20.1 עדכון מאמר המחקר שלך
קישורים למאמר:
"מבוא לליטוש מאמר המחקר שלך" מסופק על ידי Lumen Learning
"תיקון ועריכה" מסופק על ידי Lumen Learning
תצוגה מקדימה של פרק
- זהה תחומי דאגה עיקריים בטיוטת החיבור במהלך התיקון והעריכה.
- השתמש בביקורות עמיתים וברשימות עריכה כדי לסייע בתיקון ובעריכה.
- תקן וערוך את הטיוטה הראשונה של החיבור שלך והפק טיוטה סופית.
מבוא לליטוש מאמר המחקר שלך
מסופק על ידי Lumen Learning
כעת, לאחר שהשלמת את טיוטת עבודת המחקר שלך, תשנה ותלטש אותה. זכור כי כתיבה היא תהליך משלב טרום הכתיבה לניסוח ועד לתיקון החיבור שלך. ביחידה אחרונה זו, נסקור טכניקות לתיקון ושיפור הכתיבה שלך. בתיקון המאמר שלך, תשקול את השימוש בדיקציה, בעיות ברמת המשפט (למשל, ביטויי מעבר, דקדוק, טון וכו'), בעיות ברמת הפסקה (למשל, לכידות, קישור בין הפסקה לתזה שלך), וכן שילוב פורמט מתאים לסגנון MLA.
תיקון ועריכה
מסופק על ידי Lumen Learning
תיקון ועריכה הן שתי המשימות שאתה לוקח על עצמך כדי לשפר משמעותית את החיבור שלך. שניהם מרכיבים חשובים מאוד בתהליך הכתיבה. אתה עשוי לחשוב שטיוטה ראשונה שהושלמה פירושה שדרוש שיפור קטן. עם זאת, אפילו כותבים מנוסים צריכים לשפר את הטיוטות שלהם ולהסתמך על עמיתים במהלך התיקון והעריכה. אתה אולי יודע שספורטאים מחמיצים תפיסה, נגש בכדורים או חוטפים שערים. רקדנים שוכחים צעדים, מסתובבים לאט מדי או מחמיצים פעימות. הן עבור ספורטאים והן עבור רקדנים, ככל שהם מתאמנים יותר, כך הביצועים שלהם יתחזקו. מעצבי אתרים מחפשים תמונות טובות יותר, עיצוב חכם יותר או רקע מושך יותר לדפי האינטרנט שלהם. לכתיבה יש את אותה יכולת להרוויח משיפור ותיקון.
הבנת מטרת התיקון והעריכה
תיקון ועריכה מאפשרים לך לבחון שני היבטים חשובים של הכתיבה שלך בנפרד, כך שתוכל להעניק לכל משימה את תשומת הלב הבלתי מחולקת שלך.
- כאשר אתה משנה , אתה מסתכל שנית על הרעיונות שלך. תוכל להוסיף, לחתוך, להעביר או לשנות מידע כדי להפוך את הרעיונות שלך לברורים יותר, מדויקים יותר, מעניינים יותר או משכנעים יותר.
- כשאתה עורך , אתה מסתכל שנית על האופן שבו הבעת את הרעיונות שלך. אתה מוסיף או משנה מילים. אתה מתקן בעיות בדקדוק, פיסוק ומבנה המשפט. אתה משפר את סגנון הכתיבה שלך. אתה הופך את החיבור שלך לכתבה מלוטשת ובוגרת, התוצר הסופי של מיטב המאמצים שלך.
עֵצָה
איך אתה מפיק את המיטב מהתיקונים והעריכה שלך? הנה כמה אסטרטגיות שסופרים פיתחו כדי להסתכל על הטיוטות הראשונות שלהם מנקודת מבט חדשה. נסה אותם במהלך הקורס הזה; אז תמשיך להשתמש באלו שמביאות לתוצאות.
- קח הפסקה. אתה גאה במה שכתבת, אבל אולי אתה קרוב לזה מכדי לבצע שינויים. הנח את הכתיבה שלך בצד לכמה שעות או אפילו יום עד שתוכל להסתכל עליה בצורה אובייקטיבית.
- בקש ממישהו שאתה סומך עליו לקבל משוב וביקורת בונה.
