לכתיבה ברורה, חיוני להבין את המשמעות של מילות מעבר ולהשתמש בהן נכון.

מתי וכיצד להשתמש במילות מעבר

מילות מעבר מופיעות בדרך כלל בתחילת משפט או משפט חדש (אחריו פסיק ), ומשמשות לבטא כיצד משפט זה קשור לקודם.

מילות מעבר יכולות להופיע גם באמצע סעיף. חשוב למקם אותם נכון כדי להעביר את המשמעות שאתה מתכוון.

טקסט לדוגמה עם ובלי מילות מעבר

הטקסט שלהלן מתאר את כל האירועים שהוא צריך, אבל הוא לא משתמש במילות מעבר כדי לחבר ביניהם. בגלל זה, לא ברור בדיוק איך האירועים השונים האלה קשורים או מה הנקודה שמחבר המחבר מספר לנו עליהם.

אם נוסיף כמה מילות מעבר ברגעים המתאימים, הטקסט ייקרא בצורה חלקה יותר והקשר בין האירועים המתוארים מתבהר.

אל תשתמש יתר על המידה במילות מעבר

בעוד שמילות מעבר חיוניות לכתיבה ברורה, אפשר להשתמש ביותר מדי מהן. חשבו על הדוגמה הבאה, שבה שימוש יתר במילות קישור מאט את הטקסט וגורם לו להרגיש חוזר על עצמו.

במקרה זה הדרך הטובה ביותר לתקן את הבעיה היא לפשט את הטקסט כך שדרושות פחות מילות קישור.

המפתח לשימוש יעיל במילות מעבר הוא האיזון הנכון. קשה לעקוב אחר ההיגיון של טקסט ללא מילות מעבר, אבל טקסט שבו כל משפט מתחיל במילת מעבר עלול להרגיש מוסבר יתר על המידה.

סוגים ודוגמאות של מילות מעבר

ישנם ארבעה סוגים עיקריים של מילות מעבר: תוספים, משליכים, סיבתיים ורציפים.
בתוך כל קטגוריה, מילים מחולקות למספר פונקציות ספציפיות יותר.

זכור כי מילות מעבר בעלות משמעויות דומות אינן בהכרח ניתנות להחלפה. חשוב להבין את המשמעות של כל מילות המעבר שבהן אתה משתמש. אם אינך בטוח, עיין במילון כדי למצוא את ההגדרה המדויקת.

מילות מעבר נוספות

מילות מעבר נוספות מציגות מידע או דוגמאות חדשות. ניתן להשתמש בהם כדי להרחיב, להשוות או להבהיר את הטקסט הקודם.

מילות מעבר שליליות

מילות מעבר שליליות תמיד מסמנות ניגוד כלשהו. ניתן להשתמש בהם כדי להציג מידע שאינו מסכים או מנוגד לטקסט הקודם.

מילות מעבר סיבתי

מילות מעבר סיבתי משמשות לתיאור סיבה ותוצאה. ניתן להשתמש בהם כדי לבטא מטרה, תוצאה ומצב.

מילות מעבר עוקבות

מילות מעבר עוקבות מציינות רצף, בין אם זה הסדר שבו התרחשו אירועים באופן כרונולוגי או הסדר שבו אתה מציג אותם בטקסט שלך. ניתן להשתמש בהם לשילוט בטקסטים אקדמיים.

מה יכולה הגהה לעשות עבור העיתון שלך?

עורכי Scribbr לא רק מתקנים שגיאות דקדוק וכתיב, אלא גם מחזקים את הכתיבה שלך על ידי כך שהעיתון שלך נקי משפה מעורפלת, מילים מיותרות וניסוחים מביכים.

ראה דוגמה לעריכה

טעויות נפוצות במילות מעבר

מילות מעבר משמשות לעתים קרובות באופן שגוי. ודא שאתה מבין את השימוש הנכון במילות וביטויי מעבר, וזכור שמילים בעלות משמעויות דומות לא בהכרח פועלות באותה צורה מבחינה דקדוקית.

שימוש לרעה במילות מעבר עלולות להפוך את הכתיבה שלך לא ברורה או לא הגיונית. הקהל שלך יאבד בקלות אם תציג שווא את הקשרים בין המשפטים והרעיונות שלך.

שימוש מבולבל של לכן

"לכן" ומילים דומות של סיבה ותוצאה משמשות כדי לקבוע שמשהו הוא תוצאה של, או נובע באופן הגיוני מהקודם. הקפידו לא להשתמש במילים אלו באופן המרמז על קשרים לא הגיוניים.

• ביקשנו מהמשתתפים לדרג את שביעות הרצון שלהם מעבודתם מ-1 עד 10. לכן , שביעות הרצון הממוצעת בקרב המשתתפים הייתה 7.5.

השימוש ב"לכן" בדוגמה זו אינו הגיוני: הוא מציע שהתוצאה של 7.5 נובעת באופן הגיוני מהשאלה הנשאלת, כאשר למעשה היו אפשריות רבות אחרות. כדי לתקן זאת, אנו פשוט מסירים את המילה "לכן".

