה לקבל את הרעיון שלך בצורה נכונה ולהיות לצדך. תפוס פלגיאט לפני שהמורה שלך עושה זאת בדוק את העיתון שלך מול מיליארדי דפי אינטרנט ופרסומים. קבל דוח גניבת עין מדויק תוך מספר שניות. זה מהיר, קל ובחינם! בדוק את הנייר שלי להלן העקרונות הבסיסיים של חיבור זה: העבודה שלך צריכה להדגיש במלואו את הנושא שאתה כותב עליו. לחיבור צריך להיות הרעיון המרכזי, שיהווה את נקודת המוצא לפיתוח כל העבודה. יש לכתוב את מבנה החיבור כך שהקורא יגיע למסקנות לגבי הרעיון המרכזי שיתואר. איך כותבים חיבור ספרותי? קרא את הספר עליו תכתוב. לאחר מכן, החליטו איזה היבט תתאר (אם המורה לא נתן לך משימה ספציפית): הקונפליקט בין הדמויות הראשיות, הדרגתיות של הדמות הראשית, עלילה, מבנה וכו'. תחשוב על השאלות. סביר להניח שכל מה שנראה לך חשוב באמת חשוב. שאל את עצמך שאלות על העלילה ותן תשובות לעבודותיך. הוכח את דבריך. האם ענית על כל הסיבות? עכשיו תוכיח שדעתך נכונה. תזה ומצגת. אתה לא יכול להוכיח את מחשבותיך פשוט עם הביטוי "סמוך עליי". כאן אתה צריך להשתמש בציטוטים שיאשרו את דעתך ויגרמו לקורא לדבוק באותה מחשבה. מסקנות חזקות. הרעיון העיקרי שלך צריך להיות מאושר על ידי הצעות מחיר. ואת כל זה יש להשלים ולסכם במסקנה ראויה, ששוב תאשר את דעתך. מה חייבים לכלול מאמרי ספרות? העיקר כאן הוא להימנע מלכתוב את כל המחשבות שעולות בראשך לאחר קריאת הספר. היצמד תמיד למבנה. נסחו נושא ספציפי, שיצא מהרעיון המרכזי עליו תרצו לספר לקורא. צריכה להיות תזה מרכזית שממנה יתברר מיד על מה העבודה שלך. זה צריך להיות מובן. כל מה שאתה כותב בחיבור שלך צריך להתייחס לתזה זו ולאשר אותה. המבנה הבסיסי של כל צורה של כתיבה אקדמית כולל מבוא, מסגרת ומסקנה . יש להקפיד על נוסחה זו בעת כתיבת חיבור ספרותי. דוגמאות לניתוח ספרותי: ב"דרך שחוקה", המחברת אודורה ולטי יוצרת דמות בדיונית, פיניקס ג'קסון, שאוספת תכונות כמו נחישות, אמונה וערמומיות כדי להמחיש את הרוח האנושית הבלתי ניתנת להריסה. זוהי תזה מאוד חזקה כי הכל נאסף כאן: היצירה עצמה ומחברה מצוינים, וגם אופי יש לנתח. הדגש כאן הוא על המילה "יוצר". כי כאן יחקור מחבר היצירה את דמות הגיבור ואת מאפייניו העיקריים. אלמנט זה מדגיש מה יתבסס הניתוח של הגיבור על נחישות נוצרה, אמונה וערמומיות. דוגמאות נוספות לניתוח ספרותי: דמותן ודמותן של האחיות ברומיאו ויוליה עוטפות את הדמות הראשית – יוליה – בחום, שמחה ושנינות, אך במקביל מסייעות לקורא להבין את האסון הטרגי. יצירותיהם של משוררים כמו רומי, חפיז וכביר משתמשות בסמלים רגשיים חזקים כמו געגוע האוהב והפונדק ההרוס, המדגימים את רצונו של האדם (נשמתו) להתאחד עם הבורא. איך לכתוב מבוא לחיבור ספרותי? מבוא לניתוח ספרותי: 1. התזה שלך, כהתחלה וכבסיס. 2. הדגשת הנושא, המתייחסת לעבודה ומתבססת על הרעיון הבסיסי של העבודה. 3. השתמש בטריק (ציטוט, אמירה או שאלה רטורית) שתופס את הקורא באופן ייחודי. מה מכילה פסקת גוף של חיבור ספרותי? מה הם כותבים בפסקאות של דוגמה לחיבור ספרותי? הרעיון הבסיסי שלך, שנראה כמו חיבור ספרותי, צריך להיות מפותח מזוויות שונות. לשם כך, תנו תשובות לשאלות מדוע, מי, מה ואיך. גוף העבודה שלך הוא פיתוח של רעיון מרכזי. צריכות להיות שלוש פסקאות עיקריות ובכל אחת מהן צריכות להיות: נושא. כאן יש לציין ולהדגיש את התזה הראשית שלך, שבזכותה כל פרטי הפסקה יקשרו ויושלמו באופן הגיוני. עדות טקסט. זהו פרט שיאשר את העיקר (ותת-סעיף) של התזה שלך. השתמש בציטוט מתוך ספר או פרפרזה על עיקרי התוכן. חלק זה מפנה את תשומת הלב ליכולת שלך לנתח ולהבין יצירות ספרותיות. המשפט האחרון. זוהי הסיום, שאמורה להיות הגיונית לסיים את הפסקה שלך. למסקנות אפשר פשוט לספור את עיקרי הדברים לפי הסדר, ותוכלו לתאר זאת כך שרצף המחשבות שלכם בעבודה היה ברור וללא ספירה חוזרת מודגשת של נקודות. יותר מסתם בדיקת איות עורכים ב-PapersOwl יכולים לערוך את המאמר שלך ולתת המלצות כיצד לשפר את הכתיבה שלך: דקדוק סימני פיסוק מבנה משפט סגנון אקדמי שפר את העיתון שלי איך כותבים סיכום של חיבור ספרותי? מה צריכה להיות המילה האחרונה בחיבור ספרותי? אל תפחד להזכיר שוב את הבעיה העיקרית של החיבור. השאלה שלה. זה ידגיש שוב את המשמעות והחשיבות של העבודה. תאר בקצרה את התזה המרכזית של החיבור. אבל הימנעו מחזרה ומחזרה נוספת של כל היצירה – זה מקופח. כתבו את דעתכם על הספר שקראתם. לא משנה אם אהבתם או לא, ציינו זאת והסבירו מדוע. וזכור שההסברים שלך לא צריכים לסתור שום דבר שניסית להעביר לקורא לאורך העבודה. והכי חשוב, אל תשכחו לקרוא שוב את עבודתכם, לתקן פגמים או שגיאות הקלדה לפני מסירתה למורה. ודא תמיד שיש לך מספיק זמן לבדיקת החיבורים של הרגע האחרון . כתיבת חיבור ספרותי לא כל כך קשה אם אתה קורא בעיון את הספר ולוקח את כל הדרישות לכתיבת יצירות כאלה ברצינות. היה קשוב ושמור על מחשבותיך. רק כך תוכלו ליצור חיבור ראוי. הכתבה הזו הייתה מועילה? כן 👍 לא 👎 תמונת מחבר המאמר נכתב על ידי ד"ר קרלינה PhD אני סופר מיומן מארצות הברית עם למעלה מחמש שנות ניסיון בכתיבה אקדמית. אני מבצע מטלות שניתנו בנוחות תוך מועדים שנקבעו ובמקביל מספק עבודה באיכות גבוהה, העומדת בהנחיות הניתנות. סופר שכר גם הקוראים נהנו מתאר חיבור: מדריך אולטימטיבי מדריכים לכתיבת מאמרים60 לייקים קרא עוד ההבדל בין מאמר מחקר למאמר מדריכים לכתיבת מאמרים27 לייקים קרא עוד איך לכתוב מאמר אוטוביוגרפי? מדריכים לכתיבת מאמרים39 לייקים קרא עוד למה לחכות? בצע הזמנה ממש עכשיו! פשוט מלא את הטופס, לחץ על הכפתור, ואל תדאג! חיבור (כל סוג) my@mail.com לְהַמשִׁיך בלחיצה על " המשך ", אתה מסכים לתנאי השירות ולמדיניות הפרטיות שלנו . מדי פעם נשלח לך הודעות דוא"ל הקשורות לקידום מכירות וחשבון. השאר את האימייל שלך וקבל גישה לכלים מועילים לכתיבת חיבורים כתובת דוא"ל קבל נושאים בלחיצה על " קבל נושאים ", אתה מסכים לתנאי השירות ולמדיניות הפרטיות שלנו . מדי פעם נשלח לך הודעות דוא"ל הקשורות לקידום מכירות וחשבון. מצא אותנו: פייסבוק טוויטר אינסטגרם טיק טוק אנו מקבלים: סטטוס הגנת DMCA.com שירות כתיבת מאמרים איכותי בבריטניה שירות כתיבת מאמרים איכותי ב-CA תשלום עבור עבודת מחקר עשה את הקורסים שלי כתוב את מאמר המכללה שלי שירות כתיבת נייר APA כתוב את עבודת המחקר שלי עזרה במאמר מחקר כותבי עבודת גמר חיבור ללא פלגיאט חיבור למכירה ניירות תמורת כסף כתוב את עבודת הדוקטורט שלי הזמנת מאמר קנה דיסרטציה קנה סקירת ספרות קנה את Capstone Progect כתוב את מאמר הפילוסופיה שלי עשה את מצגת ה-PowerPoint שלי כתוב חיבור תמורת כסף שלם עבור ניירות כתוב את דוח המעבדה שלי קנה מאמר מחקר של APA עזרה במאמר עזרה במאמרי המכללה קנה נייר מונח כתוב את המשימה שלי קנה ניירות מכללה עשה את המסה שלי קנה נייר MLA קנה מסה מכללה מאמר מחקר למכירה כתוב את התזה שלי שירות כתיבת מאמרים מהיר כתוב את הנייר שלי כתיבת חיבור טיעוני שירות כתיבת ניירות סיעוד קנה נייר מחקר שלם עבור חיבור קנה תזה כתוב את סקירת הספרות שלי קנה הצעת מחקר 2022 © papersowl.com. כל הזכויות שמורות PapersOwl ™ מדיניות פרטיות / תנאים והגבלות / מדיניות שימוש מקובל

לחפש מַסָה איך לכתוב חיבור סוג החיבור סוג החיבור מאמר טיעוני אבחון קריטי מאמר אוטוביוגרפי מסה ספרותית מאמר ניתוח תהליכים מאמר השוואה מאמר אינפורמטיבי מאמר הסברה מאמר השוואה וניגוד מאמר הגדרה מאמר משכנע תכנון מסה נושאי מסה מבנה החיבור כיצד לעצב מסה טיפים לכתיבה עבודת מחקר איך לכתוב עבודת מחקר סוג עבודת המחקר נושאי עבודת…

כתיבה ספציפיים > כתיבה על ספרות כתיבה על ספרות נכתב על ידי סיימון לוסן, מרכז הכתיבה של המכללה האוניברסיטאית גרסת PDF להדפסה מדיניות שימוש הוגן כמו כל החיבורים האוניברסיטאיים, המאמר באנגלית דורש מחשבה ביקורתית וטיעון חזק, אך ההתמקדות שלו בשפה ובניתוח טקסטואלי מקרוב הופכת אותו לייחודי. הנה כמה טיפים שכדאי לזכור כשאתה כותב על ספרות. הימנע מסיכום עלילה. המטרה העיקרית של מאמר באנגלית היא לקדם טיעון. ככלל, ציין רק פרטי עלילה שרלוונטיים לטיעון שלך. יתכן שתצטרך לתרום מדי פעם כמות קטנה של מידע נוסף על קו העלילה כדי להפוך את הניתוח שלך לקוהרנטי, אך שמור את הסיכום למינימום והשאיר הרבה מקום לרעיונות שלך. בדרך כלל אתה יכול להניח שהקורא שלך מכיר את הנרטיב היטב. לשלוט באומנות התזה האנליטית. תזה טובה היא הצהרה של בערך משפט אחד עד שלושה שאומר משהו אינטליגנטי על יצירה ספרותית. זה לא מספיק פשוט לזהות נושא בתזה שלך. למשל, אין די באמירה שטקסט עוסק בנושא של אהבה או מוות או בגידה. (במקום זאת, תוכל לשקול את הדרכים שבהן אהבה או מוות או בגידה באים לידי ביטוי בתוך הטקסט.) תזה חייבת להיות מורכבת מספיק כדי שהיא לא תהיה ברורה מיד לקורא מזדמן, אבל היא חייבת להיות פשוטה מספיק שניתן לקבוע זאת בשטח קצר יחסית. הנה רשימה של שאלות אפשריות שסביבה תוכל לבנות תזה מוצקה: כיצד נקודת המבט של המחבר או המספר על נושא נתון משתנה ככל שהטקסט מתפתח? האם יש מתחים או סתירות לכאורה בתוך הטקסט? אם כן, כיצד ניתן לפתור אותם? כיצד מתקשר הטקסט לרעיונות הפוליטיים או התרבותיים המרכזיים של התקופה בה הוא נכתב? כיצד הטקסט מאתגר או מערער את המוסכמות הדומיננטיות של הז'אנר שבו הוא נכתב? אלו רק כמה הצעות. יש אלפי דרכים ליצור עבודת גמר, אז אל תרגיש מוגבל לשאלות שלמעלה. להלן שתי דוגמאות להצהרות תזה אפקטיביות: על ידי שילוב טכניקות רומניסטיות – כמו דימויים מתמשכים ופיתוח דמויות – ביצירה לא רומנית, אליס מונרו, באוסף הסיפורים הקצרים שלה מי אתה חושב שאתה? , מערער את המוסכמות הנרטיביות של השיח הרומני. "פסחא, 1916" של ייטס מופיע גם כדי לגנות וגם כדי לחגוג את הדחף המהפכני באירלנד של תחילת המאה העשרים. זו לא קריאת עצרת לאומנית ולא סיפור אזהרה אנטי-לאומי. במקום זאת הוא משדר אמביוולנטיות עמוקה כלפי מרד הפסחא. תן למבנה הטיעון שלך לקבוע את מבנה המאמר שלך. ברוב המקרים, תשרת את הטיעון שלך בצורה הטובה ביותר על ידי סטייה מהכרונולוגיה של האירועים בטקסט שאתה מבקר. מקובל לחלוטין לקטוף ראיות רלוונטיות מההתחלה, האמצע והסוף של טקסט ספרותי ולהשתמש בדוגמאות השונות הללו באותה פסקה. לפעמים תתבקשו לספק קריאה מקרוב של יצירה ספרותית נתונה. לעתים קרובות קריאה מדוקדקת בנויה באותו אופן כמו כל מאמר באנגלית אחר: אתה מציג תזה ואז מגן עליה באמצעות ניתוח מפורט של הטקסט. אבל מדי פעם, הפרופסור שלך עשוי לבקש ממך לקרוא שורה אחר שורה או פסקה אחר פסקה של שיר, קטע או סיפור. זהו אחד מאותם מקרים נדירים שבהם מתאימה גישה רציפה יותר. בחר בניתוח במקום שיפוטים מעריכים. בעת כתיבת עבודה, התמקד בניתוח העבודה, לא לחגוג אותה. במקום לומר לקורא שלך שיצירה מסוימת היא יפה, לירית או נצחית, התמקד ברעיונות שהטקסט מעביר ובדרכים שבהן הוא מעביר אותם. אתה עלול להיתקל בשורה בשיר או ברומן כל כך יפה, או כל כך מרושלת, שאתה לא יכול להתאפק להעיר עליה. אם אתה נשרף להעלות נקודה מעריכה, אז עשה זאת. אבל שמור את זה קצר וקולע (או קצר ונוצר), ואל תיתן לזה להפוך למוקד הפסקה שלך. אל תבלבלו בין המחבר לבין הדובר. לעתים קרובות, במיוחד כאשר אתה מנתח שיר, מפתה להניח שהמחבר הוא גם המספר. זה בדרך כלל לא המקרה. שירה, כמו הרומן או הסיפור הקצר, היא ז'אנר יצירתי שבו המחברים חופשיים לאכלס את הקול/ים של כל דמות/ות שהם אוהבים. רוב השירים אינם מזהים קריין בשמו, אך העובדה שהדובר ללא שם אינה מעידה בהכרח שהוא או היא עומדים בתור המחבר. זכרו, מי שכותב הוא הכותב, ומי שכותב הוא הדובר. במקרים מסוימים, ייתכן שתבחר להתייחס לדובר כאל מועמד לכותב. במקרים אלה, ודא שיש לך סיבה לעשות זאת – ושקול להזכיר את הסיבה הזו איפשהו במאמר שלך. בפתיחה לשירו הקצר של עזרא פאונד "A Pact", הדובר פונה למשורר האמריקאי בן המאה התשע-עשרה וולט ויטמן, קודמו הספרותי של פאונד: אני כורת איתך הסכם, וולט ויטמן – תיעבתי אותך מספיק זמן. אני בא אליך כילד בוגר שהיה לו אבא בעל ראש חזיר; אני מספיק מבוגר עכשיו כדי להכיר חברים. (1-5) כאן, הדובר מבקש לתקן עם ויטמן, שאת שירתו תיעב פעם. למרות שהקטע משדר רצון לפיוס, הוא אינו עושה זאת בצורה ידידותית. הכתיבה מחולקת להצהרות קצרות ותמציתיות, עם מעט ויתור על השפה הדיפלומטית. כתוצאה מכך, הקטע נקרא יותר כמו התחייבות או נדר מאשר קרבן שלום. יתרה מכך, הפסוק של פאונד נוטה בשפה משפחתית. הדובר מתייחס לעצמו כאל "ילד בוגר" שסוף סוף "מבוגר מספיק עכשיו כדי להתיידד", בעוד שהוא מציב את ויטמן כ"אב ראש חזיר". ברור שהדובר אינו מונע על ידי צורך אמיתי בפיוס, אלא על ידי תחושת חובה משפחתית מתנגדת כלפי אב שמעולם לא כיבד. שלב ציטוטים במלואם בטיעון שלך. בכל פעם שאתה משלב ציטוט ספרותי בכתיבה שלך, עליך להצדיק את השימוש בו. ראשית, הקפד להקשר את הציטוט על ידי מתן מידע כלשהו לגביו (מי מדבר, מאיזה חלק בטקסט הוא מגיע וכו'). לאחר מכן, עקוב אחר כל ציטוט עם כמה משפטים שבהם אתה פורק את הקטע ומקשר אותו בחזרה לטיעון שלך. במילים אחרות, ציטוט לעולם לא צריך לדבר בעד עצמו: עליך לעשות את העבודה הדרושה כדי להדגים את משמעות הציטוט בהקשר של הטיעון שלך. הקטע הבא מציע קריאה מקרוב טיעוני של ציטוט של קיטס: בפתיחה של "עד ​​הסתיו", קיטס מתאר את תקופת הקציר כ"עונה של ערפילים ופוריות נימוחה / ידידה קרובה של השמש המתבגרת" (1-2). כאן, הדובר מצמיד תמונות של שפע עונתי עם מושגים של אובדן הקשורים לחורף הממשמש ובא. למילה "פוריות" יש אסוציאציות ברורות לפריון החקלאי; עם זאת, הוא שונה על ידי שם התואר "רך", המגביל את תפיסת הקורא של שפע חסר רסן. יתרה מכך, הביטוי של קיטס "השמש המתבגרת" מציב אסוציאציות עם חום ונוחות מול מושגים של זקנה ותעוזה יורדת. שימוש הוגן איש קשר נקודות זכות מסמכי PDF של תלמידים מסמכי PDF של הפקולטה

 כתיבה ספציפיים > כתיבה על ספרות כתיבה על ספרות נכתב על ידי סיימון לוסן, מרכז הכתיבה של המכללה האוניברסיטאית גרסת PDF להדפסה מדיניות שימוש הוגן כמו כל החיבורים האוניברסיטאיים, המאמר באנגלית דורש מחשבה ביקורתית וטיעון חזק, אך ההתמקדות שלו בשפה ובניתוח טקסטואלי מקרוב הופכת אותו לייחודי. הנה כמה טיפים שכדאי לזכור כשאתה כותב על ספרות. הימנע מסיכום עלילה. המטרה…

