פיתוח טיוטה סופית של עבודת מחקר

מטרות למידה

  1. תקן את המאמר שלך כדי לשפר את הארגון והלכידות.
  2. קבע סגנון וטון מתאימים לנייר שלך.
  3. שנה כדי להבטיח שהטון שלך עקבי.
  4. ערוך את המאמר שלך כדי להבטיח שהשפה, הציטוטים והעיצוב נכונים.

בהתחשב בכל הזמן והמאמץ שהשקעת בפרויקט המחקר שלך, תרצה לוודא שהטיוטה הסופית שלך מייצגת את העבודה הטובה ביותר שלך. זה דורש לקחת את הזמן כדי לשנות ולערוך את המסמך שלך בזהירות.

ייתכן שתרגיש שאתה צריך הפסקה מהעבודה שלך לפני שאתה מתקן ועורך אותו. זה מובן – אבל השאר לעצמך מספיק זמן כדי להשלים את השלב החשוב הזה של תהליך הכתיבה. בחלק זה תלמדו את האסטרטגיות הספציפיות הבאות המועילות לתיקון ועריכה של עבודת מחקר:

  • כיצד להעריך ולשפר את הארגון והלכידות הכוללים
  • כיצד לשמור על סגנון וטון מתאימים
  • כיצד להשתמש ברשימות ביקורת כדי לזהות ולתקן שגיאות כלשהן בשפה, באזכורים ובעיצוב

עדכון המאמר שלך: ארגון ולכידות

בעת כתיבת עבודת מחקר, קל להתמקד יתר על המידה בפרטי עריכה, כגון הפורמט המתאים לערכים ביבליוגרפיים. הפרטים האלה כן חשובים. עם זאת, לפני שמתחילים להתייחס אליהם, חשוב להקדיש זמן לסקירה ותיקון של תוכן המאמר.

עבודת מחקר טובה היא גם מאורגנת וגם מגובשת. ארגון אומר שהטיעון שלך זורם באופן הגיוני מנקודה אחת לאחרת. לכידות פירושה שהמרכיבים של הנייר שלך עובדים יחד בצורה חלקה וטבעיות. במאמר מחקר מגובש, מידע ממחקר משולב בצורה חלקה עם הרעיונות של הכותב.

תקן כדי לשפר את הארגון

כאשר אתה משנה כדי לשפר את הארגון, אתה מסתכל על זרימת הרעיונות לאורך החיבור כמכלול ובתוך פסקאות בודדות. אתה בודק כדי לראות שהחיבור שלך עובר באופן הגיוני מההקדמה לפסקאות הגוף ועד לסיכום, ושכל חלק מחזק את התזה שלך. השתמש ברשימת 12.1 כדי לעזור לך.

רשימת תיוג 12.1

עדכון: ארגון

ברמת החיבור

  • האם ההקדמה שלי ממשיכה בבירור מהפתיחה לעבודה?
  • האם לכל פסקת גוף יש רעיון עיקרי ברור המתייחס לעבודה?
  • האם הרעיונות העיקריים בפסקאות הגוף זורמים בסדר הגיוני? האם כל פסקה קשורה לזו שלפניה?
  • האם אני צריך להוסיף או לשנות משפטים או מעברים בנושא כדי להבהיר את זרימת הרעיונות הכוללת?
  • האם המסקנה שלי מסכמת את הרעיונות העיקריים שלי ועוברת שוב על התזה שלי?

ברמת הפסקה

  • האם משפט הנושא מציין בבירור את הרעיון המרכזי?
  • האם הפרטים בפסקה מתייחסים לרעיון המרכזי?
  • האם עלי לעצב מחדש משפטים או להוסיף מעברים כדי לשפר את זרימת המשפטים?