- העמד פנים שאתה אחד מהקוראים שלך. האם אתה מרוצה או לא מרוצה? למה?
- השתמש במשאבים שהמכללה שלך מספקת. גלה היכן ממוקמת מעבדת הכתיבה של בית הספר שלך ושאל על הסיוע שהם מספקים באופן מקוון ובאופן אישי.
אנשים רבים שומעים את המילים מבקר , ביקורת וביקורת וקולטים רק ויברציות שליליות שמעוררות רגשות שגורמות להם להסמיק, לקטר או לצעוק. עם זאת, כסופר והוגה דעות, אתה צריך ללמוד להיות ביקורתי כלפי עצמך בצורה חיובית ולהיות בעל ציפיות גבוהות מהעבודה שלך. אתה גם צריך לאמן את העין שלך ולסמוך על היכולת שלך לתקן את מה שצריך לתקן. בשביל זה, אתה צריך ללמד את עצמך איפה לחפש.
יצירת אחדות וקוהרנטיות
מעקב אחר המתווה שלך מעניק לך ערובה סבירה שהכתיבה שלך תישאר בכוונה ולא תיסחף מהרעיון השולט. עם זאת, כאשר סופרים ממהרים, עייפים או אינם יכולים למצוא את המילים הנכונות, הכתיבה שלהם עלולה להיות פחותה ממה שהם רוצים שתהיה. ייתכן שהכתיבה שלהם כבר לא ברורה ותמציתית, וייתכן שהם מוסיפים מידע שאינו נחוץ כדי לפתח את הרעיון המרכזי.
כאשר לכתבה יש אחדות , כל הרעיונות בכל פסקה ובחיבור כולו שייכים בבירור ומסודרים בסדר הגיוני. כאשר לכתיבה יש קוהרנטיות , הרעיונות זורמים בצורה חלקה. הניסוח מציין בבירור כיצד רעיון אחד מוביל לאחר בתוך פסקה ומפסקה לפסקה.
עֵצָה
קריאת הכתיבה שלך בקול תעזור לך לעתים קרובות למצוא בעיות של אחדות וקוהרנטיות. הקשב לבהירות ולזרימה של הרעיונות שלך. זהה מקומות שבהם אתה מוצא את עצמך מבולבל, וכתוב לעצמך הערה לגבי תיקונים אפשריים.
יצירת אחדות
לפעמים סופרים נקלעים לרגע ולא יכולים לעמוד בפני סטייה טובה. למרות שאתה עשוי ליהנות מעקיפות כאלה כשאתה משוחח עם חברים, סטיות לא מתוכננות בדרך כלל פוגעות בכתבה.
מריה נשארה קרובה למתווה שלה כשניסחה את שלוש פסקאות הגוף של החיבור שלה, שהיא כינתה בהיסוס "טכנולוגיה דיגיטלית: החדש והטוב ביותר באיזה מחיר?" אבל מסע קניות לאחרונה עבור טלוויזיית HD הרגיז אותה מספיק כדי שהיא סטתה מהנושא המרכזי של הפסקה השלישית שלה וכללה הערות על צוות המכירות בחנות האלקטרוניקה שבה ביקרה. כשהיא תיקנה את החיבור שלה, היא מחקה את המשפטים מחוץ לנושא שהשפיעו על אחדות הפסקה.
קרא את הפסקה הבאה פעמיים, בפעם הראשונה ללא השינויים של מריה, ובפעם השנייה איתם.
עֵצָה
כשאתה קורא מחדש את הכתיבה שלך כדי למצוא תיקונים לעשות, חפש כל סוג של בעיה בסריקה נפרדת. קרא אותו ישר פעם אחת כדי לאתר בעיות באחדות. קרא אותו ישר פעם שנייה כדי למצוא בעיות עם קוהרנטיות. אתה יכול לעקוב אחר אותו תרגול במהלך שלבים רבים של תהליך הכתיבה.
כתיבה בעבודה
חברות רבות שוכרות עורכי העתקה ומגיהים כדי לעזור להן להפיק את הטיוטות הסופיות הנקיות ביותר של פרויקטי כתיבה גדולים. עורכי העתקה אחראים להציע תיקונים ושינויי סגנון; מגיהים בודקים את המסמכים לאיתור שגיאות באותיות רישיות, איות וסימני פיסוק שהתגנבו פנימה. פעמים רבות, משימות אלו נעשות על בסיס עצמאי, כאשר פרילנסר אחד עובד עבור מגוון לקוחות.