שירות כתיבת מאמרים או כותרת: שירות כתיבת מאמרים FastEssay איך זה עובד ביקורות סופרים מובילים עלינו השירות שלנו המועד קרוב מדי? הזמינו חיבור עכשיו וקבלו אותו בזמן! הזמנה מהירה שירות כתיבת מאמרים / בלוג / כיצד לכתוב חיבור ספרותי שלב אחר שלב כיצד לכתוב חיבור ספרותי שלב אחר שלב כתיבת חיבורים ספרותיים היא סוג של כתיבה פורמלית שסטודנטים עשויים להיתקל בה ברמות השכלה שונות – בית ספר, מכללה ואוניברסיטה. אפשר לעמוד במשימה זו גם אם תחום ההתמחות העיקרי שלך אינו לימודי ספרות כלל. מעריצים ספרות? תראה איזה קריירה בספרותזמינים עבורך היום. אבל בכל זאת, בואו נחזור לעניין – כתיבת חיבורים. חיבורים שנכתבו בצורה יעילה הפכו למרכיב בלתי נפרד מתכנית הלימודים האקדמית. מאמרים הם חלק חשוב במטלות בית הספר, מבחנים סטנדרטיים וטופס ודרישה לבקשה לבית הספר. אבל איך זה שייך לספרות? אם אתה רוצה לדעת יותר על כתיבת חיבורים ספרותיים, מאמר זה הוא בשבילך. אתה תדע מה זה חיבור ספרותי ואיזה פרטים יש לו. המשך לקרוא אותו עד הסוף כדי לגלות אילו טיפים כדאי לעקוב! וכתוב חיבור ספרותי טוב! מהו חיבור ספרותי טוב? באופן כללי, חיבור ספרותי מוגדר ככתב המציע את נקודת המבט של המחבר על סמך טיעוניו החזקים ששולפים מיצירה ספרותית. במילים אחרות, זוהי מטלה אקדמית הניתנת לסטודנט למדוד יצירה ספרותית מנקודות מבט שונות – המבנה, הצורה והתוכן שלה, עלילה ועלילת משנה, נושא, דמויות, דימויים וכדומה. המהות העיקרית של כתיבת חיבור ספרותי היא ניתוח יצירה ספרותית ספציפית. יודעים מה שייך לזה? אכן, אם אתה חושב שיצירות ספרות מוגבלות ליצירות ספרות בלבד, אתה טועה. מלבד סטיבן קינג וג'ואן רולינג, אתה יכול להעריך את כל היצירות המובעות בדפוס או בכתב. כתוצאה מכך, כל היצירות הדרמטיות, המוזיקליות והפואטיות יכולות להיות מוערכות על ידך במאמר ספרותי. ניקח דוגמה: אתה מנתח דרמה מוזיקלית, את ה-My Fair Lady של לרנר ו-Loewe. אתה יודע שזה מבוסס על מחזה פיגמליון מאת ג'ורג' ברנרד שו. זהו ספר פופולרי מאוד עם ביקורות רבות ברחבי האינטרנט. אם תקרא את הביקורות האלה, תבחין שהן כולן קשורות לאופן שבו הן נתפסות על ידי הקוראים. אף אחד לא דוחה את העובדה שמקוריות הכתיבה נחשבת כעניין של עדיפות. אתה רשאי לחלוק את ההתרשמות שלך בניתוח ספרותי המבוסס הן על ספר והן על מחזה. זכור שהחיבור הספרותי שלך צריך להיות כתוב בפורמט מובנה עם ניתוח מפורט של כל המרכיבים שיש לכל יצירה ספרותית:7 מרכיבי יצירות ספרותיות מהיר איך נראה מבוא לחיבור ספרותי? מבוא חיבור ספרותי מהיר מה מכיל פסקת גוף של מסה ספרותית? לאחר שתציגו את הרעיון המרכזי שקשור לחיבור הספרותי שלכם, הגיוני לפתח אותו מזוויות שונות של ניתוח ספרותי לגבי מילות השאלה – מה, מי, איך ולמה. החלק העוסק בפיתוח הרעיון המרכזי של חיבור ניתוח ספרותי נקרא הגוף. המונח המשמש באופן קבוע לפיתוח הרעיון המרכזי של מאמר ניתוח ספרותי הוא הגוף בעל לפחות 3 פסקאות פיזיות. כל אחת מהפסקאות שאתה כותב חייבות לכלול: משפט נושא , כלומר המשפט הראשון המציין את נקודת המשנה של הצהרת התזה שציינת. אז אתה צריך לקשור את כל הפרטים של הפסקה יחד חזק כך שהיא תהיה שלמה מבחינה לוגית; עדות טקסטואלית , כלומר הפרט התומך הרלוונטי לנקודה המרכזית ולנקודת המשנה שאתה מציין במשפט הנושא. זה יכול להיות פרפרזה על תוכן או ציטוט ישיר מתוך ספר. האחרון ממלא תפקיד גדול יותר בגישה ליכולת שלך לנתח יצירה ספרותית. רק תזכור את זה! משפט סיום , כלומר המשפט האחרון של פסקה כדי להשלים אותו באופן הגיוני. זה תלוי בך באיזו דרך סגירה לבחור, אבל אל תשכח להשתמש במעברים . הדרך הפשוטה ביותר היא לספור את הנקודות העיקריות שלך בעזרת "ראשית", "שני", "שלישי" וכן הלאה. אבל ישנם ביטויי מעבר רבים אחרים שבהם אתה יכול להשתמש במאמר הספרותי שלך. כיצד להסיק מסקנה לחיבור ספרותי? בסופו של דבר, החיבור שלך מגיע לסיומו כאשר כל המילים האחרונות נכתבות. מהן המילים האחרונות במאמרך הספרותי? ראשית, אתה מזכיר לקוראים שלך את שאלת החיבור. שנית, אתה מספק בקצרה את טיעוני החיבור העיקריים. שלישית, ציין הערה רלוונטית לגבי היצירה הספרותית שאתה מנתח – היא יכולה להעיר הערה על אהבתה או אי-אהבתה, או על ערכה או חוסר ערך של היצירה. אכן, ישנן דרכים רבות להגיע למסקנה . פשוט תסתכל עליהם. מתכוון לכבות את המחשב או מכשירים אלקטרוניים אחרים שאתה עובד עליהם מיד לאחר הוספת נקודה מלאה? עצור עצור עצור! קרא שוב חיבור כתוב כדי לוודא שהכל תואם את הדרישות שניתנו לך. בצע את כל התיקונים הדרושים לפני הגשת כל העבודות שלך. זכור זאת אחת ולתמיד! 3 אתגרי כתיבת מאמרים ספרותיים שיש להתגבר עליהם מראש בכל שלב של הכתיבה, תלמיד עלול להיתקל בכמה אתגרים. אז כתיבת חיבור ספרותי אינו יוצא מן הכלל. בואו נסתכל על 3 בעיות אפשריות שאתה עשוי להיתקל בהן בדרכים היעילות ביותר להתמודדות עם כל אחת מהן: #1 קריאה וניתוח תהליכים ללא כל ספק, אתה מבין שלפני כתיבת חיבור ספרותי מנותח היטב, אתה צריך לקרוא ספרות. מסכים שעדיף לקרוא ולנתח עם סיפור קצר, למשל, מתנת הקוסמים מאת או. הנרי, מאשר עם רומן, מלחמה ושלום מאת לב טולסטוי, למשל? אז, מצא מספיק זמן כדי לבצע שלבים אלה ביעילות. זה תלוי בך באיזו דרך קריאה לבחור, אבל זכרו שלאופן שבו לקרוא ספר יש השפעה על כתיבת החיבור הספרותי האחרון שלך. נמצא שסביר יותר שתזכור תוכן אם תקרא אותו בקול רם . חוץ מזה, אתה יכול לנסות: סימון צבע של הרעיונות העיקריים בטקסט; שימוש בפתקיות עם עיקרי התוכן; שרטוט פיתוח דמויות וכו'. #2 איסוף כל הפרטים החיוניים לניתוח הספרותי כאשר מתבקשים לעשות ניתוח ספרותי במאמרים, כדאי לחשוב כיצד ומדוע נכתבו שיר, סיפור קצר, רומן או מחזה. מסיבה זו, עליך לאסוף את כל המידע הדרוש על יצירה ספרותית ספציפית. שימו לב לסידור הרעיונות ו/או האירועים המרכיבים סיפור, תפאורה, דמויות, שפה פיגורטיבית, דימויים, סמליות וכדומה. איך לאסוף את כל זה? בזמן קריאת יצירה ספרותית, עדיף שיהיה לך עט או כמה מדגישים בהישג יד עבור: קו תחתון או העתק-הדבק של ציטוטים ישירים מתוך ספר או כל יצירה ספרותית אחרת; סימון כל נקודה בעזרת צבעים מתאימים על נייר; ציור מארגנים גרפיים כדי להציג את התוכן בצורה המחשה. לדוגמה, מארגן גרפי זה מציג את השלבים העיקריים בכתיבת חיבור ספרותי ואת התוצאות שלו: כיצד לכתוב חיבור ספרותי שלב אחר שלב #3 כתיבת ניתוח חיבור ספרותי בעצמו נראה כאילו כל מכשול בדרך להתמודדות עם חיבור ספרותי התגבר. אבל לא כדאי לשכוח שלאחר קריאת ספר, איסוף כל המידע החיוני לביצוע ניתוח מעמיק, עליך לחשוב על מילים שיכולות להפוך את החיבור שלך לאינפורמטיבי, קל לעקוב ולזכור. יתרה מכך, כל המידע שניתן במאמר הספרותי שלך חייב להיות מובנה היטב ומעוצב כהלכה. כאן, מלבד השאלה, "איך לכתוב את החיבור הספרותי שלי?", השאלה הופכת, בתורה, "איך לבנות ולעצב את החיבור הספרותי שלי?" יודעים מה בא לעזור? תיאור או מיפוי של כל הרעיונות העיקריים של חיבור; בעקבות מבנה 'מבוא + גוף + מסקנה'; המדריך כיצד לכתוב חיבור ניתוח ספרותי , המדריך לכתיבת חיבורים בשפה וספרות אנגלית או המדריך לסגנון כתיבה אקדמי ; הנחיות הציטוט לפי המהדורות האחרונות של מדריכי הסגנון: מדריך פרסום של האגודה הפסיכולוגית האמריקאית , מהדורה 6; מדריך MLA לכותבי מאמרי מחקר , מהדורה 7; The Chicago Manual of Style , מהדורה 16; המדריך לכותבי מאמרי מחקר, תזה ועבודות מחקר, מהדורה 8. כמה חיבורים ספרותיים נכתבים כדוגמאות טובות לעיצוב ב-APA, MLA, הרווארד, טורביאן או שיקגו. זה עתה הזכרנו שלושה אתגרים עיקריים שעשוי לעמוד בפניכם לאחר שהוקצה לכם חיבור ספרותי. עם זאת, ישנם מכשולים רבים אחרים שמופיעים בדרכך, לא משנה איזו משימה עומדת לפניך – דחיינות, חוסר זמן, ניהול זמן לקוי וכישורי כתיבה. הרשימה נמשכת וכך הלאה עד אין קץ… תפסיקו לדחות את הרגע שבו אתם מתחילים לקבל השראה מאמנות הכתיבה שלכם! מחברת : פטרישיה ג'נקינס פטרישיה ג'נקינס היא יועצת הכתיבה הבכירה בבלוג FastEssay לסטודנטים בינלאומיים המבקשים עזרה מהירה בנייר. בבלוג שלה, פטרישיה חולקת עצות שימושיות על פרודוקטיביות, כתיבה, מחקר, הפניות. לפעמים פטרישיה יוצאת מהנושא בכך שהיא חולקת את החוויה האישית שלה עם הומור תוסס ואירוניה בריאה. הצג את כל הפוסטים מאת פטרישיה ג'נקינס

איך זה עובדביקורותסופרים מוביליםעלינוהשירות שלנו המועד קרוב מדי? הזמינו חיבור עכשיו וקבלו אותו בזמן! הזמנה מהירה שירות כתיבת מאמרים / בלוג / כיצד לכתוב חיבור ספרותי שלב אחר שלב כיצד לכתוב חיבור ספרותי שלב אחר שלב כתיבת חיבורים ספרותיים היא סוג של כתיבה פורמלית שסטודנטים עשויים להיתקל בה ברמות השכלה שונות – בית ספר, מכללה…

מהו חיבור ספרותי? חיבור לניתוח ספרותי הוא מטלה אקדמית הבוחנת ומעריכה יצירה ספרותית או היבט נתון של יצירה ספרותית ספציפית. הוא מספר על הרעיון או הנושא הגדול של ספר שקראת. החיבור הספרותי עשוי להיות על כל ספר או כל נושא ספרותי שניתן להעלות על הדעת. כיצד לכתוב מאמר ניתוח ספרותי כשאתה לוקח קורס ספרות , ברור שאתה מצפה שתהיה מעורבת מידה מסוימת של כתיבה אקדמית. אתה קורא ספרים, ותדון בהם בכיתה. עם זאת, אתה גם תנתח את הספרים האלה בכתב. יש בעיה: הפרופסורים שלך מחלקים לך את הספרים והם מבקשים ממך לכתוב את העבודה, אבל הם לא מלמדים אותך איך לכתוב חיבור ספרותי צעד אחר צעד. חלק מהסטודנטים מניחים שהם יכולים למצוא כמה ביקורות על Goodreads ולנסח אותן בפרפרזה או אפילו להזמין את החיבור משירות כתיבת החיבורים הטוב ביותר . אחרים עוברים בבלוגים שמתוחזקים על ידי קוראים נלהבים, והם מניחים שזה הסגנון שהם צריכים לעקוב אחריהם. סוג זה של נייר צריך פורמט מסוים. בנוסף, תצטרך לשמור על סגנון הולם של כתיבה אקדמית. אתה לא יכול לכתוב כמו שבלוגר היה כותב, ואי אפשר להעתיק ביקורות של Goodreads או אמזון. מה שאתה צריך לעשות זה לקרוא את הספר הזה ולכתוב חיבור ספרותי ראוי שישאיר את הפרופסור שלך מתרשם. האם יש קווים מנחים שאתה יכול לעקוב אחריהם כדי להשיג את המטרה הזו? ברור שיש! בצורה הבסיסית ביותר, אלו הם השלבים שעליך לבצע: להבין את המטרה של ניתוח ספרותי; להבין את הפורמט (למד מה סוג זה של מטלה חייב לכלול בתוכן שלה); לְתַכְנֵן לִכתוֹב לַעֲרוֹך נשמע די פשוט, לא? כמו כל תלמיד אחר, אתה צריך קווים מנחים מוחשיים יותר שילמדו אותך איך להתמודד עם המשימה הספציפית הזו. כמו תמיד, אנחנו כאן כדי לעזור עם זה! קרא את המדריך הזה שלב אחר שלב, ותהיה מוכן להתחיל לכתוב את הניתוח הספרותי עד סוף היום. מהי המטרה של מאמר ניתוח ספרותי? המטרה העיקרית של מאמר ניתוח ספרותי היא להוכיח שבדקת והערכת בקפידה יצירה ספרותית מהיבטים שונים. קודם כל, עליך להבין את המונח ניתוח. זה אומר לשבור משהו למרכיביו החיוניים, ולנתח כיצד התכונות שלהם תורמות להתרשמות הכללית. ניקח דוגמה: אתה מנתח את גטסבי הגדול של פיצג'רלד. זהו ספר פופולרי מאוד עם אינספור ביקורות ברחבי האינטרנט. אם תבדוק את הביקורות האלה, תבחין שהן מאוד אישיות. כולם עוסקים באופן שבו הקורא תפס את הספר. מותר לך לחלוק את ההתרשמות שלך בניתוח ספרותי, אבל הם חייבים להיות חלק מפורמט מובנה יותר. יותר מכל, תתמקד בניתוח של כל מרכיבי הספר. גם אתה תקרא את הספר אחרת. כשאתה קורא להנאתך, אתה מתמקד בעיקר ברגשות ובהדמיות של הסצנות והדמויות. עדיין תשים לב למרכיבים האלה בתהליך הקריאה, אבל תהיה גם אנליטית כלפי הספר. תשקול את האלמנטים הבאים: נושא טופס סִגְנוֹן נושא מרכזי הקשר בין צורה לתוכן היחס בין העלילה הראשית לעלילת המשנה נקודות החוזק והחסרונות של הדמויות נקודות חוזק וחסרונות של העלילה ברוב המקרים, פרופסורים מבקשים ממך להתמקד בהיבט אחד בניתוח ספר. למשל, הם יבקשו מכם לנתח את החוזקות והפגמים של דמותו של גטסבי. ניתוח כולל הוא עבודה הרבה יותר גדולה ומורכבת, שהמבנה שלה קרוב יותר לעבודת מחקר מאשר לחיבור. אז בואו נסכם: מטרת ניתוח ספרותי היא לנתח נושא או היבט מסוים של הספר או השיר שקראת. הכתיבה שלך תהיה חדה וממוקדת. אתה תביע לא רק את המחשבות והרגשות האישיים שלך לגבי היצירה, אלא גם את הגישה הקפדנית שלך כלפיה. תחשוב על זה כך: אתה שם את עצמך בנעליו של מבקר ספרות. אם אי פעם קראת את הביקורות במגזינים פופולריים, תשים לב שהן אובייקטיביות; לא אישי. לחיבור שלך יהיה פורמט ספציפי, אבל הוא ישמור על הגישה הביקורתית שראית ממבקרים אמיתיים. המטרה שלך היא לשכנע את הקורא שאתה מעלה נקודה נכונה עם הניתוח שלך. מה חייב לכלול מאמר ניתוח ספרותי? כשסטודנטים לא יודעים איך לכתוב חיבור ספרותי, הם עושים טעות נפוצה: כתיבה חופשית. המשימה הזו לא מבוססת על כתיבה חופשית, שבה אתה יושב וכותב כל מה שעולה על דעתך לגבי הספר. המאמר חייב להיות מאורגן, והוא זקוק לאלמנטים ספציפיים שיהפכו את הכתיבה החופשית לניתוח ספרותי ממשי: נושא ספציפי, אותו תגבשו בהתאם לרעיון המרכזי שאתם רוצים להעביר. הצהרת תזה מרכזית, האומרת לקורא למה לצפות משאר העיתון. זהו משפט הצהרתי מאוד ברור שמעביר את עיקר החיבור שלך. כל משפט שאתה כותב בניתוח הספרותי שלך יהיה מחובר ישירות לרעיון המרכזי הזה. מבוא, גוף ומסקנה – זה המבנה הבסיסי שיש לשמור ברוב הפורמטים של כתיבה אקדמית. הניתוח הספרותי אינו שונה; זה צריך הקדמה, גוף ומסקנה. ההבדל היחיד הוא שאתה לא מחויב לדבוק בפורמט של 5 פסקאות. אם אתה צריך עוד פסקאות בגוף, אתה חופשי לכלול אותן אלא אם הפרופסור שלך אומר לך אחרת. כיצד לכתוב מבוא לניתוח ספרותי כעת, כשאתה מודע לכל המרכיבים שהחיבור הזה צריך לכלול, קל לך יותר לכתוב את מתווה החיבור הספרותי. זה צריך לתאר בקצרה את הנקודות שאתה הולך לכלול במבוא, בגוף ובמסקנה. לאחר שהמתווה מוכן, יהיה לך קל יותר להתחיל לכתוב את המאמר. איך מתחילים? זה האתגר הגדול ביותר שיש להתגבר עליו במהלך התהליך הזה. במבוא, חשוב ללכוד את העניין של הקורא שלך. אתה תעשה זאת על ידי הבאת מיקוד מיידי לנקודה העיקרית שאתה הולך להעלות. הסבירו לקורא (הפרופסור שלכם) איזה היבט של הספר או השיר אתם הולכים לנתח. האם זה הפורמט, דמות ספציפית או מרכיב של העלילה? אתה יכול להתחיל עם הצעת מחיר שמעבירה עבורך את הנקודה העיקרית הזו. אם, למשל, אתה מנתח את דמותו של גטסבי, תוכל לכלול את הציטוט הזה: "אם האישיות היא סדרה בלתי פוסקת של מחוות מוצלחות, אז היה בו משהו מדהים, איזו רגישות מוגברת להבטחות החיים, כאילו הוא קשור לאחת מאותן מכונות מסובכות הרושמות רעידות אדמה במרחק של עשרת אלפים קילומטרים משם. ההיענות הזו לא הייתה קשורה לאותה יכולת התרשמות רופסת שמכובדת בשם 'המזג היצירתי' – זו הייתה מתנה יוצאת דופן לתקווה, מוכנות רומנטית כמו שמעולם לא מצאתי באף אדם אחר ושלא סביר שאני אי פעם ימצא שוב." עם הציטוט הזה, המחבר ביטא באופן מעשי את אישיותו של גטסבי, אז יש לך מאיפה להתחיל. מכאן ואילך, תנתח את אישיותה של הדמות בסצנות שונות ותתאר כיצד הן קשורות לתיאור מהציטוט הזה. מותר לך גם לכלול מידע רקע רלוונטי לז'אנר הספרות או למחבר היצירה שאתה מנתח. בסוף המבוא, תכלול את הצהרת התזה שלך. מומלץ שזה יהיה במשפט בודד. כלל זה ידחוף אותך לעבר בהירות ומחסור. ברגע שיש לך את המבוא עם הצהרת תזה ברורה, לא יהיה לך כל כך קשה לכתוב את גוף העבודה שלך. לא בהכרח צריך לכתוב בו שלוש פסקאות, אבל זה המספר המינימלי של פסקאות לחיבור של 500 – 700 מילים. אתה יכול להפריד את הגוף ביותר פסקאות, אבל פחות משלוש יגרמו לעיתון להיראות כמו קריאה מגושמת וסוחפת. כל פסקה צריכה משפט נושא, הקשור ישירות להצהרת התזה. כיצד לסיים מאמר ניתוח ספרותי כמובן, הניתוח הספרותי שלך זקוק למסקנה חזקה ומשכנעת. פסקה אחרונה זו תהפוך את החיבור לשלם ומעוגל היטב. זה ייתן לקורא רושם שהבאת נקודה ברורה שהוא מוכן להסכים או לא להסכים איתה. איך כותבים מסקנה כזו? אל תציג נקודות דיון חדשות במסקנה. זה צריך לסכם ולנסח מחדש את הנקודות העיקריות שהעלית, אבל אסור שזה יחזור על עצמו. אתה יכול להעיר הערה רלוונטית מנקודת מבט אחרת, או לחזור על התזה הראשית כדי להראות כיצד הטיעונים שלך הוכיחו זאת. סיכום הניתוח הספרותי אינו חיבור קל לכתיבה. הם אומרים שהמבקרים הטובים ביותר הם גאונים. הם יודעים לחדור עמוק לתוך מהות הספר שהם קוראים, ומבינים את כוונות המחבר לכל מרכיב בכתיבתם. אף אחד לא מצפה מסטודנט להגיע לרמה כזו של ביקורת ספרותית, אבל המעט שאתה יכול לעשות הוא לנסות. אם תפעלו לפי הטיפים שלמעלה, תוכלו להתחיל בכתיבת חיבור הניתוח הספרותי ברגע שתסיימו עם הקריאה. הזמן עכשיו אנחנו יכולים לעזור לך עם: מַסָה עבודת מחקר שיעורי קורס עבודת קדנציה דוקטורט. שירותים נוספים מדוע לבחור בנו נייר באיכות פרימיום משלוח בזמן תמיכת לקוחות 24/7 100% תשלום מאובטח הזמנה ראשונה 15% הנחה! להשתמשFIRST_15 קוד הנחה ממש עכשיו! הזמן עכשיו אנשים מדברים עלינו אליס פרי 20 שנה, סטודנט תאמינו או לא, אבל אני לגמרי מרוצה מהחיבור שכתבת עבורי. יש לי ציון מצוין וכעת אני משוכנע באמיתות ההבטחות שלך. תודה! רובין סקוט 20 שנה, סטודנט בלתי יאומן. הכותב פעל לפי כל ההוראות שלי ויצר חיבור מבריק, הייתי אומר. מה שאני אוהב יותר מכל, אף אחד לא חושד אפילו שהחיבור שלי לא נכתב על ידי. תודה. אליס פרי 20 שנה, סטודנט תאמינו או לא, אבל אני לגמרי מרוצה מהחיבור שכתבת עבורי. יש לי ציון מצוין וכעת אני משוכנע באמיתות ההבטחות שלך. תודה! רובין סקוט 20 שנה, סטודנט בלתי יאומן. הכותב פעל לפי כל ההוראות שלי ויצר חיבור מבריק, הייתי אומר. מה שאני אוהב יותר מכל, אף אחד לא חושד אפילו שהחיבור שלי לא נכתב על ידי. תודה. אליס פרי 20 שנה, סטודנט תאמינו או לא, אבל אני לגמרי מרוצה מהחיבור שכתבת עבורי. יש לי ציון מצוין וכעת אני משוכנע באמיתות ההבטחות שלך. תודה! רובין סקוט 20 שנה, סטודנט בלתי יאומן. הכותב פעל לפי כל ההוראות שלי ויצר חיבור מבריק, הייתי אומר. מה שאני אוהב יותר מכל, אף אחד לא חושד אפילו שהחיבור שלי לא נכתב על ידי. תודה. אליס פרי 20 שנה, סטודנט תאמינו או לא, אבל אני לגמרי מרוצה מהחיבור שכתבת עבורי. יש לי ציון מצוין וכעת אני משוכנע באמיתות ההבטחות שלך. תודה! רובין סקוט 20 שנה, סטודנט בלתי יאומן. הכותב פעל לפי כל ההוראות שלי ויצר חיבור מבריק, הייתי אומר. מה שאני אוהב יותר מכל, אף אחד לא חושד אפילו שהחיבור שלי לא נכתב על ידי. תודה. צפה בכל ההמלצות איך זה עובד 1. שלח את ההזמנה שלך 2. כלול את פרטי התשלום שלך 3. להתחיל בתהליך העבודה 4. הורד את המסמכים שלך הפוך לסופר תנאים מדיניות הפרטיות GDPR תכנית שותפים שירות כתיבת מאמרים הטוב ביותר שירות כתיבת עבודת הדוקטורט הטוב ביותר קנה מאמרים מותאמים אישית באינטרנט קנה חיבור בזול שירות כתיבת קורסים קנה ניירות קדנציה מאמר משכנע חיבור ספרותי

