האתגרים של ביצוע מחקר בתקופה של אי ודאות

נטלי יורק, סטודנטית בקורס לתואר שני בשינוי סביבתי ופיתוח בינלאומי, חולקת את המאמר הרפלקטיבי שלה על האתגרים של ביצוע עבודת שטח במהלך מגיפת COVID-19.

סירה ששטה ליד איי גלפגוס
גיאוגרפיות פמיניסטיות דגלו "להמשגה זורמת יותר ודינמית של עבודת השדה", תוך שמירה על גמישות והתאמה על מנת להתכונן ל"אתגרים בלתי צפויים ומבלבלים" (בילו והימסטרה, 2013: 324). אפשר לטעון שזה מעולם לא היה רלוונטי יותר מאשר במהלך מגיפת COVID-19 המתמשכת. חוקרים נדרשו להתאים פרויקטים המבוססים בעיקר על שטח לנסיבות חסרות תקדים, כלומר לא רק חוסר יכולת לנסוע לחו"ל לצורך עבודת שטח, אלא חוסר יכולת לעזוב את הבית שלו במהלך סגירות ברחבי הארץ. לאור המצב הנוכחי, חיבור זה יתווה וישקף את האתגרים הלוגיסטיים, האתיים והאישיים של ביצוע מחקר בתקופה של אי ודאות,

כשהתברר ששיעור השטח שלנו יתנהל מרחוק, האתגרים המיידיים ביותר שחשתי היו לוגיסטיים. למרות שפירושו של ביטול הטיול היה התמודדות עם תחושות אכזבה, גיליתי שאפילו מהר מאוד על ידי דחיפות לעצב מחדש את הפרויקט שלנו – בזמנו מאוד תלוי במחקר מעשי, פנים אל פנים – כך שיתאים להקשר מחקר מרוחק. . בהתחלה חששתי עד כמה הפרויקט הוירטואלי יכול להיות מוצלח שכן התכוונתי לראיין תיירים על נקודות המבט שלהם לגבי זיהום פלסטיק ומצאתי שזה מרתיע לשנות את הנושא שלי ברגע האחרון. מאחר שמעולם לא ערכתי ראיון לפני כן, דאגתי גם מהחוויה הראשונה שלי בהיותי וירטואלי, כפי ש-Janghorban et al. (2014) מתארים הבדלים משמעותיים בין ראיונות מקוונים לראיונות פנים אל פנים. למרות זאת,

אתגר נוסף לא להיות פיזית בגלפגוס היה עבודה על פני אזורי זמן שונים. במבט לאחור, מיומנויות ארגוניות טובות יותר היו מועילות לנו שכן אחד מראיונות המודיעים המרכזיים שלנו התחיל באיחור של כחצי שעה בשל קשיים ליצור קשר עם שומר הסף שלנו במהלך הבוקר המוקדם שלהם, ולחשוב באיזו פלטפורמה המשתתף יוכל להשתמש כדי להתקשר אלינו. בעקבות כך, אני מודע יותר לחשיבות התיאום עם המרואיינים מראש, לקח שאשתדל ליישם בעתיד. ביצוע ראיונות גרם למעשה גם לכך שמשימות פשוטות בעבר כמו הקלטה הפכו למאתגרות יותר. ההקלטה הייתה גם חשובה עוד יותר מכיוון שרק ארבעה אנשים יכלו להיות נוכחים בשיחת ווטסאפ; דרוש מתרגם, זה אומר שרק שני חברי קבוצה יכולים להשתתף בכל ראיון. אני מאמין שטיפלנו בזה ביעילות כקבוצה, והקצינו תפקידים כך שאדם אחד מקליט ואחר רושם הערות, השתקת המיקרופון שלו כדי להבטיח שההקלדה שלו לא תפגע באיכות ההקלטה. זו הייתה טכניקה מאוד שימושית שכן היכולת להסתמך יותר על ההקלטה פירושה שאוכל להגיע לאיזון רב יותר בין האזנה פעילה לתמלול.

בסך הכל, למרות שהתהליך היה מאתגר, מצאתי שהמחקר הוירטואלי מהווה תחליף מרתק מאוד לשיעור השטח. חוויתי ממקור ראשון את החשיבות של שמירה על גישה גמישה ומתאימה למחקר.