יצירת קוהרנטיות
כותבים זהירים משתמשים במעברים כדי להבהיר את הקשר בין הרעיונות במשפטים ובפסקאות שלהם. מילים וביטויים אלו עוזרים לכתיבה לזרום בצורה חלקה. הוספת מעברים אינה הדרך היחידה לשפר את הקוהרנטיות, אך לרוב הם שימושיים ומעניקים תחושה בוגרת למאמרים שלך. טבלה 7.3 "מילים וביטויי מעבר נפוצים" מקבצת מעברים נפוצים רבים לפי מטרתם.
טבלה 7.3 מילים וביטויי מעבר נפוצים
| מעברים המציגים רצף או זמן | ||
| לאחר | לפני | מאוחר יותר |
| לאחר מכן | תוך זמן קצר | בינתיים |
| ברגע ש | סוף כל סוף | הַבָּא |
| בתחילה | ראשון שני שלישי | בקרוב |
| לבסוף | במקום הראשון | לאחר מכן |
| מעברים שמראים מיקום | ||
| מֵעַל | ברחבי | בתחתית |
| בחלק העליון | מֵאָחוֹר | לְהַלָן |
| לְיַד | מעבר | בְּתוֹך |
| ליד | ליד | מול |
| לשמאל, לימין, לצד | תַחַת | איפה |
| מעברים שמראים מסקנה | ||
| אכן | לָכֵן | לסיכום |
| בניתוח הסופי | לָכֵן | לכן |
| מעברים שממשיכים קו מחשבה | ||
| כתוצאה מכך | יתר על כן | בנוסף |
| כי | מלבד העובדה | בעקבות הרעיון הזה הלאה |
| בנוסף | באותה הדרך | יתר על כך |
| מסתכל הלאה | בהתחשב ב…, ברור ש | |
| מעברים שמשנים קו מחשבה | ||
| אבל | עדיין | למרות זאת |
| על כל פנים | לעומת זאת | מצד שני |
| מעברים שמראים חשיבות | ||
| מעל הכל | הטוב ביותר | במיוחד |
| למעשה | חשוב יותר | הכי חשוב |
| רוב | הכי גרוע | |
| מעברים המציגים את המחשבות האחרונות בפסקה או במאמר | ||
| סוף כל סוף | אחרון | לסיכום |
| יותר מהכל | לפחות מכולם | אחרון מכולם |
| מעברים לכל מטרה לפסקאות פתוחות או לחיבור רעיונות בתוך פסקאות | ||
| אמנם | בנקודה זו | בְּהֶחלֵט |
| מוענק | זה נכון | באופן כללי |
| בכללי | במצב הזה | אין ספק |
| אף אחד לא מכחיש | מובן מאליו | כמובן |
| כדי להיות בטוח | בְּלִי סָפֵק | ללא עוררין |
| מעברים המציגים דוגמאות | ||
| לדוגמה | לדוגמה | |
| מעברים שמבהירים את סדר האירועים או השלבים | ||
| ראשון שני שלישי | באופן כללי, יתר על כן, לבסוף | מלכתחילה, גם, אחרון |
| מלכתחילה, יתר על כן, לבסוף | מלכתחילה, כמו כן, אחרון | |
לאחר שמריה תיקנה לאחדות, היא בחנה את הפסקה שלה על טלוויזיות כדי לבדוק קוהרנטיות. היא חיפשה מקומות שבהם היא צריכה להוסיף מעבר או אולי לנסח מחדש את הטקסט כדי להבהיר את זרימת הרעיונות. בגרסה שלאחר מכן, היא כבר מחקה את המשפטים שהיו מחוץ לנושא.
עֵצָה
כותבים רבים עורכים את התיקונים שלהם בעותק מודפס ואז מעבירים אותם לגרסה שעל המסך. בדרך כלל הם משתמשים בחץ קטן הנקרא caret (^) כדי להראות היכן להכניס תוספת או תיקון.