מהו חיבור ספרותי? חיבור לניתוח ספרותי הוא מטלה אקדמית הבוחנת ומעריכה יצירה ספרותית או היבט נתון של יצירה ספרותית ספציפית. הוא מספר על הרעיון או הנושא הגדול של ספר שקראת. החיבור הספרותי עשוי להיות על כל ספר או כל נושא ספרותי שניתן להעלות על הדעת. כיצד לכתוב מאמר ניתוח ספרותי כשאתה לוקח קורס ספרות , ברור שאתה מצפה שתהיה…

איך לכתוב ניתוח ספרותי קפוץ אל: מבוא שבעת השלבים מבוא כשאתה קורא להנאתך, המטרה היחידה שלך היא הנאה. אתה עלול למצוא את עצמך קורא כדי להיתפס לסיפור מרגש, כדי ללמוד על זמן או מקום מעניינים, או סתם להעביר זמן. אולי אתה מחפש השראה, הדרכה או השתקפות של החיים שלך. ישנן דרכים שונות ותקפות לקרוא ספר כמו שיש ספרים בעולם. עם זאת, כשאתה קורא ספרות בשיעור אנגלית, אתה מתבקש לקרוא בצורה מיוחדת: אתה מתבקש לבצע ניתוח ספרותי. לנתח משהו פירושו לפרק אותו לחלקים קטנים יותר ואז לבחון כיצד חלקים אלה פועלים, גם בנפרד וגם ביחד. ניתוח ספרותי כרוך בבחינת כל החלקים של רומן, מחזה, סיפור קצר או שיר – אלמנטים כמו דמות, תפאורה, טון ודימויים – וחשיבה על האופן שבו המחבר משתמש באלמנטים אלה כדי ליצור אפקטים מסוימים. הטקסט המלא: ציפיות גדולות חיבור ספרותי אינו ביקורת ספר: לא שואלים אותך אם אהבת ספר או לא, או אם היית ממליץ עליו לקורא אחר. גם חיבור ספרותי אינו דומה לסוג של דו"ח ספר שכתבת כשהיית צעיר יותר, שבו המורה שלך רצה שתסכם את פעולת הספר. חיבור ספרותי בתיכון או מכללה שואל, "איך בעצם עובדת ספרות זו?" "איך זה עושה את מה שהוא עושה?" וכן, "מדוע יכול להיות שהמחבר עשה את הבחירות שהוא או היא עשו?" שבעת השלבים אף אחד לא נולד לדעת איך לנתח ספרות; זו מיומנות שאתה לומד ותהליך שאתה יכול לשלוט בו. ככל שתתאמן יותר עם סוג זה של חשיבה וכתיבה, תוכל ליצור שיטה שמתאימה לך ביותר. אבל עד אז, הנה שבעה שלבים בסיסיים לכתיבת חיבור ספרותי בנוי היטב. תוכן 1. שאל שאלות 2. איסוף ראיות 3. בניית תזה 4. לפתח ולארגן טיעונים 5. כתבו את ההקדמה 6. כתוב את פסקאות הגוף 7. כתבו את המסקנה 1 לשאול שאלות כאשר מוקצה לך חיבור ספרותי בכיתה, המורה שלך יספק לך לעתים קרובות רשימה של הנחיות לכתיבה. בר מזל! עכשיו כל מה שאתה צריך לעשות הוא לבחור אחד. עשה לעצמך טובה ובחר נושא שמעניין אותך. יהיה לך הרבה יותר טוב (שלא לומר קל יותר) אם תתחיל עם משהו שאתה נהנה לחשוב עליו. עם זאת, אם תתבקש להמציא נושא בעצמך, אתה עלול להתחיל להרגיש קצת בפאניקה. אולי יש לך יותר מדי רעיונות – או אף אחד בכלל. אל תדאג. קח נשימה עמוקה והתחיל לשאול את עצמך את השאלות הבאות: מה פגע בך? האם תמונה, קו או סצנה מסוימים נשארו במוחכם במשך זמן רב? אם זה ריתק אותך, רוב הסיכויים שתוכל להיעזר בו כדי לכתוב חיבור מרתק. מה בלבל אותך? אולי הופתעת לראות דמות מתנהלת בצורה מסוימת, או אולי לא הבנת למה הספר נגמר כמו שהסתיים. רגעים מבלבלים ביצירה ספרותית הם כמו חוט רופף בסוודר: אם אתה מושך בו, אתה יכול לפרום את כל העניין. שאלו את עצמכם מדוע בחר המחבר לכתוב על אותה דמות או סצנה כפי שהוא עשה, ואולי תנצלו כמה תובנות חשובות לגבי העבודה בכללותה. שמתם לב לדפוסים כלשהם? האם יש ביטוי שהדמות הראשית משתמשת בו ללא הרף או תמונה שחוזרת על עצמה לאורך הספר? אם אתה יכול להבין איך הדפוס הזה משתלב בעבודה ומהי המשמעות של הדפוס הזה, כמעט יש לך מיפוי של כל החיבור שלך. שמתם לב לסתירות או אירוניות כלשהן? יצירות ספרות גדולות הן מורכבות; חיבורים ספרותיים גדולים מזהים ומסבירים את המורכבויות הללו. אולי הכותרת " ימים שמחים" לגמרי לא מסכימה עם הנושא של הספר (יתומים רעבים שמתים ביער). אולי הדמות הראשית פועלת בכיוון אחד סביב משפחתו ובצורה שונה לחלוטין סביב חבריו ומקורביו. אם אתה יכול למצוא דרך להסביר את המרכיבים הסותרים של יצירה, יש לך זרעים של חיבור נהדר. בשלב זה, אינך צריך לדעת בדיוק מה אתה הולך לומר על הנושא שלך; אתה רק צריך מקום להתחיל את החקירה שלך. אתה יכול לעזור לכוון את הקריאה וסיעור המוחות שלך על ידי ניסוח הנושא שלך כשאלה, ולאחר מכן תנסה לענות עליה במאמר שלך. השאלות הטובות ביותר מזמנות דיונים ודיונים ביקורתיים, לא רק חידוש של הסיכום. זכור, אתה מחפש משהו שאתה יכול להוכיח או להתווכח על סמך ראיות שאתה מוצא בטקסט. לבסוף, זכור לזכור את היקף שאלתך: האם זה נושא שאתה יכול להתייחס אליו כראוי במסגרת מגבלת המילה או העמוד שקיבלת? לעומת זאת, האם זה נושא גדול מספיק כדי למלא את האורך הנדרש? שאלות טובות "האם הוריהם של רומיאו ויוליה אחראים למותם של ילדיהם?" "מדוע חזירים ממשיכים להופיע באדון הזבובים ?" "האם ד"ר פרנקנשטיין והמפלצת שלו דומים? אֵיך?" שאלות רעות "מה קורה לסקאוט ב- To Kill a Mockingbird ?" "מה שאר הדמויות בג'וליוס קיסר חושבות על קיסר?" "איך הסטר פרין במכתב הארגמן מזכיר לי את אחותי?" 2 אסוף ראיות ברגע שאתה יודע על איזו שאלה אתה רוצה לענות, הגיע הזמן לסרוק בספר דברים שיעזרו לך לענות על השאלה. אל תדאג אם אתה עדיין לא יודע מה אתה רוצה להגיד – כרגע אתה רק אוסף רעיונות וחומר ונותן להכל לחלחל. עקוב אחר קטעים, סמלים, תמונות או סצנות העוסקות בנושא שלך. בסופו של דבר, תתחיל ליצור קשרים בין הדוגמאות הללו והתזה שלך תצוץ. להלן סיכום קצר של החלקים השונים המרכיבים כל יצירה ספרותית. אלו הם המרכיבים שתנתח במאמר שלך, ושתציע כראיה לתמיכה בטיעוניך. להרחבה על חלקי יצירות ספרותיות, ראה מילון המונחים של מונחים ספרותיים בסוף חלק זה. אלמנטים של סיפור אלו הם מה של העבודה – מה קורה, איפה זה קורה ולמי זה קורה. עלילה כל האירועים והפעולות של העבודה. דמות האנשים שפועלים ופועלים ביצירה ספרותית. הדמות הראשית של יצירה ידועה בתור הגיבורה . סְתִירָה המתח המרכזי ביצירה. ברוב המקרים, הגיבור רוצה משהו, בעוד כוחות מנוגדים ( אנטגוניסטים ) מעכבים את התקדמותו של הגיבור. הגדרה מתי והיכן מתבצעת העבודה. מרכיבי התפאורה כוללים מיקום, פרק זמן, שעה ביום, מזג אוויר, אווירה חברתית ותנאים כלכליים. מספר האדם שמספר את הסיפור. המספר יכול לדווח באופן ישיר על מה שקורה, להעביר את הדעות והתפיסות הסובייקטיביות של דמות אחת או יותר, או לספק פרשנות ודעה בקולו שלו. ערכות נושא הרעיונות או המסרים העיקריים של העבודה – בדרך כלל רעיונות מופשטים על אנשים, חברה או חיים בכלל. ליצירה עשויים להיות נושאים רבים, אשר עשויים להיות במתח זה עם זה. אלמנטים של סגנון אלה האיך – איך הדמויות מדברות, איך הסיפור בנוי, ואיך משתמשים בשפה לאורך כל העבודה. מבנה וארגון כיצד מורכבים חלקי העבודה. חלק מהרומנים מסופרים באופן ליניארי וכרונולוגי, בעוד שאחרים מדלגים בזמן. חלק מהמחזות עוקבים אחר מבנה מסורתי בן שלוש או חמש מערכות, בעוד שאחרים הם סדרה של סצנות מחוברות באופן רופף. כמה מחברים משאירים בכוונה פערים ביצירותיהם, ומשאירים את הקוראים לברר את המידע החסר. המבנה והארגון של עבודה יכולים לומר לך הרבה על סוג המסר שהיא רוצה להעביר. נקודת מבט הפרספקטיבה שממנה מסופר סיפור. בנקודת מבט בגוף ראשון , המספר מערב את עצמו בסיפור. ("הלכתי לחנות"; "צפינו באימה בציפור נטרקת בחלון.") מספר בגוף ראשון הוא בדרך כלל גיבור היצירה, אבל לא תמיד. בנקודת מבט בגוף שלישי , המספר אינו משתתף בסיפור. מספר בגוף שלישי עשוי לעקוב מקרוב אחר דמות ספציפית, לספר את מחשבותיה או חוויותיה של אותה דמות בודדת, או שזה יכול להיות מה שאנו מכנים יודע -כלמספר. מספרים יודעים הכל רואים ויודעים הכל: הם יכולים להיות עדים לכל אירוע בכל זמן ובכל מקום והם מודעים למחשבות ולרגשות הפנימיים של כל הדמויות. זכור שהמספר והמחבר אינם אותו דבר! דִיקצִיָה בחירת מילים. אם דמות משתמשת בשפה יבשה וקלינית או פרוזה פרחונית עם הרבה סימני קריאה יכולה לספר לך הרבה על הגישה והאישיות שלו. תחביר סדר מילים ובניית משפטים. תחביר הוא חלק מכריע בביסוס הקול הנרטיבי של מחבר. ארנסט המינגווי, למשל, ידוע ככותב במשפטים קצרים מאוד ופשוטים, בעוד שג'יימס ג'ויס כתב באופן אופייני בשורות ארוכות ומסובכות להפליא. טוֹן מצב הרוח או התחושה של הטקסט. דיקציה ותחביר תורמים לרוב לטון של יצירה. רומן שנכתב במשפטים קצרים וחתוכים המשתמשים במילים קטנות ופשוטות עשוי להרגיש קשוח, קר או ענייני. דימויים שפה הפונה לחושים, המייצגת דברים שניתן לראות, להריח, לשמוע, לטעום או לגעת. שפה פיגורטיבית שפה שלא נועדה להתפרש מילולית. הסוגים הנפוצים ביותר של שפה פיגורטיבית הם מטפורות ודמיות , המשווים בין שני דברים שונים כדי להציע דמיון ביניהם – למשל, "כל העולם הוא במה", או "הירח הוא כמו כדור גבינה ירוקה". (מטאפורות אומרות שדבר אחד הוא דבר אחר; דימות טוענות שדבר אחד דומה לדבר אחר.) 3 בניית תזה לאחר שבחנו את כל העדויות שאספתם ויודעים כיצד ברצונכם לענות על השאלה, הגיע הזמן לכתוב את הצהרת התזה שלכם. תזה היא טענה על יצירה ספרותית שצריכה להיתמך בראיות ובטיעונים. הצהרת התזה היא לב החיבור הספרותי, וחלק הארי של עבודתך יושקע בניסיון להוכיח טענה זו. תזה טובה תהיה: אפשר להתווכח. " גטסבי הגדול מתאר את החברה הניו יורקית בשנות העשרים של המאה הקודמת" היא לא תזה – זו עובדה. ניתן להוכחה באמצעות ראיות טקסטואליות. " המלט הוא מחזה מבלבל אבל בסופו של דבר כתוב היטב" היא תזה חלשה מכיוון שהיא מציעה את דעתו האישית של הסופר על הספר. כן, אפשר להתווכח, אבל זו לא טענה שאפשר להוכיח או לתמוך בדוגמאות שנלקחו מהמחזה עצמו. מַפתִיעַ. "גם ג'ורג' וגם לני משנים הרבה ב- Of Mice and Men " היא תזה חלשה כי היא ברורה. תזה חזקה באמת תטען לקריאה של הטקסט שאינה גלויה מיד. ספֵּצִיפִי. "ד"ר. המפלצת של פרנקנשטיין מספרת לנו הרבה על המצב האנושי" היא כמעט הצהרת תזה נהדרת, אבל היא עדיין מעורפלת מדי. למה מתכוון הכותב ב"הרבה"? איך המפלצת מספרת לנו כל כך הרבה על מצב האדם? הצהרות תזה טובות שאלה: ברומיאו ויוליה , מה חזק יותר בעיצוב סיפור האוהבים: גורל או טיפשות ? תזה: "למרות ששייקספיר מגדיר את רומיאו ויוליה כ'אוהבים שחוצים בכוכבים' ותמונות של כוכבים וכוכבי לכת מופיעות לאורך המחזה, בחינה מדוקדקת יותר של התמונות השמיימיות האלה מגלה שהכוכבים הם רק עדים לפעילויות האוויליות של הדמויות ולא גורמים לעצמם". שאלה: כיצד פועל צנצנת הפעמון כסמל בצנצנת הפעמון של סילביה פלאת ? תזה: "צנצנת פעמון היא זכוכית בצורת פעמון שיש לה שלושה שימושים בסיסיים: להחזיק דגימה לצפייה, להכיל גזים ולשמור על ואקום. צנצנת הפעמון מופיעה בכל אחת מהיכולות הללו ב"צנצנת הפעמון" , הרומן החצי-אוטוביוגרפי של פלאת', וכל הופעה מסמנת שלב אחר בהתמוטטות הנפש של אסתר". שאלה: האם פיגי ב"שר הזבובים" יהפוך למנהיג אי טוב אם ניתנה לו ההזדמנות? תזה: "למרות שלפיגי הנבון, הרציונלי והחדשני יש מאפיינים מנטליים של מנהיג טוב, בסופו של דבר חסרים לו הכישורים החברתיים הדרושים כדי להיות מנהיג יעיל. גולדינג מדגיש את הנקודה הזו בכך שהוא נותן לפיגי רדיד בג'ק הכריזמטי, שהאישיות המגנטית שלו מאפשרת לו ללכוד ולהפעיל כוח ביעילות, אם לא תמיד בחוכמה". 4 לפתח ולארגן טיעונים הסיבות והדוגמאות התומכות בתזה שלך יהוו את הפסקאות האמצעיות של החיבור שלך. מכיוון שאתה לא באמת יכול לכתוב את הצהרת התזה שלך עד שאתה יודע איך תבנה את הטיעון שלך, כנראה שתעבוד על שלבים 3 ו-4 בו זמנית. אין שיטת טיעון אחת שתעבוד בכל הקשר. בקשת חיבור אחת עשויה לבקש ממך להשוות ולהבדיל בין שתי דמויות, בעוד שאחרת מבקשת ממך להתחקות אחר תמונה דרך יצירת ספרות נתונה. שאלות אלו דורשות סוגים שונים של תשובות ולכן סוגים שונים של טיעונים. להלן, נדון בשלושה סוגים נפוצים של הנחיות לחיבור וכמה אסטרטגיות לבניית מקרה מוצק ומנומק היטב. סוגי מאמרים ספרותיים להשוות ולהנגיד השווה והשוואה בין הדמויות של האק וג'ים בהרפתקאותיו של האקלברי פין . רוב הסיכויים שכבר כתבת חיבור כזה בעבר. בהקשר ספרותי אקדמי, תארגן את הטיעונים שלך באותו אופן שהיית עושה בכל שיעור אחר. אתה יכול לעבור נושא אחר נושא או נקודה אחר נקודה. בראשון, תחילה תדון בדמות אחת ולאחר מכן בשנייה. באחרון, תבחר כמה תכונות (יחס לחיים, מעמד חברתי, תמונות ומטאפורות הקשורות לדמות) ותקדיש פסקה לכל אחת מהן. ייתכן שתרצה להשתמש בשילוב של שתי הגישות הללו – לדוגמה, ייתכן שתרצה להשקיע פסקה כל אחת בשרטוט רחב של האישיות של האק וג'ים לפני המעבר לפסקה או שתיים שמתארות כמה נקודות מפתח של השוואה. זו יכולה להיות אסטרטגיה יעילה ביותר אם אתה רוצה להעלות טיעון מנוגד לאינטואיציה – שלמרות שנראה שהם שונים לחלוטין, שני האובייקטים שמשווים הם למעשה דומים באופן חשוב מאוד (או להיפך). זכור שהחיבור שלך צריך לחשוף משהו רענן או בלתי צפוי על הטקסט, אז חשבו מעבר להקבלות וההבדלים הברורים. זֵכֶר בחר תמונה – למשל ציפורים, סכינים או עיניים – ועקוב אחר התמונה בכל מקבת ' . נשמע די קל, נכון? כל מה שאתה צריך לעשות הוא לקרוא את המחזה, להדגיש כל הופעה של סכין ב- Macbeth , ולאחר מכן לרשום אותם במאמר שלך בסדר שהם מופיעים, נכון? ובכן, לא בדיוק. המורה שלך לא רוצה קטלוג פשוט של דוגמאות. הוא או היא רוצים לראות אותך יוצר קשרים בין הדוגמאות הללו – זה ההבדל בין סיכום לניתוח. בדוגמה של מקבת למעלה, חשבו על ההקשרים השונים שבהם מופיעים סכינים במחזה ולאיזו השפעה. במקבת ', יש סכינים אמיתיות וסכינים מדומיינים; סכינים שהורגות וסכינים שפשוט מאיימות. סווגו וסווגו את הדוגמאות שלכם כדי לתת להן סדר. לבסוף, תמיד זכור את ההשפעה הכוללת. לאחר שתבחר ותנתח את הדוגמאות שלך, עליך להגיע להבנה טובה יותר לגבי היצירה, כמו גם את תפקיד התמונה, הסמל או הביטוי שבחרת בפיתוח הנושאים העיקריים והאסטרטגיות הסגנוניות של אותה עבודה. עימות האם החברה המתוארת ב -1984 טובה לאזרחיה? במאמר מסוג זה, אתה מתבקש לדון בסוגיה מוסרית, אתית או אסתטית לגבי העבודה. אולי תתבקשו לשפוט דמות או קבוצת דמויות ( האם קיסר אחראי למותו שלו ?) או את העבודה עצמה ( האם ג'יין אייר הוא רומן פמיניסטי ?). עבור סוג זה של חיבור, יש שתי נקודות חשובות לזכור. ראשית, אל תבסס את הטיעונים שלך על רגשותיך ותגובותיך האישיות. כל חיבור ספרותי מצפה ממך לקרוא ולנתח את העבודה, אז חפש ראיות בטקסט. מה עושות דמויות ב -1984יש לומר על ממשלת אוקיאניה? באילו תמונות משתמש אורוול שעשויות לתת לך רמז לגבי יחסו לממשלה? כמו בכל ויכוח, אתה גם צריך לוודא שאתה מגדיר את כל המונחים הדרושים לפני שאתה מתחיל לטעון את הטענה שלך. מה זה אומר להיות חברה "טובה"? מה הופך רומן ל"פמיניסטי"? עליך להגדיר את המונחים שלך ממש מלפנים, בפסקה הראשונה לאחר ההקדמה שלך. שנית, זכרו שמאמרים ספרותיים חזקים מעלים טיעונים מנוגדים ומפתיעים. נסו לחשוב מחוץ לקופסה. בדוגמה של 1984 לעיל, נראה שהתשובה המתבקשת תהיה לא, החברה הטוטליטרית המתוארת ברומן של אורוול אינה טובה לאזרחיה. אבל האם אתה יכול לחשוב על טיעונים כלשהם לצד הנגדי? גם אם הקביעה האחרונה שלך היא שהרומן מתאר חברה אכזרית, דכאנית ולפיכך מזיקה, הכרה והיענות לטענת הנגד יחזקו את המקרה הכולל שלך. 5 כתוב את ההקדמה ההקדמה שלך קובעת את החיבור כולו. זה המקום שבו אתה מציג את הנושא שלך ומנסח את הנושאים והשאלות הספציפיות שאתה תעסוק בהן. זה גם המקום שבו אתה, ככותב, מציג את עצמך בפני הקוראים שלך. חיבור ספרותי משכנע מבסס מיד את כותבו כדמות בעלת ידע וסמכות. מבוא יכול להשתנות באורכו בהתאם לאורכו הכולל של החיבור, אך במאמר מסורתי בן חמש פסקאות הוא לא צריך להיות יותר מפסקה אחת. כמה שיותר ארוך, ההקדמה שלך צריכה: ספק כל הקשר הכרחי. ההקדמה שלך צריכה למקם את הקורא ולתת לו לדעת למה לצפות. על איזה ספר אתה מדבר? אילו דמויות? באיזה נושא תתייחס? ענה על "אז מה?" שְׁאֵלָה. מדוע נושא זה חשוב, ומדוע העמדה הספציפית שלך בנושא ראויה לציון? באופן אידיאלי, ההקדמה שלך צריכה לעורר את עניין הקורא בכך שהיא מציעה כיצד הטיעון שלך מפתיע או מנוגד לאינטואיציה אחרת. חיבורים ספרותיים יוצרים קשרים בלתי צפויים וחושפים אמיתות פחות ברורות. הצג את התזה שלך. זה קורה בדרך כלל בסוף ההקדמה שלך או ממש בסמוך לה. ציין את צורת החיבור הבא. הקורא שלך צריך לסיים לקרוא את ההקדמה שלך עם תחושה טובה של היקף החיבור שלך, כמו גם הדרך שתעבור להוכחת התזה שלך. אתה לא צריך לאיית כל שלב, אבל אתה צריך להציע את הדפוס הארגוני שבו תשתמש. ההקדמה שלך לא צריכה: תהיה מעורפל. היזהרו משתי המילים ההורגות בניתוח ספרותי: מעניינות וחשובות. כמובן שהעבודה, השאלה או הדוגמה מעניינת וחשובה – זו הסיבה שאתה כותב עליה! פתח בכל קביעות גרנדיוזיות. קוראים סטודנטים רבים חושבים שמתחילים את החיבורים שלהם באמירה ראוותנית כמו, "משחר הימים, סופרים הוקסמו מהנושא של רצון חופשי", גורמת להם להישמע חשובים ומצפים. אתה יודע מה? זה דווקא נשמע די חובבני. משבחים בפראות את העבודה. טעות אופיינית נוספת שסופרים סטודנטים עושים היא להלל את היצירה או הסופר. לא צריך להגיד למורה שלך ש"שייקספיר הוא אולי הסופר הגדול ביותר בשפה האנגלית." אתה יכול להזכיר את המוניטין של יצירה בדרך אגב – על ידי התייחסות להרפתקאותיו של האקלברי פין כ"הקלאסיקה המתמשכת של מארק טוויין", למשל – אבל אל תדאג להעלות אותה אלא אם כן המוניטין הזה הוא המפתח לטיעון שלך. צא מחוץ לנושא. שמור על ההקדמה שלך יעילה ועניינית. אל תרגישו צורך לזרוק פנימה כל מיני פעמונים ושריקות כדי להרשים את הקורא שלכם – פשוט תגיעו לנקודה במהירות האפשרית, מבלי לחסוך באף אחד מהשלבים הנדרשים. 6 כתוב את פסקאות הגוף לאחר שכתבת את ההקדמה שלך, תיקח את הטיעונים שפיתחת בשלב 4 ותהפוך אותם לפסקאות הגוף שלך. הארגון של החלק האמצעי הזה של החיבור שלך ייקבע במידה רבה על ידי האסטרטגיה הטיעונית שבה אתה משתמש, אבל לא משנה איך תסדר את המחשבות שלך, פסקאות הגוף שלך צריכות לעשות את הפעולות הבאות: התחל עם משפט נושא חזק. משפטי נושא הם כמו שלטים על כביש מהיר: הם אומרים לקורא היכן הם נמצאים ולאן הם הולכים. משפט נושא טוב לא רק מתריע בפני הקוראים באיזו סוגיה תידון בפסקה הבאה, אלא גם נותן להם תחושה של איזו טיעון יועלו לגבי הנושא הזה. "שמועות ורכילות משחקות תפקיד חשוב ב"כור ההיתוך " הוא לא משפט נושא חזק כי הוא לא אומר לנו הרבה. "הרכילות המתמדת של הקהילה יוצרת סביבה המאפשרת להאשמות שווא לפרוח" הוא משפט נושא חזק הרבה יותר – הוא לא רק אומר לנו במה תדון הפסקה (רכילות), אלא איך הפסקה תדון בנושא (על ידי מראה כיצד רכילות יוצרת מערכת תנאים שמובילה לפעולת השיא של המחזה). לפתח באופן מלא ומוחלט מחשבה אחת. אל תדלג בפסקה שלך או תנסה להכניס יותר מדי חומר. פסקאות גוף הן כמו לבנים: כל אחד צריך להיות חזק וחזק או שהמבנה כולו יתמוטט. ודא שבאמת הוכחת את דבריך לפני שתמשיך לסעיף הבא. השתמש במעברים ביעילות. כותבי חיבורים ספרותיים טובים יודעים שכל פסקה חייבת להיות מקושרת בצורה ברורה וחזקה לחומר הסובב אותה. חשבו על כל פסקה כתגובה לזו שקודמת לה. השתמש במילות מעבר וביטויים כגון אולם, באופן דומה, להיפך, לכן, ועוד כדי לציין איזה סוג של תגובה אתה נותן. 7 כתוב את המסקנה בדיוק כפי שהשתמשת במבוא כדי לבסס את הקוראים שלך בנושא לפני מתן התזה שלך, תשתמש במסקנה כדי לסכם במהירות את הפרטים הספציפיים שנלמדו עד כה ואז לרמוז על ההשלכות הרחבות יותר של הנושא שלך. מסקנה טובה תהיה: עשה יותר מאשר רק לחזור על התזה. אם התזה שלך טענה שניתן לקרוא את "התפסן בשדה השיפון " כאלגוריה נוצרית, אל תסיים פשוט את החיבור שלך באמירה, "ובגלל זה ניתן לקרוא את התופס בשדה השיפון כאלגוריה נוצרית." אם בנית היטב את הטיעונים שלך, אמירה מהסוג הזה פשוט תהיה מיותרת. סנתז את הטיעונים, לא תסכם אותם. באופן דומה, אל תחזור על הפרטים של פסקאות הגוף שלך במסקנתך. הקורא כבר קרא את החיבור שלך, ורוב הסיכויים שזה לא כל כך הרבה זמן שהם שכחו את כל הנקודות שלך עד עכשיו. עיין שוב ב"אז מה?" שְׁאֵלָה. בהקדמה שלך, הבאת טענה מדוע הנושא והעמדה שלך חשובים. אתה צריך לסגור את החיבור שלך באותו סוג של מחווה. מה הקוראים שלך יודעים עכשיו שהם לא ידעו קודם? כיצד ידע זה יעזור להם להעריך או להבין טוב יותר את העבודה באופן כללי? לעבור מהספציפי לכללי. סביר להניח שהחיבור שלך טיפל באלמנט מאוד ספציפי של העבודה – דמות בודדת, סט קטן של תמונות או קטע מסוים. במסקנתך, נסה להראות כיצד לדיון הצר הזה יש השלכות רחבות יותר על העבודה הכוללת. אם המסה שלך על To Kill a Mockingbird התמקדה בדמותו של בו ראדלי, למשל, אולי תרצה לכלול קצת במסקנתך כיצד הוא משתלב במסר הגדול יותר של הרומן על ילדות, תמימות או חיי משפחה. הישאר רלוונטי. המסקנה שלך צריכה להציע כיווני מחשבה חדשים, אבל אין להתייחס אליה כאל הזדמנות לרפד את החיבור שלך עם כל הרעיונות הנוספים והמעניינים שהעלית במהלך מפגשי סיעור המוחות שלך אבל לא הצלחת להשתלב במאמר עצמו. אל תנסה להכניס שאילתות לא קשורות או יותר מדי מחשבות מופשטות. הימנע מהצהרות סיום מוגזמות. מסקנה צריכה לפתוח את הדיון הספציפי והממוקד שלך, אבל היא צריכה לעשות זאת מבלי להפיק לקח גורף על החיים או הטבע האנושי. ביצוע תצפיות כאלה עשוי להיות חלק מנקודת הקריאה, אבל זו כמעט תמיד טעות במאמרים, שבהם התצפיות הללו נוטות להישמע דרמטיות מדי או פשוט מטופשות.