• ביקשנו מהמשתתפים לדרג את שביעות הרצון שלהם מעבודתם מ-1 עד 10. שביעות הרצון הממוצעת בקרב המשתתפים הייתה 7.5.

התחלת משפט עם גם , ו , או כך

בעוד שהמילים "גם", "ו" ו-"כך" משמשות בכתיבה אקדמית, הן נחשבות לא פורמליות מדי כאשר משתמשים בהן בתחילת המשפט.

• כמו כן , בוצע סבב בדיקות שני.

כדי לתקן בעיה זו, נוכל להעביר את מילת המעבר לנקודה אחרת במשפט או להשתמש בחלופה רשמית יותר.

• כמו כן בוצע סבב שני של בדיקות.
• בנוסף , בוצע סבב שני של בדיקות.

מילות מעבר היוצרות שברי משפטים

מילים כמו "למרות" ו"כי" נקראות צירוף חיבור כפוף . משמעות הדבר היא שהם מציגים סעיפים שאינם יכולים לעמוד בפני עצמם. משפט שהוכנס על ידי אחת מהמילים הללו צריך תמיד להופיע או לבוא אחריו משפט אחר באותו משפט.

המשפט השני בדוגמה זו הוא קטע, מכיוון שהוא מורכב רק מסעיף ה"למרות".

• Smith (2015) טוען שיש להעריך מחדש את התקופה. למרות שחוקרים אחרים לא מסכימים.

אנחנו יכולים לתקן את זה בשתי דרכים שונות. אפשרות אחת היא לשלב את שני המשפטים לאחד באמצעות פסיק. האפשרות השנייה היא להשתמש במילת מעבר אחרת שאינה יוצרת בעיה זו, כמו "עם זאת".

• Smith (2015) טוען שיש להעריך מחדש את התקופה, אם כי חוקרים אחרים אינם מסכימים.
• Smith (2015) טוען שיש להעריך מחדש את התקופה. עם זאת , חוקרים אחרים אינם מסכימים.

וגם לעומת _

תלמידים משתמשים לעתים קרובות בביטוי "כמו גם" במקום "ו", אך השימוש בו שונה במקצת. השימוש ב-"ו" מצביע על כך שהדברים שאתה מפרט הם בעלי חשיבות שווה, בעוד "כמו גם" מציג מידע נוסף שהוא פחות חשוב.

• פרק 1 דן במידע רקע על וולף, וכן מציג את הניתוח שלי של אל המגדלור .

בדוגמה זו, הניתוח חשוב יותר ממידע הרקע. כדי לתקן את הטעות הזו, אנחנו יכולים להשתמש ב-"ו", או שאנחנו יכולים לשנות את סדר המשפט כך שהמידע החשוב ביותר יבוא קודם.

• פרק 1 דן במידע רקע על וולף ומציג את הניתוח שלי של אל המגדלור .
• פרק 1 מציג את הניתוח שלי של To the Lighthouse , כמו גם דן במידע רקע על Woolf.

שים לב שבביטויים קבועים כמו "גם x וגם y ," עליך להשתמש ב-"ו" ולא "כמו גם".

• הן התוצאות שלי והן הפרשנויות שלי מוצגות להלן.
• הן התוצאות שלי והן הפרשנויות שלי מוצגות להלן.

שימוש ב ו/או

בדרך כלל יש להימנע משילוב של מילות מעבר "ו/או" בכתיבה אקדמית. זה גורם לטקסט שלך להיראות מבולגן ובדרך כלל מיותר למשמעות שלך.

ראשית שקול אם אתה באמת מתכוון ל"ו/או" ולא רק "ו" או "או". אם אתה בטוח שאתה צריך את שניהם, עדיף להפריד ביניהם כדי להבהיר את המשמעות שלך ככל האפשר.

• המשתתפים נשאלו האם הם השתמשו באוטובוס ו/או ברכבת.
• המשתתפים נשאלו אם הם השתמשו באוטובוס, ברכבת או בשניהם.

מילות מעבר ארכאיות

מילים כמו "בזאת", "בכך", ורוב האחרות שנוצרו על ידי השילוב של "כאן", "שם" או "איפה" עם מילת יחס נמנעות בדרך כלל בכתיבה אקדמית מודרנית. השימוש בהם גורם לכתיבה שלך להרגיש מיושנת ומאומצת ולפעמים יכול לטשטש את המשמעות שלך.

• הכי טוב להבין את העוני כמחלה. בזאת , אנו לא רק רואים שהוא תורשתי, אלא מכירים בהשפעותיו ההרסניות על בריאותו של אדם.

בדרך כלל יש להחליף את המילים הללו בניסוח מפורש יותר המבטא כיצד ההצהרה הנוכחית מתייחסת לקודמתה.

• הכי טוב להבין את העוני כמחלה. אם אנו מבינים אותו ככזה , אנו לא רק רואים שהוא תורשתי, אלא גם מכירים בהשפעותיו ההרסניות על בריאותו של אדם.