להיות ברור ותמציתי
יש סופרים שהם מאוד שיטתיים וקפדניים כשהם כותבים טיוטה ראשונה. כותבים אחרים משחררים הרבה מילים כדי להוציא את כל מה שהם מרגישים שהם צריכים לומר. האם אחד מסגנונות ההלחנה הללו תואם את הסגנון שלך? או שסגנון ההלחנה שלך נמצא איפשהו באמצע? לא משנה איזה תיאור הכי מתאים לך, הטיוטה הראשונה של כמעט כל כתבה, לא משנה מה מחבר שלה, יכולה להיות ברורה ותמציתית יותר.
אם יש לך נטייה לכתוב יותר מדי, תצטרך לחפש מילים מיותרות. אם יש לך נטייה להיות מעורפל או לא מדויק בניסוח שלך, תצטרך למצוא מילים ספציפיות כדי להחליף כל שפה כללית מדי.
זיהוי מילוליות
לפעמים כותבים משתמשים ביותר מדי מילים כאשר פחות מילים ימשכו יותר לקהל שלהם ויתאימו טוב יותר למטרה שלהם. הנה כמה דוגמאות נפוצות של מילוליות שכדאי לחפש בטיוטה שלך. ביטול מילוליות עוזר לכל הקוראים, מכיוון שהוא הופך את הרעיונות שלך לברורים, ישירים ופשוטים.
- משפטים שמתחילים ב-
There is
or
There are
Wordy: ישנם שני ניסויים מרכזיים שהמחלקה לביולוגיה נותנת חסות. מתוקן: המחלקה לביולוגיה נותנת חסות לשני ניסויים גדולים. - משפטים עם שינויים מיותרים. מילולי: שני תומכי צרכנים מפורסמים ומוכרים מאוד דיברו ברהיטות בעד החקיקה החשובה המוצעת. מתוקן: שני תומכי צרכנים ידועים דיברו בעד הצעת החקיקה.
- משפטים עם ביטויי עץ מתים שמוסיפים מעט למשמעות. היו נבונים כשאתם משתמשים בביטויים כמו במונחים של , מתוך מחשבה על , בנושא של , האם או לא , פחות או יותר , ככל שזה נוגע ל… וביטויים דומים. בדרך כלל אתה יכול למצוא דרך פשוטה יותר להביע את דבריך. מילולית: כמובילה עולמית בתחום הטכנולוגיה הירוקה, החברה מתכננת למקד את מאמציה בתחום האנרגיה הגיאותרמית. דוח לגבי האם להשתמש בגייזרים כמקור אנרגיה נמצא בתהליך הכנה. מתוקן: כמובילה עולמית בטכנולוגיה ירוקה, החברה מתכננת להתמקד באנרגיה גיאותרמית. דוח על השימוש בגייזרים כמקור אנרגיה נמצא בהכנה.
- משפטים בקול פסיבי או עם צורות של הפועל להיות . משפטים עם פעלים בקול פסיבי יוצרים פעמים רבות בלבול, מכיוון שנושא המשפט אינו מבצע פעולה. משפטים ברורים יותר כאשר נושא המשפט מבצע את הפעולה ואחריו פועל חזק. השתמש בפעלים חזקים בקול פעיל במקום בצורות של להיות , מה שעלול להוביל למילים. הימנע מקול פסיבי כאשר אתה יכול. מילולי: אפשר אולי לומר ששימוש במכשיר GPS הוא דבר שמהווה יתרון לנהגים שיש להם חוש כיוון לקוי. מתוקן: שימוש במכשיר GPS מועיל לנהגים שיש להם חוש כיוון לקוי.
- משפטים עם קונסטרוקציות שניתן לקצר. מילולי: קורא הספרים האלקטרונים, שהוא המצאה עדכנית, עשוי להפוך לנפוץ כמו הטלפון הסלולרי. דודי בן יותר מ-60 קנה קורא ספרים אלקטרוניים, ואשתו קנתה גם קורא ספרים אלקטרוניים. מתוקן: קורא הספרים האלקטרונים, המצאה לאחרונה, עשוי להפוך לנפוץ כמו הטלפון הסלולרי. דודי בן יותר מגיל שישים ואשתו קנו שניהם קוראי ספרים אלקטרוניים.