חורחה קרא שוב את הטיוטה שלו פסקה אחר פסקה. בזמן שקרא, הוא הדגיש את הרעיון המרכזי של כל פסקה כדי שיוכל לראות אם הרעיונות שלו התנהלו בסדר הגיוני. לרוב, שטף הרעיונות היה ברור. עם זאת, הוא שם לב שלפסקה אחת אין רעיון עיקרי ברור. זה קטע את זרימת הכתיבה. במהלך העדכון, חורחה הוסיף משפט נושא שחיבר בבירור את הפסקה לזו שקדמה לה. הוא גם הוסיף מעברים כדי לשפר את זרימת הרעיונות ממשפט למשפט.

קרא את הפסקאות הבאות פעמיים, בפעם הראשונה ללא השינויים של חורחה, ובפעם השנייה איתם.

תמונה

תרגיל 1

בצע את השלבים הבאים כדי להתחיל לשנות את הארגון הכולל של העיתון שלך.

  1. הדפס עותק מודפס של הנייר שלך.
  2. קרא את הנייר שלך פסקה אחר פסקה. הדגש את התזה שלך ואת משפט הנושא של כל פסקה.
  3. השתמש בתזה ובמשפטי הנושא כנקודות התחלה, תאר את הרעיונות שהצגת – בדיוק כפי שהיית עושה אם היית מתאר פרק בספר לימוד. אל תסתכל על המתאר שיצרת במהלך הכתיבה המוקדמת. אתה יכול לכתוב בשולי הטיוטה שלך או ליצור מתאר רשמי על דף נייר נפרד.
  4. לאחר מכן, קרא שוב את המאמר שלך לאט יותר, חפש כיצד רעיונות זורמים ממשפט למשפט. זהה מקומות שבהם הוספת מעבר או ניסוח מחדש של משפט יגרמו לרעיונות לזרום בצורה הגיונית יותר.
  5. סקור את הנושאים במתווה שלך. האם יש זרימה הגיונית של רעיונות? זהה את כל המקומות שבהם תצטרך לארגן מחדש רעיונות.
  6. התחל לשנות את המסמך שלך כדי לשפר את הארגון. התחל עם כל הבעיות העיקריות, כגון הצורך להעביר פסקה שלמה. לאחר מכן המשך לתיקונים קלים, כגון הוספת ביטוי מעבר או התאמה של משפט נושא כך שיחבר רעיונות בצורה ברורה יותר.

שיתוף פעולה

אנא שתף ​​את המאמר שלך עם חבר לכיתה. חזור על ששת השלבים ורשום הערות על פיסת נייר נפרדת. שתפו והשוו הערות.

עֵצָה

סופרים בוחרים מעברים בקפידה כדי להראות את היחסים בין רעיונות – למשל, כדי לערוך השוואה או לפרט נקודה עם דוגמאות. ודא שהמעברים שלך מתאימים למטרה שלך והימנע משימוש יתר באותם אלה. לרשימה נרחבת של מעברים, ראה פרק 8 "תהליך הכתיבה: איך אני מתחיל?", סעיף 8.4 "תיקון ועריכה".

תקן כדי לשפר את הלכידות

כאשר אתה משנה כדי לשפר את הלכידות, אתה מנתח כיצד חלקי המאמר שלך עובדים יחד. אתה מחפש כל דבר שנראה מביך או לא במקום. עדכון עשוי לכלול מחיקת חומר מיותר או שכתוב של חלקים מהעיתון כך שהחומר שלא במקום ישתלב בצורה חלקה.

במאמר מחקר, בעיות בלכידות מתרחשות בדרך כלל כאשר כותב מתקשה לשלב חומר מקור. אם עובדות או ציטוטים הוכנסו בצורה מביכה לפסקה, הם מסיטים את דעתו או מבלבלים את הקורא במקום לפעול לתמיכה בטענת הכותב. שימוש יתר בחומר מפורפר ומצוטט גורם לאותה השפעה. השתמש ברשימת 12.2 כדי לסקור את החיבור שלך לגבי לכידות.