איך לכתוב ניתוח ספרותי קפוץ אל: מבוא שבעת השלבים מבוא כשאתה קורא להנאתך, המטרה היחידה שלך היא הנאה. אתה עלול למצוא את עצמך קורא כדי להיתפס לסיפור מרגש, כדי ללמוד על זמן או מקום מעניינים, או סתם להעביר זמן. אולי אתה מחפש השראה, הדרכה או השתקפות של החיים שלך. ישנן דרכים שונות ותקפות לקרוא ספר כמו שיש ספרים…

אנגלית סוקר דקדוק 4 ביוני 2019 אנאיס אירווין אני עמיד בפני כלי עריכת טקסט בתוכנה כבר זמן רב. חלקית זה בגלל שהדוקטורט שלי הוא באנגלית, ועריכת טקסט היא משהו שאני כבר עושה בצורה סבירה. הרעיון של חבילת תוכנה שמבצעת את אחת המשימות הבודדות שאני מוסמך לבצע הוא מטריד. אבל הסיבה העיקרית שאני לא אוהב תוכנה לעריכת טקסט היא שהיא תמיד נראתה כמו כלי קצת קהה. בטח, כלים אלה עשויים לקלוט שגיאות כתיב ברורות ושגיאות דקדוקיות. אבל שום חבילת תוכנה לא תבין את ההיבטים העדינים יותר של השפה: טון, ז'אנר, ניב, סרקזם, משחקי מילים וכו'. הקווים האדומים והכחולים המתפתלים ב-Microsoft Word הם דוגמה מושלמת לכלי עריכת טקסט מכעיס. אני מקבל את השורות המתנודדות האלה בכתיבה שהיא למעשה נכונה למטרות שלי; זה פשוט לא סטנדרטי עד כמה שחבורת תכנות מטופשת יכולה לקבוע. לדוגמה, אלא אם כן 'הוספתי למילון' בעותק המורשה המסוים הזה, MS Word תמיד אומר לי שהשם שלי הוא שגיאת כתיב. (הערה מחרידה-אך-אמיתית: היא גם מציעה שאתקן את 'אנאיס' ל-'אנוס'. זה הותיר אותי עם שנאה בלתי סבירה לביל גייטס.) לא רק ל-MS Word יש מגבלות. אפילו כלי כתיבה בעלי אישורים אקדמיים טובים, כמו מבחן דיאטת הסופר של הלן חרב , מוגבלים לניתוח ברמת המשפט. תוכנה, לפי כל מורה שהיה לי אי פעם במחלקה לאנגלית, פשוט לא מתוחכמת כמו קורא אנושי. אז לקח לי שנים לנסות את Grammarly, ועשיתי זאת בציניות רבה. אבל חלק מתפקידי הוא לתמוך באנשים שכותבים תזות ועבודות דוקטורט, וכותבי תזה רבים שוקלים להשתמש ב- Grammarly. אז מתוך סקרנות מקצועית, הורדתי את התוספת MS Word החינמית וניסיתי . מבחן על קטע כתיבה קצר ראשית, בדקתי את Grammarly על ידי שימוש בו כדי לבדוק פוסט Thesislink שכתבתי בשבוע שעבר. זה היה פוסט שפורסם, והוכחתי אותו בעצמי (בדרך הישן) לפני שפרסמתי אותו, אז חשבתי שהכתיבה הייתה ברמה טובה. העתקתי את הטקסט ל-MS Word, הפעלתי את התוסף Grammarly, ונתתי לו לסרוק את העבודה שלי. Grammarly מצא 6 בעיות קריטיות. מבין אלה, הסכמתי מיד עם אחד. כתבתי שמשהו הוא "צוואה

אנגלית סוקר דקדוק  4 ביוני 2019  אנאיס אירווין אני עמיד בפני כלי עריכת טקסט בתוכנה כבר זמן רב. חלקית זה בגלל שהדוקטורט שלי הוא באנגלית, ועריכת טקסט היא משהו שאני כבר עושה בצורה סבירה. הרעיון של חבילת תוכנה שמבצעת את אחת המשימות הבודדות שאני מוסמך לבצע הוא מטריד. אבל הסיבה העיקרית שאני לא אוהב תוכנה לעריכת טקסט…