בחירת מילים ספציפיות ומתאימות
רוב המאמרים במכללה צריכים להיכתב באנגלית רשמית המתאימה למצב אקדמי. עקוב אחר העקרונות הבאים כדי להיות בטוח שבחירת המילה שלך מתאימה.
- הימנע מסלנג. מצא אלטרנטיבות ל- bummer , kewl ו- rad .
- הימנע משפה סתמית מדי. כתבו על "גברים ונשים" ולא על "בנות ובחורים", אלא אם כן אתם מנסים ליצור אפקט ספציפי. נימה רשמית מחייבת שפה פורמלית.
- הימנע מהתכווצויות. השתמש אל תעשה במקום אל תעשה , אני במקום אני , יש לא במקום לא , וכן הלאה. התכווצויות נחשבות לדיבור סתמי.
- הימנע מקלישאות. ביטויים בשימוש יתר כגון ירוק מקנאה , פני למוזיקה , מוטב מאוחר מאשר אף פעם , וביטויים דומים הם ריקים ממשמעות ועשויים שלא לפנות לקהל שלך.
- היזהר כשאתה משתמש במילים שנשמעות דומות אך בעלות משמעויות שונות. כמה דוגמאות הן רמיזה/אשליה , משלים/מחמאה , מועצה/יועץ , במקביל/רצוף , מייסד/פלנדר , והיסטורי/היסטורי . כאשר יש ספק, בדוק במילון.
- בחר מילים עם הקונוטציות שאתה רוצה. בחירת מילה עבור הקונוטציות שלה חשובה בכתיבת חיבורים רשמית כמו שהיא חשובה בכל סוגי הכתיבה. השווה בין הקונוטציות החיוביות של המילה גאה לבין הקונוטציות השליליות של יהיר ומתנשא .
- השתמש במילים ספציפיות ולא במילים כלליות מדי. מצא מילים נרדפות לדבר , אנשים , נחמד , טוב , רע , מענין , ועוד מילים מעורפלות. או השתמש בפרטים ספציפיים כדי להבהיר את המשמעות המדויקת שלך.
כעת קרא את התיקונים שעשתה מריה כדי להפוך את הפסקה השלישית שלה לבהירה ותמציתית יותר. היא כבר שילבה את השינויים שעשתה כדי לשפר את האחדות והקוהרנטיות.
השלמת ביקורת עמיתים
לאחר עבודה כה צמודה עם קטע כתיבה, סופרים צריכים לעתים קרובות לחזור אחורה ולבקש קורא אובייקטיבי יותר. מה שהכותבים הכי צריכים זה משוב מהקוראים שיכולים להגיב רק למילים בדף. כשהם מוכנים, כותבים מראים את הטיוטות שלהם למישהו שהם מכבדים ושיכול לתת תגובה כנה לגבי החוזקות והחולשות שלו.
גם אתה יכול לבקש מעמית לקרוא את הטיוטה שלך כשהיא מוכנה. לאחר הערכת המשוב והערכת מה הכי מועיל, המשוב של הקורא יעזור לך כשאתה משנה את הטיוטה שלך. תהליך זה נקרא ביקורת עמיתים .
אתה יכול לעבוד עם שותף בכיתה שלך ולזהות דרכים ספציפיות לחיזוק החיבורים של זה. למרות שאולי לא נוח לך לשתף את הכתיבה שלך בהתחלה , זכור שכל כותב פועל לקראת אותה מטרה: טיוטה סופית שמתאימה לקהל ולמטרה. שמירה על גישה חיובית בעת מתן משוב תניח אותך ואת בן / בת הזוג שלך בנוח. התיבה הבאה מספקת מסגרת שימושית למפגש ביקורת עמיתים.
שאלות לביקורת עמיתים
שם החיבור: __________________________________________
תאריך: ____________________________________________
שם הסופר: ____________________________________________
שם מבקר עמיתים: ____________________________________________
- חיבור זה עוסק ב__________________________________________.
- הנקודות העיקריות שלך בחיבור זה הן __________________________________________.
- מה שהכי אהבתי בחיבור הזה הוא _________________________________________.
