וקורסים
סטטוס תכנית לתואר שני (ותעודה מתקדמת).
מטרת סמינר זה היא לסייע לסטודנטים בכתיבת עבודת הגמר שלהם. כל תלמיד מציג לפחות פרק אחד (טיוטה).
דרישת הליבה של הסמינר היא להפיץ פרק עבודה מהותי בתהליך (לפחות: חלק של 15+ עמודים בפרק כזה), נועד לתת לסטודנטים מועד אחרון וקהילה לתמוך בכתיבת עבודת הגמר העצמאית שלהם. יש להפיץ את טיוטת הפרק ותוכן העניינים 10 ימים לפני המפגש. טיוטות שיופצו לאחר המועד האחרון לא יידונו מה שגורם אוטומטית לכישלון בקורס. ניתן לחזור על הקורס באופן חופשי בשנים שלאחר מכן, ומעודדים את הסטודנטים להשתתף בקורס שוב אם הם נמצאים במקום מגורים. טיוטת הפרקים מוצגת ונדונה לפחות פעם אחת, באופן אידיאלי בנוכחות המפקח. בהתאם לגודל הכיתה וללוח הזמנים המועדף, ניתן לתקן את הטיוטה ולהגיש למחזור או ישירות למפקח.
מבנה הסמינר הוא של סדנת כתיבה. משמעות הדבר היא שחברים חייבים לקרוא את הכתיבה של תלמידים אחרים ולספק משוב מתחשב, פרודוקטיבי ומשמעותי כדי להקל על התיקונים של עמיתיהם. שני תלמידים מכינים הערה בכתב. משוב יסופק עוד על ידי עמית Ph.D. מועמדים המשתתפים בסמינר, המנחה אם נוכח במצגת המתוכננת והפרופסור המוביל את הסמינר.
בהתאם למספר התלמידים הרשומים, ייתכן שהמשתתפים יוכלו להציג יותר מפעם אחת, במקרה זה זו צריכה להיות עדכון של ההגשה הראשונה שלהם.
מפגש אחד יוקדש לפרסום אקדמי.
- עד סוף הסמינר, לסטודנטים יהיה מושג ברור יותר מהי התרומה המסוימת והמקורית של המחקר שלהם, מה הטיעון העיקרי של הפרק שלהם, וכיצד הוא מקל על הטיעון של עבודת הדוקטורט כולה. מטרת למידה זו תושג באמצעות הכנה אישית של פרק עבודת גמר ומצגת, ועל ידי שאלות קריטיות ומשוב של שאר חברי הסמינר.
- על המשתתפים להבין בצורה רחבה יותר כיצד הטיעון המקיף של עבודת גמר נתמך ומפותח על ידי טיעוני המשנה ו"הראיות" (תמיכה אנליטית) בתוך הפרקים המהותיים. תוצא למידה זה יושג באמצעות ניתוח והשוואה בין הכתיבה של שאר חברי הסמינר.
- המשתתפים יבינו טוב יותר את הדרכים שבהן הספרות המשנית שבה הם משתמשים בפרקים בודדים יכולה למקם ולתמוך בטיעון של הפרק ולכן, הם יוכלו להרהר בצורה ברורה יותר על האופן שבו הם ממקמים את עצמם בוויכוחים השונים המניבים תחומים אקדמיים. מטרת למידה זו תושג על ידי מעבר על תכנון הטיעון של הפרק ועיצוב סקירת הספרות הטובה ביותר עבור טיוטת הפרק שהם מגישים במחצית השנייה של הסמינר.
- לפחות יומיים לפני המפגש הראשון, המשתתפים מעלים תקציר ראשוני של פרויקט עבודת הגמר שלהם
- נוכחות עקבית (סטודנטים אמורים להתגורר בבודפשט בתקופת החורף והאביב ועליהם להעמיד בראש סדר העדיפויות שלהם להיות זמינים לכל המפגשים המתוכננים)
- הצגת פרק (טיוטת) עבודת הדוקטורט שהופץ לפחות 10 ימים לפני ההצגה
- הכנת הערה בכתב על עבודתו של עמית סטודנט
- קריאת עבודות אחד של השני ומתן משוב במהלך מפגשי הכיתה