לחפש הצעות בזמן אמת, בכל מקום שתכתוב. המדריך האולטימטיבי לכתיבת תזה מאט אליס מאט אליס עודכן ב-27 בספטמבר 2021 סטודנטים המדריך האולטימטיבי לכתיבת תזה הצהרת תזה היא משפט במאמר או במאמר (בפסקת הפתיחה) המציג את הנושא העיקרי לקורא. בתור אחד הדברים הראשונים שהקורא שלך רואה, הצהרת התזה שלך היא אחד המשפטים החשובים ביותר בכל המאמר שלך – אבל גם אחד הקשים לכתיבה! במאמר זה, אנו מסבירים כיצד לכתוב הצהרת תזה בצורה הטובה ביותר. אנו בוחנים מה לכלול ואת הצעדים שיש לנקוט כדי לכתוב בעצמכם, יחד עם הרבה דוגמאות להצהרת תזה שידריכו אתכם. תן למאמרים שלך לק דקדוק מסייע בחיזוק הכתיבה האקדמית כתוב עם GRAMMARLY מהי הצהרת תזה? המטרה של הצהרת תזה היא ליידע את הקורא שלך על מה עוסק המאמר או החיבור שלך. זה עוזר לקורא שלך להבין את ההקשר וההיקף הגדולים יותר של הנושא שלך, בנוסף הוא מאפשר לקוראים שלך לדעת למה לצפות משאר העבודה. יתרון משני של הצהרת תזה הוא שהיא מקלה על חיפוש מאמרים בנושא מסוים, במיוחד בתחום הכתיבה האקדמית כמו עבודות מחקר ועבודות תזה (המוכרות לעתים כעבודות דוקטורט כאשר הן נכתבות לתארים דוקטורטים). לדוגמה, אם אתה כותב מאמר משלך, תרצה לחפש מאמרים אחרים שישמשו כראיות ומקורות. אתה יכול פשוט לסרוק את הצהרות התזה של מספר מאמרים כדי לראות אילו מתאימים לנושא שלך ויכולים להיות מקורות שכדאי לצטט. הצהרת התזה ממוקמת בתחילת העבודה, בפסקת הפתיחה, מה שהופך אותה לדרך חיונית להתחיל חיבור . הצהרת תזה היא לא בהכרח המשפט הראשון במאמר; בדרך כלל תרצה לחבר את הקורא בצורה מרתקת במשפט הפתיחה לפני הכנסת הרעיון או הטיעון המרכזי שלך בהמשך הפסקה הראשונה. הצהרת תזה מבולבלת לעתים קרובות עם משפט נושא , המשפט הראשון בפסקה, מכיוון ששניהם מציגים את הרעיון המרכזי של מה שאחריו. אתה יכול לחשוב על הצהרות התזה כמשפט הנושא של כל המאמר שלך. מה לכלול בהצהרת תזה (עם דוגמאות) הצהרות תזה הן חלק הכרחי מכתיבת נייר ומאמרים , אך לפורמטים שונים יש כללים ושיטות עבודה מומלצות שונות. להלן, אנו מפרטים כיצד לכתוב הצהרת תזה עבור סוגי העבודות הנפוצים ביותר. כיצד לכתוב הצהרת תזה למאמרים הסברתיים וטיעונים מאמרים הסברתיים ומאמרים טיעונים הם חלק מהסוגים הנפוצים ביותר של מאמרים אקדמיים. מכיוון שאין להם תקציר רשמי כמו מאמרי מחקר, הם מסתמכים על הצהרות התזה שלהם כדי לספק סקירה כללית של מה שנדון. הצהרות תזה למאמרי טיעון והסברים צריכים להשתמש בשפה חזקה והחלטית; אל תהיו חוששים או לא בטוחים. אתה רוצה לנקוט עמדה ממש בפתיחה כדי שהקוראים שלך יבינו מה העיתון שלך מנסה להראות. יתר על כן, הצהרות התזה עבור חיבורים אלה צריכות להיות ספציפיות, עם כמה פרטים קטנים לרמז על שאר המאמר. זה לא מספיק רק להבהיר את הנקודה שלך; אתה גם רוצה לספק כמה ראיות בסיסיות או הקשר רקע כדי לצייר תמונה מלאה. אם המאמר שלך צולל לתת-נושאים או קטגוריות שונות, נסה להתאים אותם להצהרת התזה אם אתה יכול. לא צריך להיכנס כאן לפרטים, אבל נחמד לציין את הסעיפים השונים בראש כדי שהקורא יידע למה לצפות. דוגמאות להצהרת התזה למרות הטאבו, חרקים מהווים מקור מזון מצוין ויכולים לעצור את המחסור במזון של האנושות, בהתבסס הן על תפוקת החלבון והן על קיימות החקלאות שלהם. תגובת הנגד למוזיקת ​​רוקנ'רול בשנות ה-50 של קבוצות דתיות ושומרי מסורת דווקא הקפיצה את הפופולריות של הז'אנר במקום להקטין אותו כמתוכנן. כיצד לכתוב הצהרת תזה למאמרים משכנעים בדומה למאמרי טיעון, חיבורים משכנעים עוקבים אחר רבים מאותם קווים מנחים להצהרות התזה שלהם: שפה נחרצת, פרטים ספציפיים ואזכורים של נושאי משנה. עם זאת, ההבדל העיקרי הוא שבעוד שהצהרות התזה למאמרי טיעון והסברים מציינות עובדות, הצהרות התזה למאמרים משכנעים מציינות דעות ברורות . ובכל זאת, הפורמט זהה, ולעתים קרובות מתייחסים לדעות כעובדות, כולל שפה חותכת וציטוט ראיות לתמיכה בטענותיך. יתר על כן, שלא כמו במאמרים אחרים, ראוי ליצור קשרים רגשיים בהצהרת תזה במאמרים משכנעים. זו למעשה יכולה להיות אסטרטגיה חכמה להתחיל את החיבור שלך בנימה אישית ומשפיעה יותר. דוגמאות להצהרת התזה אין לאפשר פרסום בבתי ספר ממלכתיים מכיוון שהוא מסיח את הדעת מהלימודים ועלול להוביל לסדר עדיפויות מוטעה בקרב מועצת בית הספר, שלא לומר דבר על התרבות המטריאליסטית שהוא מקדם. חיות מחמד אקזוטיות מספקות את אותה אהבה וחיות כמו חיות מחמד קונבנציונליות, ולכן החוקים המסדירים אילו בעלי חיים ניתן ולא ניתן להחזיק כחיות מחמד צריכים להיות רגועים יותר. כיצד לכתוב הצהרת תזה למאמרי השוואה וניגודיות הצהרות תזה למאמרי השוואה וניגודיות הן מסובכות מכיוון שיש לך לפחות שני נושאים לגעת בהם במקום רק אחד. אותן הנחיות כלליות חלות (שפה נחרצת, פרטים וכו'), אבל אתה צריך לתת תשומת לב שווה לשני הנושאים שלך – אחרת, החיבור שלך ייראה מוטה מלכתחילה. כמו תמיד, הצהרת התזה שלך צריכה לשקף את מה שנכתב בשאר החיבור שלך. אם החיבור שלך משקיע יותר זמן בהשוואה מאשר בהשוואה, הצהרת התזה שלך צריכה להתמקד יותר בדמיון מאשר בהבדלים. לפעמים עוזר לתת גם דוגמאות ספציפיות, אבל לשמור אותן פשוטות וקצרות. שמור את הפרטים העדינים יותר עבור גוף החיבור שלך. דוגמאות להצהרת התזה שון קונרי ודניאל קרייג הם שני השחקנים הפופולריים ביותר לגלם את ג'יימס בונד, אך לשניהם יש פרשנויות מובהקות ולעיתים סותרות משלהם לדמות. בעוד שקפיטליזם וקומוניזם נתפסים לעתים קרובות כניגודים דימטריים, האמת היא שבפועל, שתי האידיאולוגיות נוטות "לשאיל" עקרונות אחד מהשני. כיצד לכתוב הצהרת תזה ב-3 שלבים עכשיו כשאתה יודע למה אתה מכוון, הגיע הזמן לשבת ולכתוב את הצהרת התזה שלך. כדי לשמור אותך על המסלול, הנה שלושה שלבים פשוטים שידריכו אותך. 1 סיעור מוחות על הנושא הטוב ביותר עבור החיבור שלך אתה לא יכול לכתוב הצהרת תזה עד שאתה יודע על מה עוסק המאמר שלך, אז הצעד הראשון שלך הוא בחירת נושא. אם הנושא כבר מוקצה, מעולה ! זה הכל בשביל הצעד הזה. אם לא, שקול את הטיפים הבאים לבחירת הנושא המתאים ביותר עבורך: בחר נושא שאתה נלהב ממנו. גם אם אתה לא יודע הרבה על זה, יהיה קל יותר ללמוד על זה בזמן הכתיבה אם אתה באמת מעוניין. צמצם את הנושא שלך למשהו ספציפי; אחרת, המאמר שלך יהיה רחב מדי ואולי ארוך מדי. רק תוודא שזה לא ספציפי מדי , אחרת לא יהיה לך מספיק על מה לכתוב. נסה למצוא מדיום שמח. בדוק מראש שיש מספיק מקורות חזקים ואמינים לשימוש למחקר. אתה לא רוצה שייגמר לך החומר ההתייחסותי באמצע הדרך. לאחר שבחרתם נושא – ואת הזווית או העמדה שברצונכם לנקוט – אז הגיע הזמן לנסח את הרעיון למשפט התזה שלכם במילים. 2 נסח את הנושא שלך כשאלה ולאחר מכן ענה עליה לא תמיד קל להכניס את כל התזה שלך למשפט אחד בלבד, שלא לדבר על כזה שנכתב בצורה ברורה ורהוטה. הנה טכניקה מהירה שתעזור לך להתחיל. ראשית, נסח את הנושא שלך כשאלה. לדוגמה, אם ברצונך לכתוב על מורשתו של מהטמה גנדי, שאל את עצמך, "איזו השפעות היו לגנדי על החברה לאחר מותו?" אם אתה כבר יודע את התשובה, כתוב אותה – זו התחלה טובה להצהרת התזה שלך. אם אינך יודע את התשובה, בצע מחקר מקדים כדי לברר; אתה בהחלט יכול להשתמש במה שאתה מגלה כראיות ומקורות בפסקאות הגוף של החיבור שלך . 3 הוסף קצת לק רוב הסיכויים שהניסיון הראשון שלך להצהרת תזה לא יהיה מושלם. כדי להגיע למיטבו, נסה לשנות, לערוך ולהוסיף את מה שחסר. זכור את תכונות הליבה של הצהרות התזה שהזכרנו לעיל: שפה החלטית, מדיום שמח של פרטים ספציפיים אך לא ספציפיים מדי, ואזכור של נושאי משנה. אם אתה מתקשה להכיל הכל במשפט בודד, אל תהסס להעביר את המידע המשני למשפט הבא. הצהרת התזה עצמה צריכה לכלול רק את מה שהכי נחוץ. אם אתה בספק, קרא את הצהרת התזה שלך לחבר ושאל אותו על מה הם חושבים שהעבודה שלך עוסקת. אם הם עונים נכון, הצהרת התזה שלך עושה את העבודה שלה. לאחר מכן מגיע החלק הקשה – לכתוב את השאר! בעוד שעיקר הכתיבה עוד לפנינו, לפחות רשמתם את הרעיון המרכזי שלכם. כדי לתכנן את הטיעון התומך שלך, עקוב אחר העצה שלנו לגבי מבנה החיבור ואפשר לרעיונות שלך לזרום. הכתיבה שלך, במיטבה. עובד בכל האתרים המועדפים עליך מאמרים קשורים כיצד לכתוב מאמר בן חמש פסקאות, עם קווי מתאר ודוגמה טיפים לכתיבה כיצד לכתוב מאמר בן חמש פסקאות, עם קווי מתאר ודוגמה 15 כשלים לוגיים שיש לדעת, עם הגדרות ודוגמאות סטודנטים 15 כשלים לוגיים שיש לדעת, עם הגדרות ודוגמאות הגדרה ודוגמאות של מיקום זה בזה סטודנטים הגדרה ודוגמאות של מיקום זה בזה פורמט APA וציטוטים: כל מה שאתה צריך לדעת סטודנטים פורמט APA וציטוטים: כל מה שאתה צריך לדעת כיצד לבקש מהפרופסור הארכה סטודנטים כיצד לבקש מהפרופסור הארכה איך לכתוב פסקאות חזקות טיפים לכתיבה איך לכתוב פסקאות חזקות טיפים לכתיבה, דקדוק ותקשורת לתיבת הדואר הנכנס שלך. האימייל שלך… נרשמת בהצלחה לבלוג Grammarly. קבל את Grammarly דקדוק לשולחן העבודה שלך דקדוק עבור Windows דקדוק עבור Mac הרחבת דפדפן דקדוקית דקדוק עבור Chrome דקדוק לספארי דקדוק עבור Firefox דקדוק עבור אדג' דקדוק עבור MS Office דקדוק עבור Google Docs דקדוק לאייפון דקדוק לאייפד המקלדת הדקדוקית למד עוד תוכניות Grammarly Premium עסקים דקדוקיים דקדוק לחינוך בלוג בלוג טכנולוגי בלוג עסקי ממשק API מאפיינים בודק דקדוק בודק פלגיאט בודק מסות גלאי טון מדריך סגנונות קטעים ניתוח גוונים של מותג חֶברָה על אודות קריירה ותרבות ללחוץ שותפים הנחיות אמון משתמש מדיניות פרטיות תנאי השירות הודעת פרטיות של CA בִּטָחוֹן לְחַבֵּר מרכז עזרה צור קשר פייסבוק אינסטגרם טוויטר לינקדאין 2022 © Grammarly Inc.

להתחיל לכתוב הצעות בזמן אמת, בכל מקום שתכתוב. קבל את GRAMMARLYזה בחינם המדריך האולטימטיבי לכתיבת תזה מאט אליס עודכן ב-27 בספטמבר 2021סטודנטים הצהרת תזה היא משפט במאמר או במאמר (בפסקת הפתיחה) המציג את הנושא העיקרי לקורא. בתור אחד הדברים הראשונים שהקורא שלך רואה, הצהרת התזה שלך היא אחד המשפטים החשובים ביותר בכל המאמר שלך – אבל…

הִיסטוֹרִיָה סגל וסופרים אורחים קורסים כיתה של 2025 תוכנית הלימודים סדרת הקריאה של אלתיאה וורד קלארק W'21 סדרת הקריאה של סי.קיי וויליאמס חדשות והכרות של הפקולטה CSCWR: מרכז סטודנטים בכתיבה יצירתית חֲדָשׁוֹת תחרות שירה התוכנית בכתיבה יצירתית מאפשרת לסטודנטים לתואר ראשון לעבוד עם סופרים בפועל תוך כדי מסלול לימודים רגיל של אמנויות ליברליות. התלמידים מפתחים את כישורי הכתיבה שלהם; לחקור את האפשרויות של שירה עכשווית, סיפורת, ספרות עיון, תסריטאות ותרגום; ולקבל גישה מיוחדת להבנה הביקורתית של הספרות באמצעות מעורבותם בתהליך היצירה. קורסי סדנאות קטנות בשירה, סיפורת, עיון, תסריטאות ותרגום מועברים על ידי סגל התכנית וסופרים אורחים. קורסים אלה מוגבלים בהרשמה כדי להבטיח את היתרונות של עבודה צמודה עם הסגל. תלמידים מתחילים את רצף קורסי הכתיבה היצירתית בסתיו או באביב עם 201, 202, 203, 204, 205, 206, 348, 349 או 448. (ניתן לחזור על כל אחד מאלה לזיכוי עם מדריך אחר). שלמדו שני קורסים של 200 רמות בשירה, סיפורת ותרגום עשויים להגיש בקשה לרמה 300. כל קורסי הכתיבה היצירתית דורשים תהליך הגשה. סטודנטים לתסריטאות יכולים להגיש מועמדות לשיעורי תסריטאות בינוניים ומתקדמים לאחר שיעור תסריט מבוא אחד, או כל שני קורסי CWR אחרים. כל סדנה מתמקדת בז'אנר אחד בלבד (שירה, סיפורת, עיון, תסריטאות או תרגום). הסדנאות נפגשות עד שלוש שעות שבועיות והן מוקדשות לשיקול מלאכה של כתיבה שפורסמה, ולדיון בעבודות התלמידים. כל הקורסים של תכנית הכתיבה היצירתית מדורגים כעבור/D/נכשל אך אינם נספרים בתקציב עובר/D/נכשל. » צפה בקורסי כתיבה יצירתית » הגש בקשה עכשיו לקורסי כתיבה יוצרת » הגשת מועמדות לכתיבת עבודת גמר כתיבה יצירתית תְעוּדָה סטודנטים יכולים לזכות בתעודה בכתיבה יצירתית על ידי מילוי מוצלח של הדרישות הבאות: (1) מועמדים לתעודה לומדים בדרך כלל שני קורסים של 200 רמות בכתיבה יוצרת עד סוף שנה ב' ושני קורסים של 300 רמה עד סוף השנה הצעירה, אם כי ניתן לוותר על חלק מדרישה זו בנסיבות חריגות. הקורסים אינם חייבים להיות בז'אנר אחד; מעודדים את התלמידים להתנסות בסוגי כתיבה חדשים עבורם. מועמדים לתזה בתסריטאים חייבים ללמוד קורס אחד בשירה, סיפורת או תרגום; ולפחות שני קורסים בתסריטאות. (2) סטודנטים יכולים לזכות בתעודה בכתיבה יוצרת על ידי כתיבת עבודת גמר יצירתית בכירה בז'אנר אחד (למשל, אוספי שירים, סיפורים, תסריטים באורך עלילתי אחד או מספר תסריטים קצרים, רומן או תרגומים ספרותיים בשירה או בדיוני) בהנחיית סגל התוכנית. במהלך תקופת האביב של השנה הצעירה, מועמדים לתעודה פונים לתכנית בכתיבה יוצרת לקבלת אישור לכתוב עבודת גמר יצירתית. הבקשה מורכבת מטופס קצר ומתיק עבודות נרחב בז'אנר הרלוונטי. מועמדים מצליחים מקבלים מועדים ספציפיים ויועץ שהם נפגשים איתו במהלך השנה האחרונה. סטודנטים מקובלים מבקשים אישור ממחלקות הבית שלהם להשתמש בתזה היצירתית כדי לעמוד בדרישות התזה המחלקות. עבור סטודנטים במסלול כתיבה יצירתית של המחלקה לאנגלית ובנתיב ספרות השוואתית E, האישור הוא דבר שבשגרה, וכמה מחלקות אחרות קיבלו בברכה עבודות יצירתיות, אך חלק מהסטודנטים לוקחים על עצמם את התזה היצירתית כ"תזה שנייה". בניגוד לסדנאות כתיבה יוצרת שהן עובר/ד/נכשל, התזה מקבלת ציוני אותיות. תעודת מיומנות: סטודנטים העומדים בדרישות התכנית מקבלים בסיום הלימודים תעודת בקיאות בכתיבה יוצרת. התזה היצירתית סטודנטים מקובלים מבקשים אישור ממחלקות הבית שלהם להשתמש בתזה היצירתית כדי לעמוד בדרישות התזה המחלקות. עבור סטודנטים במסלול כתיבה יוצרת של המחלקה באנגלית ובנתיב E של המחלקה לספרות השוואתית , האישור הוא דבר שבשגרה, וכמה מחלקות אחרות קיבלו בברכה עבודות יצירתיות. ובכל זאת, חלק מהסטודנטים לוקחים על עצמם את התזה היצירתית כ"תזה שנייה". הסטודנטים צפויים להתחיל את התזה שלהם במהלך הקיץ לפני השנה האחרונה, ומי שלא התקדם בצורה מספקת עד אמצע אוקטובר מוחזר למחלקה הראשית שלהם כדי לכתוב עבודת גמר רגילה. מגמות באנגלית המתקבלות לתזה יצירתית יכולים לספור לכל היותר שני קורסי כתיבה יצירתית ברמה 300 או 400 עבור שמונה החוגים שלהם לאנגלית, והתזה שלהם מפוקחת ומדורגת על ידי סגל התכנית. (מגמות באנגלית שלא התקבלו לתזה יצירתית עדיין עשויים לספור קורס כתיבה יצירתית אחד של 300 או 400 רמות כתוכנית I שלהם.) אחרת, הדרישות שלהם – תפוצה, מקיפים בכירים וכו' – זהות לאלו של מגמות אנגלית רגילה. סטודנטים לתזה אינם רשאים ללמוד קורסי כתיבה יצירתית אחרים בז'אנר התזה שלהם במהלך השנה האחרונה שלהם. מגמות במחלקות אחרות מלבד אנגלית צריכים, לאחר הגשת מועמדות מוצלחת לתוכנית, להבטיח את אישור הנציג המחלקה של המחלקה הראשית שלהם לבצע את התזה היצירתית. סטודנטים כאלה יקבלו בדרך כלל יועצים הן בתוכנית והן במחלקה הראשית. יועצים אלה ינהלו משא ומתן על הליך הדירוג. למחלקה עשויות להיות דרישות מיוחדות – למשל, הקדמה ביקורתית או ביבליוגרפיה נרחבת. התזה תקבל "ביקורת" וציון מכתב מקורא בפקולטה, בהתייעצות עם יועץ התזה. אין אורך מוגדר לעבודה. עבודות בדיוני נעו בין 80 ל-400+ עמודים, 100-200 עמודים הם טיפוסיים. עבודת גמר שירה מכילה בדרך כלל 20-40 שירים, תלוי באורכם. ככלל, לא יותר מ-20% מהעבודה צריכה להיות עבודה מתוקנת משנים קודמות. המועד האחרון לתזה נקבע על ידי התוכנית בכתיבה יצירתית, בדרך כלל מתישהו בשבוע הראשון של אפריל. מתעניינים בכתיבה יצירתית? אולי ארצה ללמוד תעודת כתיבה יוצרת במרכז לואיס לאמנויות. מה עלי לעשות בארבעת הסמסטרים הראשונים שלי? תכנן לקחת לפחות שני קורסים של 200 רמות סדנת כתיבה יצירתית. בדוק אם המסלול "כתיבה יצירתית" במחלקה לאנגלית עשוי להתאים לך. דרישות תעודת CWR : 4 קורסים, בתוספת עבודה עצמאית משמעותית במהלך השנה האחרונה עיין ברשימה של שאלות נפוצות על קורסים ותוכניות תעודה של מרכז לואיס » עיין במדריך חזותי מועיל (PDF) על רכישת תעודה בתוכנית במרכז לואיס לאמנויות » עיין במדריך חזותי ושאלות נפוצות לגבי תוכניות תעודה קבל עדכוני אירועים וחדשות של מרכז לואיס אימייל מתחם אומנויות לואיס/ רחוב אלכסנדר 122 תוכנית באמנויות חזותיות/ רחוב נסאו 185 תוכנית בכתיבה יצירתית/ 6 דרום חדש 609.258.1500 LEWISCENTER@PRINCETON.EDU מידע עבור… סטודנטים לעתיד הסטודנטים הנוכחיים בוגרים אמנים מדיה / עיתונות מבקרים הזדמנויות שותפויות ותמיכה מלגות לאמנים מימון לסטודנטים של פרינסטון ייעוץ וליווי קריירה תחרויות תיכון פרסם אירוע בלוח השנה שלנו עקוב אחרינו פייסבוק טוויטר אינסטגרם © 2022 הנאמנים של אוניברסיטת פרינסטון