- שלוש הנקודות האלה נראו לי הכי חזקות שלך:
- נקודה: ____________________________________________למה: __________________________________________
- נקודה: ____________________________________________למה: __________________________________________
- נקודה: ____________________________________________למה: __________________________________________
- המקומות האלה במאמר שלך לא ברורים לי:
- איפה: ____________________________________________טעון שיפור כי_______________________________________
- איפה: ____________________________________________צריך שיפור כי __________________________________________________
- איפה: ____________________________________________צריך שיפור כי __________________________________________________
- השינוי הנוסף היחיד שאתה יכול לעשות שישפר את החיבור הזה באופן משמעותי הוא __________________________________________.
כתיבה בעבודה
אחת הסיבות שבגללן תוכנות עיבוד תמלילים נבנות בתכונת ביקורת היא שקבוצות עבודה הפכו למאפיין נפוץ בעסקים רבים. הכתיבה היא לרוב שיתופית, וחברי קבוצת עבודה והממונים עליהם מעבירים לעתים קרובות ביקורת על עבודתם של חברי הקבוצה ומציעים משוב שיוביל לתוצר סופי טוב יותר.
שימוש במשוב באופן אובייקטיבי
מטרת משוב עמיתים היא לקבל ביקורת בונה על החיבור שלך. מבקר העמיתים שלך הוא הקהל האמיתי הראשון שלך, ויש לך הזדמנות ללמוד מה מבלבל ומשמח את הקורא, כך שתוכל לשפר את עבודתך לפני שתשתף את הטיוטה הסופית עם קהל רחב יותר (או הקהל המיועד שלך).
ייתכן שלא יהיה צורך לשלב כל המלצה שסוקר העמיתים שלך נותן. עם זאת, אם אתה מתחיל לראות דפוס בתגובות שאתה מקבל מבוקר עמיתים, אולי תרצה לקחת את המשוב הזה בחשבון במטלות עתידיות. לדוגמה, אם אתה קורא הערות עקביות לגבי הצורך במחקר נוסף, ייתכן שתרצה לשקול לכלול מחקר נוסף במטלות עתידיות.
שימוש במשוב ממקורות מרובים
ייתכן שתקבל משוב מיותר מקורא אחד כאשר אתה משתף שלבים שונים של הטיוטה המתוקנת שלך. במצב זה, יתכן ותקבלו משוב מקוראים שאינם מבינים את המטלה או חסרי מעורבותכם בה והתלהבותכם ממנה.
אתה צריך להעריך את התגובות שאתה מקבל לפי שני קריטריונים חשובים:
- קבע אם המשוב תומך במטרת המטלה.
- קבע אם התיקונים המוצעים מתאימים לקהל.
לאחר מכן, באמצעות תקנים אלה, קבל או דחה משוב על גרסה.
עריכת הטיוטה שלך
אם שילבת כל סט של תיקונים כמו שמריה, הפקת טיוטות מרובות של הכתיבה שלך. עד כה, כל השינויים שלך היו שינויים בתוכן. אולי בעזרת משוב עמיתים, וידאת שתמכת מספיק ברעיונות שלך. בדקת אם יש בעיות באחדות ובקוהרנטיות. בדקת את החיבור שלך לבחירת מילים, תיקון כדי לחתוך מילים מיותרות ולהחליף ניסוח חלש בניסוח ספציפי ומתאים.
השלב הבא לאחר תיקון התוכן הוא עריכה. כשאתה עורך, אתה בוחן את תכונות הפנים של הטקסט שלך. אתה בוחן את האיות, הדקדוק, השימוש וסימני הפיסוק שלך. אתה גם מוודא שאתה משתמש בפורמט המתאים בעת יצירת המטלה המוגמרת שלך.
עֵצָה
לעתים קרובות עריכה לוקחת זמן. תקצוב זמן לתהליך הכתיבה מאפשר לך להשלים עריכות נוספות לאחר תיקון. עריכה והגהה של הכתיבה שלך עוזרת לך ליצור עבודה מוגמרת המייצגת את מיטב המאמצים שלך. הנה כמה טיפים נוספים שכדאי לזכור לגבי הקוראים שלך:
- הקוראים אינם מבחינים באיות נכון, אך הם מבחינים בשגיאות כתיב.
- קוראים מביטים מעבר למשפטים שלך כדי להגיע לרעיונות שלך – אלא אם המשפטים מביכים, בנויים בצורה גרועה ומתסכל לקריאה.