רשימת תיוג 12.2

עדכון: לכידות

  • האם פתיחת המאמר מתקשרת בבירור לנושא ולתזה הרחב יותר? ודא שציטוטים או אנקדוטות משעשעות משרתות מטרה.
  • האם כללתי תמיכה ממחקר עבור כל נקודה מרכזית בגוף המאמר שלי?
  • האם כללתי חומר מבוא לפני כל הצעות מחיר? ציטוטים לא צריכים לעמוד לבד בפסקה.
  • האם חומר מפורפר ומצוטט משמש בבירור לפיתוח הנקודות שלי?
  • האם עלי להוסיף או לשנות חלקים מהמאמר כדי לעזור לקורא להבין עד כמה מידע מסוים ממקור רלוונטי?
  • האם יש מקומות שבהם השתמשתי יתר על המידה בחומר ממקורות?
  • האם המסקנה שלי הגיונית בהתבסס על שאר המאמר? ודא שכל שאלות או הצעות חדשות במסקנה מקושרות בבירור לחומר קודם.

כשחורחה קרא מחדש את הטיוטה שלו, הוא הסתכל לראות איך החלקים השונים משתלבים זה בזה כדי להוכיח את התזה שלו. הוא הבין שחלק מהמידע התומך שלו צריך להיות משולב בזהירות רבה יותר והחליט להשמיט כמה פרטים לחלוטין. קרא את הפסקה הבאה, תחילה ללא התיקונים של חורחה ולאחר מכן איתם.

תמונה

חורחה החליט שההערה שלו לגבי פיצה ועוגת יום הולדת נראית סובייקטיבית ואינה הכרחית כדי להבהיר את דעתו, אז הוא מחק אותה. הוא גם הבין שהציטוט בסוף הפסקה היה מביך ולא יעיל. כיצד יידעו קוראיו מיהו קוון או מדוע יש להתייחס ברצינות לדעתה? הוספת ביטוי מבוא סייעה לחורחה לשלב את הציטוט הזה בצורה חלקה ולבסס את אמינות המקור שלו.

תרגיל 2

בצע את השלבים הבאים כדי להתחיל לשנות את המסמך שלך כדי לשפר את הלכידות.

  1. הדפס עותק מודפס של הנייר שלך, או עבוד עם התדפיס שלך מהערה 12.33 "תרגיל 1".
  2. קרא תחילה את פסקאות הגוף של המאמר שלך. בכל פעם שאתם מגיעים למקום שמצטט מידע ממקורות, שאלו את עצמכם לאיזו מטרה המידע הזה משרת. בדקו שזה עוזר לתמוך בנקודה ושהיא קשורה בבירור לשאר המשפטים בפסקה.
  3. זהה מידע מיותר ממקורות שאתה יכול למחוק.
  4. זהה מקומות שבהם אתה צריך לשנות את הכתיבה שלך כדי שהקוראים יבינו את המשמעות של הפרטים שצוטטו ממקורות.
  5. רפרוף פעם נוספת על פסקאות הגוף, חפש פסקאות שנראות עמוסות באזכורים. סקור את הפסקאות הללו בקפידה לצורך הלכידות.
  6. סקור את ההקדמה והמסקנה שלך. ודא שהמידע המוצג עובד עם רעיונות בגוף המאמר.
  7. שנה את המקומות שזיהית במאמר שלך כדי לשפר את הלכידות.

שיתוף פעולה

נא להחליף עבודות עם חבר לכיתה. השלם את שלב הרביעי. על פיסת נייר נפרדת, ציין את כל התחומים שיועילו להבהרה. החזרו והשוו הערות.

כתיבה בעבודה

הבנת הלכידות יכולה להועיל לך גם במקום העבודה, במיוחד כאשר אתה צריך לכתוב ולהעביר מצגת. רמקולים מסתמכים לפעמים על גרפיקה חמודה או ציטוטים מצחיקים כדי למשוך את תשומת הלב של הקהל שלהם. אם תבחר להשתמש באלמנטים אלה, ודא שהם עובדים היטב עם התוכן המהותי של המצגת שלך. לדוגמה, אם תתבקשו להציג מצגת פיננסית, והדוח הכספי מראה שהחברה הפסידה כסף, איורים מצחיקים לא יהיו רלוונטיים או מתאימים למצגת.