הִיסטוֹרִיָה סגל וסופרים אורחים קורסים כיתה של 2025 תוכנית הלימודים סדרת הקריאה של אלתיאה וורד קלארק W'21 סדרת הקריאה של סי.קיי וויליאמס חדשות והכרות של הפקולטה CSCWR: מרכז סטודנטים בכתיבה יצירתית חֲדָשׁוֹת תחרות שירה התוכנית בכתיבה יצירתית מאפשרת לסטודנטים לתואר ראשון לעבוד עם סופרים בפועל תוך כדי מסלול לימודים רגיל של אמנויות ליברליות. התלמידים מפתחים את…

חקירת סגנון בלוג על כתיבה אקדמית דלג לתוכן בית על אודות מְחַבֵּר איש קשר למבקרים חדשים קישורים גוף ראשון סמכותי פורסם ב -7 באפריל, 2022 | תגובה 1 יש נושא אחד שעולה תמיד בשיעור כתיבה לתואר שני: המותר להשתמש בגוף ראשון. לא משנה באיזה היבט של כתיבה אקדמית אני מכסה, מישהו ישאל את השאלה הזו. התשובה הבסיסית שלי היא פשוטה: 'כן, בהחלט אפשר להשתמש בגוף ראשון בכתיבה אקדמית'. כדי להבהיר את הנקודה הזו, אני אוהב לנסח מחדש את האדם הראשון כ'גוף ראשון סמכותי': השימוש בגוף ראשון כדי למקם את עצמך כמחבר של כתבת מחקר זו. המחקר נעשה על ידי חוקרים; כתיבה אקדמית מופקת על ידי סופרים. למעט סוכנות זו אינה נדרשת יותר ברוב תחומי הכתיבה האקדמית. התקדמות זו קישרת בין שורשים פילוסופיים וסגנוניים. כתיבה אקדמית אינה פרקטיקה חסרת גוף המייצגת השקפה משום מקום; במקום זאת, זה עדיף לראות כפרקטיקה ממוקמת מבוססת ראיות. המרכיב המבוסס על ראיות הוא מכריע, אבל גם ההכרה בעמדה. כל כתיבה נעשית על ידי אדם, ואותו אדם כותב בהכרח מנקודת מבט מסוימת. מכיוון שאתה הכותב, אתה צריך להיותגלוי בטקסט ; הגוף הראשון המחבר הוא קריטי לנראות זו. סביר להניח שגם סגנון הכתיבה שלך ישתפר על ידי שימוש נבון בגוף ראשון המחבר. מסגור מה שיקרה בטקסט שלך כפעולות שאתה מבצע יוביל בדרך כלל לכתיבה חזקה יותר. הגרסה הפשוטה ביותר של מסגור זה היא שילוט פשוט : 'בפרק זה אדון ב…'. במקרים מסוימים, האדם הראשון יכול לשמש כמעבר מכריע. תארו לעצמכם שדיברתם ארוכות על דעותיהם של אנשים אחרים בנושא מסוים; כדי לסמן חזרה לנקודת המבט שלך, האדם הראשון עשוי להועיל: 'למרות השכיחות של נקודת מבט כלשהי, אני טוען ש…'. גרסה נוספת של דפוס זה היא שימוש בגוף ראשון לצורך הדגשה. כשאתה עובר לגוף ראשון מבנייה פסיבית, למשל, הקורא ישים לב במיוחד לנקודה שלך: '[משהו] נעשה מזמן בתחום שלנו; במאמר זה, לעומת זאת, החלטנו לעשות [משהו אחר]'. למרות הקבילות והערך של האדם הראשון המחבר, השימוש בו עדיין חייב להיות מנוהל בקפידה. מלכתחילה, השימוש בגוף ראשון הוא משמעתי. ללמוד לפרוס אותו כראוי הוא אחד מני דברים רבים שיהפכו אותך לחבר משכנע בקהילת השיח שלך. לימוד דפוסים אלה דורש עיסוק בפרסומים מוצקים בתחומך; מניסיוני, סופרים רבים של סטודנטים לתארים מתקדמים מביעים שמרנות רבה יותר לגבי השימוש בגוף ראשון מאשר שומרי סף בתחומם. קריאה קשובה יכולה להבטיח שאינך מקבל את ההחלטות שלך לגבי האדם הראשון על סמך מצוות מיושנות שנאספו בשלבים מוקדמים יותר בחינוך שלך. הערה שנייה של זהירות: שקול כיצד שימוש בגוף ראשון עלול להוביל להתבטאויות שאינן נתמכות. אמירות כאלה קורות לפעמים משום שלכותב באמת חסרות ראיות ('אני רק מאמין ש…'); ברור שלהצהרות כאלה יש תפקיד מועט בכתיבה אקדמית. אני מוצא שזה מועיל לחשוב על אלה כעל 'גוף ראשון עריכה' ולא על הגוף הראשון הכותב שאנו דנים בו בפוסט הזה. למרות שסוג זה של עריכה נדיר בכתיבה שאני רואה, אני מזכיר זאת מכיוון שדאגות לגבי עריכה בגוף ראשון יכולות להוביל להימנעות מגוף ראשון סופר נחוץ. מניסיוני, רוב הדברים שנראים כמו גוף ראשון עריכה מתפקדים למעשה כמו גלגלי אימון: 'אני חושב שטיפול בתאי גזע הוא המבטיח ביותר…' יכול בקלות להפוך ל'טיפול בתאי גזע הוא המבטיח ביותר… (בתוספת ראיות ו/או ציטוט)'. השימוש שלאני חושב שכביטוי פיגום אין בהכרח להימנע. מכיוון שמטרת הכתיבה היא להעביר את המחשבות שלך, אולי הגיוני להשתמש בביטוי הזה כדי לעזור לעצמך לגלות מה אתה חושב . ברגע שתקבל את הבהירות הזו, תוכל להסיר אותה כדי למנוע מילוליות. דאגה פוטנציאלית שלישית עם האדם הראשון היא שהשימוש בו יכול להיות מונוטוני. שימוש בגוף ראשון בתחילת מספר משפטים עשוי להסיח את דעת הקורא ממה שאתה אומר. 'בפרק זה, אדון ב…' יכול להיות פתח חזק למפת דרכים. עם זאת, סביר להניח שתרצו להימנע מלעקוב אחר הפתיחה הזו עם שורה ארוכה של הצהרות אני . אתה יכול לבחור במקום זאת להסביר את שלבי המאמר שלך ברצף של ניסוחים לא אישיים – החל ב'השלב הראשון יהיה…' – לפני שתחזור לגוף ראשון לסיום מודגש יותר: 'בסך הכל, אני אפתח…'. כל דיון בגוף ראשון המחבר צריך לשקול גם את השימוש באני ואנחנו . כאשר אנחנו פשוט צורת הרבים של אני – הכוונה למספר מחברים – אז כל מה שנאמר כאן נכון. שיהיה ברור, אם יש רק אחד מכם, אל תתייחסו לעצמכם כאל אנחנו . יש סופרים שתוהים אם אנחנו איכשהו יותר רשמיים ממני , אבל זו הבנה מוטעית. אנחנו יכולים לשמש גם כאסטרטגיית מעורבות: 'כפי שנראה להלן,…'. השימוש הזה מבוסס על התנשאות שהמחבר והקורא נמצאים במסע ביחד; אסטרטגיה זו נפוצה רק בחלק מהתחומים. בכל דיסציפלינה, השימוש בנויכול להפוך לבעייתי כאשר משתמשים בו כדי להתייחס לקבוצה לא מוגדרת של בעלי עניין: 'במהלך השנים האחרונות, למדנו יותר על…'. מי אנחנו כאן? מידת ההנחה הזו או חוסר הדיוק יכולה להיות לא מועילה. אם ההקשר אינו מבהיר את הרפרנט, ייתכן שתרצה להחליף את ה- we בקבוצה המדוברת בפועל, אולי בראיות רלוונטיות או ציטוטים. למרות היותו מקור לחרדה מסוימת, הגוף הראשון המחבר הוא מאפיין אינטגרלי של רוב הכתיבה האקדמית. זה יכול לקחת זמן להבין את הניואנסים של תפקידו בכתיבה שלך; כצעד ראשון מכריע, ודא שאינך מסתמך על איסורים לא מאומתים נגד השימוש בו. כדי לבנות את הביטחון שלך בשימוש שלך בגוף ראשון המחבר, ייתכן שתרצה לבצע חיפוש על אני/אנחנו בטקסט שלך במהלך תהליך העדכון שלך . פעולה זו תראה לך מהן הדפוסים שלך: האם השימוש שלך היה מונוטוני בנקודה כלשהי; האם לא השתמשת בגוף ראשון בצמתים מכריעים במבוא ובמסקנה שלך; האם סמכת יותר מדי על אני חושב כביטוי פיגום; האם לא דייקת בשימוש שלךאני ואנחנו . _ בעת סקירת השימוש שלך, זכור את מה שלמדת על נוהלי משמעת נוכחיים. אימוץ השימוש הזהיר בגוף ראשון הוא שלב התפתחותי מכריע בכתיבה אקדמית; התוצאה הסופית של חיבוק זה היא כתיבה המגלמת את הנורמות המשמעתיות הנוכחיות ומעידה על נוכחות סופרת חזקה. לחץ כדי לשתף בטוויטר (נפתח בחלון חדש) לחץ לשיתוף בפייסבוק (נפתח בחלון חדש) לחץ כדי לשלוח את זה בדוא"ל לחבר (נפתח בחלון חדש) לחץ להדפסה (נפתח בחלון חדש) תגובה 1 פורסם בשימוש מתויג כתיבה אקדמית , פורמליות , סטודנטים לתארים מתקדמים , מטא-שיח , מודעות לקוראים , עדכון , כתיבה , תהליך כתיבה זמין לעדכון פורסם ב -2 במרץ 2022 | תגובה 1 תיקון הוא נושא שכיח בבלוג זה: כיצד הוא מהווה בסיס לתהליך הכתיבה האקדמית ; איך זה כל כך בקלות מוזנח ; כיצד ניתן לארגן אותו לתהליך שיטתי. אבל לא דיברתי הרבה על איך תיקון קשור להחלטות לגבי פלטפורמות טכנולוגיות ופורמט. רוויזיה היא, כמובן, פעילות מושגית, אבל היא גם פעילות גופנית. כאשר אנו משנים, אנו לא רק חושבים על הרעיונות הכלולים בטקסט שלנו, אנו עוסקים בביטוי הפיזי של הרעיונות הללו: מילים ומשפטים ופסקאות המונחות על דפים. הפריסה הזו – איך הטקסט שלנו נראה – עושה הבדל בתהליך העדכון שלנו. מיותר לציין שכל סוג של טכנולוגיה מוביל לזרימת עבודה משלו לעדכון. אין צורך בנוסטלגיה לטכנולוגיות מסוימות כלשהן, לכתב יד, כתיבה, עותקים ממשיים, סריקות או הלבנה. עם זאת, חיוני להסתכל על מחזור העדכון שמאפשרת הטכנולוגיה הנוכחית שלך ולוודא שהוא תומך בתהליך עדכון אופטימלי. כדי להתחיל, אני רוצה לחזק את החשיבות של מעורבות פיזית עם הטקסט שלך. איך אתה מביא לידי ביטוי את החששות וההבהרות שלך בזמן שאתה משנה? על המסך, אתה יכול להוסיף הערות עם הכלים הזמינים בפלטפורמת הכתיבה שלך. בעותק מודפס, אתה יכול להדגיש או להדגיש את מה שאתה רוצה להתמקד בו. במידת הצורך, אתה יכול אפילו לדמות הערות עם הקול שלך. בעת קריאה בקול רם, אתה יכול להפנות את תשומת הלב שלך להיבט מסוים או דפוס מסוים; בעצם, אתה משתמש בקול שלך כדי לחקות הערות כאשר אינך מסוגל לסמן את הכתיבה שלך. התיקון מחייב בסופו של דבר את כולנו לשנות את אופן האינטראקציה שלנו עם הטקסטים שלנו, מקריאה פסיבית למעורבות אקטיבית. הפעולה הקינסתטית של הדגשת הדפוסים בכתיבה שלך – באמצעות סמן, עט או קול – יכולה לעזור לזעזע את ההיכרות שלך עם טקסט שאתה מבקש לשפר. עם זאת, כדי לאפשר למעורבות הזו לקרות, עלינו לעצב את הטקסט שלנו בצורה כזו שנוכל לראות אותו כ"זמין" לתיקון. סופרים יכולים בקלות לקצר תיקון על ידי מעבר מהיר מדי למשהו שנראה גמור. טקסט חייב להיראות בצורה מזוהה כמו טיוטה, כדי שהמוח שלך יוכל לראות אותו כמוכן לתיקון. לעתים קרובות אני עובר לגרסה 'קלה' של גופן הכתיבה שלי בעת תיקון כי זה נראה לי לא גמור בעליל. ברור ש'נראה כמו טיוטה' הוא מושג יחסי; זה צריך להיראות לך כמו טיוטה. באופן כללי, אני ממליץ להיזהר מתכונות המאפשרות להפוך טיוטה מוקדמת למשהו שנראה כמו טיוטה סופית; לעתים קרובות אני רואה כתיבה של סטודנטים שהיא עדיין מחוספסת מאוד אבל לבושה כדי להיראות יותר גמורה ממה שהיא באמת. חלק מהכותבים מרגישים מועצמים על ידי יצירת משהו שנראה מלוטש יותר – זה גורם להם להרגיש כאילו טקסט מוגמר נמצא בהישג יד – אבל אני חושב שהחסרונות הם משמעותיים. התיקון קשה מספיק מבלי לשלוח למוח שלנו אותות מעורבים. לאחר שהתחייבת למעורבות מישוש עם הטקסט שלך ויצרת רמזים ויזואליים כדי לחזק את הצורך לתקן, עדיין נותרה שאלה: האם תבצע עדכון על מסך או בעותק מודפס? אני נשאל תכופות לגבי היתרונות היחסיים של השניים, אבל זו שאלה ללא תשובה מוחלטת. יש אנשים שצריכים לשנות על הנייר; אחרים יכולים לנהל את תהליך הכתיבה-תיקון המלא באופן אלקטרוני. שוב, הנושא החשוב הוא האם הבחירה שלך תומכת בפעולת התיקון. עבודה בעותק מודפס היא משבשת מטבעה; אנחנו כבר לא מסוגלים לקיים אינטראקציה עם הטקסט שלנו כפי שהיינו במהלך תהליך ההלחנה. במקום זאת, ההתערבויות הטקסטואליות שלנו הופכות מוגבלות לאלו שאנו יכולים לנהל באמצעות עט. היתרון של עבודה בעותק מודפס הוא האופן שבו היא מונעת טשטוש לא רצוי של כתיבה ותיקון. על ידי התבוננות במילים שלך בדף, אתה נאלץ לחשוב איך אתה רוצה לשנות אותן, במקום לעשות זאת. למרות ש'רק לעשות את זה' אולי נשמע יעיל יותר, גישה זו מקשה על הפניית תשומת לבך לנושאים מעבר למקומיים. כדי לחשוב על הטקסט בצורה רחבה יותר – אולי על ידי ביצוע אמתאר הפוך – אתה צריך את היכולת להעריך את הטקסט המלא מבלי לשנות אותו מיד. בעוד שתיקון על הנייר עשוי להקל על היכולת לראות את הטקסט מחדש, רבים מכם מעדיפים לעבוד על המסך. הסיבות לכך עשויות להיות מעשיות; עותקים קשיחים עשויים להרגיש בזבזניים, או שההדפסה עשויה להיות בלתי נגישה. או שהסיבה יכולה להיות יותר מהותית; העבודה על המסך עשויה להרגיש כל כך טבעית שהיא הפכה חיונית ליכולת שלך לעסוק בטקסט שלך. אבל אם הישארות מקוונת פוגעת ביכולת שלך לבצע עדכון מהותי, השינויים בפורמט שעליהם דיברנו כאן עשויים לעזור. לפני התיקון, אתה יכול לשנות את הגופן לכזה שמסמן את המחויבות שלך לתיקון. או שאתה יכול לשנות את הפריסה על המסך. אתה יכול אפילו להפוך את הטקסט שלך באופן זמני ל-PDF וליצור את ההערות שלך על המסך כך. עדכוןדורש משמעת נוספת כאשר נעשה באינטרנט. אנחנו יכולים להיות מוסחים בקלות על ידי היכולת שלנו להתעסק; קריאה באופן מעריך בהחלט יכולה להיעשות באופן מקוון, אבל לעשות זאת דורשת התערבויות כדי להגביר את הכוונות הטובות שלנו. מכיוון שלעתים קרובות כוח הרצון אינו מספיק כדי להשאיר אותנו במשימה, השימוש בעיצוב ליצירת תזכורות מוחשיות לתיקון עשוי להיות בעל ערך רב. לסיכום, שמירה על מעורבות פיזית בטקסט במהלך עדכון היא מאתגרת מכיוון שאנו עוברים בקלות רבה לצורת קריאה פשוטה יותר – ומהירה יותר . כדי להתנגד לנטייה הזו, בין אם אתה עובד באינטרנט או על נייר, עליך להשתמש בעיצוב כדי להזכיר לעצמך שהכתיבה שלך, למעשה, זמינה לעדכון. לחץ כדי לשתף בטוויטר (נפתח בחלון חדש) לחץ לשיתוף בפייסבוק (נפתח בחלון חדש) לחץ כדי לשלוח את זה בדוא"ל לחבר (נפתח בחלון חדש) לחץ להדפסה (נפתח בחלון חדש) תגובה 1 פורסם ב- Revision מתויג כתיבה אקדמית , סטודנטים לתארים מתקדמים , עדכון , כתיבה , תהליך כתיבה כותב כמו עצמך פורסם ב -31 בינואר 2022 | השאר תגובה לאחר ייעוץ כתיבה אחד על אחד לאחרונה, סטודנטית שלחה לי הרהור מהורהר על מה שלמדה: 'להכיר בסגנון הכתיבה שלי וללמוד איך ואיפה אני יכול להשתמש בכוח שלי בזמן שאני ממשיך לשפר את מה שיש לי'. אני תמיד שמח כשסופר עוזב עם תחושה ברורה של החוזקות שלו, כמו גם תחומים להתפתחות נוספת. כשחשבתי על זה הלאה, התחלתי לתהות על המתח הזה: כולנו רוצים להיות סופרים טובים יותר, אבל אנחנו יכולים להיות רק הסופרים שאנחנו. מערכת היחסים בין שני הרעיונות הללו היא לב ליבו של אתגר הכתיבה. כולנו צריכים להבין איך אנחנו יכולים לעבוד במסגרת האילוצים שלנו תוך כדי למצוא מסלולים לשיפור. התלמיד ששלח לי את הפתק לעיל, למשל, היה כותב מפורט מאוד. בתוך הפסקה הראשונה, היא התעמקה עד לרמת פירוט שהייתה ברורה מוקדמת מדי. לאחר שהסכמנו שהנטייה הזו עשויה להיות מהממת עבור הקורא שלה, דיברנו על היתרונות של כתיבת החומר הדק הזה. הצעתי לה ליצור סדרה של כותרות אקטואליות שיאפשרו לה 'לתייג' כל אחד מהמשפטים הללו. פעולה זו תאפשר לה להעביר בקלות את החומר הזה מההקדמה שלה, איפה שהוא מטשטש את התמונה הגדולה. העברת הקטעים האלה יכולה לתת לה התחלה בבניית קטעים מאוחרים יותר, שבהם הפירוט יועיל. היא כתבה דברים שלא משרתים את צורכי הקורא במקום שבו הם היו, אבל זה לא עשה זאתלעשות את זה חסר טעם לכתוב אותם . בעתיד, היא תוכל לזהות נטייה זו בכתיבה שלה ולהשתמש באסטרטגיה זו כדי לבנות על החוזקות שלה. לכולנו יש נטיות מיוחדות כשאנחנו יושבים לכתוב טיוטה ראשונה. עבור סופרים רבים, זה מועיל יותר למצוא דרכים להפוך את הנטיות הללו למועילות מאשר לנסות לשנות אותן. מניסיוני, האופן שבו אנשים כותבים נראה מקובע במקצת; נראה שהאופן בו הם מתקנים הוא המקום שבו מתרחשת חלק ניכר מהצמיחה. אם אתה מסתכל על טיוטות מוקדמות של הכתיבה שלך, אילו דפוסים אתה מוצא בדרך כלל? מיותר לציין שאבחון עצמי רחוק מלהיות תהליך פשוט; אם יש לך תמיכה בכתיבה ממסדית, המשוב הזה יכול להיות מאוד מועיל לבניית ההבנה שלך לגבי נטיות הכתיבה שלך. זיהוי הנטיות הללו מקל על מציאת אסטרטגיית עדכון תואמת. כבר דיברתי על התלמיד עם ההרגל לספק יותר מדי פרטים מוקדם מדי. (תוכל למצוא עוד על האופן שבו