- הקוראים שמים לב שלכל משפט יש את אותו קצב כמו לכל משפט אחר, ללא גיוון.
- הקוראים לא מריעים כשאתה משתמש שם , שלהם , והם נכונים, אבל הם מבחינים כשאתה לא.
- הקוראים יבחינו בזהירות שבה טיפלת במשימה שלך ובתשומת הלב שלך לפרטים במסירת מסמך ללא שגיאות.
החלק האחרון של ספר זה מציע סקירה שימושית של דקדוק, מכניקה ושימוש. השתמש בו כדי לעזור לך לחסל שגיאות גדולות בכתיבה שלך ולחדד את הבנתך את מוסכמות השפה. אל תהססו לבקש עזרה גם ממורי עמיתים במחלקה האקדמית שלכם או במעבדת הכתיבה של המכללה. בינתיים, השתמש ברשימת המשימות כדי לעזור לך לערוך את הכתיבה שלך.
צ'ק ליסט
עריכת הכתיבה שלך
דקדוק
- האם חלק מהמשפטים הם בעצם קטעי משפטים?
- האם חלק מהמשפטים הם משפטים רצים? איך אני יכול לתקן אותם?
- האם חלק מהמשפטים זקוקים לחיבורים בין סעיפים עצמאיים?
- האם כל פועל מתאים לנושא שלו?
- האם כל פועל בזמן הנכון?
- האם צורות מתוחות, במיוחד עבור פעלים לא סדירים, כתובות בצורה נכונה?
- האם השתמשתי נכון בכינויי נושא, אובייקט וכינויים רכושניים?
- האם השתמשתי נכון במי ובמי ?
- האם הקדם של כל כינוי ברור?
- האם כל הכינויים האישיים מתאימים לקודמים שלהם?
- האם השתמשתי בצורות ההשוואתיות והסופרלטיביות הנכונות של תארים ותוארים?
- האם ברור איזו מילה הביטוי המשתף משנה, או שזה משנה משתלשל?
מבנה משפט
- האם כל המשפטים שלי הם משפטים פשוטים, או שאני משנה את מבנה המשפט שלי?
- האם בחרתי את הצירוף המתאם או הכפיף הטוב ביותר להצטרפות לסעיפים?
- האם יצרתי משפטים ארוכים ועמוסים מדי שצריך לקצר לשם הבהירות?
- האם אני רואה טעויות במבנה מקביל?
סימני פיסוק
- האם כל משפט מסתיים בסימני הפיסוק הנכון?
- האם אני יכול להצדיק את השימוש בכל סימן קריאה?
- האם השתמשתי בצורה נכונה באפוסתרפים כדי לכתוב את כל צורות הרכושנות ביחיד ובריבוי?
- האם השתמשתי נכון במירכאות?
מכניקה ושימוש
- האם אני יכול למצוא שגיאות כתיב? איך אני יכול לתקן אותם?
- האם השתמשתי באותיות גדולות היכן שהן נחוצות?
- האם כתבתי קיצורים, היכן שמותר, נכון?
- האם אני יכול למצוא שגיאות כלשהן בשימוש במילים שכיחות מבולבלות, כגון ל / too / two ?
עֵצָה
היזהר מלהסתמך יותר מדי על בודקי איות ובודקי דקדוק. בודק איות לא יכול לזהות שהתכוונת לכתוב עיקרון אבל כתב עיקרון במקום. בודק דקדוק שואל לעתים קרובות מבנים הנכונים לחלוטין. התוכנית לא מבינה את המשמעות שלך; הוא מבצע את הבדיקה שלו מול קבוצה כללית של נוסחאות שאולי לא חלות בכל מופע. אם אתה משתמש בבודק דקדוק, קבל את ההצעות ההגיוניות, אך שקלו מדוע ההצעות עלו.
עֵצָה
הגהה דורשת סבלנות; קל מאוד לקרוא בעבר טעות. הניחו את העיתון בצד לפחות לכמה שעות, אם לא יום או יותר, כדי שהנפש שלכם תנוח. כמה מגיהים מקצועיים קוראים טקסט לאחור כדי שיוכלו להתרכז באיות ובסימני פיסוק. טכניקה מועילה נוספת היא לקרוא לאט מאמר בקול רם, תוך שימת לב לכל מילה, אות וסימן פיסוק.