שימוש בסגנון ובטון עקביים

ברגע שאתה בטוח שתוכן העיתון שלך ממלא את מטרתך, אתה יכול להתחיל לבצע תיקון כדי לשפר את הסגנון והטון . יחד, הסגנון והטון שלך יוצרים את הקול של העיתון שלך, או איך אתה נתקל בקוראים. סגנון מתייחס לאופן שבו אתה משתמש בשפה ככותב – מבני המשפט שבהם אתה משתמש ובחירות המילים שאתה עושה. הטון הוא היחס לנושא ולקהל שלך שאתה מעביר באמצעות בחירת המילים שלך.

קביעת סגנון וטון מתאימים

למרות שסגנונות הכתיבה המקובלים ישתנו בתוך דיסציפלינות שונות, המטרה הבסיסית היא זהה – להיראות לקוראים שלך כמדריך בעל ידע וסמכות. כתיבה על מחקר היא כמו להיות מדריך טיולים שמעביר את הקוראים בנושא. מדריך טיולים מחניק, רשמי מדי, יכול לגרום לקוראים להרגיש נרתעים או מאוימים. יותר מדי חוסר רשמיות או הומור עלולים לגרום לקוראים לתהות אם מדריך הטיולים באמת יודע על מה הוא או היא מדברים. שפה קיצונית או טעונה רגשית נראית כלא מאוזנת.

כדי לסייע במניעת היות רשמי או לא רשמי מדי, קבע סגנון וטון מתאימים בתחילת תהליך המחקר. שקול את הנושא ואת הקהל שלך, כי אלה יכולים לעזור להכתיב סגנון וטון. לדוגמה, מאמר על פריצות דרך חדשות בחקר הסרטן צריך להיות רשמי יותר ממאמר על דרכים לישון טוב בלילה.

עבודת מחקר חזקה מופיעה כפשוטה, אקדמית כראוי ורצינית. בדרך כלל עדיף להימנע מכתיבה בגוף ראשון, מכיוון שהדבר עלול לגרום למאמר שלך להיראות סובייקטיבי מדי ומבוסס על דעות. השתמש ברשימת 12.3 בנושא סגנון כדי לסקור את המאמר שלך עבור בעיות אחרות המשפיעות על הסגנון והטון. אתה יכול לבדוק עקביות בסוף תהליך הכתיבה. בדיקת עקביות נדון בהמשך סעיף זה.

רשימת תיוג 12.3

סִגְנוֹן

  • העיתון שלי נמנע מלשון המעטה מוגזמת.
  • המשפטים שלי מגוונים באורך ובמבנה.
  • נמנעתי משימוש בכינויי גוף ראשון כמו אני ואנחנו .
  • השתמשתי בקול הפעיל במידת האפשר.
  • הגדרתי מונחים מיוחדים שעלולים להיות לא מוכרים לקוראים.
  • השתמשתי בשפה ברורה ופשוטה בכל הזדמנות אפשרית ונמנעתי מז'רגון מיותר.
  • המאמר שלי מציג את נקודת המבט שלי בטון מאוזן – לא מתלבט מדי ולא כוחני מדי.

בחירת מילים

שימו לב שבחירת מילים היא היבט חשוב במיוחד בסגנון. בנוסף לבדיקת הנקודות המצוינות ברשימת 12.3, עיין במאמר שלך כדי לוודא שהשפה שלך מדויקת, אינה מעבירה קונוטציות לא מכוונות, ונטולת הטיות. הנה כמה מהנקודות שצריך לבדוק:

  • מונחים מעורפלים או לא מדויקים
  • סְלֶנְג
  • חזרה על אותם ביטויים ("סמית' קובע…, ג'ונס קובע…") כדי להציג חומר מצוטט ומפורז (לרשימה מלאה של פעלים חזקים לשימוש עם ציטוטים בטקסט, ראה פרק 13 "תיעוד ועיצוב APA ו-MLA". )
  • שימוש בלעדי בכינויי זכר או שימוש מביך בו או היא
  • שימוש בשפה עם קונוטציות שליליות, כגון מתנשא או מגוחך
  • שימוש במונחים מיושנים או פוגעניים כדי להתייחס לקבוצות אתניות, גזעיות או דתיות ספציפיות

עֵצָה

שימוש ברבים בשמות עצם וכינויים או ניסוח מחדש של משפט יכול לעזור לך לשמור על השפה שלך ניטרלית מגדרית תוך הימנעות מסרבול. שקול את הדוגמאות הבאות.