נטייה זו באה לידי ביטוי בכתיבת תזה בפוסט זה על בניית מבוא לתזה .) הנה כמה נטיות נפוצות אחרות שאני רואה: הסתעפות הצידה: במקום לנוע בצורה ליניארית למהדרין, כמה טיוטות מוקדמות מסתעפות למספר כיוונים. אם זה קורה בכתיבה שלך, האם תוכל להדגיש את נקודת ההסתעפות? לאחר שזיהית את הנקודה הזו, תוכל להחליט אם ברצונך לעקוב אחר הענף הזה (להתאים טקסט מוקדם יותר לפי הצורך) או לתייג ולהעביר את החומר למקום אחר. הרגעים החריגים האלה יכולים לעזור לך להבהיר את הכיוון האופטימלי עבור הטקסט שלך, אבל היכולת לעשות זאת מתחילה באיתור הרגע המדויק שבו אתה משנה כיוון. הסתמכות יתר על הספרות: במקום להתמקד בתרומתו של המחבר עצמו , כמה טיוטות מוקדמות עוברות מהר מדי לדיונים מפורטים בספרות המלומדת. פעולה זו יכולה לעכב את יכולתו של הקורא לראות את עבודתך מתפתחת. נסה להדגיש את השימוש שלך במקורות בטיוטה מוקדמת, אולי השתמש בצבעים שונים למינים שונים של התייחסות (למשל, הפניה טקסטואלית, ציטוט של טקסט בודד, ציטוט מרובה טקסטים). ברגע שהמקורות שלך בולטים בצורה זו, אתה יכול לבחור את אלה המועילים (להתאים את הטופס שלהם לפי הצורך) ולתייג ולהזיז את האחרים. בניית תוכניות: במקום לאפשר למבנה אורגני להופיע, כמה טיוטות מוקדמות נקלעות לבניית תוכניות ארגוניות. אם התכנית הזו אינה מתאימה, היא יכולה להפריע למציאת תכנית טובה יותר. חפש בטיוטות שלך מקומות שאתה מסמן להם מבנה ( לשאלה זו יש שלושה מימדים; תובנה זו מובילה לדיכוטומיה בין …; יש לבחון את הנושא הזה בצורה כזו וכזו). ברגע שסמני המבנה האלה גלויים לך, אתה יכול להחליט אם המסגור נראה מועיל או שהוא מפריע לך. האם אחת מהנטיות הללו נראית לך מוכרת? לא משנה מה מצאת, רוב הסיכויים שלא התלהבת מהטיוטות המוקדמות שלך. ההתמודדות עם ההתמדה של טיוטות ראשונות נוראיות יכולה להיות קלה יותר על ידי לזכור שמטרת הטיוטה הראשונה אינה לענות על צרכי הקורא; מטרת הטיוטה הראשונה היא להניח את הבסיס לכתיבת טיוטה סופית שתענה על צרכי הקורא. הטיוטות הראשונות שלך אינן נוראיות במיוחד – כולם כותבים טיוטות ראשונות נוראיות – אבל הן עשויות להיות נוראיות בדרכים הייחודיות לך. להיות מודע לנטיות הללו פירושו שאולי תוכל למצוא דרכים לשפר את הכתיבה שלך במסגרת פרקטיקת הכתיבה שלך. הדחף הזה למודעות עצמית יכול להוביל אותך להעמיק את ההבנה שלך לגבי האופן שבו אתה כותב טיוטות ראשונות ולפתח אסטרטגיות שעובדות במיוחד עם נטיות הכתיבה שלך. שגשוג כסופר נובע בסופו של דבר מלימוד כתיבהבתור עצמך, בתור הסופר שאתה ולא הסופר שהיית רוצה שהיית. לחץ כדי לשתף בטוויטר (נפתח בחלון חדש) לחץ לשיתוף בפייסבוק (נפתח בחלון חדש) לחץ כדי לשלוח את זה בדוא"ל לחבר (נפתח בחלון חדש) לחץ להדפסה (נפתח בחלון חדש) השאר תגובה פורסם ב- Drafting מתויג כתיבה אקדמית , חרדה , תרומה , מודעות לקוראים , עדכון , כתיבה , תהליך כתיבה דד-ליין Mindset פורסם ב -12 בינואר 2022 | 2 הערות כדי לציין את המובן מאליו, מועדי כתיבה מרגישים לעתים קרובות שונה מאשר מועדים אחרים. כמעט כתבתי, 'מועדי כתיבה לרוב מרגישים אחרת מאשר מועדים אמיתיים '. מה שכנראה אומר לך את כל מה שאתה צריך לדעת על כמה טוב אני מנהל את מועדי הכתיבה שלי. כשחשבתי על לוח הזמנים שלי עבור הספר הזה והכישלונות החוזרים ונשנים שלי לעמוד בלוח הזמנים הזה, הופתעתי שוב מכמות הרוחב שאנו נוטים לתת לעצמנו תוך כדי משא ומתן על מועדים במסגרת פרויקט כתיבה בקנה מידה גדול. כרגע אני מתכנן לסיים את כתב היד שלי עד מרץ 2022 (שנה שלמה אחרי המועד האחרון שלי). למרות שאני במצב טוב עכשיו, זה נובע בעיקר ממזל טוב שלא מגיע לו: הארכה נדיבה לתאריך היעד שלי לכתב היד ושבתון בתזמון מקרי. אני יודע כמה אני בר מזל. בניסיונות העקרים הרבים שלי להחזיר את הפרויקט הזה למסלול במהלך המגיפה, הייתה לי הזדמנות לחשוב לעומק על מועדים. טענתי שאף אחד לא צריך לדחוף את עצמו לעבוד כרגיל בתקופה הזו , אבל זה לא היה קל להעניק לעצמי את מרחב הפעולה הזה. ניסיתי הכל כדי ליצור זרימת עבודה שבה המשכתי בכתיבה ובו זמנית למצוא את האנרגיה הנדרשת להוראה מקוונת, טיפול בכמות בלתי רגילה של עבודה אדמיניסטרטיבית וניהול שארית חיי. במהלך ניסיונותיי הרבים לתקן את הספינה הזו, ניסיתי לדמיין מגוון אפשרויות אפשריות: תרחיש ראשון: בתרחיש זה, הכותב עומד במועד האחרון שלו, לא משנה מה, ועושה זאת בכתב כתיבה נפלא. התרחיש הטוב ביותר הזה הוא ללא ספק התרחיש שכל אחד יבחר, ​​חוץ מזה שהוא עשוי להיות בלתי מושג באמת. אני כולל את זה – תוך סיכון ממשי לעצבן אותך – כי זה מאלף לדמיין מה זה אומר בעצם לעמוד במועד מסוים. זו האופציה שהייתי רוצה-אם-יכולתי . תרחיש שני: כאן אנו מכירים בכך שתאריך יעד עשוי להיות באמת בלתי אפשרי, מה שיוביל להחלטה לדחות את ההשלמה. החלטה זו מאפשרת את המשך העבודה בעוצמה רצויה אך ללא הלחץ הלא ריאלי של התרחיש הראשון. זו האפשרות מה-אני-בעצם-לנהל . תרחיש שלישי: התרחיש הזה הוא, בעיני, הרומן. תארו לעצמכם שנוכל להתייחס למועדי כתיבה כאל קשיחים, כלומר נעמוד בהם ונעשה זאת על ידי התפשרות על המשמעות של סיום. גישה זו דומה במקצת לאופן שבו רבים מאיתנו מתייחסים למועדים שאינם כתובים. כאשר תאריך יעד כזה הוא קבוע, אנו בדרך כלל עומדים בו ומאחר שאיננו יכולים לייצר זמן – אנו נוטים לבצע את ההתאמות הנדרשות לאיכות העבודה שלנו. אנו מקבלים את התפיסה שאולי היינו עושים עבודה טובה יותר עם יותר זמן; עם זאת, כשהזמן נגמר, הפקנו את המיטב ממה שהיה לנו. זוהי אפשרות ההצמדה לתוכנית . התרחיש הראשון היה, עבורי ב-2021, לעולם לא יקרה. המשכתי לבנות לוחות זמנים כדי לתמוך במועד הבלתי אפשרי, אבל תמיד בחשד שהם לא יעבדו. למה בכלל לבנות לוח זמנים שלא יכולתי לעמוד בו? כולנו נצטוו שוב ושוב להציב יעדים ריאליים. הריאליזם הזה היה הגיוני אם היה לנו ידע אמין לגבי מה הוא ומה לא ריאלי. בפועל, לרוב איננו יודעים כמה זמן תארך משימת כתיבה. חשוב מכך, האוריינטציה שלנו לכתיבה היא כזו שלעתים קרובות ננצל את לוח הזמנים הנוח. מניסיוני, יצירת לוח זמנים נדיב לא מובילה לסיום מוקדם של כתיבת פרויקטים. בהתחשב בכל זה, אני ממליץ בדרך כלל להמשיך להציב לעצמנו מועדי כתיבה מאתגרים. הסכנה הפוטנציאלית של מטרות מתיחה מסוג זה היא, כמובן, שהם יגרמו לנו להרגיש רע כל הזמן. אף אחד לא צריך את זה. אחת הדרכים להימנע מהחרטה הזו היא להכיר באופי האמיתי של מטרות שאפתניות מדי: הן נועדו ליצור מקום לכתיבה שאחרת עלול להתבטל. עם זאת, על מנת להפיק תועלת מהגדרת יעדים שאפתניים ללא העלויות הנפשיות, אנו זקוקים לתוכנית ברירת מחדל נכונה. מניסיוני – הן כסופר והן כמתבונן מקרוב בסופרים אחרים – רוב האנשים ברירת מחדל לתרחיש שני. כאשר לוח הזמנים השאפתני נכשל, אנו בוחרים להאט את הקצב ולעשות את מה שאנו יכולים להסתדר בפועל. זה מושך לקחת נשימה ולהבטיח שלפחות חלק מהעבודה מתבצעת כמו שצריך. התרחיש הזה מבטיח לנו בו זמנית יותר זמן ויותר איכות, שני דברים שכל הכותבים רוצים. אבל זה יכול בקלות להוביל למועדים דחויים עד אין קץ. אם תרחיש אחד לא צפוי להצליח ותרחיש שני הוא מתכון לדחיות חוזרות ונשנות, מה עוד אנחנו יכולים לעשות? זה המקום שבו תרחיש שלוש נכנס לתמונה, כסוג אחר של עמדת נגיעה כאשר לוח הזמנים השאפתני קורס לתוך המציאות. על ידי 'דבקות' בתוכנית שלך על ידי התפשרות על איכות (בינתיים), אתה עלול למצוא את עצמך רחוק יותר. אם אתה לא יכול לקבל חמישה פרקים יוצאי דופן, איך היית מרגיש לגבי חמישה פרקים כאלה? האם זה יכול להיות בסיס טוב יותר לעדכון מאשר פרקים מצטיינים של אחד וחצי? האסטרטגיה הזו היא זו שניסיתי בשנה האחרונה, עם הצלחה מסוימת. רציתי טיוטה מלאה עד סוף 2021; כל עוד אתה פוזל רק כשאתה מסתכל על זה, זה מה שיש לי. לא, אתה לא יכול לראות את זה – זה נורא! אבל ניסיתי להתאים את המאמצים שלי כך שהמשכתי לזוז, מה שהביא לסדרה מלאה של פרקים פגומים. בכל מקרה,בערך הכל נעשה ולא רק חלקי . קיבלתי את ההחלטה הזו כי רציתי להתנסות עם הלך הרוח הזה של המועד האחרון. אני רואה שתי סיבות לנסות לייבא את הרעיון של מועדים מוצקים יותר לתוך חיי הכתיבה שלנו. ראשית, ידוע לנו לשמצה לדעת מתי משהו טוב מספיק כדי לעבור לשלב הבא. בהתחשב בפרפקציוניזם המשתולל בקרב כותבים אקדמיים, אולי הגיוני להחליף את המדד ההערכה הזה במחויבות לזמן. שנית, כולנו יכולים להרוויח מהתייחסות למועדים שנקבעו על עצמנו כקצת יותר מחמירים. מועדי הכתיבה הם לרוב גמישים במובן זה שהרגע שבו אנחנו מתגעגעים הוא פרטי; עם זאת, הם חשובים כי לוח זמנים לכתיבה מייצג מחויבות גדולה יותר לעצמנו ולתוכניות המקצועיות שלנו. דיברתי בפוסט הזה על סוג של מועדי ביניים שיש להם את הכוח לשמור על פרויקט כתיבה על המסלול. השימוש בהלך הרוח הזה של דד-ליין עבור הדד-ליין האולטימטיבי של פרויקט כתיבה יהיה כמובן הרבה יותר מאתגר: לשחרר זה קשה! אבל כל כך הרבה ממועדי הכתיבה שלנו מייצגים בהכרח את שלבי הביניים של פרויקט כתיבה. ואכן, יצירה ועמידה בלוחות זמנים ביניים הם קריטיים כדי להגיע לשלבים האחרונים של פרויקט כתיבה. על ידי יצירת יעילות רבה יותר בלוחות הזמנים של הכתיבה שלנו לאורך כל הדרך, אנו מעמידים את עצמנו בעמדה הטובה ביותר להתמודדות עם הלחץ הבלתי מעורער של הגשת טיוטה סופית. אני מצפה לקבל את ההזדמנות להרהר יותר על האתגר הזה בחודשים הקרובים! ♦ פוסט זה הוא השמיני בסדרת פוסטים של הרהורי ספרים. בזמן שאני עובר את תהליך הכתיבה, אני עוצר כדי לדבר על ההתקדמות שלי ועל המחשבות שלי על תהליך הכתיבה עצמו. דוחות ההתקדמות הם באמת רק בשבילי: אני משתמש באופי הציבורי של הבלוג כדי לתת לי דין וחשבון. הנקודה האמיתית של פוסטים אלו היא לחשוב על מה שאני לומד על כתיבה וכיצד התובנות הללו מתחברות לנושאים המכוסים כאן בבלוג. עדכון סטטוס: כפי שאמרתי למעלה, אני בשלב הביתי. העבודה שלי במהלך השבועות הקרובים תהיה שילוב של הידוק, השלמה, הרמוניה והדחה. חוץ מהאחרון הזה , הפעילויות האלה מספקות מאוד. לפעמים, זה קצת מבלבל לנסות להשתמש בעקרונות הרוויזיה שלי כדי לשנות את מה שאני אומר לגבי התיקון, אבל אני מקווה שהמאבקים שלי בסופו של דבר יהפכו את הספר לצנוע יותר ומועיל יותר. לחץ כדי לשתף בטוויטר (נפתח בחלון חדש) לחץ לשיתוף בפייסבוק (נפתח בחלון חדש) לחץ כדי לשלוח את זה בדוא"ל לחבר (נפתח בחלון חדש) לחץ להדפסה (נפתח בחלון חדש) 2 הערות פורסם ב- Book Reflections מתויג כתיבה אקדמית , מועדים , פרודוקטיביות , עדכון , כתיבה , תהליך כתיבה כתיבה והפחד מהעתיד פורסם ב -21 ביולי 2021 | 3 הערות לפני כמה שנים כתבתי פוסט על חסימת סופרים . ליתר דיוק, כתבתי פוסט על המגבלות של המסגור המסוים הזה בתחום הכתיבה האקדמית. עבור רוב הכותבים האקדמיים, הכתיבה היא הפתרון ולא הבעיה; יותר כתיבה היא לרוב הדרך הטובה ביותר להתמודד עם בעיות הכתיבה שלנו. אני לא חולק, כמובן, על כך שאנשים מרגישים 'חסומים' כשהם מנסים לכתוב; אני פשוט טוען שהעכבות האלה קשורות לעתים קרובות לחשיבה סבוכה ולא לחוסר יכולת לכתוב. כדי להגיב לנהמות אלו בחשיבה שלנו, רובנו צריכים להשתמש בכתיבה. בגרסה מוקדמת של הפוסט ההוא היה סעיף נוסף על הבעיות הפסיכולוגיות הקשורות בהתחייבות לרעיונות שלנו ולאחר מכן לחלוק אותם עם העולם; עם זאת, מכיוון שהפוסט התארך מדי, נטשתי את החלק השני. מכיוון שכרגע אני מוטרד מהסיכוי להשלים ולשתף את פרויקט הספר שלי , זה נראה כמו הזדמנות טובה לחזור על הנושא הזה ולהרהר על היבט זה של חרדת כתיבה . כשאני עובר מטיוטה ראשונה לשנייה של כתב היד שלי, חווית הכתיבה שלי מתחלקת בחדות. מצד אחד, אני ממש מתרגש מהפרויקט הזה, וההתרגשות הזו התבטאה כתהליך שרטוט מהנה למדי. מצד שני, אני יותר ויותר משותק מהמחשבה על עתיד שבו אחרים באמת קוראים את הספר. כל עוד אני כותב, הדברים מרגישים טוב. ברגע שאני שוקל לסיים את הכתיבה, אני מתחיל לאבד את העצבים . המשמעות היא שלעולם לא אצליח להפוך את הספר לטוב על הדף כמו שהוא בראש שלי. ואני יכול לדמיין בצורה חיה את כל הדרכים שבהן אנשים יהיו ביקורתיים כלפי המאמצים הלא מושלמים שלי. כתוצאה מכך, אני מתנגד למעבר מתהליך הניסוח הפתוח לתהליך התיקון של קבלת ההחלטות, לרגע שבו אני אומר, 'זה טוב (מספיק)'. כדי להניע את עצמי קדימה, ניסיתי לחשוב על מיני דברים שאני אומר לכותבים אחרים ברגעים אלה: הכר את הפרדוקס שבלב הכתיבה. לעשות כתיבה זה טוב כי זה מקרב אותך לביצוע; עם זאת, כתיבה עשויה להרגיש רע מכיוון שהיא מקרבת אותך לקריאה על ידי אחרים. כאשר הפרדוקס הזה אינו מזוהה, אתה עשוי לדמיין שהחרדה שלך נגרמת פשוט על ידי ליקויים בטקסט שלך. חלק מהליקויים הללו עשויים להיות אמיתיים, אך טיפול בהם לבדו עשוי לא לפתור את החרדה שלך. כדי להתמודד עם החרדה, חיוני להבין את הדינמיקה הפסיכולוגית הבסיסית. דמיינו את הקהל שלכם כמלא באנשים שצריכים ללמוד מכם. במילים אחרות, אל תכתוב עבור אנשים שאין להם דבר טוב יותר לעשות מאשר לבקר אותך. במקום זאת, נסה את הפעולה הטבעית יותר של כתיבה עבור אנשים שעדיין לא יודעים את הנושא שלך. כתיבה קלה יותר כאשר אתה מדמיין שקוראים אותו על ידי מתחיל להוט ולא על ידי מומחה עייף. כמובן, סטודנטים לתארים מתקדמים לרוב כן כותבים עבור קהל של אנשים עם מומחיות יוצאת דופן בתחומם; כעניין פרגמטי, ייתכן שיהיה צורך לטפל באותם קוראים בדרך זו או אחרת. למרות הנסיבות הבלתי נמנעות הללו, זה עדיין רעיון מצוין לדמיין קורא אידיאלי שיתחזק מהמומחיות שלך. אמצו את המומחיות שלכם אבל הכירו בחוסר הניסיון שלכם. למרות המומחיות הבלתי ניתנת להכחשה בנושא הנושא, סביר להניח שאתה מבצע משימה חדשה עבורך כסופר . אולי זו תזה לתואר שני כשהדבר הארוך ביותר שכתבת אי פעם הוא פרויקט אבן יסוד לתואר ראשון או אולי זו עבודת דוקטורט כשהדבר הכי תובעני שכתבת אי פעם הוא תזה לתואר שני. או אולי זו תחרות המענק הלאומית הראשונה שלך, מאמר מחקר או כתב יד של ספר. לפרויקטים של כתיבה אקדמית יש נטייה מתסכלת לעלות בדרגת הקושי ככל שמתקדמים. הכרה בכאבי הגדילה בזמן שאתה לומד לכתוב בדרכים חדשות תעזור לך לזכור את חשיבותה של חמלה עצמית. התמקד במה שאתה צריך כדי להרגיש גמור. בהתחשב בכך שלא ניתן להגיע לשלמות, הפרויקט שלך יצטרך בהכרח להיסגר לפני שתהיה מרוצה ממנו לחלוטין. המפתח כאן הוא להבחין בין הדברים שאתה יודע שצריך לקרות כדי שהפרויקט יצליח לבין הדברים בפרויקט שפשוט מעוררים עצבים; התמקדות בראשון יכולה לעזור לך להתנגד לחרדה הכללית הקשורה באחרון. כדי לעזור לעצמך להתמקד במה שאתה צריך כדי 'להרגיש גמור', נסה ליצור רשימה עם שתי עמודות: בעמודה אחת, שים את כל הדברים שצריךלהסתיים; בעמודה השנייה, שים את כל הדברים שגורמים לך בדרך כלל לא נוח בפרויקט שלך. פריטים