נטלי יורק

MSc שינוי סביבתי ופיתוח בינלאומי

ביצוע מחקר בתקופות לא ודאות הוא גם מאתגר מבחינה אתית. אנגליה (1994: 249) קובעת ש"עבודת שטח היא אישית", חדירה ושיבוש של חייהם של אנשים, והמושג הזה באמת צלצל לי לאורך כל החוויה הזו. עם הגלפגוס במצב של סגירה של 24 שעות, הייתי מודאג מהפוטנציאל של גרימת לחץ מיותר נוסף למשתתפים: בהתחשב במצב, כמה אתי היה לנו להמשיך בפרויקטים שלנו? לאחר הרהור, הזמנים הלא ברורים הפכו את זה חשוב מתמיד להבטיח שיטות הסכמה טובות ולהבטיח שהמרואיינים ירגישו מסוגלים לסיים את השתתפותם בכל עת. הייתי מודע מאוד לגזילת הזמן של המשתתפים בתקופה של קושי פסיכולוגי וכלכלי כאחד, ולכן הרגשתי חשוב לקצר את משך הראיון כמה שיותר, מעבים את השאלות שלנו מאלה שהיינו שואלים באופן אישי. כפי ש-Gillian and Pickerill (2012) מבחינות, האתיקה היא דינמית, מורכבת ומתמשכת, ולכן חשוב שהייתי רפלקסיבי לגבי ההשלכות האתיות של המחקר שלנו לאורך הפרויקט. במבט לאחור, המרואיינים שלנו דיברו כל כך בלהט על פלסטיק אוקיינוס ​​עד שאני מרגיש יותר חיובי לגבי התהליך; ייתכן שההשתתפות במחקר שלנו אפילו סיפקה הסחת דעת מבורכת למשתתפים מהמציאות של המגיפה. המרואיינים שלנו דיברו כל כך בלהט על פלסטיק אוקיינוס ​​עד שאני מרגיש יותר חיובי לגבי התהליך; ייתכן שההשתתפות במחקר שלנו אפילו סיפקה הסחת דעת מבורכת למשתתפים מהמציאות של המגיפה. המרואיינים שלנו דיברו כל כך בלהט על פלסטיק אוקיינוס ​​עד שאני מרגיש יותר חיובי לגבי התהליך; ייתכן שההשתתפות במחקר שלנו אפילו סיפקה הסחת דעת מבורכת למשתתפים מהמציאות של המגיפה.

בנוסף, בכל פרויקט מחקר אך במיוחד בתקופות לא ברורות, חשוב לקחת בחשבון עומסים על החוקר וגם על המשתתפים. עם בריטניה גם במצב של נעילה, מצאתי את עצמי מתמודד עם הרבה מתח נוסף שלא קשור בהכרח לפרויקט המחקר, ולעתים קרובות מתקשה להתמקד. החשיבות של בדיקה אחד עם השני כצוות התבררה במיוחד בנסיבות העניין. לפני תחילת הראיונות, לקבוצה שלנו תמיד הייתה שיחת זום כדי להתעדכן, מה שמצאתי מאוד האיר את מצב הרוח שלי ועודד אותי לעסוק יותר בשיעור השטח. בהמשך לכך, בילו והימסטרה (2013) מדגישים כי יש להרחיב את הרפלקסיביות כך שתכלול את הנסיבות, הצרכים והיכולות האישיות של חוקר, וכך מצאתי את עצמי חושב על האופן שבו ההקשר של הנעילה עשוי לשנות את המיקום שלי, ומשקף במיוחד את המיקום שלי לאורך הרצף של 'פנימי-חוץ' (Dwyer and Buckle, 2009; Giwa, 2015). האופי המרוחק של המחקר הוביל אותי לשקול מחדש מה המשמעות של כחוקר לייצג את "האחר הרחוק" (Ansell, 2001: 102).

בסך הכל, למרות שהתהליך היה מאתגר, מצאתי שהמחקר הוירטואלי מהווה תחליף מרתק מאוד לשיעור השטח. חוויתי ממקור ראשון את החשיבות של שמירה על גישה גמישה וסתגלנית למחקר, בפרט פיתוח היכולת שלי להיות עמיד מול אי ודאות ולעבוד מרחוק כקבוצה, מיומנות שאני בטוח שתועיל לי בה. העתיד ככל שהעבודה תעבור יותר לפלטפורמות וירטואליות. למרות שבהתחלה קצת סקפטי, הופתעתי לטובה עד כמה שימושי מצאתי את שיעור השדה הווירטואלי כהקדמה לשימוש בשיטות מחקר איכותניות. לאחר שהתגברתי על מספר אתגרים, אני מרגיש בטוח ביישום המיומנויות שלמדתי לתחום בפרויקטי מחקר עתידיים.

הפניות

  • Ansell, N. (2001) הפקת ידע על 'נשות עולם שלישי': הפוליטיקה של עבודת שדה בבית ספר תיכון בזימבבואה, אתיקה, מקום וסביבה, 4(2): 101-116.
  • Billo, E. and Hiemstra, N. (2013) Mediating messiness: הרחבת רעיונות של גמישות, רפלקסיביות והתגלמות בעבודת שטח, מגדר, מקום ותרבות, 20(3): 313-328.
  • Dwyer, SC and Buckle, JL (2009) הרווח בין: על להיות פנימי-אאוטסיידר במחקר איכותני, International Journal of Qulitative Methods, 8(1): 54-63.
  • Gillian, K. ו- Pickerill, J. (2012) האתיקה הקשה ומעוררת התקווה של מחקר על ועם תנועות חברתיות, Social Movement Studies, 11(2): 133-143.
  • Giwa, A. (2015) בעיות פנימיות/אאוטסיידר לחוקרי פיתוח מהדרום הגלובלי, מצפן גיאוגרפי, 9(6): 316-326.s
  • Janghorban, R., Roudsari, RL and Taghipour, A. (2014) ראיונות בסקייפ: הדור החדש של ראיונות סינכרוניים מקוונים במחקר איכותני, International Journal of Qulitative Studies on Health and Wellbeing, 9(1): 24152.
תלמידים שסיימו את בית הספר

ערב פתוח מקוון לתואר שני

הצטרף לקהילה שלנו של סטודנטים מוכשרים לתואר שני. הזמינו את מקומכם עכשיו.