  • מוטה מגדרית: כאשר סופר מצטט מקור בגוף מאמרו, עליו לרשום אותו בדף הפניות שלו.
  • מביך: כאשר סופר מצטט מקור בגוף המאמר שלו, עליו לרשום אותו בדף הפניות שלו.
  • משופר: על הכותבים לרשום את כל המקורות המצוטטים בגוף המאמר בדף ההפניות.

שמירה על הסגנון שלך עקבי

כאשר אתה משנה את המסמך שלך, וודא שהסגנון שלך עקבי לאורך כל הדרך. חפש מקרים שבהם מילה, ביטוי או משפט פשוט לא מתאימים לשאר הכתיבה. עדיף לקרוא מחדש לסגנון לאחר שתשלים את התיקונים האחרים כדי שלא תוסח את דעתך על ידי בעיות תוכן גדולות יותר. אסטרטגיות תיקון שבהן תוכל להשתמש כוללות את הדברים הבאים:

  • קרא את העיתון שלך בקול רם. לפעמים האוזניים שלך קולטות חוסר עקביות שעינייך מפספסים.
  • שתף את המאמר שלך עם קורא אחר שאתה סומך עליו שייתן לך משוב כנה. לעתים קרובות קשה להעריך את הסגנון של עצמך באופן אובייקטיבי – במיוחד בשלב הסופי של פרויקט כתיבה מאתגר. סביר יותר שקורא אחר יבחין במקרים של מילוליות, שפה מבלבלת או בעיות אחרות המשפיעות על הסגנון והטון.
  • ערוך שורה לאט, משפט אחר משפט. ייתכן שתרצה להשתמש בדף נייר כדי לכסות את כל מה שבדף מלבד הפסקה שאתה עורך – מה שמאלץ אותך לקרוא לאט ובזהירות. סמן את כל האזורים שבהם אתה מבחין בבעיות בסגנון או בטון, ולאחר מכן הקדיש זמן לעבודה מחדש של הקטעים הללו.

בסקירת המאמר שלו, גילה חורחה שהוא השתמש בדרך כלל בסגנון ובטון אקדמיים נאותים. עם זאת, הוא הבחין בחריג אחד בולט – הפסקה הראשונה שלו. הוא הבין שיש מקומות שבהם הכתיבה הבלתי פורמלית מדי שלו עלולה להיראות כלא רצינית או, גרוע מכך, מזלזלת. תיקון בחירת המילים שלו והשמטת צידה הומוריסטית עזרו לחורחה לשמור על טון עקבי. קרא את התיקונים שלו.

תמונה

תרגיל 3

השתמש ברשימת רשימת 12.3, ערוך קו את המסמך שלך. אתה יכול להשתמש באחת מהטכניקות הבאות:

  1. הדפס עותק מודפס של הנייר שלך, או עבוד עם התדפיס שלך מהערה 12.33 "תרגיל 1". קרא את זה שורה אחר שורה. בדוק את הבעיות שצוינו ברשימת 12.3, כמו גם כל היבט אחר של סגנון הכתיבה שלך שזיהית בעבר כאזורים לשיפור. סמן את כל האזורים שבהם אתה מבחין בבעיות בסגנון או בטון, ולאחר מכן הקדיש זמן לעבודה מחדש של הקטעים הללו.
  2. אם אתה מעדיף לעבוד עם מסמך אלקטרוני, השתמש באפשרויות התפריט בתוכנת עיבוד התמלילים שלך כדי להגדיל את הטקסט ל-150 או 200 אחוז מהגודל המקורי. ודא שהסוג גדול מספיק כדי שתוכל להתמקד רק בפסקה אחת בכל פעם. קרא את הנייר שורה אחר שורה כמתואר בשלב 1. סמן את כל האזורים שבהם אתה מבחין בבעיות בסגנון או בטון, ולאחר מכן הקדיש זמן לעיבוד מקטעים אלה.