עשויים לעבור בין עמודות בזמן שאתה מעריך ומעריך מחדש את מה שצריך לקרות לפני שתאפשר את הכתיבה שלך אל העולם. הדבר החשוב הוא שיהיו שתי הקטגוריות, כך שלא תתבטל מהמחשבה של לנסות לתקן הכל בבת אחת. אולי כל העצות עם הכוונות הטובות האלה יכולות לתת לי רשימה של תזכורות מועילות: זכרו שהתקדמות יכולה באופן פרדוקסלי לגרום לי יותר לחרדות; זכור שאני באמת מאמין שהספר יועיל להרבה סופרים סטודנטים לתארים מתקדמים, גם אם חבריי שלי עשויים לא להסכים עם דברים שאני אומר; זכור שמעולם לא כתבתי ספר לפני כן ולכן אין לי אמון ביכולת שלי לעשות זאת; ולזכור למקד את האנרגיה שלי ברשימה הארוכה של דברים קונקרטיים שצריכים להיעשות כדי שהספר הזה יהיה כל מה שאני רוצה שיהיה. מה איתך? מה אתה עושה כשהפחד מהעתיד מפריע לך בכתיבה? ♦ פוסט זה הוא השביעי בסדרת פוסטים של הרהורי ספרים. בזמן שאני עובר את תהליך הכתיבה, אני עוצר כדי לדבר על ההתקדמות שלי ועל המחשבות שלי על תהליך הכתיבה עצמו. דוחות ההתקדמות הם באמת רק בשבילי: אני משתמש באופי הציבורי של הבלוג כדי לתת לי דין וחשבון. הנקודה האמיתית של פוסטים אלו היא לחשוב על מה שאני לומד על כתיבה וכיצד התובנות הללו מתחברות לנושאים המכוסים כאן בבלוג. עדכון סטטוס: בשלב זה, יש לי טיוטה ראשונה שאני די מרוצה ממנה, אבל תהליך העדכון שלי נתקע. בנוסף לפחד שלי מהעתיד, נאבקתי גם עם המשקל והלחץ המצטברים של הסגר והעייפות הבלתי נמנעת בהוראה מקוונת . בדקתי את ההתקדמות שלי במהלך החופשה שלי, ואני נרגש לצלול בחזרה פנימה. קיבלתי גם הארכה רשמית לתאריך היעד שלי, וזה מרגיע את נשמתי. כשאני עוסק בתיקונים בחודשים הקרובים, אני בטוח שיהיו לי הרהורים לשתף כאן. תודה רבה לאלו מכם שהגיעו להביע התלהבות מהספר. לחץ כדי לשתף בטוויטר (נפתח בחלון חדש) לחץ לשיתוף בפייסבוק (נפתח בחלון חדש) לחץ כדי לשלוח את זה בדוא"ל לחבר (נפתח בחלון חדש) לחץ להדפסה (נפתח בחלון חדש) טעינה… 3 הערות פורסם ב- Book Reflections מתויג כתיבה אקדמית , חרדה , קהל , עדכון , כתיבה , תהליך כתיבה תמיד יש דצמבר פורסם ב -3 בדצמבר 2020 | השאר תגובה נובמבר היה חודש הכתיבה האקדמית , חודש שהוקדש לתמיכה מקוונת קולגיאלית לפרודוקטיביות כתיבה. חלק מכם אולי השתתפו; חלקכם אולי צחקו מעצם הרעיון; חלק מכם אולי התרעמו על הפגנת הפרודוקטיביות הפומבית בתקופה כזו; חלק מכם אולי ניסיתם ומצאתם שזה לא מועיל; חלקכם אולי אפילו לא שמעו על זה. בפעם הראשונה מזה שנים רבות, ניסיתי לעמוד בקצב של #AcWriMo בעצמי כדי לסיים טיוטה ראשונה של כתב היד של הספר שלי . שינוי אופן העבודה שלנו הוא תמיד חושפני, וחשבתי להשתמש בפוסט הזה כדי להרהר בחוויה . בסך הכל, מצאתי את זה די מועיל. עכשיו יש לי טיוטה גסה לגמרי, אם כי זה בהחלט יותר 'אפס טיוטה' במקומות מסוימים. ברור שההגעה לאבן דרך הייתה חשובה לי, אבל כאן מעניין אותי יותר העובדה שהצלחתי לכתוב בצורה די עקבית לאורך כל החודש. לא חסר לי רעיונות כיצד לקיים תרגול כתיבה עקבי; הבלוג הזה מלא במחשבות שלי על פרודוקטיביות כתיבה . אבל קיום מחשבות מעולם לא היה ערובה ליישם את המחשבות הללו . למרות הרקורד הנורא שלי בכל מה שקשור לייעוץ משלי, למעשה הצלחתי לכתוב באופן עקבי במהלך חודש נובמבר על ידי עבודה עם העקרונות הבאים: כתוב 'כל' יום: כשאני אומר כתוב כל יום, אני לא מתכוון לכתוב כל יום. אני פשוט מתכוון שזה מנהג טוב להתחייב מראש לכתיבה בכל הימים שעומדים לרשותך לכתיבה. כך, לא תצטרך להחליט ביום מסוים אם אתה מתכוון לכתוב או לא. הוצאת ההחלטה ממנה תצמצם את עייפות ההחלטה שבסופו של דבר תפעל נגדך. עבור החודש הזה, התחייבתי לכתוב סכום כלשהו ב-20 ימים: כל ימי השבוע בנובמבר, מלבד האחרון (שהקצצתי לפתיחת הפוסט הזה). לא הספקתי לכתוב בכל אותם ימים, אבל כתבתי עליהם יותר ממה שהייתי מצליח בלי התוכנית שנקבעה מראש. הגדירו יעדי ביניים קונקרטיים: התמודדות עם פרויקט כתיבה עם יעדים גבוהים ומוגדרים בצורה גרועה יכולה להיות מטרידה. כשהמטרה היומית שלך היא פשוט להתקדם במטרה גדולה יותר, זה יכול להיות קשה לשמור על עצמך כנה. במקום זאת, אני ממליץ לתת לעצמך יעדי ביניים קונקרטייםשידריך אותך בכל בלוק כתיבה ואז יתלכד לאסטרטגיה לעמידה במטרה הסופית. זה יכול להיות הרבה יותר קל להתמקם בכתיבה כאשר יש לך משימה ספציפית שניתן להשלים בזמן הפנוי. רציתי לסיים טיוטות גסות של שני הפרקים האחרונים שלי, פרקים שמיני ותשע. כדי לגרום לזה לקרות, פירקתי את היעד הגדול יותר ליעדים שבועיים ויומיים. אני באמת נורא בלנסח את המטרות המיקרו האלה, אז נאלצתי לעבד אותן מחדש לעתים קרובות. אבל העובדה שהמטרות לא היו מיושרות בצורה מושלמת עם התקדמות הכתיבה האמיתית שלי לא מנעה מהן להיות בעלות ערך רב כשהתחלתי לכתוב בכל יום. עבוד לקראת טיוטה מלאה: תכנון לוח הזמנים של הכתיבה שלך כדי לתת עדיפות ליצירת טיוטה מלאה הוא רעיון מצוין; להגיע לסוף פירושו שהקשת המלאה של הטקסט שלך יכולה להודיע ​​על כל החלטות נוספות. כדי לגרום לרעיון הזה לעבוד, אתה צריך להיות מוכן להקריב פוליש מקומי לצורה כללית. כאשר אנו מלטשים את הכתיבה שלנו לפני יצירת צורה אופטימלית לטקסט, אנו מסתכנים בהשקעה בחומר שאינו משרת את הצרכים שלנו . במקרה שלי, למעשה ניסיתי לסיים טיוטה מלאה, אבל העצה הזו ניתנת להרחבה. אתה יכול לתעדף להגיע לסוף של קטע או פרק ועדיין לקצור את היתרונות האלה. הנקודה היא לא לכתוב יותר או מהר יותר. הנקודה היא לשנות בצורה יעילה יותרעל ידי מתן תובנה מרבית לעצמך על המטרות של הטקסט שלך; התובנה הזו מעמיקה בהכרח על ידי יצירת טקסט מלא, עם התחלה, אמצע וסוף. השתמש בכתיבה כדי לפתור בעיות כתיבה: כאשר אתה דוחף את עצמך ליצור טיוטה מלאה, חשוב להשתמש בכתיבה כדי להבין מה אתה חושב . מצאתי את פרק ח' יחסית קל ומהנה לכתיבה; מצאתי פרק תשיעי (מסקנה שלי) כסוג מיוחד של עינויים. כדי להתמודד עם האימה המשתקת שלי ממסקנות, ניסיתי לכתוב את הדרך החוצה . הטיוטה הגסה של פרק הסיום הזה עדיין מלאה בהתלהמות ALL-CAP לעצמי על היעדר נקודת סיום קוהרנטית. אבל השיחות האחוריות האלה עם עצמי אפשרו לי להבין מה לא בסדר ולמצוא דרך להביא את הדברים למעגל, לפחות בהיסוס. אל תכתוב לבד יותר ממה שאתה צריך: כתיבה לגמרי לבד אינה טבעית עבורנו; אפילו כשאנחנו ממש לבד, אנחנו עדיין מעריכים את מעורבותם של אחרים. אולי אנחנו משתוקקים למעורבות הזו אפילו יותר עכשיו. בניית קהילת כותבים – ממשית או וירטואלית – פירושה שאתה לא צריך להיות לגמרי לבד בכתיבה שלך. במהלך החודש האחרון, הדיווח על הישגי הכתיבה היומיים שלי, כפי שהיו, הועילו לי. #AcWriMo אולי צורה מוחלשת של קהילת כתיבה, אבל היא עדיין הייתה מעוררת מוטיבציה. לנמעני הדיווחים שלי (אנשים שעוקבים אחר ההאשטאג #AcWriMo בטוויטר) לא ממש היה אכפת. אף אחד לא התכוון לקלל אותי על כך שלא כתבתי או פקפק במחויבות או בהתקדמות שלי. אבל לאחר שהודעתי שאני הולך לדווח על התקדמות הכתיבה שלי בכל יום, הרגשתי משיכה של חובה לעשות זאת. והייתי אסיר תודה על שהרחבתי את רשת המחויבות מעבר רק לעצמי. אכן התעלמתי מאחד מעקרונות המפתח שלי: כתוב בזמן הטוב ביותר שלך ביום.באופן כללי, כתיבה היא פעילות כל כך חשובה ומאתגרת, שאני ממליץ לעשות אותה בשעות היום שבהן יש לך הכי הרבה אנרגיה. עם זאת, העדיפות שלי החודש לא יכולה להיות באמת כתיבה; במקום זאת, כמו רבים מכם, התעסקתי בעיקר בניהול השגרה הלא מוכרת של הוראה מקוונת. ידעתי שלא אוכל להתמקם בכתיבה כאשר מוחי עסוק בהכנה לצורת הוראה חדשה זו. לא בדיוק הפרתי את העיקרון הזה: הלכתי לפי הרוח שלו, שאומרת שאתה חייב להקדיש את מיטב האנרגיה שלך לפעילות הכי חשובה שלך. רק שלכתיבה לא הייתה האנרגיה הכי טובה שלי כשהגבול החדש הזה של ההוראה היה צריך את זה יותר. במקום לכתוב בזמן הכי טוב שלי ביום – מוקדם יותר עבורי תמיד טוב יותר – כתבתי בסוף היום, ברגע שכל ההכנות שלי להוראה וההוראה הסתיימו. כאשר #AcWriMo היה חדש, מישהו הוסיף שורת תגית: "כתוב כאילו אין דצמבר". אני חושש שאני לא מוצא מי אמר את זה ראשון. זו סיסמה מושכת, כזו שעוזרת להעביר את האבסורד המהותי של קיום 'חודש כתיבה אקדמי'. אם אתה מתכוון לעסוק בדחיפה מלאכותית לכתוב יותר בחודש ממה שאתה עושה בדרך כלל, סביר להניח שתצטרך לשחק עם עצמך כמה משחקי מחשבה. כמו להעמיד פנים שאין מחר. אבל, כמובן, יש דצמבר – שלא כמו כל דצמבר שאנחנו יכולים לזכור אבל דצמבר בכל זאת – וכולנו צריכים להבין מה זה אומר על הכתיבה שלנו. תמיד יש דצמבר במובן שאתה יכול לומר, אם לא הצלחת לכתוב הרבה בנובמבר, 'תמיד יש את דצמבר'. יש כל כך הרבה סיבות מדוע אולי לא כתבת הרבה בנובמבר: הלחצים המתמשכים שאתה מתמודד איתם במהלך המגיפה הזו ; החוויה הקשה של הבחירות הבלתי נגמרות באמריקה; חוסר נטייה לאמצעי פריון שרירותיים; הקצב של לוח הזמנים של ההוראה שלך. וגם אם הצלחת לכתוב הרבה בנובמבר, עדיין יש דצמבר. אין זה סביר שמיצית את כל משימות הכתיבה שלך, לא משנה כמה #AcWriMo אולי עזר. אז, תמיד יש את דצמבר (או ינואר או נקודה כלשהי בעתיד כאשר דברים אחרים בחייך מתחילים לחזור לשגרה). אם יש לך לכתוב וזה לא היה אפשרי בזמנים המוזרים ביותר האלה, אני מקווה שאתה מחזיק תקווה. הדברים יחזרו למסלולם, ומאבקי כתיבה בעבר לא חייבים לחזות ביצועים עתידיים. בכל פעם שהחיים שלך מאפשרים לך זמן לכתיבה, יש דברים שאתה יכול לעשות כדי לשפר את הסיכויים שהכתיבה תתרחש בזמנים אלה. חשובה בין האסטרטגיות הללו היא הנכונות לכתוב בפומבי: להתחייב בקול; להרגיש את האחריות הנוצרת על ידי התחייבויות אלה; ולקחת את העידוד שמגיע מקהילה מקוונת המאחלת לך בהצלחה. לא משנה מה החודש, אין לך לכתוב לבד. ♦ פוסט זה הוא השישי בסדרת פוסטים של הרהורי ספרים. בזמן שאני עובר את תהליך הכתיבה, אני עוצר כדי לדבר על ההתקדמות שלי ועל המחשבות שלי על תהליך הכתיבה עצמו. דוחות ההתקדמות הם באמת רק בשבילי: אני משתמש באופי הציבורי של הבלוג כדי לתת לי דין וחשבון. המטרה האמיתית של פוסטים אלו תהיה להרהר במה שאני לומד על כתיבה וכיצד התובנות הללו מתחברות לנושאים המכוסים כאן בבלוג. עדכון סטטוס: סיימתי כעת טיוטה ראשונה גסה במיוחד, מה שמעמיד אותי פחות או יותר בלוח הזמנים. אני אומר 'פחות או יותר' כי אני לא יכול לחזות את הזמן שייקח לתקן את מה שלא בסדר. יש כל כך הרבה לא בסדר! אני לא אומר את זה מתוך צניעות אלא מתוך נאמנות לאמת. אני מסתכל על כתיבה של אנשים לפרנסתי, אז אני יודע על מה אני מדבר: כתב היד הזה צריך הרבה עבודה. כפי שאמרתי לעיל, הרצון שלי לטיוטה שלמה לעבודה נתן לי השראה להתייחס כאל דברים שגמורים באופן זמני שהם בעליל לא גמורים. אני לא מתחרט על זה, אבל אני יודע שהרבה מהעבודה הקשה עוד לפניי. לחץ כדי לשתף בטוויטר (נפתח בחלון חדש) לחץ לשיתוף בפייסבוק (נפתח בחלון חדש) לחץ כדי לשלוח את זה בדוא"ל לחבר (נפתח בחלון חדש) לחץ להדפסה (נפתח בחלון חדש) טעינה… השאר תגובה פורסם ב- Book Reflections מתויג כתיבה אקדמית , חודש כתיבה אקדמית , פרודוקטיביות , עדכון , מדיה חברתית , כתיבה , תהליך כתיבה התאמה אישית של פרקטיקת העדכון שלך פורסם ב -20 באוגוסט 2020 | 2 הערות אחת העצות האהובות עליי בתיקון היא שסופרים צריכים ללמוד על הרגלי הכתיבה שלהם. כדי לשנות את הכתיבה שלך בצורה יעילה, עליך לדעת באילו מילים או ביטויים אתה משתמש יתר על המידה או באילו כללים אתה נוטה לא להבין . הפעלת ההבנה המצטברת שלך לגבי הרגלי הכתיבה שלך בהחלט תשפר את תהליך התיקון שלך. במהלך העבודה על כתב היד של הספר שלי בקיץ הזה, נתקלתי במצב שהעמיק את הערכתי ליעילותו של סוג זה של ידיעה עצמית. בעודי נאבקתי בחלק האמצעי של הספר, הבנתי שהמבנה באמת לא עובד. ניסיתי דברים רבים ושונים ובסופו של דבר לא מרוצה באותה מידה מכל הניסיונות שלי. בעזרת קווי מתאר הפוכים רבים (ועצות נוקבות של חבר טוב), הבנתי שאני מתהפך ללא החלטי בין שני סידורים מבניים שונים: שלושה פרקים נפרדים של עקרונות כתיבה, ואחריהם פרק אחד של אסטרטגיות תיקון חלוקת אסטרטגיות התיקון ושילובן לאורך שלושת הפרקים של עקרונות הכתיבה סוג זה של בחירה מבנית כנראה נראה די מוכר; רובנו חווינו את הניסיון להתמודד עם בחירה כזו בכתיבה האקדמית שלנו. כדי לקחת דוגמה פשוטה, נניח שיש לך שמונה עשר משתתפים, שכל אחד מהם נשאל שש שאלות ראיון. האם עליך לתת את התשובות של כל משתתף לכל שש השאלות לפני המעבר למשתתף הבא? או שצריך לתת לכל שמונה עשרה המשתתפים את התשובות לשאלה אחת לפני שתמשיך לתת את כל התשובות לשאלה השניה וכו'. התשובה הטובה ביותר לשאלות מבניות כאלה תמיד תיקבע על פי ההקשר. האם אתה רוצה לחשוב על ההשלכות של מכלול התגובות של כל משתתף? או שאתה רוצה ליצור קשרים בין התגובות המגוונות של משתתפים שונים לכל שאלה? בהתחשב בכל מה שאתה מנסה להשיג עם הכתיבה שלך, אחת מהאפשרויות האלה בוודאי עדיפה עבור הקורא שלך. הבעיה יכולה להיות, עם זאת, ייתכן שאתה באמת לא יודע מה הקורא שלך צריך במקרה זה. בהחלט ניסיתי לפגוש אתהצרכים של הקורא העתידי שלי , אבל המחויבות הזו לבדה לא פתרה את הבעיה שלי: עדיין הצלחתי להמציא טענה נכונה לכל אחת מהשיטות. בסופו של דבר הגעתי לפתרון על ידי הרהור מעמיק יותר על הנטיות שלי כסופר אקדמי. לעתים קרובות אני – מבלי לדעת שאני עושה זאת – נרתע מלהיות קונקרטי. הקוראים שלי אמרו לי זה מכבר שהכתיבה האקדמית שלי תרוויח מיותר פירוט, יותר הרחבה, יותר דוגמאות. מתוך הכרה שבאופן כללי אני טועה בהצעת קונספטים ללא יישום קונקרטי, החלטתי שהפתרון הנכון הוא כנראה זה שבו דחפתי את עצמי להיות יותר קונקרטי. במקום לבקש מהקורא שלי לעבור על שלושה פרקים של עקרונות כתיבה לפני שאני נותן להם פרק אסטרטגיות, הייתי הופך כל פרק לתערובת של עקרונות ואסטרטגיות. גילוף פרק ושילוב חלקיו בשלושה פרקים קיימים אחרים לא היה קל, אבל אני מרוצה זמנית מהתוצאות. מה שהופך את הניסיון שלי לרלוונטי עבור אחרים הוא התפיסה הכללית שידע עצמי יכול לעזור בקבלת החלטות בכתיבה אקדמית. כאשר אתה מתמודד עם דילמה מבנית, נסה לחשוב על הצרכים של הקורא. אם ההתערבות הזו לא מבהירה הכל בצורה קסומה, נסה לחשוב על הדרכים שבהן אתהעלול בדרך כלל להתאמץ לענות על צרכי הקורא. אסטרטגיה זו מועילה מכיוון שהיא מאלצת אותך לחשוב כיצד ייתכן שהנטיות שלך לא משרתות באופן מהימן את צרכי הקורא שלך. ברור שלסופרים שונים יהיו נטיות סופר שו

חקירת סגנון בלוג על כתיבה אקדמית דלג לתוכן בית על אודות מְחַבֵּר איש קשר למבקרים חדשים קישורים גוף ראשון סמכותי פורסם ב -7 באפריל, 2022 | תגובה 1 יש נושא אחד שעולה תמיד בשיעור כתיבה לתואר שני: המותר להשתמש בגוף ראשון. לא משנה באיזה היבט של כתיבה אקדמית אני מכסה, מישהו ישאל את השאלה הזו. התשובה הבסיסית שלי היא פשוטה:…