אם אתה זקוק לעזרה נוספת בהגהה, בקש מחבר אמין, חבר לכיתה או מורה עמיתים לבצע את המאמר שלך כדי לחפש כל מה שהחמצת.
עיצוב
זכור להשתמש בפורמט המתאים בעת יצירת המטלה המוגמרת שלך. לפעמים מדריך, מחלקה או מכללה ידרשו מהסטודנטים לעקוב אחר הנחיות ספציפיות לגבי כותרות, שוליים, מספרי עמודים או מיקום שם הכותב. דרישות אלה עשויות להיות מפורטות יותר ונוקשות יותר עבור פרויקטי מחקר ועבודות קדנציה, שלעתים קרובות מצייתים למדריכים בסגנון האגודה הפסיכולוגית האמריקאית (APA) או האגודה לשפה מודרנית (MLA), במיוחד כאשר כלולים ציטוטים של מקורות.
כדי לוודא שהפורמט נכון ועוקב אחר הוראות ספציפיות, בצע בדיקה סופית לפני הגשת מטלה.
- תיקון ועריכה הם שלבי תהליך הכתיבה שבהם אתה משפר את עבודתך לפני הפקת טיוטה סופית.
- במהלך התיקון, אתה מוסיף, חותך, מעביר או משנה מידע כדי לשפר את התוכן.
- במהלך העריכה, אתה מסתכל שנית על המילים והמשפטים שבהם השתמשת כדי להביע את הרעיונות שלך ולתקן בעיות בדקדוק, פיסוק ומבנה המשפט.
- אחדות בכתיבה פירושה שכל הרעיונות בכל פסקה ובחיבור כולו שייכים בבירור יחד ומסודרים בסדר הגיוני.
- קוהרנטיות בכתיבה פירושה שהניסוח של הכותב מצביע בבירור כיצד רעיון אחד מוביל לאחר בתוך פסקה ובין פסקה.
- מילים וביטויי מעבר הופכים למעשה את הכתיבה לקוהרנטית יותר.
- הכתיבה צריכה להיות ברורה ותמציתית, ללא מילים מיותרות.
- כתיבה פורמלית יעילה משתמשת במילים ספציפיות ומתאימות ונמנעת מסלנג, התכווצויות, קלישאות ומילים כלליות מדי.
- ביקורות עמיתים, שנעשו כהלכה, יכולות לתת לכותבים משוב אובייקטיבי על הכתיבה שלהם. באחריות הכותב להעריך את התוצאות של ביקורות עמיתים ולשלב רק משוב שימושי.
- זכור להקציב זמן לעריכה והגהה קפדנית. השתמש בכל המשאבים הזמינים, כולל עריכת רשימות ביקורת, עריכת עמיתים ומעבדת הכתיבה של המוסד שלך, כדי לשפר את כישורי העריכה שלך.
מושגים חשובים
בתיקון המסמך שלך, תשקול
תיקון ועריכה
לְשַׁנוֹת
לַעֲרוֹך
עקוב מקרוב אחר המתווה שלך
אַחְדוּת
עורכי העתקה ומגיהים
מעברים
ביטול מילוליות
רוב המאמרים במכללה
למרות שאולי לא נוח לך לשתף את הכתיבה שלך בהתחלה
מטרת משוב עמיתים
רישיונות וייחוסים
תוכן ברישיון CC, מקורי
מחברים את עצמנו ועולמנו, מסופק על ידי: המחברים. רישיון: Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)
פרק זה מכיל עיבוד של חיבור אנגלית 2 : מאת Lumen Learning, והוא נמצא בשימוש תחת רישיון Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) .
פרק זה מכיל עיבוד של קומפוזיציה באנגלית II: Retorical Methods–Based : מאת Lumen Learning, והוא נמצא בשימוש תחת רישיון Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) .
תוכן מולטימדיה כלול
- סרטון 1: רישיון: רישיון YouTube רגיל. ייחוס: תיקון ועריכה מאת אמנדה בנסון .
רישיון
מלחינים את עצמנו ועולמנו מאת אליזבת בורוז; אנג'לה פאולר; הית' פאולר; ו-Amy Locklear מורשה תחת רישיון Creative Commons Attribution 4.0 International License , אלא אם צוין אחרת.