שיתוף פעולה

נא להחליף עבודות עם חבר לכיתה. על פיסת נייר נפרדת, שים לב למקומות שבהם נראה שהחיבור לא זורם או שיש לך שאלות לגבי מה שנכתב. החזר את החיבור והשווה הערות.

עריכת הנייר שלך

לאחר תיקון המאמר שלך כדי לטפל בבעיות בתוכן או בסגנון, תסיים סקירת עריכה אחת אחרונה. אולי כבר תפסת ותיקנת שגיאות קלות במהלך תיקונים קודמים. עם זאת, תן לטיוטה שלך עריכה סופית כדי לוודא שהיא נטולת שגיאות. העריכה הסופית שלך צריכה להתמקד בשני תחומים רחבים:

  1. שגיאות בדקדוק, מכניקה, שימוש ואיות
  2. שגיאות בציטוט ועיצוב מקורות

למידע מעמיק על שני הנושאים הללו, ראה פרק 2 "יסודות כתיבה: מה הופך משפט טוב?" ופרק 13 "תיעוד ועיצוב APA ו-MLA".

תיקון שגיאות

בהתחשב בכמות העבודה שהשקעת במאמר המחקר שלך, תרצה לבדוק אם יש שגיאות שעלולות להסיח את דעתך או לבלבל את הקוראים שלך. השימוש בתכונת בדיקת האיות בתוכנית עיבוד התמלילים שלך יכול להיות מועיל – אך זה לא אמור להחליף סקירה מלאה וקפדנית של המסמך שלך. הקפד לבדוק אם יש שגיאות שעלו לעתים קרובות עבורך בעבר. השתמש ברשימת 12.4 כדי לעזור לך בזמן העריכה:

רשימת תיוג 12.4

דקדוק, מכניקה, סימני פיסוק, שימוש ואיות

  • המאמר שלי נקי משגיאות דקדוקיות, כמו שגיאות בהסכמת נושא-פועל ושברי משפטים. (להדרכה נוספת בנושא דקדוק, ראה פרק 2 "יסודות כתיבה: מה הופך משפט טוב?".)
  • המאמר שלי נקי משגיאות בפיסוק ובמכניקה, כגון פסיקים לא במקומם או כותרות מקור בפורמט שגוי. (להדרכה נוספת בנושא סימני פיסוק ומכניקה, ראה פרק 3 "סימני פיסוק".)
  • העיתון שלי נקי משגיאות שימוש נפוצות, כמו הרבה ובסדר . (להדרכה נוספת על שימוש נכון, ראה פרק 4 "עבודה עם מילים: איזו מילה נכונה?".)
  • המאמר שלי נקי משגיאות כתיב. קראתי את המאמר שלי לאיתות בנוסף לשימוש בתכונת בדיקת האיות בתוכנת עיבוד התמלילים שלי.
  • בדקתי את העיתון שלי אם יש שגיאות עריכה שאני יודע שאני נוטה לעשות לעתים קרובות.

בדיקת ציטוטים ועיצוב

בעת עריכת עבודת מחקר חשוב גם לבדוק שציטטת מקורות כמו שצריך ועיצבת את המסמך בהתאם להנחיות שצוינו. יש לכך שתי סיבות. בראש ובראשונה, ציטוט נכון של מקורות מבטיח שנתת קרדיט ראוי לאנשים אחרים על רעיונות ומידע שעזרו לך בעבודתך. שנית, שימוש בעיצוב נכון מבסס את המאמר שלך כתרומתו של סטודנט אחד לעבודה שפותחה על ידי קהילה אקדמית גדולה יותר. יותר ויותר, הנחיות בסגנון האגודה הפסיכולוגית האמריקאית (APA) הן הסטנדרט עבור תחומים אקדמיים רבים. איגוד השפה המודרנית (MLA) הוא גם סגנון סטנדרטי בתחומים רבים. השתמש ברשימת 12.5 כדי לעזור לך לבדוק ציטוטים ועיצוב.

רשימת תיוג 12.5

ציטוטים ועיצוב

  • בגוף המאמר שלי, כל עובדה או רעיון שנלקחו ממקור נזקפים לזכות המקור הנכון.
  • כל ציטוט בטקסט כולל את שם מחבר המקור (או, אם רלוונטי, שם הארגון או כותרת המקור) ושנת הפרסום. השתמשתי בפורמט הנכון של ציטוטים בטקסט ובסוגריים.
  • לכל מקור שצוטט בגוף המאמר שלי יש ערך מתאים בחלק ההפניות של המאמר שלי.
  • סעיף ההפניות שלי כולל כותרת וערכים ברווחים כפולים באלפביתי.
  • כל ערך בסעיף ההפניות שלי מסומן בשורה השנייה ובכל השורות הבאות.
  • כל ערך בסעיף ההפניות שלי כולל את כל המידע הדרוש עבור אותו סוג מקור, ברצף ובפורמט הנכונים.
  • המאמר שלי כולל עמוד שער.
  • הנייר שלי כולל ראש רץ.
  • השוליים של הנייר שלי נקבעים על אינץ' אחד. הטקסט מרווח כפול ומוגדר בגופן סטנדרטי של 12 נקודות.

להנחיות מפורטות על ציטוט ועיצוב APA ו-MLA, ראה פרק 13 "תיעוד ועיצוב APA ו-MLA".

כתיבה בעבודה

שמירה על הנחיות ציטוט ועיצוב של APA או MLA עשויה לדרוש זמן ומאמץ. עם זאת, זהו תרגול טוב ללמוד כיצד לעקוב אחר מוסכמות מקובלות בכל תחום מקצועי. תאגידים גדולים רבים יוצרים מדריך סגנון עם הנחיות לעריכה ועיצוב מסמכים המיוצרים על ידי אותו תאגיד. העובדים פועלים לפי מדריך הסגנון בעת ​​יצירת מסמכים פנימיים ומסמכים לפרסום.

במהלך תהליך התיקון והעריכה, חורחה ביצע שינויים בתוכן ובסגנון המאמר שלו. הוא גם נתן למאמר סקירה אחרונה כדי לבדוק את הנכונות הכוללת, ובמיוחד, ציטוטים ועיצוב נכונים של APA או MLA. קרא את הטיוטה הסופית של המאמר שלו.

תמונה
תמונה
תמונה
תמונה
תמונה
תמונה
תמונה
תמונה
תמונה

טייק אווי מפתח

  • ארגון במאמר מחקר פירושו שהטיעון ממשיך באופן הגיוני מהמבוא לגוף ועד למסקנה. זה זורם באופן הגיוני מנקודה אחת לאחרת. בעת תיקון עבודת מחקר, העריכו את ארגון העבודה כמכלול ואת ארגון הפסקאות הבודדות.
  • במאמר מחקר מגובש, מרכיבי המאמר עובדים יחד בצורה חלקה וטבעיות. בעת תיקון מאמר מחקר, הערך את הלכידות שלו. בפרט, בדוק שמידע ממחקר משולב בצורה חלקה עם הרעיונות שלך.
  • עבודת מחקר יעילה משתמשת בסגנון ובטון שהם אקדמיים ורציניים כראוי. בעת תיקון עבודת מחקר, בדוק שהסגנון והטון עקביים לאורך כל הדרך.
  • עריכת עבודת מחקר כוללת בדיקת שגיאות בדקדוק, מכניקה, פיסוק, שימוש, איות, ציטוטים ועיצוב.